С?йлем м?шелері.

С?йлем м?шелері.

Саба?ты? та?ырыбы: С?йлем м?шелері (3 сынып)
Саба?ты? ма?саты: 1) О?ушыларды? с?йлем м?шелері туралы т?сініктерін
пысы?тау
2) Жатты?улар барысында с?йлемді с?йлем м?шелеріне
талдауда т?сініктерін дамыту
3) ??ыпты, сауатты жазу да?дыларын ?алыптастыру
Саба?ты? т?рі: ертегі, аралас саба?
Саба?ты? ?діс – т?сілі: с?ра? – жауап, тест
Техникалы? ??рал: видеопроектор
П?наралы? байланыс: д?ниетану, ана тілі
Саба?ты? к?рнекілігі: суреттер, тірек сызба, тест

Саба?ты? барысы:
1. ?йымдастыру кезе?і
2. ?й тапсырмасын тексеру ( ?осымша с?ра?тар?а жауап беру )
а) с?йлемді талдау ?) ережелерді с?рау
3. Жа?а саба?
– Ал, балалар, б?гінгі жа?а саба?ымыз ?ажайып ертегімен басталма?.

Ертеде Ди?ан атты ?ария болыпты. Ол ?зіні? е?бегімен тап?ан тиынына т??ым сатып алып, азын – аула? жерге д?н сеуіп, егін егіп, ?німін елмен б?лісіп ж?ріпті. Осылайша елді? мейіріміне, ??дайды? берген несібесімен к?нін к?ріп, тіршілік етіпті.
К?ктем келіп, ?деттегінше жер жыртып, егінге дайындалып ж?ргенде, ?ылтиып к?геріп келе жат?ан егінді ерекше баптап, суарып т?рады.
К?нні? жады. К?ркем жазу. ь – жі?ішкелік белгісі. Рельс, компьютер.
– Ал, балалар, ендеше осы ?арияны? а?ашыны? ?суіне де к?мектесіп к?рейікші. Ол ?шін б?гінгі саба?ымызды? та?ырыбы «С?йлем м?шелері».С?йлем м?шелері дегенде естері?е ?андай с?йлем м?шелері келеді? Ойымызды мына тірек сызба?а т?сірейік.

Бастауыш Т?рлаулы м?шелер

Баяндауыш Т?рлаусыз м?шелер

Олай болса, жа?а саба?ымызды осы с?йлем м?шелерін пысы?тау ма?сатында, ?ария?а к?мектесіп, 163 – жатты?уды орындайы?.
163 – жатты?у. Ма?алды жат?а айт. С?йлем м?шесіне талдау.
Ойлаумен ой толады.
Ойнаумен бой толады.
164 – жатта?у. С?йлемдерді к?шіріп жаз. С?йлем м?шесіне талдау.
1.?о?ырау со?ылды. 2. М??алім сынып?а кірді. 3. Саба? басталды. 4. Ержан м?тінді тез о?ыды. 5. Балалар ерте? зауыт?а барады.

2 – тапсырма:
– Ал, балалар, ертегідегі Ди?ан атаны? ?лгі жасыл ш?бі жа?сы к?тілімні? ар?асында б?та болып, бой к?теріп келе жатыр. Одан ?рі жа?сы ?суі ?шін сергіп алайы?.
Поэзия минуты ?. Мырза ?лиді? «К?з» ?ле?ін тізбектей о?ыту.
165 – жатты?у. ?тебай Т?рманжановты? ?ле?інен ?зінді. ?ле?ді о?ып, ?ле?ні? ал?аш?ы шума?ын к?шіріп жазу. С?йлем м?шелеріне талдау.
О?т?стік ?аза?стан облысы
Арыс ауданы
1905 жыл Жал?ыза?аш аулында туыл?ан

Балалар ?дебиетіні? негізін «?арлы?аш», «С???ар» ?ле?дерін ?алаушы, а?ын жазды. «?арлы?аш, жылан, д?уіт»,

«Жолбарыс», «Т?рт ?гіз туралы
ертегі», «Жолаушы мен жеті ?ас?ыр»
т.б ертегі,поэма, ?ле?дері к?п.
Кесіртке ??мын с?йеді,
Тасба?а ты?ын с?йеді,
С???ар шы?ын с?йеді.
Т?лпар ?ырын с?йеді.

