| № | Дата | Тема урока | Пимечание (коррекция) |
| Живопись (10часов) |
| 1 |
| Живопись. Основные материалы и инструменты живописи. Цветовой круг, работа с палитрой. Знакомство с начальными понятиями колористики. |
|
| 2 |
| Живопись. Основные материалы и инструменты живописи. Цветовой круг, работа с палитрой. Знакомство с начальными понятиями колористики. |
|
| 3 |
| «Осенние листья» (работа в технике заливка- акварель). Понятие колорита. Знакомство с техникой акварели. |
|
| 4 |
| «Осенние листья» (работа в технике заливка- акварель) Понятие колорита. Знакомство с техникой акварели. |
|
| 5 |
| «Фрукты» Простой натюрморт из 2-3 груш, яблок с боковым освещением на нейтральном фоне. Знакомство с понятиями света и тени. |
|
| 6 |
| «Фрукты» Простой натюрморт из 2-3 груш, яблок с боковым освещением на нейтральном фоне. Знакомство с понятиями света и тени. |
|
| 7 |
| Тон в натюрморте. Работа в технике «гризайль». Простой натюрморт с сухоцветами. Разбор 4 основных тонов. |
|
| 8 |
| Тон в натюрморте. Работа в технике «гризайль». Простой натюрморт с сухоцветами. Разбор 4 основных тонов. |
|
| 9 |
| Тон в натюрморте. Работа в технике «гризайль». Простой натюрморт с сухоцветами. Разбор 4 основных тонов. |
|
| 10 |
| Изображение пейзажей, сказочных животных и птиц, растений, трав. Тестирование. |
|
| Графика (9часов) |
| 1 |
| Знакомство с выразительными средствами этого вида станкового искусства. Простые по форме лисья деревьев. |
|
| 2 |
| Выразительность линии, которую можно получить путём разного нажима на графический материал. |
|
| 3 |
| Первичные представления о контрасте темного и светлого пятен, о вариантах создания тонового пятна в графике. |
|
| 4 |
| Ознакомление с вариантами работы цветными карандашами и фломастерами. |
|
| 5 |
| Зимнее дерево. Живая природа: пейзаж в графике. |
|
| 6 |
| Зимнее дерево. Живая природа: пейзаж в графике. |
|
| 7 |
| Зимний пейзаж: день и ночь. Зимний пейзаж в графике. |
|
| 8 |
| Зимний пейзаж: день и ночь. Зимний пейзаж в графике. |
|
| 9 |
| Изображение трав. Тест. |
|
| Скульптура (4 часа) |
| 1 |
| Знакомство с выразительными возможностями мягкого материала для лепки — глиной и пластилином. Лепка отдельных фруктов, овощей. |
|
| 2 |
| Лепка отдельных фруктов, овощей. |
|
| 3 |
| Получение сведений о скульптуре как трёхмерном изображении. Лепка отдельных птиц, сладостей. |
|
| 4 |
| Лепка отдельных птиц, сладостей. |
|
| Аппликация (3 часа) |
| 1 |
| Знакомство с техникой обрывной аппликации. Аппликация „Яблоко“ |
|
| 2 |
| Знакомство с другими материалами, например с засушенными цветами и травами, что будет способствовать развитию художественного вкуса, умения видеть различные оттенки цвета и особенности фактуры. |
|
| 3 |
| Работа с необычными материалами, например с фантиками, из которых составляются сначала простые композиции типа орнаментов и узоров, а затем более сложные тематические композиции. |
|
| Бумажная пластика (3 часа) |
| 1 |
| Трансформация плоского листа бумаги, освоение его возможностей: скручивание, сгибание, складывание гармошкой, надрезание, склеивание частей. Объёмная аппликация „ Бабочки на лугу“
|
|
| 2 |
| Изображение уголка парка, отдельных предметов пышных форм, детских горок, качелей, фонариков и т.д. |
|
| 3 |
| Изображение уголка парка, отдельных предметов пышных форм, детских горок, качелей, фонариков и т.д. |
|
| Работа с природными материалами (3 часа) |
| 1 |
| В качестве природных материалов используются выразительные корни, шишки, семена, камни, мох, кусочки дёрна, обработанное водой дерево и т.д. Композиция „ Тематическая пицца“ |
|
| 2 |
| Создание небольшого объёмного пейзажа, в котором природные материалы выполняют функции реальных природных объектов. |
|
| 3 |
| Изображение уголков природы. |
|
| Организация и обсуждение выставки детских работ (1 час) |
| № | Дата | Тема урока | Пимечание (коррекция) |
| Живопись (11 часов) |
| 1 |
| Углубление знаний об основных и составных цветах, о теплых и холодных, о контрасте теплых и холодных цветов. Три основных цвета - жёлтый, красный, синий. «Цветочная полянка». |
|
