КТП к курсу внеурочной деятельности "Первые шаги"

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«КТП к курсу внеурочной деятельности "Первые шаги"»

Календарно-тематическое планирование 1 класс

№	Дата	Тема урока	Примечание (коррекция)
Тренинг исследовательских способностей (12 часов)
1		Вводное занятие. Что такое исследование.
2		Чем я люблю заниматься. Хобби.
3		Чем я люблю заниматься. Хобби.
4		Зачем человеку наука?
5		Что такое научное открытие?
6		Виды исследования.
7		Исследование как путь решения задач исследователя.
8		Гипотеза. Предположение.
9		Гипотеза. Предположение.
10		Выбор нужной информации.
11		Интересные люди — твои помощники.
12		Повторение пройденных понятий.
Исследовательская практика (15 часов)
1		Что я больше всего хочу узнать. Выбор темы исследования.
2		Что я больше всего хочу узнать. Выбор темы исследования.
3		Как собирать материал?
4		Проблема. Решение проблемы.
5		Цель исследования. Задачи исследования.
6		Продукт исследования. Виды исследования. Макет.
7		Визитка. Как правильно составить визитку исследования.
8		Исследуем окружающий мир.
9		Играем в ученых. Окрашивание цветка в разные цвета.
10		Исследование в обычной жизни.
11		Исследование в обычной жизни.
12		Как животные исследуют окружающий мир.
13		Играем в ученых. «Мобильные телефоны». Это интересно.
14		Играем в ученых. Поилка для цветов.
15		Играем в ученых. Получение электричества с помощью волос. Это интересно.
Мониторинг исследовательской деятельности (6 часов)
1		Мини-сообщение. Семиминутное выступление.
2		Пробные выступления перед незнакомой аудиторией.
3		Тест «Чему я научился?»
4		Памятка для учащегося-исследователя.
5		Твои впечатления от работы над исследованием.
6		Подведём итоги. Выставка проектов.

Календарно-тематическое планирование 2 класс

№	Дата	Тема урока	Примечание (коррекция)
Тренинг исследовательских способностей (17 часов)
1		Вводное занятие. Что мы знаем об исследованиях и исследователях.
2		Виды наук.
3		Зачем человечеству исследования и научные открытия?
4		Доклад на тему: «Самые интересные научные открытия.
5		Доклад на тему: «Самые интересные научные открытия.
6		Научные открытия в нашей жизни.
7		Играем в учёных: Комнатные растения.
8		Творческая работа на тему: «Открытия, сделанные на основе наблюдения».
9		Творческая работа на тему: «Открытия, сделанные на основе наблюдения».
10		Играем в учёных: Свет.
11		Что такое формулировка.
12		Играем в учёных: Вода.
13		Практические задания по развитию логики.
14		Практические задания по развитию логики.
15		Правила делать суждения.
16		Практическое задание по развитию умений высказывать суждения и делать выводы.
17		Практическое задание по развитию умений высказывать суждения и делать выводы.
Исследовательская практика (11 часов)
1		Выбор исследования.
2		Этапы работы над исследованием.
3		Актуальность исследования.
4		Цель и задачи исследования.
5		Сбор информации исследования.
6		Сбор информации исследования.
7		Выбор помощников в работе над исследованием.
8		Проблема. Решение проблемы.
9		Проблема. Решение проблемы.
10		Подготовка ответов на предполагаемые вопросы аудитории.
11		Изготовление визитки.
Мониторинг исследовательской деятельности (6 часов)
1		Конкурс проектно-исследовательской деятельности.
2		Конкурс проектно-исследовательской деятельности.
3		Пробное выступление перед незнакомой аудиторией.
4		Выступление перед незнакомой аудиторией.
5		Самоанализ-рефлексия после выступления.
6		Подведём итоги. Выставка проектов.

