а)м??алім с?здік бойынша с?зді? орысшасын айтып, допты о?ушы?а ла?тырады, о?ушы допты ?а?ып алып, с?зді? ?аза?шасын айтып, допты м??алімге ?айтарады.Осылай барлы? с?здермен ж?мыс жасалады. К?п с?з ме?герген о?ушы ал?ыр атанады.
?)Та?та?а бір о?ушы шы?ып, жа?а с?здерді ?аза? тілінде жазып т?рады, ал сол с?зді? аудармасын д?рыс тап?ан о?ушы та?та?а келіп, аудармасын жазады.
б Жа?а с?здер деректі заттар болса, оларды бір о?ушы к?рсетіп отырады, бас?а о?ушылар сол затты? атауын д?птерлеріне жазып отырады. Кейін о?ушылар кезек кезек та?та алдына ша?ырылып, с?здерді? сауатты жазылуы тексеріледі.
?.Тапсырмалармен ж?мыс.
1-тапсырма.М?тін бойынша Астана ?аласында?ы «Думан» ойын-сауы? орталы?ында?ы «М?хитарал» туралы т?сінік беру. М?тінді аудару. С?йлесім ?рекетіні? барлы? т?рлерін ?олдану.
2-тапсырма.О?ушыны? танымды? ?абілетін жандандыратын «Біліп ал» айдарымен берілген тапсырма бойынша ж?мыс.
3-тапсырма. Н.С?лейменованы? «М?хитарал» атты ?ле?і ар?ылы м?нерлеп о?у сайысын ?ткізу.
4-тапсырма.Та?ырып бойынша берілген ж?мба?пен ж?мысты о?ылым ?рекетінен бастап, сурет салу сайысымен ая?тау.
5-тапсырма. ?исынды ойлау ?абілетіне берілген с?зж?мба?пен жеке ж?мыс ?йымдастыру.
?І. Саба?ты бекіту.
1.Жа?а с?здерді доп ар?ылы ?айталату.
2 «Думан» ойын сауы? орталы?ына барды?дар ма? С?ра?ына толы? жауап беру.
а)м??алім с?здік бойынша с?зді? орысшасын айтып, допты о?ушы?а ла?тырады, о?ушы допты ?а?ып алып, с?зді? ?аза?шасын айтып, допты м??алімге ?айтарады.Осылай барлы? с?здермен ж?мыс жасалады. К?п с?з ме?герген о?ушы ал?ыр атанады.
?)Та?та?а бір о?ушы шы?ып, жа?а с?здерді ?аза? тілінде жазып т?рады, ал сол с?зді? аудармасын д?рыс тап?ан о?ушы та?та?а келіп, аудармасын жазады.
б Жа?а с?здер деректі заттар болса, оларды бір о?ушы к?рсетіп отырады, бас?а о?ушылар сол затты? атауын д?птерлеріне жазып отырады. Кейін о?ушылар кезек кезек та?та алдына ша?ырылып, с?здерді? сауатты жазылуы тексеріледі.
?.Тапсырмалармен ж?мыс.
1-тапсырма.М?тін бойынша Астана ?аласында?ы «Думан» ойын-сауы? орталы?ында?ы «М?хитарал» туралы т?сінік беру. М?тінді аудару. С?йлесім ?рекетіні? барлы? т?рлерін ?олдану.
2-тапсырма.О?ушыны? танымды? ?абілетін жандандыратын «Біліп ал» айдарымен берілген тапсырма бойынша ж?мыс.
3-тапсырма. Н.С?лейменованы? «М?хитарал» атты ?ле?і ар?ылы м?нерлеп о?у сайысын ?ткізу.
4-тапсырма.Та?ырып бойынша берілген ж?мба?пен ж?мысты о?ылым ?рекетінен бастап, сурет салу сайысымен ая?тау.
5-тапсырма. ?исынды ойлау ?абілетіне берілген с?зж?мба?пен жеке ж?мыс ?йымдастыру.
?І. Саба?ты бекіту.
1.Жа?а с?здерді доп ар?ылы ?айталату.
2 «Думан» ойын сауы? орталы?ына барды?дар ма? С?ра?ына толы? жауап беру.
а)м??алім с?здік бойынша с?зді? орысшасын айтып, допты о?ушы?а ла?тырады, о?ушы допты ?а?ып алып, с?зді? ?аза?шасын айтып, допты м??алімге ?айтарады.Осылай барлы? с?здермен ж?мыс жасалады. К?п с?з ме?герген о?ушы ал?ыр атанады.
?)Та?та?а бір о?ушы шы?ып, жа?а с?здерді ?аза? тілінде жазып т?рады, ал сол с?зді? аудармасын д?рыс тап?ан о?ушы та?та?а келіп, аудармасын жазады.
б Жа?а с?здер деректі заттар болса, оларды бір о?ушы к?рсетіп отырады, бас?а о?ушылар сол затты? атауын д?птерлеріне жазып отырады. Кейін о?ушылар кезек кезек та?та алдына ша?ырылып, с?здерді? сауатты жазылуы тексеріледі.
?.Тапсырмалармен ж?мыс.
1-тапсырма.М?тін бойынша Астана ?аласында?ы «Думан» ойын-сауы? орталы?ында?ы «М?хитарал» туралы т?сінік беру. М?тінді аудару. С?йлесім ?рекетіні? барлы? т?рлерін ?олдану.
2-тапсырма.О?ушыны? танымды? ?абілетін жандандыратын «Біліп ал» айдарымен берілген тапсырма бойынша ж?мыс.
3-тапсырма. Н.С?лейменованы? «М?хитарал» атты ?ле?і ар?ылы м?нерлеп о?у сайысын ?ткізу.
4-тапсырма.Та?ырып бойынша берілген ж?мба?пен ж?мысты о?ылым ?рекетінен бастап, сурет салу сайысымен ая?тау.
5-тапсырма. ?исынды ойлау ?абілетіне берілген с?зж?мба?пен жеке ж?мыс ?йымдастыру.
?І. Саба?ты бекіту.
1.Жа?а с?здерді доп ар?ылы ?айталату.
2 «Думан» ойын сауы? орталы?ына барды?дар ма? С?ра?ына толы? жауап беру.
а)м??алім с?здік бойынша с?зді? орысшасын айтып, допты о?ушы?а ла?тырады, о?ушы допты ?а?ып алып, с?зді? ?аза?шасын айтып, допты м??алімге ?айтарады.Осылай барлы? с?здермен ж?мыс жасалады. К?п с?з ме?герген о?ушы ал?ыр атанады.
?)Та?та?а бір о?ушы шы?ып, жа?а с?здерді ?аза? тілінде жазып т?рады, ал сол с?зді? аудармасын д?рыс тап?ан о?ушы та?та?а келіп, аудармасын жазады.
б Жа?а с?здер деректі заттар болса, оларды бір о?ушы к?рсетіп отырады, бас?а о?ушылар сол затты? атауын д?птерлеріне жазып отырады. Кейін о?ушылар кезек кезек та?та алдына ша?ырылып, с?здерді? сауатты жазылуы тексеріледі.
?.Тапсырмалармен ж?мыс.
1-тапсырма.М?тін бойынша Астана ?аласында?ы «Думан» ойын-сауы? орталы?ында?ы «М?хитарал» туралы т?сінік беру. М?тінді аудару. С?йлесім ?рекетіні? барлы? т?рлерін ?олдану.
2-тапсырма.О?ушыны? танымды? ?абілетін жандандыратын «Біліп ал» айдарымен берілген тапсырма бойынша ж?мыс.
3-тапсырма. Н.С?лейменованы? «М?хитарал» атты ?ле?і ар?ылы м?нерлеп о?у сайысын ?ткізу.
4-тапсырма.Та?ырып бойынша берілген ж?мба?пен ж?мысты о?ылым ?рекетінен бастап, сурет салу сайысымен ая?тау.
5-тапсырма. ?исынды ойлау ?абілетіне берілген с?зж?мба?пен жеке ж?мыс ?йымдастыру.
?І. Саба?ты бекіту.
1.Жа?а с?здерді доп ар?ылы ?айталату.
2 «Думан» ойын сауы? орталы?ына барды?дар ма? С?ра?ына толы? жауап беру.
Білімділік. Модуль бойынша оқушылардың сөздік қорын қалыптастыру.Оқылым, тыңдалым,айтылым, жазылым әрекеттерін жүйелі түрде қолданып, тілдесім әрекетіне жетелеу.
Дамытушылық. Тақырып бойынша сөздік қор қалыптастырып, байланыстырып сөйлеу дағдыларын дамыту.
Тәрбиелік. Оқушыларды саналы еңбекке баулу және өз бетімен кітап оқуға үйрету.
Көрнекіліктер: суреттер, тірек сызба
Сабақтың түрі: жаңа сабақ
Әдіс-тәсілдері:суретпен жұмыс,
І. Ұйымдастыру кезеңі.
1.Сәлемдесу.
2.Әнұран
3.Түгендеу.Сабақта кім жоқ? Бүгін нешесі? Қай күн?
