Рабочая программа по внеурочной деятельности "Вгостях у книги"

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 1 р.п. Кузоватово

Рабочая программа

по внеурочной деятельности

«В гостях у книги»

Класс: 3

Уровень общего образования: начальное общее образование

Рабочую программу составила: Чичаева Ольга Николаевна

ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ ( ЦЕЛИ) ИЗУЧЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«В Гостях у книги»

- расширение кругозора детей через чтение книг различных жанров разнообразных по содержанию и тематике;

- обогащение нравственно–эстетического опыта ребенка;

- формирование активного читателя, владеющего прочными навыками чтения;

- формирование познавательного интереса и любви к чтению, развитие интереса к творчеству писателей.

Одним из главных изобретений человечества является книга. Ни для кого не секрет, что сегодня все больше детей вырастает, так и не полюбив книгу. Чаще всего дети читают хрестоматии, комиксы, журналы для наклеек, смотрят видеофильмы, кино, играют в компьютерные игры, а художественная книга остается для них не реализованным источником знаний. Усилить воздействие книги как средства познания окружающего мира, источника знаний и эмоциональных впечатлений, развивать познавательный интерес младших школьников – задача уроков классного, а особенно внеклассного чтения. Эти уроки способствуют развитию личности ребенка. Они помогают ориентироваться в мире детских книг.

Внеурочная воспитательная работа обладает некоторыми преимуществами по сравнению с учебной, так как организуется на добровольных началах и имеет большие возможности для организации различных видов деятельности, позволяя использовать в оптимальном сочетании традиционные и инновационные формы и методы работы.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА

1. Проявление интереса к книге, расширение читательского кругозора.

2. Умение работать с книгой.

3. Умение работать с текстом.

4. Заинтересованность и активное участие родителей по развитию познавательных способностей у своих детей.

Выпускник научится:

• ориентироваться в книге по названию, оглавлению, отличать сборник произведений от авторской книги;

• самостоятельно и целенаправленно осуществлять выбор книги в библиотеке по заданной тематике, по собственному желанию;

• составлять краткую аннотацию (автор, название, тема книги, рекомендации к чтению) на литературное произведение по заданному образцу;

пользоваться алфавитным каталогом, самостоятельно пользоваться соответствующими возрасту словарями и справочной литературой.

воспринимать на слух и понимать различные виды сообщений (бытового характера, художественные и информационные тексты);

• осознанно читать тексты с целью удовлетворения интереса, приобретения читательского опыта, освоения и использования информации;

• использовать такие виды чтения, как ознакомительное, изучающее, поисковое; осознавать цель чтения и выбирать в соответствии с ней нужный вид чтения;

• работать с информацией, представленной в разных форматах (текст, рисунок, таблица, диаграмма, схема);

• ориентироваться в соответствующих возрасту словарях и справочниках

Выпускник получит возможность научиться:

• ориентироваться в мире детской литературы на основе знакомства с выдающимися произведениями классической и современной отечественной и зарубежной литературы;

• определять предпочтительный круг чтения, исходя из собственных интересов и познавательных потребностей;

• писать отзыв о прочитанной книге;

• работать с тематическим каталогом;

работать с детской периодикой

Содержание курса внеурочной деятельности

3 класс

1.Произведение о природе – 8часов

С. Есенин стихи, К.Г. Паустовский, В. Бианки, Д.Н. Мамин-Сибиряк, М. Пришвин

Защита читательских дневников.

Стихи и рассказы русских писателей об осени в сопровождении музыкальных произведений русских композиторов. Участие в диалоге при обсуждении прочитанного. Моделирование рассказа, сказки

2. Посещение детской библиотеки – 1 час

Обзор новинок для чтения

3. Писатели-юбиляры – 2 часа

В. Драгунский, С.В. Михалков, Н.Н. Носов

По календарю знаменательных дат. Упражнение в технике чтения. Рассказ от лица героя. Подготовка инсценировок.

4.Произведения о детях и для детей – 14 часов

В. Медведев, В. Катаев, Б. Емельянов, Г. Цыферов, В Драгунский, М. Зощенко, А. Алексеев, В. Маяковский.

