1.Білімділік: онды?тарды ?осу ж?не азайту?а, бірліктерді разрядтан аттау ар?ылы ?осу?а негізделген ауызша есептеу т?сілдерімен таныстыру; ?тілген есептеу т?сілдерін пысы?тау; оларды есеп шы?ару кезінде ?олдана алу?а ?йрету.
2.Дамытушылы?: санны? ??рамына ?рнектер ??растыра білу да?дыларын дамыту, шапша? есептеу да?дысын, математикалы? тіл байлы?ын дамыту; санны? ??рамын ?айталау, логикалы? ойлау ?абілетін, зейінін дамыту; есепті шы?ара алу да?дыларын дамыту
Просмотр содержимого документа
«Математикадан "37+7, 44-7 т?ріндегі ауызша есептеу т?сілдері" та?ырыбы »
Хамзина Гүлдарай Советқызы 2 сынып
Бастауыш сынып мұғалімі
Өндіріс орта мектебі
Сабақтың тақырыбы: 37 + 7, 44 - 7 түріндегі ауызша есептеу тәсілдері
Сабақтың мақсаты:
1.Білімділік: ондықтарды қосу және азайтуға, бірліктерді разрядтан аттау арқылы қосуға негізделген ауызша есептеу тәсілдерімен таныстыру; өтілген есептеу тәсілдерін пысықтау; оларды есеп шығару кезінде қолдана алуға үйрету.
2.Дамытушылық: санның құрамына өрнектер құрастыра білу дағдыларын дамыту, шапшаң есептеу дағдысын, математикалық тіл байлығын дамыту; санның құрамын қайталау, логикалық ойлау қабілетін, зейінін дамыту; есепті шығара алу дағдыларын дамыту
4-ереже: Сабаққа белсене қатысып, жақсы баға аламыз!
Үй тапсырмасын тексеру: -Балалар, үйге не берілді? Кәне, кім айтады? № 4
Теңдеулер құрастырып, оларды шеш:
34+х=27+33 34+х=100
34+х=60 х=100-34
х=60-34 х=66
х=26 34+66=100
34+26=27+33 100=100
60=60
І. Қызығушылығын ояту. Барлық ойымызды жинап, зейінімізді сабаққа аударамыз
«Қайталау – білім анасы» демекші өткенді қайталау үшін «Кім тапқыр?» ойынын ойнаймыз.
37+3 55+5 37-7 55-5
34+6 58+2 34-4 58-8
33+7 57+3 33-3 57-7
(31+19)+(40-23)=67
(90-10) – (30+12)=38
Математикалық диктант
60+30-70-20+30= 30
100-30+10-50+40=70
60+20-70+50-30= 30
90-60+50-30+20 =70
ІІІ. Жаңа сабақ
Бір таңбалы сандарды ондықтан аттау арқылы қосу мен азайтуды білеміз. Есептеу тәсілдерін түсіндірейін, мұқият тыңдап алыңдар. Сосын сендерге осыған ұқсас мысалдар беріледі.
37+7=(37+3)+4=40+4=44
37+7=30+(7+7)=30+14=44
44-7=(44-4)-3=40-3=37
44-7=30+(14-7) =30+7=37
ІҮ Оқулықпен жұмыс (Бүгінгі күнді, айды жазу)
№3 Түсіндіре отырып есепте:
85-8 56+9 34+9 28+8
Сергіту сәті
Тербеледі ағаштар,
Алдымнан жел еседі.
Кіп-кішкентай ағаштар,
Биік болып өседі.
«Кім жылдам?» ойыны
Семантикалық карта. Өзіндік жұмыс № 5
Мысал
84
71
59
68
45
63
76-8
76+8
65+6
65-6
54+9
54-9
№6Есептішығар:
Екіншіжәнебіріншісыныпоқушыларыаққалажасады. Екіншісыныпоқушыларыбиіктігі 18 дм, албіріншісыныпоқушыларыбиіктігі 9 дм аққала жасады. Екіншісыныпоқушыларыныңаққаласынешедециметрбиік?
Интерактивті тақтадан логикалық сұрақ бейне – сұрақ болып оқылады.
Сұрақ: Айша, Маржан, Жанар жидек терді. Біреуі – құлпынай, екіншісі – қарақат, үшіншісі – таңқурай терді. Айша құлпынай терген жоқ, ал Маржан қарақат пен құлпынай терген жоқ. Сонда кім не терді?
Жауап:
Айша қарақат
Маржан таңқурай
Жанар құлпынай
ҮІ Сабақты қорытындылау.
Қазір қай мезгіл?
Қыс.
Қыстың белгілерін атаңдаршы?
Боран соғады, қар жауады, аяз болады.
Қыста не жауады?
Қар.
Онда мына қар қиыршықтарын алайық та, артында жазылған тапсырмаларды оқиық.
- Бүгін қандай тақырыппен таныстық?
Қосуды қалай тексереміз?
Азайтуды қалай тексереміз?
Рефлексия: – Бүгінгі сабақ саған ұнады ма? Несімен?
Күнделікті енді алайық,
Үй тапсырмасын жазайық
Математикадан алған білімді
Ұмытпай есте сақтайық.
ҮІІ Үйге: №4 122 бет
ҮІІІ Бағалау
Сабаққа белсене қатысқан оқушыларды бағалау.
«5»- бәрекелді, «4» шіркін, «3»-әттең деп бағалаймын.
