РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ОБЩЕИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОМУ НАПРАВЛЕНИЮ КЛЮЧ И ЗАРЯ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПО ОБЩЕИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОМУ НАПРАВЛЕНИЮ

КЛЮЧ И ЗАРЯ

для учащихся 1 – 4 классов

Пояснительная записка

Рабочая программа «Ключ и Заря» разработана в соответствии с правовыми нормативными документами:

• Федеральным законом от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

• Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, утверждённым приказом Минобрнауки России от 16.10. 2009 № 373 (п. 19.5).

• Санитарно – эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.2.2821 -10 «Санитарно – эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утверждёнными постановлением Главного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010г. № 189.

• Основной образовательной программой начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 1», утверждённой приказом МБОУ «СОШ № 1» от 02.09.1013 №220 .

• Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

• Учебным планом муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 1» на 2014-2015 учебный год, утверждённым приказом МБОУ «СОШ № 1» от 30.08.2014г. № 228;

• Календарным учебным графиком на 2014-2015 учебный год, утверждённым приказом МБОУ «СОШ № 1» от 25.08.2014г. № 213;

• Положением об организации внеурочной деятельности учащихся в муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении «Средняя общеобразовательная школа № 1», утверждённым приказом МБОУ «СОШ № 1» от 30.08.2013г. № 213.

Цель программы - формирование универсальных учебных действий учащихся начальной школы методом прямого диалогового общения, развитие способности к синтезу и анализу.

Задачи:

Обучающие: формировать умения эффективного общения в различных ситуациях, решать коммуникативные задачи. , которые ставит перед учениками сама жизнь;

Развивающие формировать потребность в саморазвитии.

Воспитательные: воспитывать интерес к родному языку

Общая характеристика программы

Рабочая программа «Ключ и Заря» относится к комплексным программам и относится к общеинтеллектуальному направлению внеурочной деятельности. Программа разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на основе программы внеурочной деятельности научного клуба младших школьников «Ключ и Заря» под редакцией С.Н. Ямшининой (Москва: Академкнига/Учебник, 2012).

Рабочая программа «Ключ и Заря» представляет собой организацию деятельности младших школьников в интеллектуальном клубе. Темы занятий представлены в соответствии с основными содержательными линиями программы по русскому языку: фонетика, орфография, морфемика, словообразование, морфология, лексика, синтаксис, пунктуация, развитие речи и основными содержательными линиями программы по литературному чтению: виды речевой и читательской деятельности, литературоведческая пропедевтика, элементы творческой деятельности, круг детского чтения В структуре рабочей программы можно выделить два смысловых блока:

Первый блок – «Общение» даёт представление о сущности того взаимодействия между людьми, которое называется общением; речевой (коммуникативной) ситуации;: кто, кому, зачем, что, как, где, когда говорит (пишет).

Сведения этого блока развивают умения школьников ориентироваться в ситуации общения, определять речевую задачу, оценивать степень её успешной реализации в общении.

Второй блок – «Речевые жанры» – даёт сведения о тексте как продукте речевой (коммуникативной) деятельности, его признаках и особенностях; типологии текстов (повествовании, описании, рассуждении); речевых жанрах как разновидностях текста, то есть текстах определённой коммуникативной направленности. Изучение моделей речевых жанров, а затем реализация этих жанров (в соответствии с условиями речевой ситуации) даёт возможность обучить тем видам высказываний, которые актуальны для младших школьников.

Описание места программы

Данная внеурочная деятельность учащихся организуется в форме заседания клуба общеинтеллектуальной направленности. Реализация программы рассчитана на 4 года объёмом в 135 часов. Занятия проводятся 1 раз в неделю (33 часа в 1-м классе и по 34 часа во 2-4 – м классах). Место проведения занятий – учебный кабинет, актовый зал, школьный музей «Патриот», библиотека. Возраст детей, участвующих в реализации программы: 7-10 лет (1-4-й классы).

Формы организации занятий

Теоретические занятия (внеурочная, внешкольная):

• беседы;

• классный час;

• сообщения;

• встречи с интересными людьми;

• просмотр и обсуждение видеоматериала;

• экскурсии (урочная, внеурочная, внешкольная);

Практические занятия ( внеурочная, внешкольная):

• творческие конкурсы;

• коллективные творческие дела;

• интеллектуально-познавательные игры;

• трудовые дела;

• наблюдение учащихся за событиями в городе, стране;

• обсуждение, обыгрывание проблемных ситуаций;

• заочные путешествия;

• проекты, презентации;

Виды деятельности: познавательная, творческая, трудовая, игровая. Формы подведения итогов: участие в выставках, конкурсах

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы

Личностные, метапредметные и предметные результаты в обобщенном виде можно охарактеризовать с точки зрения достижения установленных стандартом требований к результатам обучения учащихся:
на уровне личностных результатов – «овладение начальными навыками адаптации в динамично развивающемся мире», «развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе»; «развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей» и т.д.;

на уровне метапредметных результатов – «овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание и составлять тексты в устной и письменной формах»; «овладение логическими действиями сравнения, анализа, обобщения, классификации по родовидовым признакам, построения рассуждений»; «готовность слушать собеседника и вести диалог, готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий»; готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением и т.д.

