Р.З.Хайдарова программасы буенча ??р д?рес тибына шаблоннар

Татар теленн?н Р.З. Хайдарова программасы буенча д?рес шаблоннары. Д?рес тибына карап т?зелг?н шаблоннар.

«___» ________________ 201_ ел.

Татар теле

Тема:_________________________________________________________________________

Тип: ГКК

Максат:

Белем бир?:__________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

?стер?: _____________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Т?рбиял??: ___________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

Д?рес барышы.

Оештыру.

1. Ис?нл?ш?.

2. У?ай психологик хал?т тудыру.

II. 1. ?й эшен тикшер?.

2. Сорау.

III. Актуальл?штер?

IV Я?а т?шенч?л?рне формалаштыру.

1. Таблица бел?н эш

- я?а грамматик категория рус теле бел?н чагыштырылып к?рс?тел?, ?йр?нел?;

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

- д?реслект?н кагыйд? табып укыла; _____ бит, ______ к?нег?.

- 2-3 укучыдан с?йл?тел?, д?реслеген? игътибар ител?, кагыйд? буенча сораулар бирел?.

V. Я?а грамматиканы куллануны ныгыту. Д?реслек бел?н эш.

Беренчел ныгыту.

1. Укытучы ?ит?кчелегенд? такта алдында с?зл?рг? гади ??мл?л?рд? ?йр?нелг?н грамматик категория таптырыла, кушымчаларга анализ ясала.

2. Д?реслек бел?н эш. _____ бит, ______ к?нег?

Икенчел ныгыту.

3. ?йр?нелг?н грамматик категорияне кулланып м?ст?кыль ??мл?л?р т?з?.

4. Грамматиканы диалогларда куллану. _____ бит, ______ к?нег?

5. Ситуатив к?негул?р. _____ бит, ______ к?нег?

VI Рефлексия. Нинди я?а кагыйд?не ист? калдырдыгыз? Аны кулланып ??мл?л?р яки с?зтезм?л?р т?зегез.

VII ?й эше. Билгел?р кую.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Р.З.Хайдарова программасы буенча ??р д?рес тибына шаблоннар»

«___» ________________ 201_ ел.

Татар теле

Тема:_________________________________________________________________________

Тип: ГКК

Максат:

Белем бирү:__________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Үстерү: _____________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тәрбияләү: ___________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

Дәрес барышы.

Оештыру.

1. Исәнләшү.

2. Уңай психологик халәт тудыру.

II. 1. Өй эшен тикшерү.

2. Сорау.

III. Актуальләштерү

IV Яңа төшенчәләрне формалаштыру.

1. Таблица белән эш

- яңа грамматик категория рус теле белән чагыштырылып күрсәтелә, өйрәнелә;

- дәреслектән кагыйдә табып укыла; _____ бит, ______ күнегү.

- 2-3 укучыдан сөйләтелә, дөреслегенә игътибар ителә, кагыйдә буенча сораулар бирелә.

V. Яңа грамматиканы куллануны ныгыту. Дәреслек белән эш.

Беренчел ныгыту.

1. Укытучы җитәкчелегендә такта алдында сүзләргә гади җөмләләрдә өйрәнелгән грамматик категория таптырыла, кушымчаларга анализ ясала.

2. Дәреслек белән эш. _____ бит, ______ күнегү

Икенчел ныгыту.

3. Өйрәнелгән грамматик категорияне кулланып мөстәкыль җөмләләр төзү.

4. Грамматиканы диалогларда куллану. _____ бит, ______ күнегү

5. Ситуатив күнегуләр. _____ бит, ______ күнегү

VI Рефлексия. Нинди яңа кагыйдәне истә калдырдыгыз? Аны кулланып җөмләләр яки сүзтезмәләр төзегез.

VII Өй эше. Билгеләр кую.

«___» ________________ 201_ ел.

Татар теле

Тема:_________________________________________________________________________

Тип: ГКФ

Максат:

Белем бирү:__________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Үстерү: _____________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тәрбияләү: ___________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

Дәрес барышы.

Оештыру.

1. Исәнләшү.

2. Уңай психологик халәт тудыру.

II. 1. Өй эшен тикшерү.

2. Сорау.

III. Актуальләштерү

IV Яңа төшенчәләрне формалаштыру.

1. Экспозиция. Яңа грамматиканы кабул итәргә әзерләү, яңа грамматиканы өйрнәнү өчен балаларда кызыксыну уяту.

2. Таблица белән эш

- яңа грамматик категория рус теле белән чагыштырылып күрсәтелә, өйрәнелә;

- дәреслектән кагыйдә табып укыла; _____ бит, ______ күнегү.

- 2-3 укучыдан сөйләтелә, дөреслегенә игътибар ителә, кагыйдә буенча сораулар бирелә.

V. Яңа грамматиканы куллануны ныгыту. Дәреслек белән эш.

Беренчел ныгыту.

2. Дәреслек белән эш. _____ бит, ______ күнегү

Икенчел ныгыту.

3. Өйрәнелгән грамматик категорияне кулланып мөстәкыль җөмләләр төзү.

4. Грамматиканы диалогларда куллану. _____ бит, ______ күнегү

5. Ситуатив күнегуләр. _____ бит, ______ күнегү

VI Рефлексия. Нинди яңа кагыйдәне истә калдырдыгыз? Аның белән җөмләләр яки сүзтезмәләр төзегез.

VII Өй эше. Билгеләр кую.

«___» ________________ 201_ ел.