Ответы на вопросы, выполнение различных заданий, рисование героев произведений.

5.Лучшие сказки 20-века – 3 часа

А. Волков, Е. Шварц, Ю. Олеша

Презентация прочитанных книг со сказками, выставка. Чтение и анализ сказок. Чтение по ролям.

6.Проект, конкурс – 4 часа

Чтение любимых произведений, участие в диалоге при обсуждении прочитанного. Составить кроссворд по произведениям детских писателей. Подготовка рекламы журнала по мини-группам. Драматизация отрывков из произведений, игры, конкурсы.

7. Зарубежные писатели – 2 часа

М. Твен, Ш. Перро

Чтение и анализ сказок. Чтение по ролям. Чтение любимых произведений, участие в диалоге при обсуждении прочитанного.

Основными формами деятельности учащихся будут являться

Диагностические средства.

Эффективность реализации программы отслеживается по результатам следующих показателей:

1. Проверка техники чтения.

2. Проверка читательского кругозора.

3. Анкетирование по выявлению мотивации чтения (в конце 2, 3 и 4-х классов)

Приоритетными формами и методами организации познавательной деятельности обучающихся служат творческие работы. Все виды практической деятельности в программе направлены на освоение различных технологий творческих задач.

Тематическое планирование

№	Название темы	Кол- во часов
1	Произведение о природе	8
2	Посещение детской библиотеки	1
3	Писатели-юбиляры	2
4	Произведения о детях и для детей	14
5	Лучшие сказки 20-века	3
6	Проект, конкурс	4
7	Зарубежные писатели	2
		34

Календарно-тематическое планирование.