Үй тапсырмасын тексеру
ІІ. Модульдің құрамын түсіндіру.
ІІІ.Сабақтың мақсатын, барысын айту.
ІY. Жаңа сабақ.
Сөздікпен жұмыс.
1Жаңа сөздермен таныстыру. Сөздерді мұғалім оқиды ,оқушылар қайталайды.
2.Оқушылар жаңа сөздерді тізбектеп айтып шығады.
3. Әр түрлі әдіс тәсілдер арқылы жаңа сөздерді пысықтау
а)мұғалім сөздік бойынша сөздің орысшасын айтып, допты оқушыға лақтырады, оқушы допты қағып алып, сөздің қазақшасын айтып, допты мұғалімге қайтарады.Осылай барлық сөздермен жұмыс жасалады. Көп сөз меңгерген оқушы алғыр атанады.
ә)Тақтаға бір оқушы шығып, жаңа сөздерді қазақ тілінде жазып тұрады, ал сол сөздің аудармасын дұрыс тапқан оқушы тақтаға келіп, аудармасын жазады.
б Жаңа сөздер деректі заттар болса, оларды бір оқушы көрсетіп отырады, басқа оқушылар сол заттың атауын дәптерлеріне жазып отырады. Кейін оқушылар кезек кезек тақта алдына шақырылып, сөздердің сауатты жазылуы тексеріледі.
Ү.Тапсырмалармен жұмыс.
1-тапсырма. Тыңдалымға берілген мәтінмен жұмыс жасау. Оқылым ірекетін жандандыру. Тапсырманы аударып түсіндіру.
2-тапсырма. Тақырып бойынша берілген мақалды түсіндіріп, жаттап келуді тапсыру.
3-Тақырыпқа арналған сөйлем құрап үйренуге берілген тапсырмамен жеке жұмыс жасау.
Сергіту сәті.
4-тапсырма.Кітапханада болатын әңгімеге арналған сұрақ жауаппен жұмыс жасау. Тапсырманы жеке жұмыс ретінде орындау.
5-тапсырма. Қарындаштар туралы ертегіні мұғалімнің көмегімен оқу. Тақырып ьойынша сурет салдыру.
ҮІ. Сабақты бекіту.
1.Жаңа сөздерді доп арқылы қайталату.
2.Сенің сүйікті ісің не істеу? Сұрағына толық жауап беру.
ҮІІ. Сабақты қортындылау.
Бағалау.
ҮІІ. Үйге тапсырма:5- тапсырма,55- бет, оқу және аудару.
Білімділік. Модуль бойынша оқушылардың сөздік қорын қалыптастыру.Оқылым, тыңдалым,айтылым, жазылым әрекеттерін жүйелі түрде қолданып, тілдесім әрекетіне жетелеу.
Дамытушылық. Тақырып бойынша сөздік қор қалыптастырып, байланыстырып сөйлеу дағдыларын дамыту.
Тәрбиелік. Оқушыларды саналы еңбекке баулу және өз бетімен кітап оқуға үйрету.
Көрнекіліктер: суреттер, тірек сызба
Сабақтың түрі: жаңа сабақ
Әдіс-тәсілдері:суретпен жұмыс,
І. Ұйымдастыру кезеңі.
1.Сәлемдесу.
2.Әнұран
3.Түгендеу.Сабақта кім жоқ? Бүгін нешесі? Қай күн?
Үй тапсырмасын тексеру
ІІ. Модульдің құрамын түсіндіру.
ІІІ.Сабақтың мақсатын, барысын айту.
ІY. Жаңа сабақ.
Сөздікпен жұмыс.
1Жаңа сөздермен таныстыру. Сөздерді мұғалім оқиды ,оқушылар қайталайды.
2.Оқушылар жаңа сөздерді тізбектеп айтып шығады.
3. Әр түрлі әдіс тәсілдер арқылы жаңа сөздерді пысықтау
а)мұғалім сөздік бойынша сөздің орысшасын айтып, допты оқушыға лақтырады, оқушы допты қағып алып, сөздің қазақшасын айтып, допты мұғалімге қайтарады.Осылай барлық сөздермен жұмыс жасалады. Көп сөз меңгерген оқушы алғыр атанады.
ә)Тақтаға бір оқушы шығып, жаңа сөздерді қазақ тілінде жазып тұрады, ал сол сөздің аудармасын дұрыс тапқан оқушы тақтаға келіп, аудармасын жазады.
б Жаңа сөздер деректі заттар болса, оларды бір оқушы көрсетіп отырады, басқа оқушылар сол заттың атауын дәптерлеріне жазып отырады. Кейін оқушылар кезек кезек тақта алдына шақырылып, сөздердің сауатты жазылуы тексеріледі.
Ү.Тапсырмалармен жұмыс.
1-тапсырма.Н.Әлімқұлов «Спорт біздің досымыз» атты өлеңін тыңдалым арқылы бастап, оқылым әрекетімен аяқтау
3-тапсырма. Айтылым әрекетіне берілген тапсырма бойынша үш сөйлем өұрасытып айту, оқу және жазу.
Сергіту сәті.
4-тапсырма.Доп туралы өлеңді оқылым әрекетімен бастап, мәнерлеп оқу сайысымен жалғастыру.
5-тапсырма. Оқылым әрекетіне берілген жеке жеке жұмыс жасау.
ҮІ. Сабақты бекіту.
1.Жаңа сөздерді доп арқылы қайталату.
2.Сенің сүйікті ісің не істеу? Сұрағына толық жауап беру.
ҮІІ. Сабақты қортындылау.
Бағалау.
ҮІІ. Үйге тапсырма:1- тапсырма,56- бет, жаттау, сөз жаттау.
Күні:
Тақырыбы:Менің сүйікті ісім –компьютер ойнау.
Мақсаты:
Білімділік. Модуль бойынша оқушылардың сөздік қорын қалыптастыру.Оқылым, тыңдалым,айтылым, жазылым әрекеттерін жүйелі түрде қолданып, тілдесім әрекетіне жетелеу.
Дамытушылық. Тақырып бойынша сөздік қор қалыптастырып, байланыстырып сөйлеу дағдыларын дамыту.
Тәрбиелік. Оқушыларды компьютер үйренуге және өз бетімен жұмыс жасауға баулу.
Көрнекіліктер: суреттер, тірек сызба
Сабақтың түрі: жаңа сабақ
Әдіс-тәсілдері:суретпен жұмыс,
І. Ұйымдастыру кезеңі.
1.Сәлемдесу.
2.Әнұран
3.Түгендеу.Сабақта кім жоқ? Бүгін нешесі? Қай күн?
Үй тапсырмасын тексеру
ІІ. Модульдің құрамын түсіндіру.
ІІІ.Сабақтың мақсатын, барысын айту.
ІY. Жаңа сабақ.
Сөздікпен жұмыс.
1Жаңа сөздермен таныстыру. Сөздерді мұғалім оқиды ,оқушылар қайталайды.
2.Оқушылар жаңа сөздерді тізбектеп айтып шығады.
3. Әр түрлі әдіс тәсілдер арқылы жаңа сөздерді пысықтау
а)мұғалім сөздік бойынша сөздің орысшасын айтып, допты оқушыға лақтырады, оқушы допты қағып алып, сөздің қазақшасын айтып, допты мұғалімге қайтарады.Осылай барлық сөздермен жұмыс жасалады. Көп сөз меңгерген оқушы алғыр атанады.
ә)Тақтаға бір оқушы шығып, жаңа сөздерді қазақ тілінде жазып тұрады, ал сол сөздің аудармасын дұрыс тапқан оқушы тақтаға келіп, аудармасын жазады.
б Жаңа сөздер деректі заттар болса, оларды бір оқушы көрсетіп отырады, басқа оқушылар сол заттың атауын дәптерлеріне жазып отырады. Кейін оқушылар кезек кезек тақта алдына шақырылып, сөздердің сауатты жазылуы тексеріледі.
Ү.Тапсырмалармен жұмыс.
1-тапсырма.Танымдық қабілетке берілген тапсырмамен жұмыс жасау. Тақырып бойынша білім, білік, дағды қалыптастыру.
2-тапсырма.Оқылымға берілген диалогпен жұмыс жасау. Оқылым әрекетін жандандыру. Тапсырманы аударып түсіндіру.
3-тапсырма. Тақырып бойынша берілген сұрақ жауаппен жұмыс жүргізу.Оқушыларды тілдесімге шақыру.
Сергіту сәті.
4-тапсырма.Компьютер туралы айту дағдыларын қалыптастыру мақсатында тапсырманы орындау.Әр оқушымен жеке жұмыс жасау
5-тапсырма. Оқылымға берілген мәтінмен жұмыс жасау.Оқылым әрекетін жандандыру. Тапсырманы аударып түсәндіру.Тілдесім әрекетін жандандыру.
ҮІ. Сабақты бекіту.
1.Жаңа сөздерді доп арқылы қайталату.
2.Сенің сүйікті ісің не істеу? Сұрағына толық жауап беру.
ҮІІ. Сабақты қортындылау.
