Рабочая программа по курсу краеведения "Морянка"

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по факультативному курсу краеведения «Морянка» составлена в целях реализации содержания образования краеведческой направленности на ступени начального общего образования (регионального компонента начального общего образования Архангельской области), в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, с  распоряжением Министерства образования, науки и культуры Архангельской области от 11.06.2010 № 645 «О введении курса краеведения «Морянка» в общеобразовательных учреждениях Архангельской области», с учетом  методических рекомендаций по организации образовательного процесса по ФГОС на ступени начального общего образования в 2012-2013 учебном году (в части реализации регионального содержания начального общего образования) и на основе Программы по краеведению «Морянка» для обучающихся 2-4 классов, разработанной ГОУ АОИППК РО.

Современные концепции начального общего образования исходят из приоритета целей воспитания и развития младшего школьника. Одним из условий воспитания младших школьников является формирование у каждого обучаемого системы знаний о родном крае, где младший школьник «через традиционную культуру народа своего региона входит в культуру России и общечеловеческую культуру».

Основная идея курса - конкретизировать предметное содержание программ обязательной части федерального  государственного образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутренних связей, возрастных особенностей,  познавательных интересов младших школьников, проживающих на территории Архангельской области.

 

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА

 

  Факультативный курс по краеведению «Морянка» несет в себе большой развивающий потенциал, обеспечивает условия для социализации, интеллектуального и общекультурного развития обучающихся в начальной школе. Знания, формируемые посредством факультативного курса, имеют глубокий личностный смысл и тесно связаны с практической жизнью младшего школьника.

Материал выстроен на основе краеведческого принципа, позволяющего обучающимся осмысливать важные взаимосвязи и взаимозависимости, которые существуют между человеком, окружающей и социальной средой.

При разработке программы соблюден принцип природосообразности. Изучение материала начинается с ближайшего его окружения – дома, семьи, самого себя, затем – город, в котором живут ученики, область как часть мирового пространства.

В основу курса краеведения положены системный, ценностный, культурологический, компетентностный и деятельностный подходы. Согласно концепции регионального компонента Архангельской области, системный, ценностный и культурологический подходы являются основными: знания о регионе конкретизируют общие знания об окружающей действительности и обуславливают ориентацию личности в системе ценностей. Изучение курса краеведения строится на деятельностной основе – через «открытие» новых знаний, применение их в общении, в условиях преднамеренно созданных учебных ситуаций. Компетентностный подход проявляется через специально организованное решение проектных задач, выполнение целостных проектов и исследований, где ученик не только «присваивает» учебное содержание, но и получает возможность воспользоваться им в конкретной учебной, а также и реальной, жизненной ситуациях, осознает ценность полученных знаний.

Культурное ядро курса составляют универсальные общечеловеческие, национальные, региональные ценности.

Цели курса: содействовать формированию у младших школьников эмоционально насыщенного образа родного дома и начальных представлений о самобытности и значимости культуры малой родины, являющейся частью национальной культуры.

             Задачи курса:

         формирование у младших школьников бережного отношения к культурному и историческому прошлому нашей Родины через их приобщение к культуре и истории родного края, основанном на первичном опыте и деятельностном подходе;

         формирование системы ценностных ориентиров через изучение краеведческого материала и его использование в учебных ситуациях.          

 

МЕСТО КУРСА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

            

Факультативный курс краеведения «Морянка» рассчитан на три года обучения (2-4 классы) по 17 часов в год (по 1 часу в две недели или 0,5 часа в неделю). Общий объем времени на изучение курса составляет - 51 час за три года. Изучение начинается со 2-го по 4-й  класс из учета времени, определяемого из части, формируемой участниками образовательного процесса, учебного плана образовательного учреждения для шестидневной учебной недели.

Оценивание обучающихся:

Знания и умения обучающихся, изучающих факультативный курс краеведения  «Морянка», проверяются, что дает возможность отслеживать эффективность работы образовательного учреждения и вносить коррективы в образовательный процесс. Диагностирование проводится в устной или письменной форме на основе диагностических материалов (приложение 1). Нецелесообразно выставление отметок обучающимся в течение всего периода изучения курса  краеведения «Морянка».

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного курса

 

В результате  освоения программы факультативного курса краеведения «Морянка» будут сформироваться личностные, метапредметные и предметные универсальные учебные действия.

Личностные универсальные учебные действия

 У обучающихся  будут сформированы:

         осознание себя как гражданина России, испытывающего чувство гордости за свой край и свою Родину;

         представление о любви к Родине, самопожертвовании, отваге, благородстве, талантливости, щедрости поморов;

         основы национального самосознания;

         положительное отношение и интерес к изучению природы, культуры и истории родного края;

         чувство прекрасного на основе знакомства с природой и культурой родного края;

         способность к самооценке;

         осознание своего продвижения в овладении знаниями и умениями.

