Ойын технологиясы ар?ылы о?ушыларды? шы?армашылы?ын ?алыптастыру.
Ойын технологиясы ар?ылы о?ушыларды? шы?армашылы?ын ?алыптастыру.
Ойын технологиясы ар?ылы о?ушыларды? шы?армашылы?ын ?алыптастыру.
Адамзатты? к?птеген жылдар бой?ы т?жірибесі ойынны? білімдік ??ндылы?ын д?лелдеді. Ойынны? шы?у сырын ?алымдар ж?здеген жылдар бойы зерттеп келеді. Оны? шы?у тарихы жайлы к?птеген пікірлер бар.
К?п т?жырымдарды? бірі бойынша ойын ?о?амны? діни, ?леуметтік-экономикалы? ж?не м?дени дамуы кезіндегі бос уа?ыт пен демалысты ?ткізу м?селесінен туында?ан. Ерте заманда ойын ?о?амны? ?мірді? бір б?лігі болып, о?ан діни-саяси ма?ыз берілген.
Ойын ?мірде пайдасыз к?рінгенмен аса ?ажетті к?рініс-??былыс. Саба?та тиімді ?олдан?ан ойын т?рлері- м??алімні? т?сіндіріп отыр?ан материалын о?ушылырды? ас зор ілтипатпен ты?дап, жемісті, сапалы ме?геруіне сенімді к?мекші бола алады. ?йткені кіші жаста?ы о?ушылар жас ерекшеліктеріне байланысты ойын?а ?те ынталы келеді. Балалар тез серігіп тапсырмаларды тез,?рі ?ызы?ып орындайтын болады.
Ойын балаларды? о?у?а, е?бекке деген белсенділігін, ?ызы?ушылы?ын арттыруда?ы басты ??рал.Ойын барысында балаларды? белсенділігі, шы?армашылы?ы дамиды. Ал м??алімні? міндеті- балаларды ойын?а ?з ?ызы?ушылы?ымен, ынтасымен ?атысуын ?амтамасыз ету.
Ойын мен адам м?дениетіні? ?зара байланысы ?ылыми т?рде аны?талды. Ойын технологиялары ?лі де білім беру саласында жа?а инновация болып табылады. Саба? барысында?ы ойын ?дістері о?ушыларды о?у ?ызметіне ынталандыру ??ралы ретінде ойын ?дістері мен жа?дайларыны? к?мегі ар?ылы ??рылады.
Ойын элементтерін ?олдана отырып м??алім о?ушыларды? саба??а деген ?ызы?ушылы?ын, зейінін арттыру ма?сатында ?р т?рлі ?діс-т?сілдерді ?олданады. Атап айт?анда м??алім ойын жа?дайын ту?ыза отырып, ?р т?рлі заттарды ?олдану ар?ылы с?ра?тар ?ойып, затты к?рсетіп, т?сіндіріп ойын сюжетін ??растырады.
Бастауыш сыныптарды? тіл саба?тарында дидактикалы? ойындарды жа?а та?ырыпты т?сіндіру барысында, ?айталау, жатты?у саба?тарында да пайдалану?а болады. Бастауыш сынып о?ушылары ?лі де болса ойын баласы, сонды?тан м??алім оларды жалы?тырмай ?рт?рлі ойын т?рлерімен саба?ты ?ызы?ты ?ткізуге тырысуы керек. Ойындар о?ушыларды? ой-?рісін дамытып, ойлау ?абілетін арттырумен ?атар,?йретілген, ?тілген та?ырыптарды саналы ме?геруге ?лкен ?сер етеді.Ойындар балаларды? шы?армашылы? ойлау ?абілеттерін жетілдірумен ?атар,с?здік ?орларын молайтып, сауатты жазу?а да баулиды.
ОЙЫН АР?ЫЛЫ О?УШЫ НЕНІ МЕ?ГЕРЕДІ:
а.О?ушылар на?ты ?ызмет т?жірибесін ме?гереді.
б.О?ушылар тек ба?ылаушы ?ана емес, ?здері ?атыса отырып ?иын м?селелерді ?з бетінше шеше білуге ?йретеді.
в.О?у процесінде ал?ан білімді на?ты істе ?олдана білуге м?мкіндік береді.
г.О?ушы ?рекетіне негізделген о?у к?лемін бас?арады.
?.Уа?ытты ?немдеуге ?йретеді.
д.О?ушылар ?шін психологиялы? жа?ымды.
е.Ойын барысында шешім ?абылдыу о?ушылардан аса жауапкершілікті талап етеді.
ж.О?ушылар ?шін ?ауіпсіз.
з.Кейбір ойын т?рлерінде ?атысушыларды? саны шектеулі.
Ойынмен ?йымдастырыл?ан саба? балалар?а к??ілді, же?іл келеді.