Бағалау.
ҮІІ. Үйге тапсырма:5- тапсырма,59- бет, жаттау, сөз жаттау.
Күні:
Тақырыбы:Менің сүйікті ісім –гүл өсіру.
Мақсаты:
Білімділік. Модуль бойынша оқушылардың сөздік қорын қалыптастыру.Оқылым, тыңдалым,айтылым, жазылым әрекеттерін жүйелі түрде қолданып, тілдесім әрекетіне жетелеу.
Дамытушылық. Тақырып бойынша сөздік қор қалыптастырып, байланыстырып сөйлеу дағдыларын дамыту.
Тәрбиелік. Оқушыларды компьютер үйренуге және өз бетімен жұмыс жасауға баулу.
Көрнекіліктер: суреттер, тірек сызба
Сабақтың түрі: жаңа сабақ
Әдіс-тәсілдері:суретпен жұмыс,
І. Ұйымдастыру кезеңі.
1.Сәлемдесу.
2.Әнұран
3.Түгендеу.Сабақта кім жоқ? Бүгін нешесі? Қай күн?
Үй тапсырмасын тексеру
ІІ. Модульдің құрамын түсіндіру.
ІІІ.Сабақтың мақсатын, барысын айту.
ІY. Жаңа сабақ.
Сөздікпен жұмыс.
1Жаңа сөздермен таныстыру. Сөздерді мұғалім оқиды ,оқушылар қайталайды.
2.Оқушылар жаңа сөздерді тізбектеп айтып шығады.
3. Әр түрлі әдіс тәсілдер арқылы жаңа сөздерді пысықтау
а)мұғалім сөздік бойынша сөздің орысшасын айтып, допты оқушыға лақтырады, оқушы допты қағып алып, сөздің қазақшасын айтып, допты мұғалімге қайтарады.Осылай барлық сөздермен жұмыс жасалады. Көп сөз меңгерген оқушы алғыр атанады.
ә)Тақтаға бір оқушы шығып, жаңа сөздерді қазақ тілінде жазып тұрады, ал сол сөздің аудармасын дұрыс тапқан оқушы тақтаға келіп, аудармасын жазады.
б Жаңа сөздер деректі заттар болса, оларды бір оқушы көрсетіп отырады, басқа оқушылар сол заттың атауын дәптерлеріне жазып отырады. Кейін оқушылар кезек кезек тақта алдына шақырылып, сөздердің сауатты жазылуы тексеріледі.
Ү.Тапсырмалармен жұмыс.
1-тапсырма.Жаңа сөздер мен сөз тіркестерін еске сақтау мақсатында әр түрлі әдіс тәсілдер қолданып тапсырманы орындау.
2-тапсырма.Танымдық білім қалыптастыру мақсатында сурет бойынша жұмыс жасау. Бейнелеу өнерімен жалғастыру. Сайыс ұйымдастыруға да болады..
3-тапсырма.Оқылымға берілген мәтінмен жұмыс жасау. Оқылым әрекетіне жүйелі түрде жандандыру. Тапсырманы аударып түсіндіру. Сурет бойынша да әңгіме өткізу
Сергіту сәті.
4-тапсырма.К. Сауңабаевтің «Су құямын гүлге» атты өлеңі бойынша мәнерлеп оқу сайысын ұйымдастыру
5-тапсырма.Тақырып бойынша берілген сұрақ жауаппен жұптық жұмыс ұйымдастыру.
Тапсырма. Сөйлем құрап үйренуге берілген үлгімен жаңа сқйлемдер жасату.
ҮІ. Сабақты бекіту.
1.Жаңа сөздерді доп арқылы қайталату.
2.Сенің сүйікті ісің не істеу? Сұрағына толық жауап беру.
ҮІІ. Сабақты қортындылау.
Бағалау.
ҮІІ. Үйге тапсырма:4- тапсырма,61- бет, жаттау, сөз жаттау.
Күні:
Тақырыбы:Менің сүйікті ісім –ән айту.Менің сүйікті ісім- сурет салу.
Мақсаты:
Білімділік. Модуль бойынша оқушылардың сөздік қорын қалыптастыру.Оқылым, тыңдалым,айтылым, жазылым әрекеттерін жүйелі түрде қолданып, тілдесім әрекетіне жетелеу.
Дамытушылық. Тақырып бойынша сөздік қор қалыптастырып, байланыстырып сөйлеу дағдыларын дамыту.
Тәрбиелік. Оқушыларды компьютер үйренуге және өз бетімен жұмыс жасауға баулу.
Көрнекіліктер: суреттер, тірек сызба
Сабақтың түрі: жаңа сабақ
Әдіс-тәсілдері:суретпен жұмыс,
І. Ұйымдастыру кезеңі.
1.Сәлемдесу.
2.Әнұран
3.Түгендеу.Сабақта кім жоқ? Бүгін нешесі? Қай күн?
Үй тапсырмасын тексеру
ІІ. Модульдің құрамын түсіндіру.
ІІІ.Сабақтың мақсатын, барысын айту.
ІY. Жаңа сабақ.
Сөздікпен жұмыс.
1Жаңа сөздермен таныстыру. Сөздерді мұғалім оқиды ,оқушылар қайталайды.
2.Оқушылар жаңа сөздерді тізбектеп айтып шығады.
3. Әр түрлі әдіс тәсілдер арқылы жаңа сөздерді пысықтау
а)мұғалім сөздік бойынша сөздің орысшасын айтып, допты оқушыға лақтырады, оқушы допты қағып алып, сөздің қазақшасын айтып, допты мұғалімге қайтарады.Осылай барлық сөздермен жұмыс жасалады. Көп сөз меңгерген оқушы алғыр атанады.
ә)Тақтаға бір оқушы шығып, жаңа сөздерді қазақ тілінде жазып тұрады, ал сол сөздің аудармасын дұрыс тапқан оқушы тақтаға келіп, аудармасын жазады.
б Жаңа сөздер деректі заттар болса, оларды бір оқушы көрсетіп отырады, басқа оқушылар сол заттың атауын дәптерлеріне жазып отырады. Кейін оқушылар кезек кезек тақта алдына шақырылып, сөздердің сауатты жазылуы тексеріледі.
Ү.Тапсырмалармен жұмыс.
1-тапсырма.Жаңа сөздер мен сөз тіркестерін еске сақтау мақсатында әр түрлі әдіс тәсілдер қолданып тапсырманы орындау.
2-тапсырма.Сурет бойынша таным қалыптастып,оқушыларды тілдесімге шақыру мақсатында сурет бойынша жұмыс жасау. Бейнелеу өнерімен жалғастыру. Сайыс ұйымдастыруға да болады..
3-тапсырма.Оқылымға берілген мәтінмен жұмыс жасау. Оқылым әрекетіне жүйелі түрде жандандыру. Тапсырманы аударып түсіндіру. Сурет бойынша да әңгіме өткізу
Сергіту сәті.
4-тапсырма.К. Сауңабаевтің «Су құямын гүлге» атты өлеңі бойынша мәнерлеп оқу сайысын ұйымдастыру
5-тапсырма.Тақырып бойынша берілген сұрақ жауаппен жұптық жұмыс ұйымдастыру.
Тапсырма. Сөйлем құрап үйренуге берілген үлгімен жаңа сқйлемдер жасату.
ҮІ. Сабақты бекіту.
1.Жаңа сөздерді доп арқылы қайталату.
2.Сенің сүйікті ісің не істеу? Сұрағына толық жауап беру.
ҮІІ. Сабақты қортындылау.
Бағалау.
ҮІІ. Үйге тапсырма:4- тапсырма,61- бет, жаттау, сөз жаттау.
Күні:
Тақырыбы: Бақылау жұмысы. Менің күшігім мен мысығым.
Мақсаты:
Білімділік. Модуль бойынша оқушылардың сөздік қорын қалыптастыру.Жазылым әрекеттерін жүйелі түрде қолданып, сауаттылыққа қалыптастыру.
Дамытушылық. Тақырып бойынша сөздік қор қалыптастырып, байланыстырып сөйлеу дағдыларын дамыту.
Тәрбиелік. Оқушыларды үй жануарына деген сүйіспеншілігін қалыптастыру.Сауатты жазуға баулу.
Көрнекіліктер: сурет
Сабақтың түрі: қайталау сабағы
Әдіс-тәсілдері:суретпен жұмыс,
І. Ұйымдастыру кезеңі.
1.Сәлемдесу.
2.Әнұран
3.Түгендеу.Сабақта кім жоқ? Бүгін нешесі? Қай күн?
Үй тапсырмасын тексеру
ІІ. Модульдің құрамын түсіндіру.
ІІІ.Сабақтың мақсатын, барысын айту.
ІY. Жаңа сабақ.
Сөздікпен жұмыс.
1Жаңа сөздермен таныстыру. Сөздерді мұғалім оқиды ,оқушылар қайталайды.
2.Оқушылар жаңа сөздерді тізбектеп айтып шығады.