3 класс 34 часа

№ п/п	Дата		Кол-во часов	Тема	Вид занятий (фора, метод)	Содержание
	по плану	по факту
1			1	Что я читал летом	Проектная деятельность	Защита читательских дневников
2			1	«Золотая волшебница – осень» С. Есенин стихи об осени К. Г. Паустовский « Мещерская сторона»	Устный журнал	Стихи и рассказы русских писателей об осени в сопровождении музыкальных произведений русских композиторов
3			1	К. Г. Паустовский « Мещерская сторона»	Беседа, обзор книги.	Участие в диалоге при обсуждении прочитанного
4			1	В.Бианки. Повести и рассказы о природе	Работа по группам. Защита своего мнения.	Участие в диалоге при обсуждении прочитанного
5			1	Г.Троепольский . Белый Бим Чёрное ухо	Чтение, анализ.	Участие в диалоге при обсуждении прочитанного
6			1	Игра «Лего-чтение» Д.Н. Мамин- Сибиряк Сказки	Практическая работа	Моделирование рассказа, сказки
7			1	Посещение детской районной библиотеки «День новой книги»	Экскурсия	Обзор новинок для чтения
8			1	Писатели – юбиляры В. Драгунский «Денискины рассказы» С. Михалков Стихи	Проект	По календарю знаменательных дат
9			1	Писатели – юбиляры Н. Носов «Приключения Незнайки»	Работа по группам. Защита своего мнения.	Упражнение в технике чтения. Рассказ от лица героя. Подготовка инсценировок
10			1	В. Медведев. Баранкин, будь человеком	Работа по группам. Защита своего мнения.	Ответы на вопросы, выполнение различных заданий, рисование героев произведений
11			1	«Лучшие сказки 20 – века» А. Волков «Волшебник Изумрудного города»	Выставка книг	Презентация прочитанных книг со сказками, выставка
12			1	«Лучшие сказки 20 – века» Е. Л. Шварц «Сказка о потерянном времени»	Свободные высказывания	Чтение и анализ сказок. Чтение по ролям.
13			1	«Лучшие сказки 20 – века» Ю. Олеша «Три толстяка»	Совместное чтение произведений.	Упражнение в технике чтения. Рассказ от лица героя.
14			1	В.Катаев. Белеет парус одинокий	Совместное чтение произведений.	Чтение любимых произведений, участие в диалоге при обсуждении прочитанного
15			1	Конкурс кроссвордистов	Проект и его защита	Составить кроссворд по произведениям детских писателей
16			1	Литературный праздник, посвященный творчеству Г.Х. Андерсена Сказки	Литературный праздник	Подготовка и проведение утренника
17			1	Б.Емельянов. Рассказы о Гайдаре	Чтение, анализ.	Знакомство с книгами писателя
18			1	С.Есенин .Стихи	Чтение, анализ.	Выразительное чтение стихотворений
19			1	Б.Заходер. Избранное.	Чтение, анализ.	Ответы на вопросы, выполнение различных заданий, рисование героев произведений
20			1	Г.Цыферов. Тайна запечного сверчка	Чтение, анализ.	Знакомство с книгами писателя
21			1	В. Драгунский. Денискины рассказы.	Чтение, анализ.	Ответы на вопросы, выполнение различных заданий
22			1	Устный журнал «Любимые книги – любимые писатели» Л. Гераскина «В стране невыученных уроков»	Проект	Драматизация отрывков из произведений, игры, конкурсы.
23			1	М. Зощенко рассказы для детей	Совместное чтение произведений	Знакомство с книгами писателя
24			1	М. Твен «Приключения Тома Сойера»	Совместное чтение произведений	Ответы на вопросы, выполнение различных заданий, рисование героев произведений
25			1	Э. Успенский «Дядя Фёдор, Пёс и кот»	Совместное чтение произведений	Драматизация отрывков из произведений, игры, конкурсы.
26			1	А.Алексин. В стране вечных каникул	Работа по группам. Защита своего мнения.	Ответы на вопросы, выполнение различных заданий
27			1	Современные детские журналы и газеты	Творческая деятельность	Подготовка рекламы журнала по мини-группам
28			1	Ю.Коваль. Капитан Клюквин	Совместное чтение произведений	Чтение произведений, участие в диалоге при обсуждении прочитанного
29			1	С.Маршак. Сказки, песни, загадки	Литературная игра- викторина	Драматизация отрывков из произведений, игры, конкурсы.
30			1	В.Маяковский Стихи для детей	Выразительное чтение стихов	Выразительное чтение стихотворений
31			1	Ш.Перро. Волшебные сказки	Дискуссия, Анализ. Викторина	Чтение и анализ сказок. Чтение по ролям.
32			1	М.Пришвин. Золотой луг (рассказы)	Работа по группам. Защита своего мнения.	Чтение любимых произведений, участие в диалоге при обсуждении прочитанного
33-34			2	А.Толстой. Детство Никиты	Дискуссия, Анализ.	Чтение любимых произведений, участие в диалоге при обсуждении прочитанного
ИТОГО			34

Приложение 1

Материально-техническое обеспечение.

1. Книги с художественными произведениями

2.Персональный компьютер

Воспитание детей в школе: Новые подходы и новые технологии. - Под ред. Н.Е. Щурковой. - М.: Новая школа, 2010

1. Агапова И., Давыдова М. Литературные игры для детей. – «Лада», Москва, 2011

2. ВолинаВ.В. Учимся играя. – М.: Новая школа, 2009

3. Вербицкая М. В., Волошина О. И. Тесты. Чтение в начальной школе. – Москва, Дрофа, 2011

4. Гостимская Е.С., Мишина М. И. Внеклассное чтение. – Москва, «5 за знания», 2006

5. Ксензова Г.Ю. Внеурочное воспитание в развивающейся школе. – Тверь, 2005

6. Оморокова М.И. Совершенствование чтения младших школьников. – Москва, 2001

7. Перова Г.М. Проверочные работы по чтению в начальных классах. – М.: АРКТИ – 2006

8. Ожегов СИ. Словарь русского языка / Под ред. чл. - корр. АН СССР Н.Ю. Шведовой. - М.: Русский язык, 1987.

9. Региональный перечень 100 книг, рекомендованных школьникам к самостоятельному прочтению, 2013.

10. Светловская Н.Н. Методика внеклассного чтения. – М.: Педагогика, 1980

11. Светловская Н.Н. Самостоятельное чтение. – М.: Педагогика, 1980

12. Сухин И.Г. Занимательные литературные кроссворд-тесты. – Ярославль, «Академия развития», 2009.