Шы?армашылы? тапсырма
Сызба бойынща с?йлем ??рау. Жел со?ты.
Балалар серуенге шы?ты.
Дина – к?йші
3 – тапсырма: – Балалар, жа?а?ы ертегіміздегі ?ария ?сіріп жатыр?ан б?тасын жеміс а?ашы деп ойласа керек. Содан а?ашты? жеміс берер ша?ын к?тіп, арада айлар мен жылдар ?тіп жатады. Балалар, а?аш жемісін бергенше мына тапсырмаларды орындап тастайы?. О?ан дейін жемісте пісіп, жетіліп ?алар.
Шы?армашылы? тапсырма. Ма?алдарды жат?а жазу. Сызы?ша ?ою себебін т?сіндіру.
1. Ата – б?йтерек, бала – жапыра?.
2. Жол атасы – т?я?, су атасы – б?ла?, с?з атасы – ??ла?.
Саба?ты ?орытындылау. Тест с?ра?тары.
1.С?йлемдегі т?рлаусыз м?шелерді к?рсет. Біз кеше м?ражай?а барды?.
а) м?ражай?а барды? в) м?ражай?а кеше
с) біз барды? д) кеше барды?
2. С?йлем т?рін аны?та. ?о?ырау со?ылды, о?ушылар ?зіліске шы?ты.
а) ??рмалас с?йлем в) жай с?йлем
с) лепті с?йлем д) с?раулы с?йлем
3. Бастауыш ?ай с?з табында екенін к?рсет. Балалар жата?хана?а орналасты.
а) сын есім в) етістік
с) зат есім д) сан есім
4. Баяндауыш дегеніміз не?
а) с?йлемні? негізгі м?шесі кім?, не?, кімдер?, нелер? деген с?ра?тар?а жауап береді.
в) Бастауышты? іс – ?имылын білдіретін с?здер.
с) С?йлемдегі с?здерді? байланысы.
д) Затты? санын білдіретін с?здер.

– С?йтіп, ?ария к?ндегіше а?ашына келсе, ол жеміс а?ашы емес, ?лкен б?йтерек а?ашын к?реді. Б?л а?аш жай?алып, жан – жа?ына тамырымен тіршілік беріп т?р?андай к?реді. ?ария осындай саялы а?аш ?сіргеніне ?атты риза болады. К?ндерді? к?нінде ?арияны? денсаулы?ы нашарлап, ?атты ауырады. Сол с?тте ел – ж?ртын б?йтерегіні? жанына жинап алып, былай депті: «Мынау – мені? е?бегімні? жемісі. Сіздерді? игіліктері?е жарасын. Б?л а?аш мы?ты, ?лі де тамырын тере?ге жаяды. Одан ?рі баптап, к?туді сендерге аманат етемін!» деп жатып к?з ж?мады.
Халы? Ди?ан атаны? айт?анын екі етпей орындап, ?лі к?нге дейін а?ашты аялап, ?сіріп келеді екен. Б?йтерек те ?зіні? саясын хал?ына тосыпты. Ал осы б?йтерек тамыр жай?ан жер ?азіргі бізді? елордамыз – Астана ?аласыны? ??тты орны болса керек. Алып б?йтерек ел игілігіне жарап, Астанамызды? с?ніне айналып, Ди?ан ата ел арасында а?ыз?а айналыпты.
Алыстан к?зге т?сер б?йтерегім,
Ас?а?татып Астана м?ртебесін.
Бірлікті, ынтыма?ты, бейбіт елім
?уантады к?н санап к?ркейгені?.