ОЙЫН АР?ЫЛЫ БАЛАЛАРДЫ? ОЙЛАУ ?АБІЛЕТТЕРІН ДАМЫТУ:
Ойын ?лгісіні? технологиясы баланы? на? осындай белсенділіктерін арттырады.Кез-келген бала да адамны? мідениеті де ойын ар?ылы дамиды. Ал б?гінгідей динамика ?асырында, о?у процесінде ойын алды??ы орында, я?ни ойын технологиясы ар?ылы баланы? о?у?а ынтасын, ?ызы?ушылы?ын арттыру же?іл болма?.
ОЙЫН-ДЕГЕНІМІЗ НЕ? Ойын дегеніміз- халы?ты? баланы ?дептілікке, сауаттылы??а баулитын ??ралды? бірі.
Ойын т?рлері ?те к?п.МЫСАЛЫ: р?лдік ойындар, дене шыны?тыру ойындары,сюжеттік ойындар, дидактикалы? ойын элементтерін пайдалануды? ма?ызы ?те зор.Дидактикалы? ойындар баланв? а?ыл-ойын дамытып, саба??а деген ?ызы?ушылы?тарын арттырады.
Мектеп жасына дейінгі балаларды? зейіні т?ра?сыз, импульсивті бол?анымен, ?абылдау есте са?тау м?мкіндіктері жа?сы дамы?ан. Сонды?тан кез-келген саба?ты ?ткізу ?шін дидактикалы? ойындар ?олдана беруге болады.
МЫСАЛЫ:Сауат ашу о?улы?ында та?ырып со?ында тапсырмалар берілген. Осы тапсырмаларды ойын ар?ылы ?ткізуге болады. «?й?асын тап»,«Си?ырлы ?оржын»,«?ле? жолдарын ??растыр» т.б ойындар.
Бала т?рбиесі ?иын да,жауапты міндет.?рпа? т?рбиесі ?о?амнан тыс, о?шау т?р?ан емес. Ол ?о?амны?, заманны? ба?ыт- ба?дармен, тыныс-тіршілігімен бірге ж?ріп отырады.
Бала саналы, м?дениетті, адамгершілігі мол болып, жан-жа?ты дамуы ?шін ж?не тілін дамытып, с?з байлы?ын дамыту ?шін айналада?ы ?мір ??былысын ??ыну ?шін пайдалануды? ма?ызы зор.
Ойын ?стінде баланы? т?рлі ?асиеттері, ?абілеті мен белсенділігі де к?рінетіні туралы аса к?рнекті педагог А.С. Макаренко былай дейді:«Ойында бала ?андай болса, ?мірде к?сіби ?ызмет саласында, к?бінесе сондай болады.» Сонды?тан келешекке адамды т?рбиелеу б?рінен б?рын ойын ар?ылы ж?зеге асырылады. Ойын балалар ?шін айналаны танып білу т?сілі деген дана с?здерімен ая?таймын.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Ойын технологиясы ар?ылы о?ушыларды? шы?армашылы?ын ?алыптастыру.»
Ойын технологиясы арқылы оқушылардың шығармашылығын қалыптастыру.
Адамзаттың көптеген жылдар бойғы тәжірибесі ойынның білімдік құндылығын дәлелдеді. Ойынның шығу сырын ғалымдар жүздеген жылдар бойы зерттеп келеді. Оның шығу тарихы жайлы көптеген пікірлер бар.
Көп тұжырымдардың бірі бойынша ойын қоғамның діни, әлеуметтік-экономикалық және мәдени дамуы кезіндегі бос уақыт пен демалысты өткізу мәселесінен туындаған. Ерте заманда ойын қоғамның өмірдің бір бөлігі болып, оған діни-саяси маңыз берілген.
Ойын өмірде пайдасыз көрінгенмен аса қажетті көрініс-құбылыс. Сабақта тиімді қолданған ойын түрлері- мұғалімнің түсіндіріп отырған материалын оқушылырдың ас зор ілтипатпен тыңдап, жемісті, сапалы меңгеруіне сенімді көмекші бола алады. Өйткені кіші жастағы оқушылар жас ерекшеліктеріне байланысты ойынға өте ынталы келеді. Балалар тез серігіп тапсырмаларды тез,әрі қызығып орындайтын болады.
Ойын балалардың оқуға, еңбекке деген белсенділігін , қызығушылығын арттырудағы басты құрал.Ойын барысында балалардың белсенділігі, шығармашылығы дамиды. Ал мұғалімнің міндеті- балаларды ойынға өз қызығушылығымен, ынтасымен қатысуын қамтамасыз ету.
Ойын мен адам мәдениетінің өзара байланысы ғылыми түрде анықталды. Ойын технологиялары әлі де білім беру саласында жаңа инновация болып табылады. Сабақ барысындағы ойын әдістері оқушыларды оқу қызметіне ынталандыру құралы ретінде ойын әдістері мен жағдайларының көмегі арқылы құрылады.