13. Синицына Е. Умные слова. Из серии «Через игру – к совершенству». Популярное пособие для родителей, гувернеров и воспитателей. – «Лист», Москва, 2006.

14. Внеклассные мероприятия в начальной школе. - Под. ред. Мартыновой Я.Ю., Волгоград: Учитель, 2009

15. Праздник - ожидаемое чудо! Внеклассные мероприятия(спектакли, утренники, юморины, викторины). – Составитель: Жиренко О.Е., Москва: «ВАКО», 2011

1. Яценко И. Ф. Поурочные разработки по внеклассному чтению.- Москва, «ВАКО», 2012

.

Литература для учителя.

1. Ожегов СИ. Словарь русского языка. / Под ред. чл. - корр. АН СССР Н.Ю. Шведовой. - М.: Русский язык, 1987.

2. Писатели нашего детства: 100 имен. Биогр. слов, ч.1.— М.: Либерия, 1999.

3. Русские писатели. Биогр. слов. В 2-х ч. / Ред. - сост. П.А. Николаев. - М.: Просвещение, 2006.

4. Русские писатели XX в. Биогр. слов. / Сост. и глав. ред. П.А. Николаев. — М.: Научное изд. «Большая Российская

5. Энциклопедия», «Рандеву АМ», 2008.

6. Светловская Н.Н. Методика внеклассного чтения. – М.: Педагогика, 1980

7. Светловская Н.Н. Самостоятельное чтение. – М.: Педагогика, 1980

8. Сухин И.Г. Занимательные литературные кроссворд-тесты. – Ярославль, «Академия развития», 2009

9. Синицына Е. Умные слова. Из серии «Через игру – к совершенству». Популярное пособие для родителей, гувернеров и воспитателей. – «Лист», Москва, 2006

10. Внеклассные мероприятия в начальной школе. - Под. ред. Мартыновой Я.Ю., Волгоград: Учитель, 2007

11. Праздник - ожидаемое чудо! Внеклассные мероприятия (спектакли, утренники, юморины, викторины). – Составитель: Жиренко О.Е., Москва: «ВАКО», 2011

12. Щуркова Н.Е. Собрание пестрых дел. – М.: 1994

13. Яценко И. Ф. Поурочные разработки по внеклассному чтению.- Москва, «ВАКО», 2012

Литература для учащихся.

1. Азбука в загадках: книжка-раскраска – М.: ООО «Канц-Эксмо»; Наталис, 2009.

2. Праздник букваря: стихотворения и рассказы /Предисл. А. Усачева. – М.: ООО «Издательство Артель». -2004

3. Сапгир Г.В. Азбука в считалках и скороговорках. – М.: Планета детства. – 2001

4. Как звучат слова: развивающая раскраска. ОАО «Радуга». – Киров. -2003

5. Синицына Е.И. Сказки для игры и развития. – М.: Лист Нью: Вече: КАРО. 2002

6. Дитрих А.К. Почемучка: Детское справочное бюро: для совместного чтения родителей с детьми – М.: ООО «Издательство Астрель»: - 2002

7. Сухих И. Г. Литературные викторины для маленьких читателей. – М.: Айрис – Пресс: Рольф.» 2009

8. Цыбульник В.И. Золотой карнавал сказок – М.: ООО «Издательство АСТ» Донецк: Сталкер. 2001

9. Волшебный ручеек: хрестоматия для учащихся 1-4 классов. /Сост.Н. В. Смолякова. – М.: ЗАО «БАО – ПРЕСС». 2002

10. Времена года: Стихи. /Сост. Т. Носенко. – М. ООО «АСТ-ПРЕСС КНИНГА» 2003

11. Песенка друзей: Хрестоматия для детей от 5 до 8 лет. /Сост. Е. Кожедуб. – М.: ОЛМА – ПРЕСС Эклибрис, 2002

12. Сказки, песни, загадки, стихотворения /С. Маршак. – М.: Детская литература , 1984

13. Русские народные сказки. /Сост. В.П. Аникин. – М.: Просвещение, 1992

14.Светлый мир. Произведения русских писателей. / Сост. Е.А. Копытова. Ижевск. 1998