Балалар, бізге данышпан айтай ?зін ?зі тану м??алімі: Г?лмира ?изатолла?ызынан хат беріп жіберіпті. К?не, ашып к?рейік. Балалар атай сіздерге тапсырма беріпті. Тапсырманы орындайык.
1-топ?а:
1. Керім ?андай болды?
2. Керімге адамдар не деп айтушы еді?
3. Керім ыл?и ?алай жауап береді?
4. Керімге жуынба?анны? салдарынан не болды?
2-топ?а:
1. Керім ауыр?анда ж?рттар о?ан не деді?
2. Ауырып ?ал?ан Керімді ?айда апарды?Ол жазылды ма?
3. Ауруханадан шы??ан со? ол ?айда ж?мыс?а т?рды?
4. Зауытта?ы бояулар ?андай болды?
3-топ?а:
1. ?ожасы Керімге не істеуді б?йырды?
2. Керім кейі нанды ?алай жейтін болды?
3. Жеп отыр?ан нанына не жабысты?
4. Содан со? Керімге не болды?
Адам болам десе?із» атты тарауды ?ттік. Біз ?ткен саба?та ?андай жаман ?асиеттен аула? болуды білдік??орыту
?ызы?ушылы?ты ояту.
IY. Саба?ты? кілтін табайы? Г
Ерхат т?німен ойнап-ойнап, кеш жатты. Та?ерте? анасы о?ан: «Балам, ?й?ы?нан т?р, саба?ы?нан кешікті? ?ой»,-деп ?айта-?айта оят?анда, ?й?ысынан оянбады.
Бір кезде ?й?ысынан шошып оянып, са?ат?а ?араса, саба?тан кешіккенін білді.
Содан ол апыл-??пыл киініп, анасыны? дайындап ?ой?ан с?тін ішіп ?лгермей, мектепке ?арай ж?гіре ж?нелді. Ж?гірген к?йінде киіміні? т?ймелерін ?адап келе жатты. Ал?ын-ж?л?ын сынып?а кірді де т?рып ?алды. ?стазы о?ан: «М?ны? не?Б?гін та?ы кешікті? бе? Киімі?ді ж?нде, енді б?дан былай кешікпе»-деп ескерту берді.
О?ушыларды? б?ріні? назары ?зіне ау?ан Ерхат екі беті ?ызарып, ?атты ?ялды.
- Неліктен ?ялды?
(балаларды? жауабы)
- Міне, осындай жа?дайлар адамдарда ?ана емес, жануарларда да, с?т та?амдарында да бол?ан екен. Ал с?т ?алай ?йы?тады екен? Оны ?азір ?й?ышылды? туралы ертегілер ?леміне к?з ж?гіртсек білетін боламыз.Г
- Ертегіні? неше т?рі бар?
- Олай болса, Оспанхан ?уб?кіровты? «С?т ?алай ?йы?тады?» ертегісімен танысамыз.
К?н жады, та?ыры
Ма?ынаны тану
а)Жа?ылтпашты жат?а айту
?й?ышыл кісіні ?й?ы ?ысты
?й?ышыл кісіні? ?й?ысы к?шті
Б?гінгі саба?та жаман ?асиеттер ?й?ышылды? пен сала?ты? екенін білдік.
?й?ышылды?тан, жал?аулы?тан арылып, е?бекті с?юге ша?ырады екен. Ма?дай тер т?гіп, ?лкен е?бекті ?ажет ететін к?сіпті? бірі – мал к?сібімен айналысу. Біз мал с?тінен ?р т?рлі с?т ?німдерін аламыз. Ал енді малды? с?т ?німдері жайында ой ?оз?айы?. Топтастыру
3.С?т сауатын шелекті су басына апару?а болмайды,??ты кетеді.
3.Сауыл?ан с?тті? бетін ашы? ?ою?а болмайды.
4.С?тті ?рлеп ішпейді, майлылы?ы азаяды.
5. С?ттен жасал?ан та?амдарды жерге т?гіп тастау?а болмайды.
Ой тол?аныс
Дискуссиялы? карта
1. А?ын ертегіде нені? ?ркетін суреттеген?
2. Бір к?ні с?тке не болыпты?.
3.?же с?тті не істеді?
4.С?т та?амдарыны? ?андай пайдасы бар?
5.Ертегіні? авторы кім?
6А?ын осы ертегі ар?ылы не айтпа? болды?
?йге тапсырма
?й тапсырмасы
1.М?нерлеп оку.
2. ?й?ы д?шпан та?ырыбында эссе жазу.
Ба?алау
О?ыту ?шін ба?алау ж?не о?уды ба?алау
Ба?алау Фишка аркылы топ басшысы ба?алайды.
