Программа"Формирование потребности в получении и расширении знаний о Москве на уроках и во внеурочное время с обучающимися 4 класса"

РАСТИМ ДЕТЕЙ ПАТРИОТАМИ

Программа

Тема: Формирование потребности в получении и расширении знаний о Москве на уроках и во внеурочное время с обучающимися 4 класса

Составила: учитель начальных классов

Гребнева В.Н.

2016-2017 учебный год

Пояснительная записка

Одной из важнейших задач педагогов является воспитание патриотических, гражданских чувств у подрастающего поколения. Это можно сделать путём развития интереса к своему городу, воспитания уважения к великим достижениям москвичей в прошлом и настоящем, гражданских качеств, гордости за красоту и достоинство города, где родился и вырос. Любовь к Родине, понимание неповторимости и богатства культурных традиций играет огромную роль в становлении личности ребенка, к которой мы должны относиться очень бережно. Невозможно воспитать у детей чувство собственного достоинства и уверенности в себе без уважения к истории своего Отечества. Младший школьник еще не разбирается в политических или социально-экономических противоречиях и спорах, для него важно любить свою семью, свое родное село, дружить со сверстниками, гордиться своей малой родиной. Патриотизм – любовь к Родине, преданность ей, ответственность и гордость за нее, желание трудиться на ее благо, беречь и умножать ее богатства – начинает формироваться в младшем школьном возрасте. Невозможно воспитать чувство собственного достоинства, уверенность в себе, а следовательно, полноценную личность без уважения к истории и культуре своего Отечества. Поэтому, подбирая методы и приемы патриотического воспитания, я учитываю все особенности детей младшего школьного возраста: эмоциональное восприятие окружающего, образность и конкретность мышления, обостренность чувств, недостаточно сформированное историческое сознание, непонимание некоторых социальных явлений. Воспитание патриотических чувств у детей младшего школьного возраста – одна из задач нравственного воспитания, включающая в себя воспитание любви к близким людям, к родному городу, к родной стране. Наиболее сложной является работа по воспитанию любви к родному городу и своей стране. В чем проявляются патриотические чувства у детей младшего школьного возраста? Как он может эти чувства выразить? К чему должен стремиться учитель? Учитель должен помнить, что младший школьник воспринимает окружающую его среду эмоционально, поэтому патриотические чувства к родному городу, своей стране и т.д. проявляются у него в чувстве восхищения. Именно эти чувства необходимо вызывать в процессе работы по ознакомлению детей с родным городом. Такие чувства не могут возникнуть после нескольких, даже очень удачных занятий, здесь необходимо длительное систематическое воздействие на ученика. Учителю необходимо систематизировать работу по воспитанию чувства любви к родному городу, объединить в одно целое все задачи всестороннего обучения детей младшего школьного возраста: умственное, нравственное, эстетическое, трудовое и физическое. Знакомство обучающихся с Москвой – процесс длительный и довольно сложный. Он не может поводиться от случая к случаю. Положительного результата можно достичь только систематической работой, и эта работа, в основном, должна проводиться в урочное и во внеурочное время.

Цель программы:

Формирование у обучающихся представления о Москве как о главном городе России путём ознакомления с её достопримечательностями .

Задачи программы:

- Ознакомление учащихся с историей и современной жизнью Москвы как столицы России, одного из крупнейших мегаполисов мира, многофункционального города, значительного центра мировой культуры.

- Ознакомление учащихся с достопримечательностями Москвы.

- Формирование у учащихся представления о различных сторонах жизни Москвы и москвичей, развития у них умения сочетать панорамный взгляд на столицу с вычленением отдельных деталей повседневности города.

- Развитие у школьников стремления знать Москву, понять ее умом и сердцем, формирование личностного отношения учащихся к своему городу.

- Развитие гражданских качеств учащихся, патриотического отношения к России, ее столице.

- Изучение проблем развития Москвы, формирование у школьников видения своего места в настоящее время и в будущем в решении этих проблем, личного вклада в совершенствование жизни столицы.

Формирование компетенций обучающихся:

Личностные:

1. Ответственное отношение к учению, готовность и спо­собность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

2. Развитие мыслительной деятельности;

3. Формирование коммуникативной компетентности в об­щении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и млад­шими в образовательной, учебно-исследовательской, творче­ской и других видах деятельности;

4. Формирование умения ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи;

Метапредметные:

а) регулятивные универсальные учебные действия

определять и формулировать цель  деятельности  с помощью учителя;  

учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом;

учиться работать по предложенному учителем плану

оформлять свои мысли в устной и письменной форме

б) познавательные универсальные учебные действия:

находить ответы на вопросы ;

делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

проявлять свои теоретические, практические умения и навыки при подборе и переработке материала;

осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий,

понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям

умение высказывать  своё отношение к получаемой информации ;

оформлять свои мысли в устной и письменной форме

в) коммуникативные универсальные учебные действия

учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя).

сотрудничать со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности.

слушать собеседника;

договариваться и приходить к общему решению;

формулировать собственное мнение и позицию;

осуществлять взаимный контроль;

Формы проведения мероприятий:

- экскурсии;

- проектная деятельность;

- игры;

- конкурс «А знаете ли вы Москву?»;

- оформление стенда « Мы любим тебя, Москва»;

- выставка детских рисунков о Москве;

- оформление стенда «Досуг в семье по Москве»;

Материально-техническое сопровождение:

- ТСО;

- методическая литература;

- художественная литература;

- дидактические и наглядные пособия.

Мероприятия реализации программы:

Планируемые результаты программы:

- Дети получат большой объем ознакомительных сведений о Москве, ее значении как столицы; о достопримечательностях города; об истории Москвы в общем и возникновении названий улиц и площадей.

- Данное направление работы должно оказать большое влияние на воспитание гуманных чувств , патриотических и чувство гордости как за свой город, так и за свою страну в целом.

- Воспитание патриотических чувств имеет большое влияние на становление и развитие личностных качеств каждого ребенка, а также способствует укреплению межличностных отношений как со взрослыми, так и со сверстниками.

16