Таким образом, занятия интеллектуального клуба «Ключ и Заря» помогает решению задач, которые ставятся новым стандартом при обучении русскому языку и литературному чтению.

В сфере регулятивных УУД учащиеся научатся:

• принимать и сохранять учебно-творческую задачу;

• учитывать выделенные в пособиях этапы работы;

• планировать свои действия;

• осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

• адекватно воспринимать оценку учителя;

• различать способ и результат действия;

• вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок;

• выполнять учебные действия в материале, речи, в уме.

.

В сфере коммуникативных УУД учащиеся научатся:

• допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной интеллектуальных задач;

• учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;

• формулировать собственное мнение и позицию;

• договариваться, приходить к общему решению;

• соблюдать корректность в высказываниях;

• задавать вопросы по существу;

• использовать речь для регуляции своего действия;

• контролировать действия партнера;

Содержание программы

1 класс

Тема 1. Карта Волшебного леса, или как вступить в клуб "Ключ и Заря".

Аудиторное занятие. Форма проведения занятия - путешествие. Знакомство с жителями волшебного леса: Кронтик - белый барсучок, Елиса - его подружка, дети Маша и Миша, собираются идти в школу, Мумука - маленькая коровка, которая хочет научиться читать, Волли Волкович - учитель в волшебном лесу.

Тема 2. Путешествие в страну Звуков, или Кронтик осваивает звуки.

Аудиторное занятие. Форма проведения занятия - практическое занятие, игра. Выявление уровня сформированности у учащихся фонематического слуха: умение выделить звук в слове, произнести последовательно все звуки в слове, сосчитать их количество.

Тема 3. Мумука ведет своих друзей в Музейный Дом Волшебного леса.

Аудиторное занятие. Форма проведения занятия — практическое занятие, игра. Путешествие в Волшебный лес. Знакомство с Музейным Домом. Что такое репродукция? Знакомство с волшебными инструментами для рассматривания картины: Зоркое Око (рамка с круглым окошечком), Высокое и широкое Волшебное Окно (рамка с прямоугольным окошечком).

Тема 4. Так много птиц в одном месте!

Аудиторное занятие. Форма проведения занятия - практическое занятие, игра. Работа в Музейном Доме. Работа с фрагментом картины Я. Бассано «Бог гневается на Адама», Д. Нолана «Святой Франциск беседует с птицами». Прочтение названия птиц по слогам, с ударением. Звукоподражание.

Тема 5. Ну и зачем нам речь?

Аудиторное занятие. Форма проведения занятия — практическое занятие, игра. Речь письменная и устная. Звуки речи. Работа с картиной Д. Нолана «Святой Франциск беседует с птицами».

Тема 6. Все должны спастись!

Аудиторное занятие. Форма проведение занятия - практическое занятие, игра. Помоги животным. Звукоподражание. Составление рассказа "Как я помог животному".

Тема 7. Мишка рассматривает животных. Волли Волкович придумал игру.

Аудиторное занятие. Форма проведения занятия - практическое занятие, игра. Работа в Музейном Доме. Работа с фрагментом картины Я. Бассано "Бог гневается на Адама". Чтение слов по слогам. Звукоподражание.

Тема 8. Друзья учат Кронтика различать звуки.

Аудиторное занятие. Форма проведения занятия - практическое занятие, игра. Для чего нужны звуки. Интонирование звуков в определенном порядке. Количество звуков в слове. Работа в Музейном Доме. Работа с картиной Самуэля ван Хогстратена «Вдоль по коридору».

Тема 9. Кронтика тренируют лягушка и Ворона.

Аудиторное занятие. Форма проведения занятия — практическое занятие, игра. Выделение звуков в слове. Первый звук в слове. Работа в Музейном Доме. Рассматривание картины Самуэля ван Хогстратена «Вдоль по коридору».

Тема 10. . КВА-КВА-квартира с КО-КО-комнатой и КУ-КУ- кухней.

Аудиторное занятие. Форма проведения занятия - практическое занятие, игра. Выделение звуков в слове. Работа в Музей- ном Доме. Работа с картиной «Читающая дама в интерьере», А. Хенрик-Хансен.

Тема 11. Почему желтый жучок ищет жабу?

Аудиторное занятие. Форма проведения занятия - практическое занятие, игра. . Слово, слог. Чтение слов по слогам. Звукоподражание. Работа в Музейном Доме. Работа с картиной «Натюрморт с цветочной корзиной», Балтазар ван дер Аст; «Натюрморт с цветами, фруктами, фужером и цветочной вазой», И. Соро.

Тема 12. Елиса пришла!

Аудиторное занятие. Форма проведения занятия - практическое занятие, игра. Форма проведения занятия — практическое занятие, игра. Выделение звуков в слове. Последний звук в слове. Работа в Музейном Доме. работа с картиной "Натюрморт с цветами и фруктами", Балтазар ван дер Аст.

Тема 13. Вот это картины! И с гранатом и … с ящерицей!

Аудиторное занятие. Форма проведения занятия - практическое занятие, игра. Форма проведения занятия — практическое занятие, игра. Выделение звуков в слове, характеристика звуков. работа в Музейном Доме. работа с картиной «Фруктово- цветочный картуш с фужером», «Цветочный натюрморт» А. Босхарт старший.

