Математикадан "Б?лшектер мен ?лестер" та?ырыбы

Математикадан 4-сыныпты? "Б?лшектер мен ?лестер" та?ырыбына арнал?ан саба? жоспарын ?сынып отырмын. О?ушыларды? б?лшек ??ымымен ( алымы, б?лімі), ?лестерді? жазылуымен таныстыру, есептерді? ?тілген т?рлерін шы?ару да?дыларын бекіту; Есептеу да?дыларын жетілдіру; Жылдамды??а, шапшанды??а т?рбиелеу болып табылады. Ал к?тілетін н?тиже: Б?лшектер мен ?лестер туралы біледі; Оларды? жазылуын біледі; К?п та?балы сандарды б?луді ?йренеді. Арифметикалы? ?асиеттерді пайдаланады. О?ушылар топтар?а б?лініп, топпен ж?мыс жасайды.Мысалы:№1 тапсырма?а ?арап б?лшек туралы т?сіндіру, жазылуын к?рсету.

№2 н?с?алар?а б?ліп орындайды a)V1 = 256 км V2 = 128 км S= ? Ш: 256+128=384км

?) V1 = 6км 25м; V2 =3км 13 м; Sо= 2 км S= ? км Ш:6025+3013+2= 9030км

б) V= 200 м t = 1 мин 1 са?= ? Ш: 200 * 60=12000км

Саба?ты? со?ында кері байланыс орнатып, рефлексия жазады.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Математикадан "Б?лшектер мен ?лестер" та?ырыбы »

4«Ә»сынып		математика	күні			Еслямова М.С.
Тақырыбы		Бөлшектер мен үлестер. Олардың жазылуы
Мақсаты		Оқушылардың бөлшек ұғымымен ( алымы, бқлімі), үлестердің жазылуымен таныстыру, есептердің өтілген түрлерін шығару дағдыларын бекіту; Есептеу дағдыларын жетілдіру; Жылдамдыққа, шапшандыққа тәрбиелеу.
Күтілетін нәтиже		Бөлшектер мен үлестер туралы біледі; Олардың жазылуын біледі; Көп таңбалы сандарды бөлуді үйренеді. Арифметикалық қасиеттерді пайдаланады.
Білім	Тапсырма			Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті		Модуль	Ресурс
Білу ( 5мин)	№5 тапсырманы ауызша есептеуге беріп, жарыс ұйымдастырылады, өз бетімен жұмыс жасайды.			Сәлемдеседі,назарларын Сабаққа аударады, оқушыларды топқа бөледі, сұрақтар береді, үй жұмысын тексереді.	Сәлемдесіп оқу құралдарын дайындайды, топқа бөлінеді,үй жұмыстарын талқылайды, есептерді шығарады.		Топтық жұмыс, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.	Тақта, стикерлер, оқулық
Түсіну 5 мин	Өз бетімен жұмыс жасай білу, ой өрісін дамытады, бір бірімен бірігіп орындайды			Түсіндіреді, бағыт береді	2. Матем . диктант. -1 000 санының жартысы нешеге теі ? - 100 санының төрттен бір бөлігі нешеге тең? - Егер жарты шелек су 4 л болса, толы шелекте неше литр су бар?^, №1 сандарды өсу ретімен орналастыру		Топтық жұмыс	Дәптерге орындайды
Қолдану 30 мин	№1 тапсырмаға қарап бөлшек туралы түсіндіру, жазылуын көрсету. №2 нұсқаларға бөліп орындайды a)V₁= 256 км V₂= 128 км S= ? Ш: 256+128=384км ә) V₁= 6км 25м; V₂=3км 13 м; S_о= 2 км S= ? км Ш:6025+3013+2= 9030км б) V= 200 м t = 1 мин 1 сағ= ? Ш: 200 * 60=12000км			Сыныптағы кейбір оқушылармен жеке жұмыс жүргізіледі, тақтада есеп шығартылады.	Есептерді шығарады, Бір-біріне көмектеседі №4 а) 90 : (13 + 17) = 3 (сағ) ә) ( 14 + 4 ) х 2 = 36(км )		Жеке жұмыс, жас ерекшеліктеріне қарай оқыту қолданылады. Таблица сұрау	Алдын-ала дайындалған есептер
Талдау 5 мин	Өздік жұмыс №8 1) 200+500 = 700( м) 500 – 200 = 300 ( м) №7 АОВ үшбұрышы шығады.			Тапсырма береді.			Өз орнында жұмыс жасайды	Кестелерді қайталайды.
Жинақтау 1 мин	Өтілген сабақ туралы өз ойларын жаздыру			Оқушымен кері байланыс орнатады.	Рефлекция жазады, мұғалімге береді.		Жеке жұмыс	Стикерге жазып, өз ойын жеткізу.
Бағалау 2мин	Өзін өзі бағалау, үйге: № 6 бет 107			Формативті бағалау			Топтағы жұмыстарын қорытындылайды.