3. Әр түрлі әдіс тәсілдер арқылы жаңа сөздерді пысықтау
а)мұғалім сөздік бойынша сөздің орысшасын айтып, допты оқушыға лақтырады, оқушы допты қағып алып, сөздің қазақшасын айтып, допты мұғалімге қайтарады.Осылай барлық сөздермен жұмыс жасалады. Көп сөз меңгерген оқушы алғыр атанады.
ә)Тақтаға бір оқушы шығып, жаңа сөздерді қазақ тілінде жазып тұрады, ал сол сөздің аудармасын дұрыс тапқан оқушы тақтаға келіп, аудармасын жазады.
б Жаңа сөздер деректі заттар болса, оларды бір оқушы көрсетіп отырады, басқа оқушылар сол заттың атауын дәптерлеріне жазып отырады. Кейін оқушылар кезек кезек тақта алдына шақырылып, сөздердің сауатты жазылуы тексеріледі.
Ү.Тапсырмалармен жұмыс.
1-тапсырма.Жаңа сөздер мен сөз тіркестерін еске сақтау мақсатында әр түрлі әдіс тәсілдер қолданып тапсырманы орындау.
2-тапсырма.Сурет бойынша таным қалыптастып,оқушыларды тілдесімге шақыру мақсатында сурет бойынша жұмыс жасау. Бейнелеу өнерімен жалғастыру. Сайыс ұйымдастыруға да болады..
3-тапсырма.Оқылымға берілген мәтінмен жұмыс жасау. Оқылым әрекетіне жүйелі түрде жандандыру. Тапсырманы аударып түсіндіру. Сурет бойынша да әңгіме өткізу
Сергіту сәті.
4-тапсырма.К. Сауңабаевтің «Су құямын гүлге» атты өлеңі бойынша мәнерлеп оқу сайысын ұйымдастыру
5-тапсырма.Тақырып бойынша берілген сұрақ жауаппен жұптық жұмыс ұйымдастыру.
Тапсырма. Сөйлем құрап үйренуге берілген үлгімен жаңа сқйлемдер жасату.
ҮІ. Сабақты бекіту.
1.Жаңа сөздерді доп арқылы қайталату.
2.Сенің сүйікті ісің не істеу? Сұрағына толық жауап беру.
ҮІІ. Сабақты қортындылау.
Бағалау.
ҮІІ. Үйге тапсырма:4- тапсырма,61- бет, жаттау, сөз жаттау.
Күні:
Тақырыбы:Менің ойыншықтарым.
Мақсаты:
Білімділік. Модуль бойынша оқушылардың сөздік қорын қалыптастыру.Оқылым, тыңдалым,айтылым, жазылым әрекеттерін жүйелі түрде қолданып, тілдесім әрекетіне жетелеу.
Дамытушылық. Тақырып бойынша сөздік қор қалыптастырып, байланыстырып сөйлеу дағдыларын дамыту.
Тәрбиелік. Оқушыларды саналы білім алуға және өз бетімен жұмыс жасауға бағыттау.
Көрнекіліктер: суреттер, тірек сызба
Сабақтың түрі: жаңа сабақ
Әдіс-тәсілдері:суретпен жұмыс,
І. Ұйымдастыру кезеңі.
1.Сәлемдесу.
2.Әнұран
3.Түгендеу.Сабақта кім жоқ? Бүгін нешесі? Қай күн?
Үй тапсырмасын тексеру
ІІ. Модульдің құрамын түсіндіру.
ІІІ.Сабақтың мақсатын, барысын айту.
ІY. Жаңа сабақ.
Сөздікпен жұмыс.
1Жаңа сөздермен таныстыру. Сөздерді мұғалім оқиды ,оқушылар қайталайды.
2.Оқушылар жаңа сөздерді тізбектеп айтып шығады.
3. Әр түрлі әдіс тәсілдер арқылы жаңа сөздерді пысықтау
а)мұғалім сөздік бойынша сөздің орысшасын айтып, допты оқушыға лақтырады, оқушы допты қағып алып, сөздің қазақшасын айтып, допты мұғалімге қайтарады.Осылай барлық сөздермен жұмыс жасалады. Көп сөз меңгерген оқушы алғыр атанады.
ә)Тақтаға бір оқушы шығып, жаңа сөздерді қазақ тілінде жазып тұрады, ал сол сөздің аудармасын дұрыс тапқан оқушы тақтаға келіп, аудармасын жазады.
б Жаңа сөздер деректі заттар болса, оларды бір оқушы көрсетіп отырады, басқа оқушылар сол заттың атауын дәптерлеріне жазып отырады. Кейін оқушылар кезек кезек тақта алдына шақырылып, сөздердің сауатты жазылуы тексеріледі.
Ү.Тапсырмалармен жұмыс.
1-тапсырма.Тақырып бойынша берілген жаңа сөздермен әр түрлі әдіс тәсілдер қолданып жасау. Тақырып бойынша көрнекілік қолдану.
2-тапсырма.Өтілетін тақырып бойынша берілген санамақты сөйлесім әрекетінің барлық түрлерін өолданып жүргізу
3-тапсырма.Тақырып бойынша берілген диалог бойынша жұмыс жасау. Әр оқушыға көмек беру. Жаңа сөздермен жұмыс ұйымдастыру
Сергіту сәті.
4-тапсырма.Тақырып бойынша берілген сұраққа қисынды ойлау қабілетін жандандыра отырып жеке жұмыс жасату.
5-тапсырма.сергіту сәтіне берілген өлеңмен жұмыс ұйымдастыр
ҮІ. Сабақты бекіту.
1.Жаңа сөздерді доп арқылы қайталату.
2.Сенің ойыншығын бар ма? Сұрағына толық жауап беру.
. Қандай ойыншықтар білесіңдер?
ҮІІ. Сабақты қортындылау.
Бағалау.
ҮІІ. Үйге тапсырма: 1- тапсырма, 67- бет, жаттау, сөз жаттау.
Күні:
Тақырыбы:Алмастың ойыншықтары.
Мақсаты:
Білімділік. Модуль бойынша оқушылардың сөздік қорын қалыптастыру.Оқылым, тыңдалым,айтылым, жазылым әрекеттерін жүйелі түрде қолданып, тілдесім әрекетіне жетелеу.
Дамытушылық. Тақырып бойынша сөздік қор қалыптастырып, байланыстырып сөйлеу дағдыларын дамыту.
Тәрбиелік. Оқушыларды саналы білім алуға және өз бетімен жұмыс жасауға бағыттау.
Көрнекіліктер: суреттер, тірек сызба
Сабақтың түрі: жаңа сабақ
Әдіс-тәсілдері:суретпен жұмыс,
І. Ұйымдастыру кезеңі.
1.Сәлемдесу.
2.Әнұран
3.Түгендеу.Сабақта кім жоқ? Бүгін нешесі? Қай күн?
Үй тапсырмасын тексеру
ІІ. Модульдің құрамын түсіндіру.
ІІІ.Сабақтың мақсатын, барысын айту.
ІY. Жаңа сабақ.
Сөздікпен жұмыс.
1Жаңа сөздермен таныстыру. Сөздерді мұғалім оқиды ,оқушылар қайталайды.
2.Оқушылар жаңа сөздерді тізбектеп айтып шығады.
3. Әр түрлі әдіс тәсілдер арқылы жаңа сөздерді пысықтау
а)мұғалім сөздік бойынша сөздің орысшасын айтып, допты оқушыға лақтырады, оқушы допты қағып алып, сөздің қазақшасын айтып, допты мұғалімге қайтарады.Осылай барлық сөздермен жұмыс жасалады. Көп сөз меңгерген оқушы алғыр атанады.
ә)Тақтаға бір оқушы шығып, жаңа сөздерді қазақ тілінде жазып тұрады, ал сол сөздің аудармасын дұрыс тапқан оқушы тақтаға келіп, аудармасын жазады.
б Жаңа сөздер деректі заттар болса, оларды бір оқушы көрсетіп отырады, басқа оқушылар сол заттың атауын дәптерлеріне жазып отырады. Кейін оқушылар кезек кезек тақта алдына шақырылып, сөздердің сауатты жазылуы тексеріледі.
Ү.Тапсырмалармен жұмыс.
1-тапсырма.Айтылым әрекетіне берілген жаңа сөздермен сөз тіркестерімен ір түрлі әдіс тәсілдер қолданып жұмыс жасау. Тақырып бойынша көрнекілік қолдану.
2-тапсырма.Оқылымға берілген мәтінмен жұмыс жасау.Оқылым әрекетін жүйелі түрде жандандыру. Тапсырманы аударып түсіндіру.
3-тапсырма.Тақырып бойынша қисынды ойлау қабілетіне берілген сұрақ жауаппен жұмыс жүргізу. Сергіту сәті.
4-тапсырма.Ш.Смаханұлының «Добым менің» атты өлеңімен жұмыс жасау. Мәнерлеп оқу сайысын ұйымдастыру.
5-тапсырма.Үлгі бойынша берілген тапсырмамен жазылым әрекетін іске асыру
6-тапсырма. Тақырып бойынша берілген санамақ арқылы оқылым, айтылым әрекеттерін жазылым әрекетімен ұштастыру.
