Мен және қоғам. отбасылық құндылықтарды сақтаудың қажеттілігін талқылайды; – «отбасы» және «бақытты отбасы» түсініктерінің мағынасын аша біледі;

Пән: Дүниетану

Орта мерзімді жоспар бөлімі:

Демалыс мәдениеті. Мерекелер

Күні:

Сынып: 3-сынып

Мектеп:

Мұғалімнің аты-жөні:

Қатысқандар саны: 26

Қатыспағандар саны: 0

Сабақ тақырыбы

Мен және қоғам

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

(оқу бағдарламасына сілтеме)

3.1.1.3 өз әулетінің құндылықтарын анықтау

3.1.2.3 қоғамда өзін өзі ұстау әдеп нормаларын түсіндіру

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: өз әулетінің құндылықтарын анықтайды.

Көптеген оқушылар: қоғамда өзін өзі ұстау әдеп нормаларын түсіндіреді.

Кейбір оқушылар: әдеп сақтау қажеттігін түсіндіреді.

Бағалау критерийлері

– отбасылық құндылықтарды сақтаудың қажеттілігін талқылайды;

– «отбасы» және «бақытты отбасы» түсініктерінің мағынасын

аша біледі;

– жанжалсыз, даусыз қарым- қатынас құрудың этикалық

нормаларын түсіндіреді;

– мерекелердің маңызын түсіндіреді;

– «отбасылық бюджет», «отбасының кірістері мен шығыстары» түсініктеріне анықтама береді.

– отбасылық бюджетті құрудың қағидаларын мысалдармен түсіндіреді.

Тілдік мақсаттар

Пәнге тән лексика мен терминология:

• қонақжайлық

• әдептілік ережелері

• ұлттық және мемлекеттік мерекелер

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

-Қонақжайлық деген не?

-Қоғамда өзіңді қалай ұстау керек?

-Қандай мерекелерді білесіңдер?

Талқыланатын мәселелер:

– Бақытты болу үшін не керек?

– Барлық отбасылар бақытты ма?

– Қандай рухани құндылықтар бізді бақытты етеді?

– Адамдардың арасында өзіңді қалай ұстауың керек?

– Келеңсіз жағдайлар орын алса, оны қалай түзетуге

болады?

– Біздің елімізде қандай мерекелер аталып өтіледі?

– Мереке күндері адамдар не істейді?

– Қазақстанда қандай ұлттың өкілдері тұрады? Олар

жайлы не білесіңдер?

– «Қазақстан халықтарының тату-тәтті жанұясы» сөзін

қалай түсінесіңдер?

– «Толеранттылық» сөзін естігендерің бар ма? Ол нені

білдіреді?

– Отбасылық бюджет деген не?

– Отбасының кірісі неден тұрады, қалай жиналады?

– Экономика не үшін керек?

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыстар

Оқушылар отбасылық құндылықтар, қонақжайлық туралы білімдерін кеңейтеді, өз шығындарын тиімді пайдалануды үйренеді, тарихи және

мәдени ескерткіштерді сақтаудың маңызын түсіндіре алады, отбасылық демалысты жоспарлауды үйренеді негізгі пәндерден алған білімдерін қолданады.

АКТ қолдану дағдылары

Интернет-ресурстар, дерекқордан және интернеттен сабаққа қатысты ақпаратты іздеу;

Ресурстар

Топқа бөлуге арналған парақшалар, интерактивті тақта, жұмыс дәптері, қалам мен түрлі түсті қарындаш, стикер, видеоматериалдар., постер, кері байланыс парағы т.б

Бастапқы білім

Оқушылардың 2-сыныптың «Дүниетану» оқулығынан «Мен және қоғам», «Менің отбасым», «Қазақстан халқы», «Мемлекеттік мейрамдар» тақырыптары бойынша алған білімдері.

Сабақтың барысы

Сабақтың

жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Жаңа топ құру

Психологиялық ахуал қалыптастыру.

«Мен қазақпын!» биі

(Ұ) «Сиқырлы қапшық»
Қапшыққа салынған  саны бірдей қызыл,сары,жасыл шариктер таңдап алуды ұсынамын.
Осы түстер бойынша оқушыларды 3 топқа бөлемін:

1-топ: «Мергендер» (қызыл түсті)
2-топ: « Ептілер » (сары түсті)
3-топ: « Жүйріктер» (жасыл түсті)

Жұмыс ережесін келісу

• Сабақта бір-бірімізді сыйлаймыз, тыңдаймыз!

• Уақытты үнемдейміз!

• Нақты,дәл жауап береміз!

• Сабақта өзіміздің шапшаңдығымызды, тапқырлығымызды көрсетеміз!