Тема 14. Кронтик не отличает гусей от уток, зато Елиса узнала ирисы.

Аудиторное занятие. Форма проведения занятия - практическое занятие, игра. Выделение звуков в слове, характеристика звуков, чтение слов, составление предложений. работа в Музейном Доме. работа с картинами «Гуси, пролетающие над бухтой», «Зимородок и ирисы», У. Хиросиге.

Тема 15. Кронтик и Елиса соревнуются.

Аудиторное занятие. Форма проведения занятия - практическое занятие, игра. Выделение звуков в слове, характеристика звуков, чтение слов, составление предложений. Работа в Музейном Доме. Работа с картиной «Путешествующие при луне», У. Хиросиге.

Тема 16. Кто сказал последнее слово: Кронтик или Елиса?

Аудиторное занятие. Форма проведения занятия - практическое занятие, игра. Выделение звуков в слове, характеристика звуков, чтение слов, составление предложений. Работа в Музейном Доме. Работа с картиной «Ставрида и креветки», У. Хиросиге.

Тема 17. Кронтик выбирает картину, где всех по двое.

Аудиторное занятие. Форма проведения занятия - практическое занятие, игра. Выделение звуков в слове, характеристика звуков, чтение слов, составление предложений. Работа в Музейном Доме. Работа с картиной «Зимний вид склада лесоматериалов», У. Хиросиге.

Тема 18. Кто же победит: Кронтик или Елиса?

Аудиторное занятие. Форма проведения занятия- практическое занятие, игра. Выделение звуков в слове, характеристика звуков, чтение слов, составление предложений. Работа в Музейном Доме. Работа с картиной «Гора Фудзи со стороны залива», У. Хиросиге.

Тема 19. Внимание, конкурс! Для будущих членов клуба "Ключ и Заря".

Аудиторное занятие. Форма проведения занятия - конкурс. Выполнение заданий для будущих членов интеллектуального клуба "Ключ и Заря".

Тема 20. Праздник "По тропинкам Волшебного Леса".

Аудиторное занятие. Форма проведения занятия - праздник. Подведение итогов работы интеллектуального клуба.

Содержание программы

2 класс

Общение

Тема 1. Как написать письмо, или что такое адресат и адресант?

Аудиторное занятие. Форма проведения занятия — практическая работа. Учащиеся знакомятся с основными требованиями к написанию письма. Учатся подписывать конверт, отличать понятия «адресат» и «адресант».

Внеаудиторное занятие. Форма проведения занятия — экскурсия. Как путешествует письмо? Для чего необходимо правильно подписывать индекс. Если письмо потерялось? Профессия — почтальон.

Тема 2. Заседание клуба «Ключ и заря», или как вступить в клуб во 2 классе.

Аудиторное занятие . Форма проведения занятия — заседание научного клуба. Открытие первого заседания научного клуба во 2 классе. Выбор председателя. Подведение итогов за 1 класс: количество учащихся, поступивших в клуб по результатам практической работы. Выполнение работы во втором классе. Конкурс лучших работ.

Тема 3. Конкурс необычных историй, или как составить план?

Аудиторное занятие. Форма проведения занятия — творческий конкурс. Для чего необходимо составлять план? Какие бывают планы? Творческая работа «Необычная история» (серия картинок к устному рассказу).

Тема 4. Путешествие в страну словарей.

Аудиторное занятие. Форма проведения занятия — путешествие. Что такое словарь? Какие бывают словари? Как прочитать словарную статью?

Тема 5. Путешествие в страну словарей.

Внеаудиторное занятие. Форма проведения занятия — экскурсия в парк, лес. Фотоконкурс «Красота рядом!»

Аудиторное занятие. Форма проведения занятия — проектная работа, защита проекта «Что такое настоящее богатство?».

Тема 6. Внимание, конкурс! «Вопросы от Учёного Кота».

Аудиторное занятие. Форма проведения занятия — конкурсная работа. На основе материалов учебника по литературному чтению (2 класс, часть 1) организуется конкурс «Вопросы от Учёного Кота». Выявляются победители конкурса. Работа с портфолио.

Тема 7. Как написать поздравление?

Аудиторное занятие. Форма проведения занятия — творческая работа. Оформление поздравительной открытки. соблюдение норм речевого этикета при составлении поздравления. Защита мини-проекта «Поздравляю с Новым годом!».

Тема 8. Путешествие по детским журналам.

Аудиторное занятие. Форма проведения занятия — творческая работа. Какие бывают журналы. Что такое периодика? Презентация «Мой любимый журнал».

Тема 9. Как написать поздравление?

Аудиторное занятие. Форма проведения занятия — проектная работа. Проект поздравительной открытки. Соблюдение норм речевого этикета при составлении поздравления. Защита проекта «Поздравляю с 8 Марта!».

Тема 10. Необычные слова.

Аудиторное занятие. Форма проведения занятия — творческая работа. словообразование слов. Образование сложных слов. Соединительная гласная. Творческий конкурс «Необычные слова».

Тема 11. Работа с картиной. Конкурс сочинений.

Аудиторное задание. Форма проведения занятия — творческая работа. Для организации конкурса возможно использование живописных произведений в разделе «Музейный Дом", а также можно организовать экскурсию для знакомства и изучения живописных произведений, расположенных в музеях вашего города, поселка и пр. Подведение итогов конкурса.