ҮІ. Сабақты бекіту.
1.Жаңа сөздерді доп арқылы қайталату.
2.Сенің ойыншығын бар ма? Сұрағына толық жауап беру.
Тақырыбы:Ойындар. Аралық бақылау үзігі. Менің ойыншығым.
Мақсаты:
Білімділік. Модуль бойынша оқушылардың сөздік қорын қалыптастыру.Оқылым, тыңдалым,айтылым, жазылым әрекеттерін жүйелі түрде қолданып, тілдесім әрекетіне жетелеу.
Дамытушылық. Тақырып бойынша сөздік қор қалыптастырып, байланыстырып сөйлеу дағдыларын дамыту.
Тәрбиелік. Оқушыларды саналы білім алуға және өз бетімен жұмыс жасауға бағыттау.
Көрнекіліктер: суреттер, тірек сызба
Сабақтың түрі: жаңа сабақ
Әдіс-тәсілдері:суретпен жұмыс,
І. Ұйымдастыру кезеңі.
1.Сәлемдесу.
2.Әнұран
3.Түгендеу.Сабақта кім жоқ? Бүгін нешесі? Қай күн?
Үй тапсырмасын тексеру
ІІ. Модульдің құрамын түсіндіру.
ІІІ.Сабақтың мақсатын, барысын айту.
ІY. Жаңа сабақ.
Сөздікпен жұмыс.
1Жаңа сөздермен таныстыру. Сөздерді мұғалім оқиды ,оқушылар қайталайды.
2.Оқушылар жаңа сөздерді тізбектеп айтып шығады.
3. Әр түрлі әдіс тәсілдер арқылы жаңа сөздерді пысықтау
а)мұғалім сөздік бойынша сөздің орысшасын айтып, допты оқушыға лақтырады, оқушы допты қағып алып, сөздің қазақшасын айтып, допты мұғалімге қайтарады.Осылай барлық сөздермен жұмыс жасалады. Көп сөз меңгерген оқушы алғыр атанады.
ә)Тақтаға бір оқушы шығып, жаңа сөздерді қазақ тілінде жазып тұрады, ал сол сөздің аудармасын дұрыс тапқан оқушы тақтаға келіп, аудармасын жазады.
б Жаңа сөздер деректі заттар болса, оларды бір оқушы көрсетіп отырады, басқа оқушылар сол заттың атауын дәптерлеріне жазып отырады. Кейін оқушылар кезек кезек тақта алдына шақырылып, сөздердің сауатты жазылуы тексеріледі.
Ү.Тапсырмалармен жұмыс.
1-тапсырма.Айтылым әрекетіне берілген жаңа сөздермен сөз тіркестерімен ір түрлі әдіс тәсілдер қолданып жұмыс жасау. Тақырып бойынша көрнекілік қолдану.
2-тапсырма.Оқылымға берілген мәтінмен жұмыс жасау.Оқылым әрекетін жүйелі түрде жандандыру. Тапсырманы аударып түсіндіру.
3-тапсырма.Тақырып бойынша қисынды ойлау қабілетіне берілген сұрақ жауаппен жұмыс жүргізу. Сергіту сәті.
4-тапсырма.Ш.Смаханұлының «Добым менің» атты өлеңімен жұмыс жасау. Мәнерлеп оқу сайысын ұйымдастыру.
5-тапсырма.Үлгі бойынша берілген тапсырмамен жазылым әрекетін іске асыру
6-тапсырма. Тақырып бойынша берілген санамақ арқылы оқылым, айтылым әрекеттерін жазылым әрекетімен ұштастыру.
ҮІ. Сабақты бекіту.
1.Жаңа сөздерді доп арқылы қайталату.
2.Сенің ойыншығын бар ма? Сұрағына толық жауап беру.
Білімділік. Тақырып бойынша оқушылардың сөздік қорын қалыптастыру.Оқылым, тыңдалым,айтылым, жазылым әрекеттерін жүйелі түрде қолданып, тілдесім әрекетіне жетелеу.
Дамытушылық. Тақырып бойынша сөздік қор қалыптастырып, байланыстырып сөйлеу дағдыларын дамыту.
Тәрбиелік. Оқушыларды саналы білім алуға және өз бетімен жұмыс жасауға бағыттау.
Көрнекіліктер: суреттер, тірек сызба
Сабақтың түрі: жаңа сабақ
Әдіс-тәсілдері:суретпен жұмыс,
І. Ұйымдастыру кезеңі.
1.Сәлемдесу.
2.Әнұран
3.Түгендеу.Сабақта кім жоқ? Бүгін нешесі? Қай күн?
Үй тапсырмасын тексеру
ІІ. Модульдің құрамын түсіндіру.
ІІІ.Сабақтың мақсатын, барысын айту.
ІY. Жаңа сабақ.
Сөздікпен жұмыс.
1Жаңа сөздермен таныстыру. Сөздерді мұғалім оқиды ,оқушылар қайталайды.
2.Оқушылар жаңа сөздерді тізбектеп айтып шығады.
3. Әр түрлі әдіс тәсілдер арқылы жаңа сөздерді пысықтау
а)мұғалім сөздік бойынша сөздің орысшасын айтып, допты оқушыға лақтырады, оқушы допты қағып алып, сөздің қазақшасын айтып, допты мұғалімге қайтарады.Осылай барлық сөздермен жұмыс жасалады. Көп сөз меңгерген оқушы алғыр атанады.
ә)Тақтаға бір оқушы шығып, жаңа сөздерді қазақ тілінде жазып тұрады, ал сол сөздің аудармасын дұрыс тапқан оқушы тақтаға келіп, аудармасын жазады.
б Жаңа сөздер деректі заттар болса, оларды бір оқушы көрсетіп отырады, басқа оқушылар сол заттың атауын дәптерлеріне жазып отырады. Кейін оқушылар кезек кезек тақта алдына шақырылып, сөздердің сауатты жазылуы тексеріледі.
Ү.Тапсырмалармен жұмыс.
1-тапсырма. «Дананың ойыншықтары» атты суреттер бойынша жұмыс. Айтылым, жазылым әрекеттерін жүйелі түрде қолданып, тілдесім әрекетіне жетелеу
2-тапсырма.Тақырып бойынша сөздерден жаңа сөз тіркестерін жасап, айтылым әрекетін жазылым әрекетімен жетелеу.
3-тапсырма.Оқу техникасын жетілдіру мақсатында берілген жаңылтпашпен жеке жеке жұмыс ұйымдастыру.
4-тапсырма. «Сөйлем өұрап үйрен» айдарымен берілген жаңа сөзбен жұмыс ұйымдастыру.Әр оқушымен жеке жеке жұмыс жасау.
5-тапсырма.Айтылым әрекетіне шақталып берілген ойыншық атауларымен сөз тіркесін жасап айту.
6-тапсырма. Тақырып бойынша берілген сөзжұмбақпен ауызша және жазбаша жұмыс жүргізу.
ҮІ. Сабақты бекіту.
1.Жаңа сөздерді доп арқылы қайталату.
2.Сенің ойыншығын бар ма? Сұрағына толық жауап беру.
Білімділік. Модуль бойыншаалған білімдерін бекіту.Оқылым, тыңдалым,айтылым, жазылым әрекеттерін жүйелі түрде қолданып, тілдесім әрекетіне жетелеу.
Дамытушылық. Байланыстырып сөйлеу дағдыларын дамыту. Сөздік қорын байыту. Төмен деңгейдегі оөушыларды жоғары деңгейге көтеру мақсатында жұмыс жасау, есте сақтау қабілетін дамыту.
Тәрбиелік.Оқушылардың алған білімдерін өмірде қолдануға алуға баулу. Оқушыларды саналы білім алуға және өз бетімен жұмыс жасауға бағыттау.
Көрнекіліктер: суреттер, тірек сызба
Сабақтың түрі: жаңа сабақ
Әдіс-тәсілдері:суретпен жұмыс,жұптық жұмыс.
І. Ұйымдастыру кезеңі.
1.Сәлемдесу.
2.Әнұран
3.Түгендеу.Сабақта кім жоқ? Бүгін нешесі? Қай күн?
Үй тапсырмасын тексеру
ІІ. Модульдің құрамын түсіндіру.
ІІІ.Сабақтың мақсатын, барысын айту.
ІY. Жаңа сабақ.
Сөздікпен жұмыс.
1Жаңа сөздермен таныстыру. Сөздерді мұғалім оқиды ,оқушылар қайталайды.
2.Оқушылар жаңа сөздерді тізбектеп айтып шығады.
3. Әр түрлі әдіс тәсілдер арқылы жаңа сөздерді пысықтау
а)мұғалім сөздік бойынша сөздің орысшасын айтып, допты оқушыға лақтырады, оқушы допты қағып алып, сөздің қазақшасын айтып, допты мұғалімге қайтарады.Осылай барлық сөздермен жұмыс жасалады. Көп сөз меңгерген оқушы алғыр атанады.
