П?ні: Математика Сыныбы: 3 «в»
Саба?ты? та?ырыбы: Тік т?ртб?рышты? ауданы
Негізгі дерекк?здер: Математика о?улы?ы, Интерта?та, электронды о?улы?,
А4 форматты ?а?аз, ресурстар, маркер, бетшелер, ба?алау бетшесі
Жалпы ма?саты: Тік т?ртб?рышты? ауданын табу ережесімен таныстыру;
Тік т?ртб?рышты? ауданын табуды ?йрету;
Ойлау, с?йлеу, есеп шы?ара білу ?абілеттерін дамыту.
К?тілетін н?тижесі: Тік т?ртб?рышты? ауданын табу ережесімен танысады;
Тік т?ртб?рышты? ауданын табуды ?йрене отырып, ?ажетті білім
– білік да?дысын игереді, топ м?шелері ?з ойларын ашы? айта біледі, білімдерін ба?алау?а ?йренеді.
Негізгі идея: Тік т?ртб?рышты? ауданын табу
?осымша тапсырмалар: 1. Ережеге ба?ыну
2. ?ріптестерін ба?алау
Ж?ргізілетін ж?мыстар
Кезе?дері
М??алім іс - ?рекеті
О?ушы іс – ?рекеті,
модульдер
І. Мотивациялы? ба?дарлау кезе?і
10 – 15 мин.
І. ?йымдастыру с?ті:
1) Психологиялы? жа?ымды ахуал ту?ызу, о?ушылар бір – біріне жа?сы тілектер айтып, с?ттілік тілеу.
2) Топ?а б?лу:
- ?шб?рыш
- тік т?ртб?рыш
- шаршы
3) Топ басшысын сайлау,
Ба?алау бетшесіне т?сінік беру.
Сынып ережесін шы?ару.
Атмосфералы? ынтыма?тасты? орнайды, бір – біріне с?ттілік тілейді
3 топ?а б?лінеді
Топ басшысы сайланады.
Ережені ?айталау:
- М??алімді ты?дау;
- Бірін – бірі ты?дай білу;
- Уа?ытты ?немдеу;
- Марапаттау
- Б?ріміз біріміз ?шін, біріміз б?ріміз ?шін.
ІІ. Операциялы? орындаушылы? кезе?
15 – 20 мин.
ІІ. Жа?а саба?:
1). «Ой ?оз?ау». Ребус шешу:
Тік т?ртб?рышты? ауданы
2). Электронды о?улы?.
ІІІ. О?улы?пен ж?мыс:
Жа?сы, олай болса б?гінгі саба?ымызды ауызша есептеуден бастайы?. (.слайд)
№1 тапсырма:
Тік т?ртб?рышта неше шаршы бар?
- Неше ?атар бар?
- Неше ба?ан бар?
- ?алай тез есептеуге болады?
Ережемен ж?мыс:
Тік т?ртб?рышты? ауданы бірдей бірлікпен алын?ан оны? ?зынды?ыны? еніне к?бейтіндісіне те?.
№2. Кесте бойынша есеп ??растыр ж?не оны шы?ар.
№3.
?р топ?а ресурс таратылады.
«Ж?птасайы?, топтасайы?!»
І топ: №4,
ІІ топ: №5
ІІІ топ: ?осымша тапсырма
Ойыншы? ж?к машинасыны? алды??ы ?йнегіні? ?зынды?ы 3 см, ені 2 см. Ауданы неге те??
Ребус шешеді:
Тік т?ртб?рышты? ауданы
О?ыту мен о?уда?ы жа?а ?діс – т?сілдер. Диалог (с?ра? – жауап)
- 5 ?атар
- 4 ба?ан
- 4 * 5 =20см2
Ереже:
Топты? ж?мыс
Тік т?ртб?рышты?
№2. ?зынды?ы ені ауданы
І топ: 9 см 3 см ?
ІІ топ: ? 4 см 28кв.см
ІІІ топ: 10 см ? 30кв.см
(ауызша) ?рнектерді? м?нін тауып, киізден жасал?ан кілемні? атын біледі.
Сырма? – киізден жасал?ан ?аза?ы т?сеніш.
Талантты ж?не дарынды балалар
Ж?пты?, топты? ж?мыс
І топ: №4 тапсырма
Шешуі:
?зынды?ы – 4 м,
Ені – одан 2 м ?ыс?а Ауданы - ?
4 м – 2 м = 2 м.
4 м × 2 м = 8 м2
Жауабы: 8м2
Т?скиіз,т?скиіз-б?лме ?абыр?асын с?ндеуге арнал?ан ?аза? хал?ыны? ?лтты? жи?азы.
І?. Сергіту с?ті:
«Кім жылдам?»
№3 Амалдарды орында.
№6. «?ша?» ойыны
Те?деу ??ру ар?ылы есепті шы?ару.
ІІ топ:Шешуі: 6 м × 5 м = 30 м2
30 м2 : 3 = 10 м2
30 м2– 10 м2 = 20 м2.
Жауабы:20 м2.
ІІІ топ: ?зынды?ы – 3 см
Ені - 2 см
Ауданы - ?
Ш: 3 см * 2 см = 6 кв.см Ж: 6 кв. См
Жас ерекшеліктерін ескеру
Сергиді, тыны?ады
І топ:24 4 + 6 * 3 = 24 4*4 8+50 =52
ІІ топ:35 5 + 8*2=23 3*8 + 160-80=104
ІІІ топ:9*5 -27 3=36 4*8 +20+100=152
О?ушылар ?а?аздан ?ша? жасап, бір- біріне ?шыру ар?ылы ж?мыстарын тексереді:
30 х = 6
х = 30 6
х = 5
30 5 = 6
ІІІ. Рефлексиялы? ?орытындылау кезе?і
10 – 15 мин.
№9. ?алды?пен б?лу д?рыс орындал?ан ба? Тексер:
№10 «Ойланайы?, табайы?!»
Суретке ?арап жыл?ы, ?ас?ыр, маймыл орта есеппен неше жыл ?мір с?ретіні туралы айту.
?. Бекіту: Тест орындау.
1.Егер тікт?ртб?рышты? ?зынды?ы 4 см,ал ені 2 см болса, оны? ауданы неше см2 болады?
А) 6 см2 б) 8 см2 в) 10 см2
2.Егер шаршыны? ?абыр?асы 3 см болса, оны? ауданы неше см2 болады?
А) 6 см2 в)7 см2 с) 9 см2
3.Егер тікт?ртб?рышты? ауданы 15 см2 болса, ал ?зынды?ы 5 см болса, оны? ені неше см болады?
А) 3 см в) 5 см с) 4 см
4.Егер тікт?ртб?рышты? ауданы 12 см2, ал ені 3 см болса, оны? ?зынды?ы неше см болады?
А) 4 см в) 6 см с) 2 см
5.Аудан бірлігін к?рсет.
А) дм в) см2 с) м
?ш топ б?ліп алып, тексереді. Тексеру жолын т?сіндіреді.
Сыни т?р?ыдан ойлау?а ?йрету
О?ушылар суретке ?арап сыни т?р?ыдан ойланады, т?з ойларын айтады.
О?ушылар б?гінгі саба?ты ?алай ме?гергендігін тест орындау ар?ылы біледі.
1 – б
2 – с
3 – а
4 – а
5 – в
Бір – бірін тексереді.