Тема 12. Внимание, конкурс! «Вопросы от Учёного Кота».

Аудиторное занятие. Форма проведения занятия — конкурсная работа. На основе материалов учебника литературного чтения организуется конкурс «Вопросы от Учёного Кота». Выявляются победители конкурса. Работа с портфолио.

Тема 13. Конференция. Защита портфолио.

Аудиторное занятие. Форма проведения занятия — конференция. Подведение итогов работы школьного научного клуба «Ключ и Заря» за 2 класс.

Содержание программы

3 класс (34 часа). Общение

Тема 1. Внимание, конкурс! «Незаметные предметы в твоём доме».

Аудиторное занятие. Форма проведения занятия — творческая работа. Организация и проведение конкурса «Незаметные предметы в твоём доме». Целесообразно использовать материалы учебника «литературное чтение». Выявляются победители конкурса. Работа с портфолио. Лучшие работы можно отправить в клуб «Ключ и Заря».

Тема 2. Экскурсия в библиотеку.

Внеаудиторное занятие. Форма проведения занятия — экскурсия. Как записаться в библиотеку? Как правильно подобрать книгу? Что такое каталог?

Тема 3. Учимся делать научное сообщение.

Аудиторное занятие. Форма проведения занятия — творческая работа. Что такое научный текст. Как подготовить доклад. Творческая работа — презентация научного сообщения.

Тема 4. Как отстоять свою точку зрения?

Аудиторное занятие. Форма проведения занятия — практическая работа, публичное выступление. Что такое точка зрения. Культура диалога, монолога. Публичное выступление. Критика точки зрения оппонента.

Тема 5. Внимание, конкурс! Сочинение «родной уголок».

Аудиторное занятие. Форма проведения занятия — конкурс. Целесообразно использовать материалы учебника «литературное чтение». Выявляются победители конкурса. Работа с портфолио.

Тема 6. Внимание, конкурс! «Задание для членов клуба».

Аудиторное занятие. Форма проведения занятия — конкурс. Возможно использование материалов учебников «литературное чтение», «русский язык». Выявляются победители конкурса. Работа с портфолио.

Тема 7. Проект «Как появилась книга?».

Аудиторное занятие. Форма проведения занятия — проектная работа. История возникновения письменности и появления книг. Книга — носитель истории. Современная книга.

Тема 8. Работа с картиной. Конкурс сочинений.

Аудиторное занятие. Форма проведения занятия — творческая работа. Для организации конкурса возможно использование живописных произведений в разделе «Музейный Дом», учебник «литературное чтение», части 1–2, а также можно организовать экскурсию для знакомства и изучения живописных произведений местных художников. Подведение итогов конкурса.

Тема 9. Мой любимый писатель, или для чего нужна биография?

Аудиторное занятие. Форма проведения занятия — творческая работа. Творческая биография писателя. роль конкретных жизненных впечатлений и наблюдений в создании художественного произведения. составление биографии писателя.

Тема 10. Проект «Мой родной край» (памятники культуры, музеи, культурные ценности, интересные люди).

Аудиторное занятие. Форма проведения занятия — проектная работа. Достопримечательности родного края. Выявляются победители конкурса. Работа с портфолио.

Тема 11. Внимание, конкурс! Сочинение «летние каникулы».

Аудиторное занятие. Форма проведения занятия — творческая работа. Выявляются победители конкурса. Работа с портфолио.

Тема 12. Внимание, конкурс! «Задание для членов клуба».

Аудиторное занятие. Форма проведения занятия — творческая работа. Выявляются победители конкурса. Работа с портфолио.

Тема 13. Конференция. Защита портфолио.

Аудиторное. Форма проведения занятия — конференция. Подведение итогов работы школьного научного клуба «Ключ и Заря» за 3 класс.

Содержание программы

4 класс

Общение

Тема 1. История одного узора.

Внеаудиторное занятие. Форма проведения занятия — экскурсия в музей.

Аудиторное занятие. Форма проведения занятия — творческая работа. Устройство мироздания.

Тема 2. Учимся рассуждать.

Аудиторное занятие. Форма проведения занятия — творческая работа. Подготовка презентации для первоклассников (любое природное явление).

Тема 3. Заседание клуба «Главный закон общения».

Аудиторное занятие. Форма проведения занятия — творческая работа. Речевые формулы, позволяющие корректно высказывать и отстаивать свою точку зрения. Тактичная критика точки зрения оппонента. Доказательное суждение в процессе диалога.

Тема 4. Олимпиада. Человек в мире культуры. Его прошлое, настоящее и будущее.

Аудиторное занятие. Форма проведения занятия — олимпиада. Выявляются победители конкурса. Работа с портфолио.

Тема 5. Конкурс «рецепт приготовления блюда». Мои достижения (самостоятельная работа).

Аудиторное занятие. Форма проведения занятия — творческая работа, конкурс. Однородные члены предложения. Глагол. Конкурс на лучший рецепт. Работа с портфолио.

Тема 6. Работа с картиной. Конкурс сочинений.

Аудиторное занятие. Форма проведения занятия — творческая работа. Для организации конкурса возможно использование живописных произведений в разделе «Музейный Дом», учебник «литературное чтение», части 1–2, а также можно организовать экскурсию для знакомства и изучения живописных произведений местных художников. Подведение итогов конкурса.