 Обучающийся получит возможность для формирования:

         интереса к изучению истории своего края;

         чувства ответственности за выполнение своей части работы при работе в паре или в группе;

         осознанного положительного отношения к культурным ценностям родного края;

         умения оценивать свои эмоциональные реакции;

         эмпатии как осознанного понимания чувств своих близких и др. людей, сопереживания им.

Метапредметные результаты

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

         принимать и сохранять цель познавательной деятельности;

         осуществлять пошаговый и итоговый контроль;

         следовать правилам;

         адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, одноклассников, родителей и других людей.

Обучающийся получит возможность научиться:

         самостоятельно планировать свои действия в соответствии с поставленной целью;

         самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения задания и вносить необходимые коррективы в работу.

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

         находить необходимую информацию в различных источниках;

         понимать информацию, представленную в виде текста, схемы, таблицы, плана, карты;

         выделять существенную информацию из учебных и научно-популярных текстов;

         моделировать различные ситуации, схемы, макеты;

         сравнивать и классифицировать изученные объекты;

         строить сообщения в устной и письменной форме.

 

Обучающийся получит возможность научиться:

         устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

         сопоставлять информацию, представленную в разных видах, обобщать ее и использовать при выполнении заданий.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

         строить монологическое высказывание;

         владеть диалогической формой коммуникации;

         сотрудничать с одноклассниками в ходе совместной деятельности.

Обучающийся получит возможность научиться:

         распределять обязанности при работе в группе;

         учитывать мнение партнера;

         аргументировано критиковать допущенные ошибки;

         обосновывать своё решение.

 

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Раздел 1. Вот она какая, дорогая родина моя!

Обучающийся научится:

         описывать элементы герба и флага Архангельской области;

         объяснять значение символики Архангельской области;

         работать с текстом гимна Архангельской области, декламировать его;

         находить на карте Архангельскую область;

         определять на карте местонахождение городов Архангельской области, стран Баренцева региона;

         находить место изученных событий истории родного края на «ленте времени»;

         узнавать памятники истории и культуры родного края;

         рассказывать о достопримечательностях древних городов и сел Архангельской области, родного города;

         готовить небольшие сообщения о достопримечательностях родного края на основе дополнительной информации;

         описывать важные события из истории родного края;

         работать с различными источниками информации: находить нужную информацию об истории и культуре родного края.

Обучающийся получит возможность научиться:

         ориентироваться в важнейших для края событиях и фактах прошлого и настоящего; оценивать их возможное влияние на будущее.

Раздел 2. Родом из Поморской славной стороны

Обучающийся научится:

         видеть и воспринимать произведения культуры Архангельской области;

         узнавать выдающиеся культурно-исторические памятники родного края;

         называть имена выдающихся деятелей культуры родного края и осознавать их роль в развитии культуры нашей Родины;

         различать виды народного художественного ремесла;

         различать особенности северного народного костюма;

         воспринимать художественные произведения северных писателей и поэтов (Ф Абрамова, С. Писахова, Н. Рубцова и др.).

         находить в тексте изобразительные языковые средства, помогающие понять своеобразие художественных произведений о Русском Севере;

         использовать источники дополнительной информации для расширения знаний о культуре родного края;

         выполнять изделия декоративно-прикладного творчества.

 

Обучающийся получит возможность:

         осознавать, что произведения искусства во все времена украшали повседневную жизнь северян.

Раздел 3. Славные поморы

Обучающийся научится:

         называть имена знаменитых людей родного края и осознавать их роль в его истории и культуре;

         называть и записывать фамилию, имя, отчество М.В.Ломоносова; временной период жизни; названия стран и городов, в которых учился Ломоносов;

         характеризовать основные этапы жизни великого ученого, человека, гражданина; нравственные качества, свойственные М.В.Ломоносову – человеку, ученому, гражданину России;

         рассказывать о жизни и деятельности М.В. Ломоносова;

         обмениваться мнениями, полученными в ходе бесед со старшими членами семьи, земляками о прошлом родного края, известных людях Архангельской области.  Находить эти сведения в источниках дополнительной информации.

Обучающийся получит возможность:

         наблюдать и описывать проявления богатства внутреннего мира человека и его созидательной деятельности на благо семьи, родного края, страны;

         осознавать героизм и нравственную красоту подвига защитников Отечества.

Раздел 4. Мой Север, скупой чародей!

Обучающийся научится:

         понимать тексты о природе;

         называть характерные признаки сезонов года родного края и сопоставлять их с описанием времени года в творчестве поэтов, писателей и художников Севера;

         характеризовать природные сообщества родного края;

         называть и находить на карте водоёмы родного края;

         приводить примеры животных и растений родного края;

         группировать объекты природы по различным признакам;

         извлекать необходимую информацию о природе из дополнительных источников знаний;

         следовать правилам поведения в природе.