Кері байланыс
Бір ауыз с?з ?дісі: О?ушылар б?гінгі ?ткенсаба? бойынша тілектерін бір ауыз с?з ар?ылы білдіреді. Та?та?а батмане ?а?азы ілініп орта?а суреттер ?ойылады.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Оспанхан ?убакіров С?т ?алай ?йы?тады?»
Бекітемін:
Пәні: әдебиеттік оқу
Күні ,айы жылы
28.01.2016ж
Сыныбы:2в
Мұғалімі: Курмангалиева Д Н
Сабақтың атауы
О.Әубәкіров. Сүт қалай ұйықтады?
Мақсаты
Сабақтың мақсаты: Сүт туралы білідерін толықтыру, мәтіндегі негізгі ойды, идеяны анықтату. Міндетті: Қазақтың белгілі сықақшыл ақыны О. Әубәкіровтің өмірбаянымен таныстыру, ертегідегі астарлы ойды ашу Күтілетін нәтижелер: Оқушының жаңа тақырыпты оқып-білуге деген ынта- жігері қалыптасады, өз ойын толық жеткізе білуге үйренеді. Көрнекіліктер: суреттер, слайдтар, интернет материалдары,кестелер, дикуссиялық карта. Сабақтың барысы:
Балалар, бізге данышпан айтай өзін өзі тану мұғалімі: Гүлмира Қизатоллақызынан хат беріп жіберіпті. Кәне, ашып көрейік. Балалар атай сіздерге тапсырма беріпті. Тапсырманы орындайык.
1-топқа: 1. Керім қандай болды? 2. Керімге адамдар не деп айтушы еді? 3. Керім ылғи қалай жауап береді? 4. Керімге жуынбағанның салдарынан не болды? 2-топқа: 1. Керім ауырғанда жұрттар оған не деді? 2. Ауырып қалған Керімді қайда апарды?Ол жазылды ма? 3. Ауруханадан шыққан соң ол қайда жұмысқа тұрды? 4. Зауыттағы бояулар қандай болды? 3-топқа: 1. Қожасы Керімге не істеуді бұйырды? 2. Керім кейі нанды қалай жейтін болды? 3. Жеп отырған нанына не жабысты? 4. Содан соң Керімге не болды?
Адам болам десеңіз» атты тарауды өттік. Біз өткен сабақта қандай жаман қасиеттен аулақ болуды білдік?Қорыту
Қызығушылықты ояту.
IY. Сабақтың кілтін табайық Г Ерхат түнімен ойнап-ойнап, кеш жатты. Таңертең анасы оған: «Балам, ұйқыңнан тұр, сабағыңнан кешіктің ғой»,-деп қайта-қайта оятқанда, ұйқысынан оянбады. Бір кезде ұйқысынан шошып оянып, сағатқа қараса, сабақтан кешіккенін білді. Содан ол апыл-ғұпыл киініп, анасының дайындап қойған сүтін ішіп үлгермей, мектепке қарай жүгіре жөнелді. Жүгірген күйінде киімінің түймелерін қадап келе жатты. Алқын-жұлқын сыныпқа кірді де тұрып қалды. Ұстазы оған: «Мұның не?Бүгін тағы кешіктің бе? Киіміңді жөнде, енді бұдан былай кешікпе»-деп ескерту берді. Оқушылардың бәрінің назары өзіне ауған Ерхат екі беті қызарып, қатты ұялды. - Неліктен ұялды? (балалардың жауабы) - Міне, осындай жағдайлар адамдарда ғана емес, жануарларда да, сүт тағамдарында да болған екен. Ал сүт қалай ұйықтады екен? Оны қазір ұйқышылдық туралы ертегілер әлеміне көз жүгіртсек білетін боламыз.Г - Ертегінің неше түрі бар? - Олай болса, Оспанхан Әубәкіровтың «Сүт қалай ұйықтады?» ертегісімен танысамыз. Күн жады, тақыры
Мағынаны тану
а)Жаңылтпашты жатқа айту
Ұйқышыл кісіні ұйқы қысты
Ұйқышыл кісінің ұйқысы күшті
Бүгінгі сабақта жаман қасиеттер ұйқышылдық пен салақтық екенін білдік.
Есіңе сақта!
Балалар 11-12 сағат үлкендер 8 сағат ұйықтайды.
Тауып оқы. Бөлімге ат қой.