Тема 7. Проект «Что человека делает человеком, или Тайна особого зрения».

Аудиторное занятие. Форма проведения занятия — проектная работа. Особенности мировосприятия обычного человека. Особенности мировосприятия писателя, поэта, музыканта и художника: сходность мыслей и переживаний, отраженных в разных видах искусства.

Тема 8. Заседание клуба «Поэты и писатели моего края». Олимпиадное задание.

Аудиторное занятие. Форма проведения занятия — заседание научного клуба. Подготовка к заседанию клуба. Диалог с писателем, поэтом. Конкурс сочинений «Портрет писателя».

Тема 9. Сочинение по наблюдениям.

Внеаудиторное занятие. Форма проведения занятия — экскурсия в парк, лес, зоопарк и пр. Наблюдение за природой, животными.

Аудиторное занятие. Форма проведения занятия — творческая работа. Сочинение по наблюдениям. Выявляются победители конкурса. Работа с портфолио.

Тема 10. Олимпиада. Человек в мире культуры. Его прошлое, настоящее и будущее.

Аудиторное занятие. Форма проведения занятия — олимпиада. Выявляются победители конкурса. Работа с портфолио.

Тема 11. Конференция. Защита портфолио.

Аудиторное занятие. Форма проведения занятия — конференция. Подведение итогов работы школьного научного клуба «Ключ и Заря» за 1–4 классы.

Тематическое планирование

(1 класс)

Наименование разделов и тем	Характеристика основных видов деятельности учащихся	Количество часов (для программы ВУД)				Форма прове-дения					Формы контроля
		всего	теория	Прак-тика
Карта Волшебного Леса, или как вступить в клуб «Ключ и Заря».	Русские народные Сказки.Формировать умения рассуждать, составлять сказки. Рисунки к сказкам.	1	1	1	Путешест- вие					Творческая работа
Путешествие в страну Звуков, или Кронтик осваивает звуки.	Формировать умения работать с разным материалом. Изготовить буквы из разных материалов.	1	1	1	Практичес- кое занятие					Творческая работа
Мумука ведет своих друзей в Музейный дом Волшебного леса	Экскурсия в школьную библиотеку. Познакомить с порядком размещения книг библиотеку.	2		1	Практичес- кое занятие					Экскурсия в биб-ку
Так много птиц в одном месте!	Беседа по фрагментам картины Я. Бассано «Бог гневается на Адама», Д. Нолана «Святой Франциск беседует с птицами». Прочтение названия птиц по слогам, с ударением. Звукоподражание.	4	2	2	Практичес- кое занятие					беседа
Все должны спастись!	Составление рассказа "Как я помог животному	1		1	Практичес- кое занятие					практическая работа
Друзья учат Кролика различать звуки	Умение выделять количество звуков в определенном порядке в слове. Работа в Музейном Доме. Работа с картиной Самуэля ван Хогстратена «Вдоль по коридору».	2		1	Практичес- кое занятие					практическая работа
Кронтика тренируют Лягушка и Ворона.	Выделение звуков в слове. Первый звук в слове. Работа Музейном Доме Рассматривание картины Самуэля ван Хогстратена «Вдоль по коридору».	1		1	Практичес- кое занятие					практическая работа
КВА-КВА-квартира с КО-КО-комнотой и КУ-КУ-кухней	. Выделение звуков в слове. Работа в Музейном Доме. Работа с картиной «Читающая дама в интерьере», А. Хенрик-Хансен.	1		1	Практичес- кое занятие					практическая работа
Почему желтый жучок ищет жабу	Чтение слов по слогам. Звукоподражание. Работа в Музейном Доме. Работа с картиной «Натюр- морт с цветочной корзиной», Балтазар ван дер Аст; игра«Натюрморт с цветами, фруктами, фужером и цветочной вазой», И. Соро.	2	1	1	игра					Практическая работа, игра
Ну и зачем нам речь?	Познакомить с речью письменной и устной. Звуки речи. Работа с картиной Д. Нолана «Святой Франциск беседует с птицами».	1		1	итра					Практическая работа, игра
Мишка рассматривает животных	. Работа с фрагментом картины Я. Бассано "Бог гневается на Адама" в Музейном доме Чтение слов по слогам.	4	2	2	Практичес- кое занятие					Практическая работа, игра
Итого по разделу:		20	7	13
Алиса пришла!	Учить умению выделять звуки в слове. Последний звук в слове. Работа в Музейном Доме. работа с картиной "Натюрморт с цветами и фруктами", Балтазар ван дер Аст.	1		1	Практичес- кое занятие					Практическая работа, игра
Вот это картины! И с гранатом и … с ящерицей	Выделение звуков в слове, характеристика звуков. работа в Музейном Доме. работа с картиной «Фруктово- цветочный картуш с фужером», ян Давидс де Хейм; практическая работа «Цветочный практическая работа натюрморт» А. Босхарт старший.	2	1	1	Практи чес- кое занятие				Практическая работа
Кронтик не отличает гусей от уток, зато Елиса узнала ирисы.	Выделение звуков в слове, характеристика звуков, чтение слов, составление предложений. работа в Музейном Доме. работа с картинами «Гуси, пролетающие над бухтой», «Зимородок и ирисы», У. Хиросиге	1		1	Практи чес- кое занятие				Практическая работа
Кронтик и Елиса соревнуются	Выделение звуков в слове, характеристика звуков, чтение слов, составление предложений. Работа в Музейном Доме. Работа с картиной «Путешествующие при луне», У. Хиросиге.	1		1	Игра-сорев- нование				Практическая работа
Кто сказал последнее слово: Кронтик или Елиса	Выделение звуков в слове, характеристика звуков, чтение слов, составление предложений. Работа в Музейном Доме. Работа с картиной «Ставрида и креветки», У.Хиросиге	2	1	1	игра			Практическая работа
Кронтик выбирает картину, где всех по двое	Выделение звуков в слове, характеристика звуков, чтение слов, составление предложений. Работа в Музейном Доме. Работа с картиной «Зимний вид склада лесоматериалов», У. Хиросиге.	1		1	игра			Практическая работа, игра
Кто же победит: Кронтик или Елиса?	Выделение звуков в слове, характеристика звуков, чтение слов, составление предложений. Работа в Музейном Доме. Работа с картиной «Гора Фудзи со стороны залива», У. Хиросиге.	1		1	конкурс			Практическая работа, игра
Внимание, конкурс! Для будущих членов клуба «Ключ и Заря».	. Выполнение заданий для будущих членов клуба "Ключ и Заря".	2	1	1	конкурс		Конкурсная работа
Праздник «По тропинкам Волшебного Леса».	Подведение итогов работы клуба.	2	1	1	прадник		праздник
Итого по разделу:		13	4	9
Всего:		33