Татар теле

Тема:_________________________________________________________________________

Тип: ЛГКК

Максат:

Белем бирү:__________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Үстерү: _____________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тәрбияләү: ___________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

Дәрес барышы.

Оештыру.

1. Исәнләшү.

2. Уңай психологик халәт тудыру.

II. 1. Өй эшен тикшерү.

2. Сорау.

III. Актуальләштерү

Өйрәнелгән лексик материалның тәрҗемәсе искә төшерелә.

Лексик материалның әйтлеше өстендә эш оештырыла.
Текстта булачак грамматик материал искә төшерелә.

IV Яңа төшенчәләрне формалаштыру, текст өстендә эш. , _____ бит, ______ күнегү

1. Текст 3 тапкыр кычкырып укыла.

2. Чылбыр рәвешендә уку.

3. Текст өстендә эш.

- бирелгән сорауларга текстан туры килгән җөмләләрне табып укы;

- текстта булган грамматик категорияләргә анализ ясау.;

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

- план төзү; _____ бит, ______ күнегү

- план пунктларын текст эчтәлеге тәртибендә упнаштыру; _____ бит, ______ күнегү

V. Яңа сүзләрне сөйләмдә куллануны ныгыту..

Беренчел ныгыту.

1. -бирелгән җөмләләр арасыннан текст эчтәлегенә туры килгәнен табарга; _____ бит, ______ күнегү

- аерым җөмләләргә сорау кую.

Икенчел ныгыту.

2. Текстның аерым өлешләренә диалоглар төзү.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Ролләргә бүлеп уку.

4. Ситуатив күнегуләр. _____ бит, ______ күнегү

VI Рефлексия. Текст буенча нәрсә исегездә калды.

VII Өй эше. Билгеләр кую.

«___» ________________ 201_ ел.

Татар теле

Тема:_________________________________________________________________________

Тип: ЛКК

Максат:

Белем бирү:__________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Үстерү: _____________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тәрбияләү: ___________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

Дәрес барышы.

Оештыру.

1. Исәнләшү.

2. Уңай психологик халәт тудыру.

II. 1. Өй эшен тикшерү.

2. Сорау.

III. Актуальләштерү

IV Яңа төшенчәләрне формалаштыру.

1. Семантизацияләү. (сүзнең лексик мәгънәсе өстендә эшләү) Сүзләрне тәрҗемә итү.

_________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Сүзлеккә язу.

3. Сүзнең әйтелеше өстендә эш.

- авазлардагы транскрипцион билгеләрне сорау, аларны дөрес әйтү;

- сүзне хор белән, аерым-аерым үйттерү;

- яңа сүзнең җөмлә эчендә дөрес әйтелешенә (яңгырашына) ирешү;

- дөрес әйтелеш белән дөрес булмаган әйтелешне чагыштырып карау;

- яңа сүз булган җавапны таләп итә торган ситуатив күнегүләр белән эшләү. Методик кулланма ________ бит.

4. Сүзнең язылышы өстендә эш. (сүзнең дөрес язылышын таләп иткән күнегүләр, хәтер,күрү диктантлары)

V. Яңа сүзләрне сөйләмдә куллануны ныгыту. Дәреслек белән эш.

Беренчел ныгыту.

1. Текстан сүзләрне табу, _____ бит, ______ күнегү.

2. Язылыш өстендә күнегүләр, _____ бит, ______ күнегү.

Икенчел ныгыту.

3. Сүзләр белән мөстәкыль җөмләләр төзү.

4. Сүзләрне диалогларда куллану. _____ бит, ______ күнегү

5. Ситуатив күнегуләр. _____ бит, ______ күнегү

VI Рефлексия. Нинди яңа сүзләрне истә калдырдыгыз? Алар белән Җөмләләр яки сүзтезмәләр төзегез.

VII Өй эше. Билгеләр кую.

«___» ________________ 201_ ел.

Татар теле

Тема:_________________________________________________________________________

Тип: ЛКФ

Максат:

Белем бирү:__________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Үстерү: _____________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тәрбияләү: ___________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

Дәрес барышы.

Оештыру.

1. Исәнләшү.

2. Уңай психологик халәт тудыру.

II. 1. Өй эшен тикшерү.

2. Сорау.

III. Актуальләштерү

IV Яңа төшенчәләрне формалаштыру.

1. Экспозиция. Яңа лексиканы кабул итәргә әзерләү, яңа лексиканы өйрнәнү өчен балаларда кызыксыну уяту.

2. Семантизацияләү. (сүзнең лексик мәгънәсе өстендә эшләү) Сүзләрне тәрҗемә итү.

_________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Сүзлеккә язу.

4. Сүзнең әйтелеше өстендә эш.

- авазлардагы транскрипцион билгеләрне сорау, аларны дөрес әйтү;

- сүзне хор белән, аерым-аерым үйттерү;

- яңа сүзнең җөмлә эчендә дөрес әйтелешенә (яңгырашына) ирешү;

- дөрес әйтелеш белән дөрес булмаган әйтелешне чагыштырып карау;

- яңа сүз булган җавапны таләп итә торган ситуатив күнегүләр белән эшләү. Методик кулланма ________ бит.

5 Сүзнең язылышы өстендә эш. (сүзнең дөрес язылышын таләп иткән күнегүләр, хәтер,күрү диктантлары)

V. Яңа сүзләрне сөйләмдә куллануны ныгыту. Дәреслек белән эш.

Беренчел ныгыту.

1. Текстан сүзләрне табу, _____ бит, ______ күнегү.

2. Язылыш өстендә күнегүләр, _____ бит, ______ күнегү.