ә)Тақтаға бір оқушы шығып, жаңа сөздерді қазақ тілінде жазып тұрады, ал сол сөздің аудармасын дұрыс тапқан оқушы тақтаға келіп, аудармасын жазады.
б Жаңа сөздер деректі заттар болса, оларды бір оқушы көрсетіп отырады, басқа оқушылар сол заттың атауын дәптерлеріне жазып отырады. Кейін оқушылар кезек кезек тақта алдына шақырылып, сөздердің сауатты жазылуы тексеріледі.
Ү.Тапсырмалармен жұмыс.
1-тапсырма. Сурет бойынша жұмыс жасатып үйрету мақсатында берілген тапсырмамен жан жақты жұмыс жасау
2-тапсырма.С.Қалиевтің «Біз ойнаймыз, ойнаймыз» атты өлеңмен сөйлесім әрекетінің барлық түрлерін қолданып жұмыс жүргізу.
3-тапсырма. «Сөйлеп үйрен» айдарымен берілген жаңа сөздермен жұмыс ұйымдастыру. Әр оқушымен жеке жеке жұмыс жасау.
4-тапсырма.Тақырып бойынша берілген мәтін бойынша жұмыс жасау. Әр оқушыға көмек беру. Жаңа сөздермен жұмыс ұйымдастыру.
5-тапсырма. Жазылым әрекетіне берілген тапсырмамен жұмысты жеке жұмыс ретінде орындау.
6-тапсырма. Қисынды ойлау қабілетіне берілген сөзжұмбақпен жеке жұмыс ұйымдастыру.
ҮІ. Сабақты бекіту.
1.Жаңа сөздерді доп арқылы қайталату.
2.Сенің ауланда нелер бар ? Сұрағына толық жауап беру.
3.Түгендеу.Сабақта кім жоқ? Бүгін нешесі? Қай күн?
Үй тапсырмасын тексеру
ІІ. Модульдің құрамын түсіндіру.
ІІІ.Сабақтың мақсатын, барысын айту.
ІY. Жаңа сабақ.
Сөздікпен жұмыс.
1Жаңа сөздермен таныстыру. Сөздерді мұғалім оқиды ,оқушылар қайталайды.
2.Оқушылар жаңа сөздерді тізбектеп айтып шығады.
3. Әр түрлі әдіс тәсілдер арқылы жаңа сөздерді пысықтау
а)мұғалім сөздік бойынша сөздің орысшасын айтып, допты оқушыға лақтырады, оқушы допты қағып алып, сөздің қазақшасын айтып, допты мұғалімге қайтарады.Осылай барлық сөздермен жұмыс жасалады. Көп сөз меңгерген оқушы алғыр атанады.
ә)Тақтаға бір оқушы шығып, жаңа сөздерді қазақ тілінде жазып тұрады, ал сол сөздің аудармасын дұрыс тапқан оқушы тақтаға келіп, аудармасын жазады.
б Жаңа сөздер деректі заттар болса, оларды бір оқушы көрсетіп отырады, басқа оқушылар сол заттың атауын дәптерлеріне жазып отырады. Кейін оқушылар кезек кезек тақта алдына шақырылып, сөздердің сауатты жазылуы тексеріледі.
Ү.Тапсырмалармен жұмыс.
1-тапсырма. Сурет бойынша жұмыс.Астана қаласындағы «Думан» ойын-сауық орталығы туралы түсінік беру.
2-тапсырма.Мәтін бойынша Астана қаласындағы «Думан» ойын-сауық орталығы туралы түсінік беру. Мәтінді аудару.Сөйлесім әрекетінің барлық түрлерін қолдану.
3-тапсырма.Танымдық мақсатта теңіз жәндіктері туралы түсінік беру. Сурет салу арқылы тапсырманы бекіту
4-тапсырма.Тапсырмада берілген сергіту өлеңмен жұмыс жасау.
5-тапсырма.Тақырып бойынша берілген сұрақ-жауап арқылы жазылым әрекетін іске асыру.
6-тапсырма. Айтылым әрекетіне берілген тапсырманы тілдесім әрекетімен ұштастыру.
ҮІ. Сабақты бекіту.
1.Жаңа сөздерді доп арқылы қайталату.
2 «Думан» ойын сауық орталығына бардыңдар ма? Сұрағына толық жауап беру.
Білімділік. Өтіліп жатқан тақырып бойынша оқушылардың сөздік қорын қалыптастыруды жалғастыру. Оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттерін жүйелі түрде қолданып , тілдесім әрекетіне жетелеу.
Дамытушылық.Жаңа тақырып бойынша байланыстырып сөйлеу дағдыларын дамыту. Сөздік қорын байыту.
Тәрбиелік.Оқушылардың көпшілік орындарды тәртіп сақтауға,мәдениетке баулу
3.Түгендеу.Сабақта кім жоқ? Бүгін нешесі? Қай күн?
Үй тапсырмасын тексеру
ІІ. Модульдің құрамын түсіндіру.
ІІІ.Сабақтың мақсатын, барысын айту.
ІY. Жаңа сабақ.
Сөздікпен жұмыс.
1Жаңа сөздермен таныстыру. Сөздерді мұғалім оқиды ,оқушылар қайталайды.
2.Оқушылар жаңа сөздерді тізбектеп айтып шығады.
3. Әр түрлі әдіс тәсілдер арқылы жаңа сөздерді пысықтау
а)мұғалім сөздік бойынша сөздің орысшасын айтып, допты оқушыға лақтырады, оқушы допты қағып алып, сөздің қазақшасын айтып, допты мұғалімге қайтарады.Осылай барлық сөздермен жұмыс жасалады. Көп сөз меңгерген оқушы алғыр атанады.
ә)Тақтаға бір оқушы шығып, жаңа сөздерді қазақ тілінде жазып тұрады, ал сол сөздің аудармасын дұрыс тапқан оқушы тақтаға келіп, аудармасын жазады.
б Жаңа сөздер деректі заттар болса, оларды бір оқушы көрсетіп отырады, басқа оқушылар сол заттың атауын дәптерлеріне жазып отырады. Кейін оқушылар кезек кезек тақта алдына шақырылып, сөздердің сауатты жазылуы тексеріледі.
Ү.Тапсырмалармен жұмыс.
1-тапсырма.Тақырып бойынша берілген мәтін бойынша жұмыс жасау. Әр оқушыға көмек беру.Жаңа сөздермен жұмыс ұйымдастыру.
2-тапсырма.Оқушылардың танымдық және қисынды ойлау қабілетіне сызба бойынша жұмысты ұсыну.
3-тапсырма. «Сөйлеп үйреніп» айдарымен берілген жаңа сөздермен жұмыс ұйымдастыру. Әр оқушымен жеке-жеке жұмыс жасау.
4-тапсырма.Жазылым әрекетіне берілген тақырып бойынша жұмысты жұптық жұмыс ретінде орындау.
5-тапсырма.Сызба бойынша айтылым әрекетіне жандандыру. Оқушыларды тілдесімге жетелеу.
6-тапсырма. Сөзжұмбақ шешу. Тақырып бойынша диктант алу.
ҮІ. Сабақты бекіту.
1.Жаңа сөздерді доп арқылы қайталату.
2 «Думан» ойын сауық орталығына бардыңдар ма? Сұрағына толық жауап беру.
3.Түгендеу.Сабақта кім жоқ? Бүгін нешесі? Қай күн?
Үй тапсырмасын тексеру
ІІ. Модульдің құрамын түсіндіру.
ІІІ.Сабақтың мақсатын, барысын айту.
ІY. Жаңа сабақ.
Сөздікпен жұмыс.
1Жаңа сөздермен таныстыру. Сөздерді мұғалім оқиды ,оқушылар қайталайды.
2.Оқушылар жаңа сөздерді тізбектеп айтып шығады.
3. Әр түрлі әдіс тәсілдер арқылы жаңа сөздерді пысықтау
а)мұғалім сөздік бойынша сөздің орысшасын айтып, допты оқушыға лақтырады, оқушы допты қағып алып, сөздің қазақшасын айтып, допты мұғалімге қайтарады.Осылай барлық сөздермен жұмыс жасалады. Көп сөз меңгерген оқушы алғыр атанады.
ә)Тақтаға бір оқушы шығып, жаңа сөздерді қазақ тілінде жазып тұрады, ал сол сөздің аудармасын дұрыс тапқан оқушы тақтаға келіп, аудармасын жазады.
б Жаңа сөздер деректі заттар болса, оларды бір оқушы көрсетіп отырады, басқа оқушылар сол заттың атауын дәптерлеріне жазып отырады. Кейін оқушылар кезек кезек тақта алдына шақырылып, сөздердің сауатты жазылуы тексеріледі.
Ү.Тапсырмалармен жұмыс.
1-тапсырма.Мәтін бойынша Астана қаласындағы «Думан» ойын-сауық орталығындағы «Мұхитарал» туралы түсінік беру. Мәтінді аудару. Сөйлесім әрекетінің барлық түрлерін қолдану.