М??алім с?зі: Елбасымыз Н.?.Назарбаевты? «Б?секеге ?абілетті 50 елді? ?атарына кіру» бізді? мы?ты, білімді ?рпа?ымыздан к?тер ?мітіміз. 21 – ?асыр білім ?асыры деген болатын. Олай болса, Елбасымызды? ?ндеуіне бізде ?з ?лесімізді білімімізбен ?осайы?!

?йге тапсырма: 167 – жатты?у.Ба?алау

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«С?йлем м?шелері.»

Сабақтың тақырыбы: Сөйлем мүшелері (3 сынып)
Сабақтың мақсаты: 1) Оқушылардың сөйлем мүшелері туралы түсініктерін
пысықтау
2) Жаттығулар барысында сөйлемді сөйлем мүшелеріне
талдауда түсініктерін дамыту
3) Ұқыпты, сауатты жазу дағдыларын қалыптастыру
Сабақтың түрі: ертегі, аралас сабақ
Сабақтың әдіс – тәсілі: сұрақ – жауап, тест
Техникалық құрал: видеопроектор
Пәнаралық байланыс: дүниетану, ана тілі
Сабақтың көрнекілігі: суреттер, тірек сызба, тест

Сабақтың барысы:
1. Ұйымдастыру кезеңі
2. Үй тапсырмасын тексеру ( қосымша сұрақтарға жауап беру )
а) сөйлемді талдау ә) ережелерді сұрау
3. Жаңа сабақ
– Ал, балалар, бүгінгі жаңа сабағымыз ғажайып ертегімен басталмақ.

Ертеде Диқан атты қария болыпты. Ол өзінің еңбегімен тапқан тиынына тұқым сатып алып, азын – аулақ жерге дән сеуіп, егін егіп, өнімін елмен бөлісіп жүріпті. Осылайша елдің мейіріміне, құдайдың берген несібесімен күнін көріп, тіршілік етіпті.
Көктем келіп, әдеттегінше жер жыртып, егінге дайындалып жүргенде, қылтиып көгеріп келе жатқан егінді ерекше баптап, суарып тұрады.
Күннің жады. Көркем жазу. ь – жіңішкелік белгісі. Рельс, компьютер.
– Ал, балалар, ендеше осы қарияның ағашының өсуіне де көмектесіп көрейікші. Ол үшін бүгінгі сабағымыздың тақырыбы «Сөйлем мүшелері».Сөйлем мүшелері дегенде естеріңе қандай сөйлем мүшелері келеді? Ойымызды мына тірек сызбаға түсірейік.

Бастауыш Тұрлаулы мүшелер

Баяндауыш Тұрлаусыз мүшелер

Олай болса, жаңа сабағымызды осы сөйлем мүшелерін пысықтау мақсатында, қарияға көмектесіп, 163 – жаттығуды орындайық.
163 – жаттығу. Мақалды жатқа айт. Сөйлем мүшесіне талдау.
Ойлаумен ой толады.
Ойнаумен бой толады.
164 – жаттағу. Сөйлемдерді көшіріп жаз. Сөйлем мүшесіне талдау.
1.Қоңырау соғылды. 2. Мұғалім сыныпқа кірді. 3. Сабақ басталды. 4. Ержан мәтінді тез оқыды. 5. Балалар ертең зауытқа барады.

2 – тапсырма:
– Ал, балалар, ертегідегі Диқан атаның әлгі жасыл шөбі жақсы күтілімнің арқасында бұта болып, бой көтеріп келе жатыр. Одан әрі жақсы өсуі үшін сергіп алайық.
Поэзия минуты Қ. Мырза Әлидің «Күз» өлеңін тізбектей оқыту.
165 – жаттығу. Өтебай Тұрманжановтың өлеңінен үзінді. Өлеңді оқып, өлеңнің алғашқы шумағын көшіріп жазу. Сөйлем мүшелеріне талдау.
Оңтүстік Қазақстан облысы
Арыс ауданы
1905 жыл Жалғызағаш аулында туылған

Балалар әдебиетінің негізін «Қарлығаш», «Сұңқар» өлеңдерін қалаушы, ақын жазды. «Қарлығаш, жылан, дәуіт»,

«Жолбарыс», «Төрт өгіз туралы
ертегі», «Жолаушы мен жеті қасқыр»
т.б ертегі,поэма, өлеңдері көп.
Кесіртке құмын сүйеді,
Тасбақа тыңын сүйеді,
Сұңқар шыңын сүйеді.
Тұлпар қырын сүйеді.