 

Обучающийся получит возможность:

         анализировать влияние человека на природу родного края.

Раздел 5. Вырастешь большой, будешь хороший и баской

Обучающийся научится:

         составлять рассказы о семье: о членах семьи, семейных традициях, основных занятиях членов семьи в соответствии с учебной задачей;

         использовать для поиска необходимой информации различные доступные источники;

         участвовать в подвижных народных играх Русского Севера;

         обсуждать правила здорового образа жизни как способа проявления личной ответственности перед самим собой и своими близкими;

         следовать нормам здорового образа жизни.

Обучающийся получит возможность:

         осознавать ценность семьи, родного дома и необходимость нести ответственность за своих родных и близких.

Содержание учебного курса

1.«Вот она какая, дорогая родина моя» - посвящена истории родного края и направлена на становление личности, принимающей близко к сердцу судьбу малой родины.

2.»Родом из поморской славной стороны» - приобщает детей к самобытной культуре, духовным традициям Русского Севера.

3.»Славные поморы» - знакомит школьников со знаменитыми и талантливыми людьми нашего края, с теми, кто в годы Великой Отечественной войны ковал победу нашей Родины, и способствует формированию нравственного идеала поморов.

4.»Мой Север, скупой чародей» - помогает учащимся всмотреться в окружающую жизнь глазами художников, писателей, поэтов, музыкантов, ощутить себя частицей малой родины; задуматься не только о пользе, но и красоте родной природы; понять, что природу надо любить и охранять.

5.»Вырастешь большой, будешь хороший и баской» - посвящена самому школьнику, растущему и развивающемуся на основе общечеловеческих и национальных ценностей.

Учебно-тематический план

2 класс

№п/п	Название раздела	Количество часов
1.	Вот она какая, дорогая родина моя!	2
2.	Родом из Поморской славной стороны	2
3.	Славные поморы	2
4.	Мой Север, скупой чародей!	6
5.	Вырастешь большой, будешь хороший и баской	5

Учебно-тематический план

3 класс

№п/п	Название раздела	Количество часов
1.	Вот она какая, дорогая родина моя!	3
2.	Родом из Поморской славной стороны	6
3.	Славные поморы	2
4.	Мой Север, скупой чародей!	4
5.	Вырастешь большой, будешь хороший и баской	2

Учебно-тематический план

4 класс

№п/п	Название раздела	Количество часов
1.	Вот она какая, дорогая родина моя!	6
2.	Родом из Поморской славной стороны	2
3.	Славные поморы	6
4.	Мой Север, скупой чародей!	2
5.	Вырастешь большой, будешь хороший и баской	1

МАТЕРИАЛЬНО – ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

1.Программа по краеведению «Морянка» для учащихся 2-4 классов. Авторы И.Ф.Полякова и др.-Архангельск: 2010.

2.Морянка. Краеведческий курс: учебно-методическое пособие для учителя; отв. редактор И.Ф.Полякова. – Архангельск: 2012.

3. Архангельская область: Словарь-справочник  для младших школьников/Науч.ред.Э.И Николаева. Отв. ред. Е.В. Михайленко.- Архангельск: ГАОУ «Архангельский областной институт переподготовки и повышения квалификации работников образования», 2011;

4.Морянка: Хрестоматия о Русском Севере для чтения в начальных классах/науч.ред. Э.И.Николаева; сост.отв.ред. И.Ф.Полякова.- Архангельск: ГАОУ «АОИППК РО», 2011.

5. Морянка: Рабочая тетрадь для 2-х классов общеобразовательных учебных заведений/Под ред. И.Ф.Поляковой. – Архангельск, 2011-2015;

6.Морянка: Рабочая тетрадь для 3-х классов общеобразовательных учебных заведений/Под ред. И.Ф.Поляковой. – Архангельск, 2011-2015;

7.Морянка: Рабочая тетрадь для 4-х классов общеобразовательных учебных заведений/Под ред. И.Ф.Поляковой. – Архангельск, 2012-2015;

 

Планируемые результаты изучения учебного курса

В результате изучения программы «Морянка» ученик 2 класса будет знать:

- название области, областного города, города (села), в котором проживает;

- родственные связи в семье;

-малые фольклорные формы (колыбельные, пестушки, заклички, считалки), знать 1-2 из них наизусть;

- виды народного художественного ремесла (каргопольская игрушка, пряничное дело, лоскутное шитьё);

- фамилию, имя, отчество М.В.Ломоносова; временной период жизни (сейчас, давно, очень давно); название малой родины М.В.Ломоносова; основные занятия членов семьи; каким был Михайло Ломоносов в детские и отроческие годы, где и как учился читать, писать, считать; как относился к учению;

- северных писателей и поэтов (Ф.Абрамов, С. Писахов, Н Рубцов);

- виды транспорта Архангельской области;

- подвижные народные игры Русского Севера (не менее 2);

Уметь:

- приводить примеры видов народных художественных ремёсел (каргопольская игрушка, пряничное дело, лоскутное шитьё);

- соблюдать правила подвижных народных игр Русского Севера;

- находить в тексте изобразительные языковые средства, помогающие понять своеобразие художественных произведений о Русском Севере;

- называть характерные признаки сезонов года родного края;

Иметь представления:

- о любви к родному дому, об ответственности за родных и близких.