2-тапсырма.Оқушының танымдық қабілетін жандандыратын «Біліп ал» айдарымен берілген тапсырма бойынша жұмыс.
3-тапсырма. Н.Сүлейменованың «Мұхитарал» атты өлеңі арқылы мәнерлеп оқу сайысын өткізу.
4-тапсырма.Тақырып бойынша берілген жұмбақпен жұмысты оқылым әрекетінен бастап, сурет салу сайысымен аяқтау.
5-тапсырма. Қисынды ойлау қабілетіне берілген сөзжұмбақпен жеке жұмыс ұйымдастыру.
ҮІ. Сабақты бекіту.
1.Жаңа сөздерді доп арқылы қайталату.
2 «Думан» ойын сауық орталығына бардыңдар ма? Сұрағына толық жауап беру.
Білімділік.Оқылым,тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттерін жүйелі түрде қолданып, сапалы білім беру
Дамытушылық. Байланыстырып сөйлеу дағдыларын дамыту. Сөздік қорын байыту. Тәрбиелік.Оқушыларды саналы түрде білім алып, тілдесімді игеруге бағыттау және тәрбиелеу. Көрнекіліктер: суреттер, тірек сызба
3.Түгендеу.Сабақта кім жоқ? Бүгін нешесі? Қай күн?
Үй тапсырмасын тексеру
ІІ. Модульдің құрамын түсіндіру.
ІІІ.Сабақтың мақсатын, барысын айту.
ІY. Жаңа сабақ.
Сөздікпен жұмыс.
1Жаңа сөздермен таныстыру. Сөздерді мұғалім оқиды ,оқушылар қайталайды.
2.Оқушылар жаңа сөздерді тізбектеп айтып шығады.
3. Әр түрлі әдіс тәсілдер арқылы жаңа сөздерді пысықтау
а)мұғалім сөздік бойынша сөздің орысшасын айтып, допты оқушыға лақтырады, оқушы допты қағып алып, сөздің қазақшасын айтып, допты мұғалімге қайтарады.Осылай барлық сөздермен жұмыс жасалады. Көп сөз меңгерген оқушы алғыр атанады.
ә)Тақтаға бір оқушы шығып, жаңа сөздерді қазақ тілінде жазып тұрады, ал сол сөздің аудармасын дұрыс тапқан оқушы тақтаға келіп, аудармасын жазады.
б Жаңа сөздер деректі заттар болса, оларды бір оқушы көрсетіп отырады, басқа оқушылар сол заттың атауын дәптерлеріне жазып отырады. Кейін оқушылар кезек кезек тақта алдына шақырылып, сөздердің сауатты жазылуы тексеріледі.
Ү.Тапсырмалармен жұмыс.
1-тапсырма.Мәтін бойынша Астана қаласындағы «Думан» ойын-сауық орталығындағы «Джунгли» театры туралы түсінік беру. Мәтінді аудару. Сөйлесім әрекетінің барлық түрлерін қолдану.
2-тапсырма.Өтіліп жатқан тақырып бойынша негізінде сұрақ-жауап жұмысын сыныптағы барлық оқушылармен жүргізу. Тапсырманы жеке жұмыс ретінде де өткізуге болады.
3-тапсырма. Н.Сүлейменованың «Мұхитарал» атты өлеңі арқылы мәнерлеп оқу сайысын өткізу.
4-тапсырма.Тақырып бойынша берілген жұмбақпен жұмысты оқылым әрекетінен бастап, сурет салу сайысымен аяқтау.
5-тапсырма. Қисынды ойлау қабілетіне берілген сурет бойынша жұмыс жасап, оқушыларды қырағылыққа, байқампаздыққа баулу.
ҮІ. Сабақты бекіту.
1.Жаңа сөздерді доп арқылы қайталату.
2 «Думан» ойын сауық орталығына бардыңдар ма? Сұрағына толық жауап беру.
Білімділік.Модуль бойынша оқушылардың сөздік қорын бақылау. Оқылым,тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттерін жүйелі түрде қолданып,тілдесім әрекетіне жетелеу.
Дамытушылық. Байланыстырып сөйлеу дағдыларын дамыту. Сөздік қорын байыту. Тәрбиелік.Оқушылардың алған білімдерін орынды қолдануға баулу.
3.Түгендеу.Сабақта кім жоқ? Бүгін нешесі? Қай күн?
Үй тапсырмасын тексеру
ІІ. Модульдің құрамын түсіндіру.
ІІІ.Сабақтың мақсатын, барысын айту.
ІY. Жаңа сабақ.
Сөздікпен жұмыс.
1Жаңа сөздермен таныстыру. Сөздерді мұғалім оқиды ,оқушылар қайталайды.
2.Оқушылар жаңа сөздерді тізбектеп айтып шығады.
3. Әр түрлі әдіс тәсілдер арқылы жаңа сөздерді пысықтау
а)мұғалім сөздік бойынша сөздің орысшасын айтып, допты оқушыға лақтырады, оқушы допты қағып алып, сөздің қазақшасын айтып, допты мұғалімге қайтарады.Осылай барлық сөздермен жұмыс жасалады. Көп сөз меңгерген оқушы алғыр атанады.
ә)Тақтаға бір оқушы шығып, жаңа сөздерді қазақ тілінде жазып тұрады, ал сол сөздің аудармасын дұрыс тапқан оқушы тақтаға келіп, аудармасын жазады.
б Жаңа сөздер деректі заттар болса, оларды бір оқушы көрсетіп отырады, басқа оқушылар сол заттың атауын дәптерлеріне жазып отырады. Кейін оқушылар кезек кезек тақта алдына шақырылып, сөздердің сауатты жазылуы тексеріледі.
Ү.Тапсырмалармен жұмыс.
1-тапсырма.Сурет бойынша Астана қаласындағы «Думан» ойын-сауық орталығындағы «Киноаттракцион» туралы түсінік беру.
2-тапсырма.Тақырып бойынша берілген диалог бойынша жұмыс жасау. Әр Өтіліп жатқан тақырып бойынша негізінде сұрақ-жауап жұмысын сыныптағы барлық оқушылармен жүргізу. Тапсырманы жеке жұмыс ретінде де өткізуге болады.
3-тапсырма. Н.Сүлейменованың «Мұхитарал» атты өлеңі арқылы мәнерлеп оқу сайысын өткізу.
4-тапсырма.Тақырып бойынша берілген жұмбақпен жұмысты оқылым әрекетінен бастап, сурет салу сайысымен аяқтау.
5-тапсырма. Қисынды ойлау қабілетіне берілген сурет бойынша жұмыс жасап, оқушыларды қырағылыққа, байқампаздыққа баулу.
ҮІ. Сабақты бекіту.
1.Жаңа сөздерді доп арқылы қайталату.
2 «Думан» ойын сауық орталығына бардыңдар ма? Сұрағына толық жауап беру.
Білімділік.Модуль бойынша оқушылардың сөздік қорын бақылау. Оқылым,тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттерін жүйелі түрде қолданып,тілдесім әрекетіне жетелеу.
Дамытушылық. Байланыстырып сөйлеу дағдыларын дамыту. Сөздік қорын байыту. Тәрбиелік.Оқушылардың алған білімдерін орынды қолдануға баулу.
3.Түгендеу.Сабақта кім жоқ? Бүгін нешесі? Қай күн?
Үй тапсырмасын тексеру
ІІ. Модульдің құрамын түсіндіру.
ІІІ.Сабақтың мақсатын, барысын айту.
ІY. Жаңа сабақ.
Сөздікпен жұмыс.
1Жаңа сөздермен таныстыру. Сөздерді мұғалім оқиды ,оқушылар қайталайды.
2.Оқушылар жаңа сөздерді тізбектеп айтып шығады.
3. Әр түрлі әдіс тәсілдер арқылы жаңа сөздерді пысықтау
а)мұғалім сөздік бойынша сөздің орысшасын айтып, допты оқушыға лақтырады, оқушы допты қағып алып, сөздің қазақшасын айтып, допты мұғалімге қайтарады.Осылай барлық сөздермен жұмыс жасалады. Көп сөз меңгерген оқушы алғыр атанады.
ә)Тақтаға бір оқушы шығып, жаңа сөздерді қазақ тілінде жазып тұрады, ал сол сөздің аудармасын дұрыс тапқан оқушы тақтаға келіп, аудармасын жазады.
б Жаңа сөздер деректі заттар болса, оларды бір оқушы көрсетіп отырады, басқа оқушылар сол заттың атауын дәптерлеріне жазып отырады. Кейін оқушылар кезек кезек тақта алдына шақырылып, сөздердің сауатты жазылуы тексеріледі.
Ү.Тапсырмалармен жұмыс.
1-тапсырма.Тақырып бойынша берілген жаңа сөздер мен сөз тіркесі бойынша жұмыс жасау.
2-тапсырма.Өтіліп отырған тақырып бойынша мәтінді сөйлесім әрекетінің барлық түрлерімен іске асыру.
3-тапсырма.Ережемен жұмыс. Көптік жалғауы туралы ережені егжей-тегжейлі түсіндіру. Көрнекілік бойынша бекіту.