• Сабаққа белсене қатысып, жақсы баға аламыз!

Алдыңғы білімді еске түсіру (ұжымда)

«Еркін талқылау» Бұны шағын топта қалай болса, сондай-ақ барлық сыныппен орындауға болады. Құрылымы болмағандықтан, бұндай талқылауда көмек керек болуы мүмкін. Көмекті мұғалім көрсете алады, бірақ жұмыс топтарда өтсе мұғалім барлық топқа үлгермеуі мүмкін.

-Қонақжайлық деген не?

-Қоғамда өзіңді қалай ұстау керек?

-Қандай мерекелерді білесіңдер?

ҚБ: Отшашу арқылы бір-бірін бағалау.

Оқу мақсатын таныстыру

Күтілетін нәтижені анықтау

Оқушыларды топтарға бөлуге арналған суреттер.

Сұраққа жауап берген оқушыны мадақтау,толықтыру жасау, тиімді кері байланыс орнату.

«Еркін талқылау» сұрақтары.

Сабақтың ортасы

Ширату тапсырмасы.

«Жеміс себеті»

Топ шеңбер құрып орындықта отырады. Оқушылар берілген ресурс бойынша түсінгендерін айтып шығады.

Саған қонаққа барған ұнай ма?

Белсенді оқу тапсырмалары(топта, ұжымда)

(Ұ) Оқушылар қалаулары бойынша

«Ыстық орындық» ойынына қатысады. Оқушылар қойылған сұраққа тек қана шындықпен жауап беру керек, сосын сыныптастары тарапынан сұрақ туындап жатса,

жауап беру керек.

(Т) Оқушылар оқулықта берілген сахналық көріністерді ойнап шығады. Өз тақырыбына постер құрастырады.

Жұмыстарды көрсету.

(Ө) Оқушылар оқулықтағы тапсырманы орындайды, сабақтан

алған әсерлерімен бөліседі.

Дескриптор:

• өз әулетінің құндылықтарын анықтайды.

• қоғамда өзін өзі ұстау әдеп нормаларын түсіндіреді.

• әдеп сақтау қажеттігін түсіндіреді.

Жұмыс дәптеріндегі жазылым тапсырмаларын орындау

Тапсырманы орындаған оқушыны мадақтау,толықтыру жасау, тиімді кері байланыс орнату.

Белсенді оқу тапсырмаларына арналған сұрақтар.

Сергіту сәті

«Психологиялық бой»

Барлық қатысушылардың көзін байлап, бойлары қысқадан ұзынға қарай орналасу тапсырылады. Сөйлесуге тыйым салынады. Кім өзінің бойының шамасын дұрыс бағамдады? Кім бойын ұзын, қысқа деп ойлап орнын таба алмады? Анықталады.

Оқушылар сергіту сәтін жасайды.

Сабақтың соңы

Жаңа білім мен тәжірибені қолдану

Топтық жұмыс. «Галлерияда ой шарлау»

Берілген тақырыпта топтық жұмысы жүргізіліп, әр топтың жұмысы қабырғаға ілінеді де, оқушылар жүріп, аралап, оған әр оқушылар кішкене жапсырма қағазға бағасын беріп, пікірін жазып жабыстырып кетеді. Ең  жақсы баға алған топтың жұмысы қаралады.

1-топ адамдардың қандай құқықтары болғанын қалайды, сол

құқықтарды құрастырады;

2-топ қандай заңдармен өмір сүргісі келеді, сол заңдарды құрастырады;

3-топ азаматтардың қандай міндеттері болғанын қалайды, сол

міндеттерді құрастырады.Топ өкілдерінің шығуы.

ҚБ: Бағдаршам көздері арқылы бір-бірін бағалау.

«Плюс, минус, қызықты»

(ҚБ) “Екі жұлдыз, бір тілек” әдісі.

Рефлексия (жеке,жұпта,топта, ұжымда)

«Білім ағашы»

Білім ағашына жапырақтар ілу

Түсіндім –жасыл жапырақ, сұрағым бар- көк жапырақ, түсінбедім – қызыл жапырақ.

Тапсырманы орындаған оқушыны мадақтау,толықтыру жасау, тиімді кері байланыс орнату.

«Плюс, минус, қызықты» тапсырмаларға арналған кестелер

Білім ағашының суреті, стикер.

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз?

Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез келген

кезеңінде қолданыла алады.

Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз

Денсаулық сақтау технологиял ары. Сергіту сәттері мен белсенді іс- әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылат ын

Қауіпсіздік техникасы

ережелерінің тармақтары.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да

ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың

жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу

қажет?