Тематическое планирование

(2 класс)

Наименование разделов и тем	Характеристика основных видов деятельности учащихся	Количество часов (для программы ВУД)				Форма проведения		Формы контроля
		Всего	Теория	Прак- тика
Речевая деятельность
Как написать письмо, или что такое адресат и адресант?	Речевая (коммуникативная) ситуация. Кто (адресант) говорит (пишет) – кому (адресат) – что – с какой целью. Речевые роли (в семье, школе и т.д.).Виды общения. Общение в быту (обыденное – повседневное); общение личное: один – один (два – три).Речевая деятельность. Говорить –слушать, их взаимосвязь. Писать – читать, их взаимосвязь.	2	1	1	Практичес- кая работа		творческая работа
Заседание клуба «Ключ и заря», или как вступить в клуб во 2 классе.	Приёмы слушания: фиксация темы (заголовка)высказывания и непонятных слов. Основной тон, смысловое ударение темп, громкость высказывания; их соответствие речевой задаче.	2	1	1	заседание научного клуба		беседа
Конкурс необычных историй, или как составить план?	Для чего необходимо составлять план? Какие бывают планы? Творческая работа «Необыч-ная история (серия картинок к устному рассказу).	2	1	1	конкурс		Творческий конкурс
Путешествие в страну словарей.	Что такое словарь? Какие бывают словари? Как прочитать словарную статью?	2	1	1	Путешест- вие		Путешествие
Путешествие в страну словарей.	Проектная работа, защита проекта «Что такое настоящее богатство?».	4	1	3	Путешест- вие		Проектная работа
Внимание, конкурс! «Вопросы от Учёного Кота».	На основе материалов учебника по литературному чтению (2 класс, часть 1) организуется конкурс «Вопросы от Учёного Кота». Выявляются победители конкурса. Работа с портфолио.	2	1	1	конкурс		Конкурсная работа
Как написать поздравление?	Оформление поздравительной открытки. соблюдение норм речевого этикета при составлении поздравления. Защита мини-проекта «Поздравляю с Новым годом!».	2	1	1	Практическая работа		Творческая работа
Путешествие по детским журналам.	Какие бывают журналы. Что такое периодика? Презентация «Мой любимый журнал	2	1	1	проектная работа		практическая работа
Как написать поздравление?	Проект поздравительной открытки. Соблюдение норм речевого этикета при составлении поздравления. Защита проекта «Поздравляю с 8 Марта!».	4	1	3	Творческая работа		Проектная работа
Итого по разделу:		22	9	13
Раздел Речевые жанры
Необычные слова.	Словообразование слов. Образование сложных слов. соединительная гласная. Творческий конкурс «Необычные слова».	2	1	1	Творческая работа		Творческая работа
Работа с картиной. Конкурс сочинений.	Использование живописных произведений в разделе «Музейный Дом", а также можно организовать экскурсию для знакомства и изучения живописных произведений, расположенных в музеях вашего города, поселка и пр. Подведение итогов конкурса.	4	1	3	Конкурс- ная работа		Практическая работа
Внимание, конкурс! «Вопросы от Учёного Кота».	На основе материалов учебника литературного чтения организуется конкурс «Вопросы от Учёного Кота». Выявляются победители конкурса. Работа с портфолио.	2	1	1	Конкурс- ная работа		Практическая работа
Конференция. Защита портфолио.	Защита портфолио	4	1	3	Конферен- ция		Творческая работа
Итого по разделу:		12	4	8
Всего:		34

Тематическое планирование

(3класс)