В результате изучения программы «Морянка» ученик 3 класса будет знать:

- символику родного края;

- древние города и сёла Архангельской области, их достопримечательности;

- особенности северного народного костюма;

- имена выдающихся деятелей науки и культуры родного края (не менее 3);

- названия стран, в которых проходило обучение М.В.Ломоносова, основные события в годы его учения;

- географическое положение Архангельской области;

- основные водоёмы родного края;

- основные виды профессий нашего края;

Уметь:

- объяснять значение символики Архангельской области;

- записывать названия стран, и отдельных городов, в которых учился М.В.Ломоносов;

- правильно вести себя в природе;

- приводить примеры животных и растений родного края;

- соблюдать правила здорового питания;

Иметь представления:

- о сметливости, талантливости, щедрости и великодушии поморов;

- о творчестве музыкантов, художников Севера.

В результате изучения программы «Морянка» ученик 4 класса будет знать:

- важные события в истории родного края (освоение Севера, освоение Архангельска, пребывание Петра 1 на Севере, битва у Новодвинской крепости, участие жителей Архангельской области в Великой Отечественной войне, освоение Арктики);

- культурно-исторические центры Архангельской области;

- имена выдающихся деятелей истории, науки и культуры родного края (не менее 5);

- основные этапы жизни великого учёного, человека, гражданина, причины проявления интереса народов мира к жизни и деятельности М.В.Ломоносова, нравственные качества, свойственные М.В.Ломоносову – человеку, учёному, гражданину России;

- нормы здорового образа жизни;

Уметь:

- использовать источники дополнительной информации;

- узнавать выдающиеся памятники истории и культуры родного края;

- рассказывать о жизни и деятельности М.В.Ломоносова;

Иметь представления:

- о самопожертвовании, отваге, благородстве, чести, любви к Родине;

- о содружестве жителей Архангельской области и стран Баренцева Евро-Арктического региона.

Календарно-тематическое планирование

2 класс

№п/п	Дата	Тема	Количество часов
1.		Всякому мила своя сторона	1
2.		Наш Северный край	1
3.		Людям на потешение, всему свету на удивление	1
4.		Людям на потешение, всему свету на удивление	1
5.		Времена года на Севере	1
6.		Мальчик из Холмогор	1
7.		Мальчик из Холмогор	1
8.		Времена года на Севере	1
9.		Животные нашего края	1
10.		Растения нашего края	1
11.		Времена года на Севере	1
12.		Родной очаг	1
13.		Родной очаг	1
14.		Всякому дню забота своя	1
15.		Путь - дорога	1
16.		Если хочешь быть здоров	1
17.		Времена года на Севере	1

3 класс

№п/п	Дата	Тема	Количество часов
1.		Север синий на краю России	1
2.		Древние города и сёла Севера	1
3.		Древние города и сёла Севера	1
4.		М.В.Ломоносов – путь в науку	1
5.		М.В.Ломоносов – путь в науку	1
6.		Как рукодельница семью одевала	1
7.		Архангельская земля богата талантами	1
8.		Архангельская земля богата талантами	1
9.		Архангельская земля богата талантами	1
10.		Архангельская земля богата талантами	1
11.		Архангельская земля богата талантами	1
12.		Водоёмы нашего края	1
13.		Болота и луга как сообщества нашего края	1
14.		Лесные богатства нашего края	1
15.		Природа в опасности!	1
16.		А профессий на Севере немало	1
17.		Здоровью цены нет	1

4 класс

№п/п	Дата	Тема	Количество часов
1.		Архангельская область – часть мира	1
2.		Архангельская область – ворота в Арктику	1
3.		В глубь веков	1
4.		В глубь веков	1
5.		В глубь веков	1
6.		В глубь веков	1
7.		Искусство Архангельской области как часть мировой культуры	1
8.		Искусство Архангельской области как часть мировой культуры	1
9.		Здоровье – богатство на все времена	1
10.		Гений земли русской	1
11.		Гений земли русской	1
12.		Северяне – Победе!	1
13.		Северяне – Победе!	1
14.		Гордость твоя, Поморье!	1
15.		Имён прекрасное созвездье	1
16.		Кладовая Севера	1
17.		Мы – северяне!	1

16