Мәтінмен жұмыс а) Электрондық оқулықтан жаңылтпашты, ертегіні тыңдатамын ә)Мәтінді жеке -жеке оқып танысады б)Мәтін мазмұнымен жұмыс жүргізіледі Ақиқат па жалған ба? Мазмұны Ақиқат па? Жалған ба? Сүт ұйып қапты. Ұйықтап қапты. Айқайлап жатса да оянбапты. Бықырып тұрып ашыпты. Бұл сүтке ұйқы ұя сапты. Әжем дорбаға құя сапты.
Оқулықпен жұмыс әр топтан 1 оқушыдан оқыту 1-топ – Ақын ертегіде ненің әрекетін суреттеген? 2-топ – Ертегідегі нақыл сөзді және сүттің әрекетін білдіретін тіркетерді тап. 3-топ – Ертегідегі кейіпкерді тап. Ақынның айтайын деген ойы не?
Ұйқышылдықтан, жалқаулықтан арылып, еңбекті сүюге шақырады екен. Маңдай тер төгіп, үлкен еңбекті қажет ететін кәсіптің бірі – мал кәсібімен айналысу. Біз мал сүтінен әр түрлі сүт өнімдерін аламыз. Ал енді малдың сүт өнімдері жайында ой қозғайық. Топтастыру
1-топ – «Бес жолды өлең құрастыру» 2-топ – «Сүт береді саған күш» мәтін құрау 3-топ – Қандай сүт тағамдарын білесің? Сурет арқылы топтастыр.
3.Сүт сауатын шелекті су басына апаруға болмайды,құты кетеді.
3.Сауылған сүттің бетін ашық қоюға болмайды.
4.Сүтті үрлеп ішпейді, майлылығы азаяды.
5. Сүттен жасалған тағамдарды жерге төгіп тастауға болмайды.
Ой толғаныс
Дискуссиялық карта
1. Ақын ертегіде ненің әркетін суреттеген? 2. Бір күні сүтке не болыпты? . 3.Әже сүтті не істеді?
4.Сүт тағамдарының қандай пайдасы бар?
5.Ертегінің авторы кім?
6Ақын осы ертегі арқылы не айтпақ болды?
Үйге тапсырма
Үй тапсырмасы
1.Мәнерлеп оку.
2. Ұйқы дұшпан тақырыбында эссе жазу.
Бағалау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Бағалау Фишка аркылы топ басшысы бағалайды.
Кері байланыс
Бір ауыз сөз әдісі: Оқушылар бүгінгі өткенсабақ бойынша тілектерін бір ауыз сөз арқылы білдіреді. Тақтаға батмане қағазы ілініп ортаға суреттер қойылады.
Сабақтың тақырыбы: Сүт қалай ұйықтады?
Сабақтың мақсаты:
Біліктілігі: Оқушылар мәтіндегі негізгі ойды, идеяны, ұғыну арқылы мысалдың мазмұнын меңгереді. Ой қозғалу стратегиясын пайдалана отырып, оқушылар сұрақ қою арқылы жан жақты ойлауға үйренеді.
Дамытушылығы: Дәлелді сөйлей білуге үйренеді. Ой өрістерін, тілдерін, сөздік қорын дамытады.
Тәрбиелігі: Салақтық, ұйқышылдық, мақтаншақтық, өсек айту, еріншектік, жалқаулық сияқты жаман әдеттерден аулақ болуға, тұрақты батыл болуға тәрбиеленеді.
Сабақтың әдісі: СТО технологиясының әдістері эссе, бортты журнал, бес жолды өлең әдісі, топпен жұмыс.
Балалар, бізге данышпан айтай өзін өзі тану мұғалімі: Гүлмира Қизатоллақызынан хат беріп жіберіпті. Кәне, ашып көрейік. Балалар атай сіздерге тапсырма беріпті. Тапсырманы орындайык.
1-топқа: 1. Керім қандай болды? 2. Керімге адамдар не деп айтушы еді? 3. Керім ылғи қалай жауап береді? 4. Керімге жуынбағанның салдарынан не болды? 2-топқа: 1. Керім ауырғанда жұрттар оған не деді? 2. Ауырып қалған Керімді қайда апарды?Ол жазылды ма? 3. Ауруханадан шыққан соң ол қайда жұмысқа тұрды? 4. Зауыттағы бояулар қандай болды? 3-топқа: 1. Қожасы Керімге не істеуді бұйырды? 2. Керім кейі нанды қалай жейтін болды? 3. Жеп отырған нанына не жабысты? 4. Содан соң Керімге не болды?
