РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «Юный петербуржец» (курс духовно-нравственной направленности)

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 311 с углубленным изучением физики

Фрунзенского района Санкт-Петербурга

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«Юный петербуржец»

(курс духовно-нравственной направленности)

Класс: 2 «А»

Срок реализации:2015-2016 уч.год

Разработчик:

Белова Е.Я.,

учитель начальных классов

Санкт-Петербург

2015

Пояснительная записка

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Юный петербуржец» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, учебного плана ГБОУ СОШ № 311 Фрунзенского района Санкт-Петербурга, основной образовательной программы начального общего образования ГБОУ СОШ № 311 Фрунзенского района Санкт-Петербурга.

Программа курса направлена на формирование универсальных (метапредметных) умений, навыков, способов деятельности, которыми должны овладеть обучающиеся, на развитие познавательных и творческих способностей и интересов, которые определены Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (2009 г.).

Рабочая программа детализирует и раскрывает содержание тем, а также учитывает возрастные особенности обучающихся, уровень развития их познавательных способностей, специфику образовательного учреждения.

ПРАВОВАЯ ОСНОВА РАЗРАБОТКИ И УТВЕРЖДЕНИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

• Закон Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» с последующими изменениями;

• Приказ Министерства образования Российской Федерации от 01.02.2012 № 74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 1312»);

• Письмо Министерства образования и науки РФ от 12.05.2011 г. № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта»;

• Постановление Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека и Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

• Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя / Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. – М.: Просвещение, 2010. – 223 с. – (Стандарты второго поколения);

• Образовательная программа ГБОУ СОШ № 311 с углубленным изучением физики Фрунзенского района Санкт-Петербурга;

• Положение о рабочих программах курсов внеурочной деятельности ГБОУ СОШ № 311 с углубленным изучением физики Фрунзенского района Санкт-Петербурга (по реализации ФГОС НОО);

• Учебный план ГБОУ СОШ № 311 с углубленным изучением физики Фрунзенского района Санкт-Петербурга.

• Календарный учебный график ГБОУ СОШ № 311 с углубленным изучением физики Фрунзенского района Санкт-Петербурга

При составлении программы приняты во внимание педагогическая целесообразность, запросы, потребности обучающихся и их родителей.

В реализации программы курса участвуют обучающиеся _2 а___ класса. Программа курса рассчитана на __1___год обучения. Занятия проводятся _1__ раз в неделю, __34__часа в год.

Направленность курса внеурочной деятельности «Юный петербуржец».

Цель данного курса:

Создать условия для духовно-ценностной и практической ориентации школьников в мире города.

Основные задачи курса:

1. Способствовать развитию духовно-нравственной сферы ребенка:

А) осознание ребенком значимости культурного наследия и культурного пространства Петербурга для общества, для себя (для реализации своих собственных жизненных планов).

Б) формирование оценочных суждений

В) формирование таких чувств, как сопричастность к городу и его проблемам, ответственность за свое поведение, уважение к согражданам – создателям петербургского наследия, носителям петербургской культуры, представителям разных национальностей, гордость за уникальность культурного наследия города, в котором он живет.

1. Содействовать формированию практических умений, необходимых для жизни в современном городе-мегаполисе (ориентироваться в городском пространстве, читать карту города, извлекать информацию из объектов городской среды, вступать в коммуникацию с горожанами, организовывать свой досуг с учетом возможностей культурной столицы).

2. Способствовать формированию устойчивого познавательного интереса учащихся к изучению родного города.

Формы и виды организации внеурочной деятельности:

-Познавательная деятельность (поиск информации, дополнительного материала по теме, исследовательская деятельность);

-Проблемно-ценностного общения (этические беседы)

-Досугового общения( тематические экскурсии в музеи, к источеским и архитектурным памятникам города)

-В форме игровой деятельности

-Социально образовательный проект

-Художественного творчества (Конкурсы рисунков , творческих работ)

В ходе проведения занятий «Путешествие по Санкт-Петербургу» индивидуальные формы работы с учащимися сочетаются с коллективными формами .

Планируемые результаты освоения программы

Исходя из целей данной программы, планируется достижение следующих метапредметных результатов:

1. Познавательные УУД:

-понимание значения искусства и культуры в жизни человека и общества;

-восприятие и характеристика художественных образов, представленных в произведениях искусства;

-умение эмоционально воспринимать и оценивать произведения русского и мирового искусства;

-проявление устойчивого интереса к истории и художественным традициям Санкт-Петербурга и России.

1. Регулятивные УУД: умение видеть и воспринимать явления художественной культуры в окружающей жизни.

1. Коммуникативные УУД:

–эмоционально-ценностное отношение к истории и культуре Санкт-Петербурга и России;

-понимание многообразия культурных явлений, национальных ценностей и духовных традиций.

Помимо метапредметных, планируется достижение личностных результатов: способности к аргументированной оценке поступков, осознание своих сильных сторон и слабостей, уважительно-доброжелательное отношение к партнерам, способность осуществлять осознанный и ответственный выбор.

Формы учета результатов освоения программы курса «Юный петербуржец»

В процессе оценки достижения результатов планируется использование следующих диагностических материалов:

• результаты самоанализа и самооценки;

• результаты педагогического наблюдения;

• творческие продукты учеников: проекты, исследовательские и творческие работы.

Формы подведения итогов работы: концерт и выставка творческих работ

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ КУРСА

Технические средства обучения:

-интерактивная доска;

-автоматизированное рабочее место учителя;

-мультимедийный проектор;

-система голосования «mimio»;

-колонки.

Учебно-методическое

Литература для учителя:

-Ермолаева Л.К.. Лебедева И.М. Чудесный город: Петербургская тетрадь.- СПб.: АО "Норинт",2009 г.

-Дмитриева Е.В. Санкт-Петербург. Выпуск первый: Пособие по истории города с вопросами и заданиями.-СПб.: Учитель и ученик: КОРОНА принт, 2013 г.

-Никонова Е.А. Первые прогулки по Петербургу. Учебное пособие. СПб.: ИД "Паритет",2014 г.

-Дмитриева Е.В. Санкт-Петербург: Программно-методические материалы.- СПб. КОРОНА принт, 2014 г.

-Ермолаева Л.К., Лебедева И.М. Прогулки по Петербургу. Вып. 2. Здесь будет город…- СПб.: Химия, 2009 г.

-Ефимовский Е.С. Петербург в загадках.- СПб.: ЗАО " Норинт", 2014г.

Литература для учащихся: энциклопедии

ЭОР

1. Презентации.

2. CD-диски