4-тапсырма.О.Асауовтың өлеңімен мәнерлеп оқу сайысын өткізу.
5-тапсырма. «Сөйлеп үйрен» айдарымен берілген жаңа сөзбен жұмыс ұйымдастыру. Әр оқушымен жеке-жеке жұмыс жасау.
6-тапсырма. Тапсырма бойынша оқушыларды тілдесімге баулу.
Білімділік.Оқушылардың сөздік қорын қалыптастыруды жалғастыру. Оқылым,тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттерін жүйелі түрде қолданып,тілдесім әрекетіне жетелеу.
Дамытушылық.Тақырып бойынша байланыстырып сөйлеу дағдыларын дамыту. Сөздік қорын байыту.
Тәрбиелік.Оқушыларды көше тәртібін сақтауға баулу.
3.Түгендеу.Сабақта кім жоқ? Бүгін нешесі? Қай күн?
Үй тапсырмасын тексеру
ІІ. Модульдің құрамын түсіндіру.
ІІІ.Сабақтың мақсатын, барысын айту.
ІY. Жаңа сабақ.
Сөздікпен жұмыс.
1Жаңа сөздермен таныстыру. Сөздерді мұғалім оқиды ,оқушылар қайталайды.
2.Оқушылар жаңа сөздерді тізбектеп айтып шығады.
3. Әр түрлі әдіс тәсілдер арқылы жаңа сөздерді пысықтау
а)мұғалім сөздік бойынша сөздің орысшасын айтып, допты оқушыға лақтырады, оқушы допты қағып алып, сөздің қазақшасын айтып, допты мұғалімге қайтарады.Осылай барлық сөздермен жұмыс жасалады. Көп сөз меңгерген оқушы алғыр атанады.
ә)Тақтаға бір оқушы шығып, жаңа сөздерді қазақ тілінде жазып тұрады, ал сол сөздің аудармасын дұрыс тапқан оқушы тақтаға келіп, аудармасын жазады.
б Жаңа сөздер деректі заттар болса, оларды бір оқушы көрсетіп отырады, басқа оқушылар сол заттың атауын дәптерлеріне жазып отырады. Кейін оқушылар кезек кезек тақта алдына шақырылып, сөздердің сауатты жазылуы тексеріледі.
Ү.Тапсырмалармен жұмыс.
1-тапсырма.Өтіліп жатқан тақырып негізінде сұрақ-жауап жқмысын сыныптағы барлық оқушылармен жүргізу. Тапсырманы жеке жұмыс ретінде де өткізуге болады.
2-тапсырма.Тақырып бойынша берілген диалог бойынша жұмыс жасау. Әр оқушыға көмек беру. Жаңа сөздермен жұмыс ұйымдастыру.
3-тапсырма.Бағдаршам туралы жұмбақты оқылым, айтылым әрекеттерімен бастап, тәрбиелік әңгіме жүргізу.
4-тапсырма.Өтіліп жатқан тақырып негізінде сұрақ-жауап жұмысын сыныптағы барлық оқушылармен жеке-жеке жүргізу. Тапсырманы жұптық жұмыс ретінде де өткізуге болады.
5-тапсырма. «Сөйлеп үйрен» айдарымен берілген жаңа сөзбен жұмыс ұйымдастыру. Әр оқушымен жеке-жеке жұмыс жасау.
6-тапсырма. Тапсырмадағы өлең бойынша жолда жүру ережесін қайталау.
Білімділік. Жаңа тақырып бойынша оқушылардың сөздік қорын қалыптастыруды жалғастыру. Оқылым,тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттерін жүйелі түрде қолданып,тілдесім әрекетіне жетелеу.
Дамытушылық.Байланыстырып сөйлеу дағдыларын дамыту. Сөздік қорын байыту. Тәрбиелік.Оқушыларды қоғамдық көліктерде тәртіп сақтауға баулу және көшеде абай болуға тәрбиелеу.
3.Түгендеу.Сабақта кім жоқ? Бүгін нешесі? Қай күн?
Үй тапсырмасын тексеру
ІІ. Модульдің құрамын түсіндіру.
ІІІ.Сабақтың мақсатын, барысын айту.
ІY. Жаңа сабақ.
Сөздікпен жұмыс.
1Жаңа сөздермен таныстыру. Сөздерді мұғалім оқиды ,оқушылар қайталайды.
2.Оқушылар жаңа сөздерді тізбектеп айтып шығады.
3. Әр түрлі әдіс тәсілдер арқылы жаңа сөздерді пысықтау
а)мұғалім сөздік бойынша сөздің орысшасын айтып, допты оқушыға лақтырады, оқушы допты қағып алып, сөздің қазақшасын айтып, допты мұғалімге қайтарады.Осылай барлық сөздермен жұмыс жасалады. Көп сөз меңгерген оқушы алғыр атанады.
ә)Тақтаға бір оқушы шығып, жаңа сөздерді қазақ тілінде жазып тұрады, ал сол сөздің аудармасын дұрыс тапқан оқушы тақтаға келіп, аудармасын жазады.
б Жаңа сөздер деректі заттар болса, оларды бір оқушы көрсетіп отырады, басқа оқушылар сол заттың атауын дәптерлеріне жазып отырады. Кейін оқушылар кезек кезек тақта алдына шақырылып, сөздердің сауатты жазылуы тексеріледі.
Ү.Тапсырмалармен жұмыс.
1-тапсырма. Тақырып бойынша берілген мәтінмен жұмыс. Жаңа сөздер мен сөз тіркестері бойынша қосымша жұмыс жасау.
2-тапсырма.Тақырып бойынша берілген жаңа сөздер мен сһз тіркестері бойынша жұмыс жасау.
3-тапсырма.Өтіліп жатқан тақырып негізінде сұрақ-жауап жұмысын сыныптағы барлық оқушылармен жеке-жеке жүргізу. Тапсырманы жұптық жұмыс ретінде де өткізуге болады.
4-тапсырма.Жазылым әрекетіне берілген тапсырманы тақта алдында орындау.
5-тапсырма.Бағдаршам туралы жұмбақты оқылым, айтылым әрекеттерімен бастап, тәрбиелік әңгіме жүргізу.
6-тапсырма. Айтылым және жазылым әрекеттерін іске асыру.
7-тапсырма. Ережені бекіту мақсатында тақта алдында жұмыс жасау.
Білімділік. Оқылым,тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттерін жүйелі түрде қолданып,тілдесім әрекетіне жетелеуді жалғастыру.
Дамытушылық.Байланыстырып сөйлеу дағдыларын дамыту. Сөздік қорын байыту. Тәрбиелік.Оқушыларды қоғамдық көліктерде тәртіп сақтауға баулу және көшеде абай болуға тәрбиелеу.
3.Түгендеу.Сабақта кім жоқ? Бүгін нешесі? Қай күн?
Үй тапсырмасын тексеру
ІІ. Модульдің құрамын түсіндіру.
ІІІ.Сабақтың мақсатын, барысын айту.
ІY. Жаңа сабақ.
Сөздікпен жұмыс.
1Жаңа сөздермен таныстыру. Сөздерді мұғалім оқиды ,оқушылар қайталайды.
2.Оқушылар жаңа сөздерді тізбектеп айтып шығады.
3. Әр түрлі әдіс тәсілдер арқылы жаңа сөздерді пысықтау
а)мұғалім сөздік бойынша сөздің орысшасын айтып, допты оқушыға лақтырады, оқушы допты қағып алып, сөздің қазақшасын айтып, допты мұғалімге қайтарады.Осылай барлық сөздермен жұмыс жасалады. Көп сөз меңгерген оқушы алғыр атанады.
ә)Тақтаға бір оқушы шығып, жаңа сөздерді қазақ тілінде жазып тұрады, ал сол сөздің аудармасын дұрыс тапқан оқушы тақтаға келіп, аудармасын жазады.
б Жаңа сөздер деректі заттар болса, оларды бір оқушы көрсетіп отырады, басқа оқушылар сол заттың атауын дәптерлеріне жазып отырады. Кейін оқушылар кезек кезек тақта алдына шақырылып, сөздердің сауатты жазылуы тексеріледі.
Ү.Тапсырмалармен жұмыс.
1-тапсырма. Тақырып бойынша берілген мәтінмен жұмыс. Жаңа сөздер мен сөз тіркестері бойынша қосымша жұмыс жасау.
2-тапсырма.Тақырып бойынша берілген қисынды ойлау қабілетін жандандыратын тапсырмамен жұмыс.
3-тапсырма.Айтылым әрекетіне берілген тапсырмамен жұмыс.
4-тапсырма.Аудармалық қабілетке берілген тапсырмамен жұмыс.
5-тапсырма.Үлгі бойынша қисынды ойлау қабілетіне берілген тапсырмамен жеке жұмыс ұйымдастыру.
6-тапсырма. Трамвай туралы жұмбақты оқылым, айтылым әрекеттерімен бастап, тәрбиелік әңгіме жүргізу.