Ойын элементтерін қолдана отырып мұғалім оқушылардың сабаққа деген қызығушылығын , зейінін арттыру мақсатында әр түрлі әдіс-тәсілдерді қолданады. Атап айтқанда мұғалім ойын жағдайын туғыза отырып, әр түрлі заттарды қолдану арқылы сұрақтар қойып, затты көрсетіп, түсіндіріп ойын сюжетін құрастырады.
Бастауыш сыныптардың тіл сабақтарында дидактикалық ойындарды жаңа тақырыпты түсіндіру барысында, қайталау, жаттығу сабақтарында да пайдалануға болады. Бастауыш сынып оқушылары әлі де болса ойын баласы, сондықтан мұғалім оларды жалықтырмай әртүрлі ойын түрлерімен сабақты қызықты өткізуге тырысуы керек. Ойындар оқушылардың ой-өрісін дамытып, ойлау қабілетін арттырумен қатар ,үйретілген, өтілген тақырыптарды саналы меңгеруге үлкен әсер етеді.Ойындар балалардың шығармашылық ойлау қабілеттерін жетілдірумен қатар ,сөздік қорларын молайтып, сауатты жазуға да баулиды.
ОЙЫН АРҚЫЛЫ ОҚУШЫ НЕНІ МЕҢГЕРЕДІ:
а.Оқушылар нақты қызмет тәжірибесін меңгереді.
б.Оқушылар тек бақылаушы ғана емес, өздері қатыса отырып қиын мәселелерді өз бетінше шеше білуге үйретеді.
в.Оқу процесінде алған білімді нақты істе қолдана білуге мүмкіндік береді.
г.Оқушы әрекетіне негізделген оқу көлемін басқарады.
ғ.Уақытты үнемдеуге үйретеді.
д.Оқушылар үшін психологиялық жағымды.
е.Ойын барысында шешім қабылдыу оқушылардан аса жауапкершілікті талап етеді.
ж.Оқушылар үшін қауіпсіз.
з.Кейбір ойын түрлерінде қатысушылардың саны шектеулі.
Ойынмен ұйымдастырылған сабақ балаларға көңілді, жеңіл келеді.
ОЙЫН АРҚЫЛЫ БАЛАЛАРДЫҢ ОЙЛАУ ҚАБІЛЕТТЕРІН ДАМЫТУ:
Ойын үлгісінің технологиясы баланың нақ осындай белсенділіктерін арттырады.Кез-келген бала да адамның мідениеті де ойын арқылы дамиды. Ал бүгінгідей динамика ғасырында, оқу процесінде ойын алдыңғы орында, яғни ойын технологиясы арқылы баланың оқуға ынтасын, қызығушылығын арттыру жеңіл болмақ.
ОЙЫН-ДЕГЕНІМІЗ НЕ? Ойын дегеніміз- халықтың баланы әдептілікке, сауаттылыққа баулитын құралдың бірі.
Ойын түрлері өте көп.МЫСАЛЫ: рөлдік ойындар, дене шынықтыру ойындары,сюжеттік ойындар, дидактикалық ойын элементтерін пайдаланудың маңызы өте зор.Дидактикалық ойындар баланвң ақыл-ойын дамытып, сабаққа деген қызығушылықтарын арттырады.
Мектеп жасына дейінгі балалардың зейіні тұрақсыз, импульсивті болғанымен , қабылдау есте сақтау мүмкіндіктері жақсы дамыған. Сондықтан кез-келген сабақты өткізу үшін дидактикалық ойындар қолдана беруге болады.
МЫСАЛЫ:Сауат ашу оқулығында тақырып соңында тапсырмалар берілген. Осы тапсырмаларды ойын арқылы өткізуге болады. «Ұйқасын тап»,«Сиқырлы қоржын»,«Өлең жолдарын құрастыр» т.б ойындар.
Бала тәрбиесі қиын да,жауапты міндет.Ұрпақ тәрбиесі қоғамнан тыс, оқшау тұрған емес. Ол қоғамның, заманның бағыт- бағдармен, тыныс-тіршілігімен бірге жүріп отырады.
Бала саналы , мәдениетті, адамгершілігі мол болып, жан-жақты дамуы үшін және тілін дамытып , сөз байлығын дамыту үшін айналадағы өмір құбылысын ұғыну үшін пайдаланудың маңызы зор.
Ойын үстінде баланың түрлі қасиеттері, қабілеті мен белсенділігі де көрінетіні туралы аса көрнекті педагог А.С. Макаренко былай дейді:«Ойында бала қандай болса, өмірде кәсіби қызмет саласында, көбінесе сондай болады.» Сондықтан келешекке адамды тәрбиелеу бәрінен бұрын ойын арқылы жүзеге асырылады. Ойын балалар үшін айналаны танып білу тәсілі деген дана сөздерімен аяқтаймын.
