Сабақта мұғалімдердің сараланған оқу нәтижелерін әзірлеу жолдарын ұйымдастыру.

«Кеме» ойыны.
Қатысушылар екі қатарға бір - біріне қарама - қарсы тұрады. Бұл өзен жағалаулары. Қатарлардың ара қашықтығы қолдары бір - бірлеріне тимеуі керек. Өзенге кеме көзін жауып жүзіп келеді. Оның қозғалысы ақырын немесе жылдам болуы мүмкін. Жағалаулар қолдарымен кеменің қозғалысына ақырын көмектесуіне болады. Кеме жолды өзі таңдайды; айналуына, бұрылуына, оралуына болады.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Сабақта мұғалімдердің сараланған оқу нәтижелерін әзірлеу жолдарын ұйымдастыру.»

Сабақты жоспарлау

Тақырыбы	Сабақта мұғалімдердің сараланған оқу нәтижелерін әзірлеу жолдарын ұйымдастыру.
Жалпымақсаты	Мұғалімдер «Тәжірибедегі рефлексия» бағдарламасын ескере отырып сабақты қалай жоспарлау керектігі туралы негізгі идеяларды тұжырымдайды. • Білім беру бағдарламасында жазылған күтілетін нәтижелерді анықтау; • Күтілетін нәтижеге қатысты әртүрлі топтағы оқушылар үшін нақты бағалау критерийлерін анықтау; • Әртүрлі топтағы оқушыларға бағалау мүмкіндік беретін жаттығуларды жоспарлау. • Әр топтағы оқушылардың бағалау критерийлеріне қаншалықты жақсы жеткенін бағалау мүмкіндігі.
Оқунәтижесі	Мұғалімдер барлық оқушылар қол жеткізетін, нақты өлшенетін нәтижелері бар сабақты жоспарлау тәсілдерін әзірлейді.
Түйіндіидеялар	Мұғалімдер жаңа білім беру бағдарламасында берілгендей оқушылардың оқудағы нақты нәтижелерін анықтайды. Олар оқушылардың үш деңгейі мен іс қимыл жоспары бойынша бағалау критерийлерін анықтайтын болады, ол оқушыларға өз табыстарын көрсетуге мүмкіндік береді. Кейбір педагогикалық ұстанымдар мен бағдарламаның стратегиялары сабақ жоспарында көрсетіледі. Мұғалімдер оқытуды жандандыру және оқушыларды ынталандыру бойынша жаттығу әзірлеуге жұмылдырылатын болады, ол тапсырмалар нақты оқу нәтижелеріне бағытталады.
Қажетті құралдар мен көрнекіліктер	Бейне таспа, коучинг туралы мәтін, түрлі түсті қағаздар, бағалау парағы, флипчарт, қарындаштар.
Коучингбарысы
Психологиялықахуал	«Кеме» ойыны. Қатысушылар екі қатарға бір - біріне қарама - қарсы тұрады. Бұл өзен жағалаулары. Қатарлардың ара қашықтығы қолдары бір - бірлеріне тимеуі керек. Өзенге кеме көзін жауып жүзіп келеді. Оның қозғалысы ақырын немесе жылдам болуы мүмкін. Жағалаулар қолдарымен кеменің қозғалысына ақырын көмектесуіне болады. Кеме жолды өзі таңдайды; айналуына, бұрылуына, оралуына болады. Соңында кез келген жағалаудың шетіне тұруы қажет. Осы кезде басқа кеме жолға шығады.	Кеме жолды өзі таңдайды; айналуына, бұрылуына, оралуына болады. Соңында кез келген жағалаудың шетіне тұруы қажет. Осы кезде басқа кеме жолға шығады.
Топқа бөлу	М.Мақатаевтың «Ана», «Туған жер», «Бақыт», «Махаббат» өлеңдерінен үзінді арқылы топтастыру.	Тыңдаушылардың берілген өлең жолдарына сай топқа бөлу.
Ой шақыру	Берілген парақшамен жұмыс. САБАҚ ЖОСПАРЫНЫҢ ШАБЛОНЫ Ең алдымен өзіңіздің орта мерзімді жоспарыңызды қарап шығыңыз. Сабақ жоспарын әзірлеген кезде Сізге оқыту және оқу саласындағы соңғы өзгерістерді ескеру қажет.	«ЖИГСО»стратегиясы бойынша жұмыс жасайды. Әріптестер өздерінің ойларын ортаға салады.
Негізгі бөлім	Бірлескен жұмысқа негізделген тәсіл: Сабақ жоспарына өз пәніңіз бойынша мақсаттар жазыңыз Өз пәніңіз бойынша бағалау үлгісін енгізіңіз Сабақ кезеңдерін уақытпен бөліп көріңіз	Постермен жұмыс жасайды. Өз жұмыстарын ортаға шығып, қорғайды.
Ой толғаныс	БАҒДАРЛАМАНЫҢ ИДЕЯЛАРЫ МЕН ӘДІС-ТӘСІЛДЕРІ	Тапсырмаларды орындайды.
Рефлексия «Бағдаршам»	Толық мәлімет алдым-жасыл түс, Әліалатынымкөп-сарытүс, Ешқандаймәліметалғанжоқпын-қызылтүс. Әріптестеркоучингкекелгенмақсаттарынажеттіме? Солтуралыпікірлерінбілдіреді.