Календарно-тематическое планирование 3 класс

№	Дата	Тема урока	Примечание (коррекция)
Тренинг исследовательских способностей (10 часов)
1		Вводное занятие. Наблюдаем и экспериментируем.
2		Приборы для наблюдения.
3		Коллективная игра-исследование.
4		Коллективная игра-исследование.
5		Научные открытия.
6		Научные исследования и наша жизнь экспериментов.
7		Наблюдение и наблюдательность.
8		Наблюдение и наблюдательность.
9		Эксперимент — познание в действии.
10		Коллективная игра -исследование.
Исследовательская практика (18 часов)
1		Планирование и проведение наблюдений.
2		Выделяем главное от второстепенного.
3		Искусство задавать вопросы.
4		Как подготовиться к защите собственной исследовательской работе.
5		Выбор темы собственного исследования.
6		Наблюдение и экспериментирование.
7		Наблюдение и экспериментирование.
8		Работа с приборами, созданными для наблюдения.
9		Работа с приборами, созданными для наблюдения.
10		Практическое занятие по развитию умений высказывать суждения и делать выводы.
11		Практическое занятие по развитию умений высказывать суждения и делать выводы.
12		Практическое занятие: «Проведение экспериментов».
13		Практическое занятие: «Проведение экспериментов».
14		Практическое занятие: «Как делать обобщение».
15		Практическое занятие: «Как делать обобщение».
16		Игра «Умные и глупые вопросы».
17		Практические задания по развитию логики.
18		Практические задания по развитию логики.
Мониторинг исследовательской деятельности (6 часов)
1		Визитка. Готовимся к выступлению.
2		Визитка. Готовимся к выступлению.
3		Защита исследовательских работ творческих проектов.
4		Защита исследовательских работ творческих проектов.
5		Самоанализ-рефлексия исследовательских работ творческих проектов.
6		Подведём итоги. Выставка проектов

Календарно-тематическое планирование 4 класс

№	Дата	Тема урока	Примечание (коррекция)
Тренинг исследовательских способностей (10 часов)
1		Вводное занятие. Повторение изученного.
2		Что такое научная теория.
3		Что такое научный прогноз.
4		Методы прогнозирования.
5		Учимся правильно проводить наблюдения и эксперименты.
6		Учимся правильно проводить наблюдения и эксперименты.
7		Методы исследования в ходе изучения объекта.
8		Учимся правильно проводить наблюдение и эксперименты.
9		Учимся правильно проводить наблюдение и эксперименты.
10		Новейшие информационные технологии как помощь в исследовании.
Исследовательская практика (18 часов)
1		Выбор темы исследования.
2		Практическое занятие. Как правильно высказывать суждения.
3		Объект и его изучение.
4		Практическое занятие. Как делать обобщение.
5		Практическое занятие. Проведение наблюдений и экспериментов.
6		Практическое занятие. Проведение наблюдений и экспериментов.
7		Ассоциации и аналогии.
8		Беседа на тему: «Ассоциации и аналогии в научном поиске».
9		Практическое занятие на ассоциативное мышление.
10		Практическое занятие на ассоциативное мышление.
11		Классификация. Правила классифицирования.
12		Беседа на тему: «Известные, но недоказанные гипотезы».
13		Практическое занятие по структурированию текстов.
14		Коллективная игра «Вопросы и ответы»
15		Беседа на тему: «Известные, но недоказанные гипотезы».
16		Практическое задание по развитию умений высказывать суждения и делать выводы.
17		Практическое задание по развитию умений высказывать суждения и делать выводы.
18		Практическое занятие по структурированию текстов.
Мониторинг исследовательской деятельности (6 часов)
1		Искусство задавать вопросы.
2		Оформление работ. Подготовка работ к публичной защите.
3		Защита исследовательских работ творческих проектов.
4		Защита исследовательских работ творческих проектов.
5		Самоанализ-рефлексия исследовательских работ творческих проектов.
6		Подведём итоги. Выставка проектов.