Рабочая пррограма по родному языку для 4 класса с тематическим планированием

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЩЁЛКОВСКИЙ ЛИЦЕЙ № 7

ЩЁЛКОВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

УТВЕРЖДЕНА

приказом директора

МБОУ Щёлковский лицей №7

от 30.08.2019 № 116/2-од

Рабочая программа

по родному языку (русскому)

(базовый уровень)

4Б класс

на 2019- 2020 учебный год

Составитель: Карасёва Юлия Ивановна,

учитель начальных классов

первой квалификационной категории

Рабочая программа по предмету «Родной язык (русский)» для 4Б класса разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на основе следующих нормативно-правовых документов: Рабочие программы. Русский язык. Предметная линия учебников системы «Школа России» автор Канакина В.П., Горецкий В.Г. и авторской программы: Соколова Т.Н. Юным умникам и умницам: Школа развития речи: 3,4 класс. - М.: Росткнига, 2014 г.

Рабочая программа для 4Б класса рассчитана на 17 часов в год (1 урок в неделю, 17 учебных недель во втором полугодии), что соответствует Учебному плану начального общего образования МБОУ Щелковский лицей №7 ЩМР МО.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные

У обучающихся будут сформированы:

• эмоциональность; умение осознавать и определять (называть) свои эмоции;

• эмпатия – умение осознавать и определять эмоции других людей; сочувствовать другим людям, сопереживать;

• чувство прекрасного – умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи;

• любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре;

• интерес к письму, к созданию собственных текстов, к письменной форме общения.

Обучающиеся получат возможность для формирования:

• интереса к изучению языка;

• осознания ответственности за произнесённое и написанное слово.

Метапредметные

Регулятивные

Обучающиеся научатся:

• самостоятельно формулировать тему и цели урока;

• составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

• работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;

• в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

Познавательные

Обучающиеся научатся:

• вычитывать все виды текстовой информации: фактуальную, подтекстовую, концептуальную;

• пользоваться разными видами чтения: изучающим, просмотровым, ознакомительным;

• извлекать информацию, представленную в разных формах (сплошной текст; несплошной текст – иллюстрация, таблица, схема);

• перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему).

Обучающиеся получат возможность научиться:

• пользоваться словарями, справочниками;

• осуществлять анализ и синтез;

• устанавливать причинно-следственные связи;

• строить рассуждения.

Коммуникативные:

Обучающиеся научатся:

• оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации;

• адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи.

• высказывать и обосновывать свою точку зрения;

• слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

• договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

• задавать вопросы.

Предметные:

Обучающиеся научатся:

• произносить звуки речи в соответствии с нормами языка;

• производить фонетический разбор, разбор по составу, морфологический разбор доступных слов;

• правильно писать слова с изученными орфограммами;

• видеть в словах изученные орфограммы с опорой на опознавательные признаки, правильно писать слова с изученными орфограммами, графически обозначать орфограммы, указывать условия выбора орфограмм (фонетические и морфологические);

• находить и исправлять ошибки в словах с изученными орфограммами;

• пользоваться толковым словарём; практически различать многозначные слова, видеть в тексте синонимы и антонимы, подбирать синонимы и антонимы к данным словам;

• различать простое предложение с однородными членами и сложное предложение из двух частей (с союзами и, а, но или без союзов);

• ставить запятые в простых предложениях с однородными членами (без союзов, с союзами и, а, но), в сложных предложениях из двух частей (без союзов, с союзами и, а, но), оформлять на письме предложения с прямой речью (слова автора плюс прямая речь).

Обучащиеся получат возможность научиться:

• производить синтаксический разбор простого и сложного предложения в рамках изученного;

• разбирать доступные слова по составу; подбирать однокоренные слова, образовывать существительные и прилагательные с помощью суффиксов, глаголы с помощью приставок;

• писать подробное изложение текста повествовательного характера (90–100 слов) по плану, сочинение на предложенную тему с языковым заданием после соответствующей подготовки.

2. Содержание учебного предмета.

Лексика (8 часов)

Слово. В мире слов. Работа со словарем. Многозначные слова. Новые и научные слова.

Архаизмы. Синонимы. Антонимы. Омонимы. Фразеологизмы. Этимология.

Орфоэпия (2 часа)

Говори правильно. Ударение.

Говори правильно. Произношение слов. Работа с орфоэпическим словарем.

Культура общения (7 часов)

Стили речи. Рисуем словесные картины (сочинения), описание природы. Рисуем словесные этюды. Учимся рассказывать о действиях. Мини сочинения. Сочинения рассуждения.

Размышления «почемучек». Речевой этикет.

Календарно-тематическое планирование 4Б класс

СОГЛАСОВАНО

на заседании МЦ

учителей начальных классов

Протокол №1 от 30.08.2019

Руководитель МЦ _________ Минакова С.Ю.

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

____________Антонова Н.Ю.

4