Шығармашылық тапсырма
Сызба бойынща сөйлем құрау . Жел соқты.
Балалар серуенге шықты.
Дина – күйші
3 – тапсырма: – Балалар, жаңағы ертегіміздегі қария өсіріп жатырған бұтасын жеміс ағашы деп ойласа керек. Содан ағаштың жеміс берер шағын күтіп, арада айлар мен жылдар өтіп жатады. Балалар, ағаш жемісін бергенше мына тапсырмаларды орындап тастайық. Оған дейін жемісте пісіп, жетіліп қалар.
Шығармашылық тапсырма. Мақалдарды жатқа жазу. Сызықша қою себебін түсіндіру.
1. Ата – бәйтерек, бала – жапырақ.
2. Жол атасы – тұяқ, су атасы – бұлақ, сөз атасы – құлақ.
Сабақты қорытындылау. Тест сұрақтары.
1.Сөйлемдегі тұрлаусыз мүшелерді көрсет. Біз кеше мұражайға бардық.
а) мұражайға бардық в) мұражайға кеше
с) біз бардық д) кеше бардық
2. Сөйлем түрін анықта. Қоңырау соғылды, оқушылар үзіліске шықты.
а) құрмалас сөйлем в) жай сөйлем
с) лепті сөйлем д) сұраулы сөйлем
3. Бастауыш қай сөз табында екенін көрсет. Балалар жатақханаға орналасты.
а) сын есім в) етістік
с) зат есім д) сан есім
4. Баяндауыш дегеніміз не?
а) сөйлемнің негізгі мүшесі кім?, не?, кімдер?, нелер? деген сұрақтарға жауап береді.
в) Бастауыштың іс – қимылын білдіретін сөздер.
с) Сөйлемдегі сөздердің байланысы.
д) Заттың санын білдіретін сөздер.

– Сөйтіп, қария күндегіше ағашына келсе, ол жеміс ағашы емес, үлкен бәйтерек ағашын көреді. Бұл ағаш жайқалып, жан – жағына тамырымен тіршілік беріп тұрғандай көреді. Қария осындай саялы ағаш өсіргеніне қатты риза болады. Күндердің күнінде қарияның денсаулығы нашарлап, қатты ауырады. Сол сәтте ел – жұртын бәйтерегінің жанына жинап алып, былай депті: «Мынау – менің еңбегімнің жемісі. Сіздердің игіліктеріңе жарасын. Бұл ағаш мықты, әлі де тамырын тереңге жаяды. Одан әрі баптап, күтуді сендерге аманат етемін!» деп жатып көз жұмады.
Халық Диқан атаның айтқанын екі етпей орындап, әлі күнге дейін ағашты аялап, өсіріп келеді екен. Бәйтерек те өзінің саясын халқына тосыпты. Ал осы бәйтерек тамыр жайған жер қазіргі біздің елордамыз – Астана қаласының құтты орны болса керек. Алып бәйтерек ел игілігіне жарап, Астанамыздың сәніне айналып, Диқан ата ел арасында аңызға айналыпты.
Алыстан көзге түсер бәйтерегім,
Асқақтатып Астана мәртебесін.
Бірлікті, ынтымақты, бейбіт елім
Қуантады күн санап көркейгенің.

Мұғалім сөзі: Елбасымыз Н.Ә.Назарбаевтың «Бәсекеге қабілетті 50 елдің қатарына кіру» біздің мықты, білімді ұрпағымыздан күтер үмітіміз. 21 – ғасыр білім ғасыры деген болатын. Олай болса, Елбасымыздың үндеуіне бізде өз үлесімізді білімімізбен қосайық!

Үйге тапсырма: 167 – жаттығу.Бағалау