Наименование разделов и тем	Характеристика основных видов деятельности учащихся	Количество часов (для программы ВУД)				Форма Проведе-ния		Формы контроля
		всего	Теория	Практика
Речевая деятельность
Внимание, конкурс! «Незаметные предметы в твоём доме».	Незаметные предметы в твоём доме». Целесообразно использовать материалы учебника «литературное чтение». Выявляются победители конкурса. Работа с портфолио. Лучшие работы можно отправить в клуб «Ключ и Заря».	2	1	1	Творчес- кая работа		творческая работа
Экскурсия в библиотеку	Экскурсия в библиотеку. Как записаться в библиотеку? Как правильно подобрать книгу? Что такое каталог?	2	1	1	Экскур- сия		Экскурсия в библиотеку
Учимся делать научное сообщение.	. Что такое научный текст. Как подготовить доклад. Творческая работа — презентация научного сообщения.	4	1	3	Практи- ческая работа,		Творческая работа.
Как отстоять свою точку зрения?	Публичное выступление. Что такое точка зрения. Культура диалога, монолога. Публичное выступление. Критика точки зрения оппонента.	2	1	1	Практи- ческая работа,		Практичес-кая работа,
Внимание, конкурс! Сочинение «родной уголок».	При написании сочинений использовать материалы учебника «литературное чтение». Выявляются победители конкурса. Работа с портфолио	2	1	1	конкурс		конкурс
Внимание, конкурс! «Задание для членов клуба».	Конкурс. Возможно использование материалов учебников «литературное чтение», «русский язык». Выявляются победители конкурса. Работа с портфолио.	4	1	3	конкурс		конкурс.
Проект «Как появилась книга?».	Проектная работа. История возникновения письменности и появления книг. Книга — носитель истории. Современная книга.	4	1	3	прект		Творческая работа
Работа с картиной. Конкурс сочинений.	Использовать живописные произведения в разделе «Музейный Дом», учебник «литературное чтение», части 1–2, а также можно организовать экскурсию для знакомства и изучения живописных произведений местных художников. Подведение итогов конкурса.	2	1	1	конкурс		Творческая работа
Мой любимый писатель, или для чего нужна биография?	Творческая биография писателя. Роль конкретных жизненных впечатлений и наблюдений в создании художественного произведения,составление биографии писателя.	2	1	1	Творчес- кая работа		Творческая работа
Внимание, конкурс! Сочинение «летние каникулы».	Конкурс сочинений. Достопримечательности родного края. Выявляются победители конкурса. Работа с портфолио.	2	1	1	Конкурс сочине- ний		Творческая работа
Итого по разделу:		26	10	16
Раздел Речевые жанры
Проект «Мой родной край» (памятники культуры, музеи, культурные ценности, интересные люди).	Сочинение «летние каникулы». Творческая работа. Выявляются победители конкурса. Работа с портфолио.	4	1	3	проект		Проектная работа
Внимание, конкурс! «Задание для членов клуба».	Аудиторное занятие. Творческая работа. Выявляются победители конкурса. Работа с портфолио	2	1	1	конкурс		Творческая работа
Конференция. Защита портфолио.	Конференция. Подведение итогов работы школьного научного клуба «Ключ и Заря» за 3 класс.	2		2	Конференция.		Конференция.
Итого по разделу:		8	2	6
Всего:		34

Тематическое планирование

(4класс)

Наименование разделов и тем	Характеристика основных видов деятельности учащихся	Количество часов (для программы ВУД)				Формы прове- дения		Формы контроля
		всего	теория	практика
Речевая деятельность
История одного узора.	Экскурсия в музей. Творческая работа. Устройство мироздания.	2	1	1	экскурсия		экскурсия в музей творческая работа
Учимся рассуждать.	Подготовка презентации для первоклассников (любое природное явление).	2	1	1	Творчес- кая работа		творческая работа.
Заседание клуба «Главный закон общения».	Речевые формулы, позволяющие корректно высказывать и отстаивать свою точку зрения. Тактичная критика точки зрения оппонента. Доказательное суждение в процессе диалога.	2	1	1	Заседание клуба		Творческая работа
Олимпиада. Человек в мире культуры. Его прошлое, настоящее и будущее.	Проведение олимпиады. Выявляются победители конкурса. Работа с портфолио.	2		2	Олимпиа- да		олимпиада
Конкурс «рецепт приготовления блюда». Мои достижения (самостоятельная работа).	Проведение конкурса на лучший рецепт. Работа с портфолио.	4	1	3	конкурс		Творческая работа
Работа с картиной. Конкурс сочинений.	Для организации конкурса возможно использование живописных произведений в разделе «Музейный Дом», учебник «литературное чтение», части 1–2, а также можно организовать экскурсию для знакомства и изучения живописных произведений местных художников. Подведение итогов конкурса.	4	1	3	Практи- ческая работа,		Творческая работа
Проект «Что человека делает человеком, или Тайна особого зрения».	При подготовки проекта учитывать особенности мировосприятия обычного человека. Особенности мировосприятия писателя, поэта, музыканта и художника: сходность мыслей и переживаний, отраженных в разных видах искусства.	4	1	3	проект				Проектная работа
Заседание клуба «Поэты и писатели моего края». Олимпиадное задание.	Подготовка к заседанию клуба. Диалог с писателем, поэтом. Конкурс сочинений «Портрет писателя».	4	1	3	Заседание клуба				заседание научного клуба.
Итого по разделу:		24	7	17
Речевые жанры
Сочинение по наблюдениям.	Подготовка к заседанию клуба. Диалог с писателем, поэтом. Конкурс сочинений «Портрет писателя».	4	1	3	Практи- ческая работа				Практи- ческая работа
Человек в мире культуры. Его прошлое, настоящее и будущее.	Олимпиада. Выявляются победители конкурса. Работа с портфолио.	2	1	1	Олимпиа- да.					олимпиада.
Конференция. Защита портфолио.	Проведение конференции Подведение итогов работы школьного научного клуба «Ключ и Заря» за 1–4 классы.	4	1	3	конференция					конференция.
Итого по разделу:		10	3	7
Всего		34