Адам болам десеңіз» атты тарауды өттік. Біз өткен сабақта қандай жаман қасиеттен аулақ болуды білдік?Қорыту
IY. Сабақтың кілтін табайық Г Ерхат түнімен ойнап-ойнап, кеш жатты. Таңертең анасы оған: «Балам, ұйқыңнан тұр, сабағыңнан кешіктің ғой»,-деп қайта-қайта оятқанда, ұйқысынан оянбады. Бір кезде ұйқысынан шошып оянып, сағатқа қараса, сабақтан кешіккенін білді. Содан ол апыл-ғұпыл киініп, анасының дайындап қойған сүтін ішіп үлгермей, мектепке қарай жүгіре жөнелді. Жүгірген күйінде киімінің түймелерін қадап келе жатты. Алқын-жұлқын сыныпқа кірді де тұрып қалды. Ұстазы оған: «Мұның не?Бүгін тағы кешіктің бе? Киіміңді жөнде, енді бұдан былай кешікпе»-деп ескерту берді. Оқушылардың бәрінің назары өзіне ауған Ерхат екі беті қызарып, қатты ұялды. - Неліктен ұялды? (балалардың жауабы) - Міне, осындай жағдайлар адамдарда ғана емес, жануарларда да, сүт тағамдарында да болған екен. Ал сүт қалай ұйықтады екен? Оны қазір ұйқышылдық туралы ертегілер әлеміне көз жүгіртсек білетін боламыз.Г - Ертегінің неше түрі бар? - Олай болса, Оспанхан Әубәкіровтың «Сүт қалай ұйықтады?» ертегісімен танысамыз. Күн жады, тақырып
ІІІ.Мағынаны тану.
а)Жаңылтпашты жатқа айту
Ұйқышыл кісіні ұйқы қысты
Ұйқышыл кісінің ұйқысы күшті
Бүгінгі сабақта жаман қасиеттер ұйқышылдық пен салақтық екенін білдік.
Есіңе сақта!
Балалар 11-12 сағат үлкендер 8 сағат ұйықтайды.
Тауып оқы. Бөлімге ат қой. 1-топ – Бір күні сүтке не болыпты? 2-топ – Сүттің аянышты халін тауып оқы. 3-топ – Әже сүтті не істеді? Оқулықпен жұмыс әр топтан 1 оқушыдан оқыту 1-топ – Ақын ертегіде ненің әрекетін суреттеген? 2-топ – Ертегідегі нақыл сөзді және сүттің әрекетін білдіретін тіркетерді тап. 3-топ – Ертегідегі кейіпкерді тап. Ақынның айтайын деген ойы не?
Ұйқышылдықтан, жалқаулықтан арылып, еңбекті сүюге шақырады екен. Маңдай тер төгіп, үлкен еңбекті қажет ететін кәсіптің бірі – мал кәсібімен айналысу. Біз мал сүтінен әр түрлі сүт өнімдерін аламыз. Ал енді малдың сүт өнімдері жайында ой қозғайық. Топтастыру
1-топ – «Бес жолды өлең құрастыру» 2-топ – «Сүт береді саған күш» мәтін құрау 3-топ – Қандай сүт тағамдарын білесің? Сурет арқылы топтастыр.
Дәптермен жұмыс
Жаңа ақпарат Г
1.Жерге төгілген ақты басуға болмайды
2. Сүт төгілген жерге тұз себеді.
3.Сүт сауатын шелекті су басына апаруға болмайды,құты кетеді.
3.Сауылған сүттің бетін ашық қоюға болмайды.
4.Сүтті үрлеп ішпейді, майлылығы азаяды.
5. Сүттен жасалған тағамдарды жерге төгіп тастауға болмайды.
Дискуссиялық карта
1. Ақын ертегіде ненің әркетін суреттеген? 2. Бір күні сүтке не болыпты? . 3.Әже сүтті не істеді?
4.Сүт тағамдарының қандай пайдасы бар?
5.Ертегінің авторы кім?
6Ақын осы ертегі арқылы не айтпақ болды?
Сүт туралы толықтырып бейне ролик көрсету.
Бір ауыз сөз әдісі: Оқушылар бүгінгі өткенсабақ бойынша тілектерін бір ауыз сөз арқылы білдіреді. Тақтаға батмане қағазы ілініп ортаға суреттер қойылады.
2-топқа: 1. Керім ауырғанда жұрттар оған не деді? 2. Ауырып қалған Керімді қайда апарды?Ол жазылды ма? 3. Ауруханадан шыққан соң ол қайда жұмысқа тұрды? 4. Зауыттағы бояулар қандай болды?
--------------------------------------------------------------------------------------- 3-топқа: 1. Қожасы Керімге не істеуді бұйырды? 2. Керім кейі нанды қалай жейтін болды? 3. Жеп отырған нанына не жабысты? 4. Содан соң Керімге не болды?