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

образовательного процесса

Необходимое оборудование и оснащение	Количество
Аудиозаписи, слайды по содержанию программы: Видеоуроки и мастер-классы с сайтов Интернет портал [Электронный ресурс]. -  Режим доступа: http://www.liveinternet.ru Интернет портал [Электронный ресурс]. -  Режим доступа: http://masterclassy.ru Интернет портал [Электронный ресурс]. -  Режим доступа: http://podelkiizbumagi.ru Интернет портал [Электронный ресурс]. -  Режим доступа: http://prostodelkino.com Интернет портал [Электронный ресурс]. -  Режим доступа: http://stranamasterov.ru
ТСО, компьютерные, информационно-коммуникационные средства: Магнитофон. Компьютер. Принтер. Сканер	1 1 1
Для реализации программы используется  учебно-методический комплект: Чуракова, Н.А. Литературное чтение. 3 класс В 2 ч. [Текст]: учебник / Н.А. Чуракова. — М.: - Академкнига, 2013. Малаховская, О.В. Литературное чтение. 3 класс. [Текст]: Хрестоматия / О.В. Малаховская.— М.: Академкнига, 2013. Чуракова, Н.А., Малаховская, О.В. Литературное чтение. 3 класс. [Текст]: методическое пособие / Н.А. Чуракова, О.В. Малаховская. — М.: Академкнига, 2013. Авторская программа  Н. А. Чураковой, О. В. Малаховской (Сборник программ для начальной школы. Программы по учебным предметам. Базисный план внеурочной деятельности [Текст]: 1-4 кл.: в 2 ч./Сост. Р. Г. Чуракова – М.: «Академкнига/Учебник", 2011. – Ч. 1: 240 с. (Проект «Перспективная начальная школа»).
Список используемой литературы Аксенова, М.Д. Энциклопедия для детей «Русская литература» [Текст]: / М.Д. Аксенова.- М.: - «Аванта», 1999 г. Александрова, З.Е. Словарь синонимов русского языка [Текст]: словарь / З.Е. Александрова. – М.: - «Баласс», 1987. Жуков, В.П. Школьный фразеологический словарь русского языка [текст]: словарь / В.П. Жуков. М.: - «Дрофа», 1997. Львов, М.Р. Школьный словарь антонимов русского языка [Текст]: словарь / М.Р. Львов. – М.: - «Дрофа», 1997. Минков, В.Я. «Литература» Справочник школьника [Текст]: / В.Я. Минков. – М.: - «Слово», 1995 г. Ожегов С.И. «Толковый словарь русского языка» [Текст]: / С.И. Ожегов; М.:, «Русский язык», 2012г. Славин, В.В. «100 великих имен в литературе» [Текст]: В.В. Славин. - М.: - «Просвещение», 1998 г.

Планируемые результаты изучения учащимися программы

«Ключ и Заря»

Учащиеся научатся:

• свободно ориентироваться в учебных словарях и быстро находить нужную словарную статью;  

• свободно ориентироваться в учебной книге: сможет читать язык условных обозначений; находить нужный текст по страницам «Содержание» и «Оглавление»; быстро находить выделенный фрагмент текста, выделенные строчки и слова на странице и развороте; находить в специально выделенных разделах нужную информацию;

• работать с текстом: выделять в нём тему и основную мысль (идею, переживание), разные жизненные позиции (точки зрения, установки, умонастроения); выделять информацию, заданную аспектом рассмотрения, и удерживать заявленный аспект;

• работать с несколькими источниками информации (учебной книгой и тетрадью для самостоятельной работы и хрестоматией; учебной книгой и учебными словарями; учебной книгой и дополнительными источниками информации (другими учебниками комплекта, библиотечными книгами, сведениями из Интернета); текстами и иллюстрациями  к тексту).

Учащиеся  получат возможность научиться:

• освоить алгоритм составления сборников: монографических, жанровых и тематических (сами термины – определения сборников не используются).

Учащиеся научатся:

В рамках коммуникации как сотрудничества:

• работать с соседом по парте, в малой группе, в большой группе: распределять работу между собой и роли, выполнять свою часть работы и встраивать её в общее рабочее поле;

В рамках коммуникации как взаимодействия:

• понимать основание разницы между двумя заявленными точками зрения, двумя позициями и мотивированно присоединяться к одной из них или пробовать высказывать собственную точку зрения;

• находить в тексте подтверждение высказанным героями точкам зрения.

В области регулятивных учебных действий

Учащиеся  получат возможность научиться:

• осуществлять самоконтроль и контроль за ходом выполнения работы и полученного результата.