| 2 |
| Расширение опыта получения эмоционального изменения цвета путем насыщения его ахроматической шкалой (насыщение цвета белой и черной краской). |
|
| 3 |
| «Радуга на грозовом небе». Пять красок- всё богатство цвета и тона. |
|
| 4 |
| «Осенний лес». Пастель, цветные мелки, акварель; их выразительные возможности. |
|
| 5 |
| «Осенний лес». Пастель, цветные мелки, акварель; их выразительные возможности. |
|
| 6 |
| Акварель. Тёплый цвет. «Небо на закате». |
|
| 7 |
| Иллюстрирование сказки «Гуси-лебеди». |
|
| 8 |
| Гуашь. Иллюстрирование сказки «Гуси-лебеди» (продолжение работы). |
|
| 9 |
| Акварель. Холодный цвет. «Облака». «Зимнее окно». |
|
| 10 |
| Школа живописи. «Краски и настроение». |
|
| 11 |
| Изображение пейзажей, выразительных объектов природы, цветов, камней, сказочных персонажей. Тестирование. |
|
| Графика (10 часов) |
| 1 |
| Контраст толстой и тонкой линий. Графика «Листья» |
|
| 2 |
| Выразительность линии, которую можно получить путём разного нажима на графический материал. Графика. «Ажурная ограда» |
|
| 3 |
| Выразительность линии, которую можно получить путём разного нажима на графический материал. Графика. «Ажурная ограда» |
|
| 4 |
| Знакомтво с выразительными средствами графики. Гафика. „Идет дождь“ |
|
| 5 |
| Знакомтво с выразительными средствами графики. Гафика. „Идет дождь“ |
|
| 6 |
| Контраст толстой и тонкой линий. Графика. „Зимний сад“ |
|
| 7 |
| Контраст толстой и тонкой линий. Графика. „Зимний сад“ |
|
| 8 |
| Контраст толстой и тонкой линий. Графика.“Мой дом - Буква“ |
|
| 9 |
| Контраст толстой и тонкой линий. Графика.“Мой дом - Буква“ |
|
| 10 |
| Контраст толстой и тонкой линий. Графика.“Кошка». Тест. |
|
| Скульптура (3 часа) |
| 1 |
| Развитие навыка использования основных приемов работы (защипление, заминание, вдавливание т.д.) со скульптурными материалами – глиной и пластилином. Лепка листьев. |
|
| 2 |
| Работа с пластикой плоской формы (изображение листьев), изучение приемов передачи в объемной форме фактуры. |
|
| 3 |
| Лепка объемных форм (ваз), сказочных персонажей. |
|
| Аппликация (4 часа) |
| 1 |
| Развитие навыка использования техники обрывной аппликации. Изображение пейзажей. |
|
| 2 |
| Развитие навыка использования техники обрывной аппликации. Изображение пейзажей. |
|
| 3 |
| Развитие навыка использования техники обрывной аппликации. Изображение овощей. |
|
| 4 |
| Развитие навыка использования техники обрывной аппликации. Изображение фруктов. |
|
| Бумажная пластика (3 часа) |
| 1 |
| Знакомство с техникой «Вытынанка». Изготовление белого узора на цветном фоне . |
|
| 2 |
| Знакомство с техникой «Вытынанка». Изготовление белого узора на цветном фоне . |
|
| 3 |
| Техника рисование мятой бумагой. Изображение природных объектов (деревьев, кустов), отдельных фигурок. |
|
| Работа с природными материалами (2 часа) |
| 1 |
| Создание поделок из природного материала. Изображение домиков в лесу, флота с парусами, уголков природы и других сюжетов (по выбору обучающихся) |
|
| 2 |
| Создание поделок из природного материала. Изображение домиков в лесу, флота с парусами, уголков природы и других сюжетов (по выбору обучающихся) |
|
| Организация и обсуждение выставки детских работ (1 час) |
| 1 |
| При организации выставки педагог активизирует общение детей, чтобы они могли воспроизвести темы заданий и вспомнили то новое, что они узнали на занятиях. Тест. |
|
| № | Дата | Тема урока | Пимечание (коррекция) |
| Живопись (11 часов) |
| 1 |
| Знакомство с живописным приемом подмалевок, накопление навыков насыщения цвета теплыми и холодными цветами, а также ахроматическим рядом. |
|
| 2 |
| Цветовой круг, работа с палитрой. Знакомство с начальнымипонятиями колористики. |
|
| 3 |
| «Осенние листья» (работа в технике заливка- акварель) Понятие колорита.Знакомство с техникой акварели. |
|
| 4 |
| Наброски кистью чучела птицы с разных ракурсов( нюансное и контрастное сочетание цвета) . Владение кистью в акварельной технике. |
|
| 5 |
| Декоративное задание «сказочная птица Сирин» Подбор цветовой гаммы (контрастная, нюансная). Принципы эскизирования. Знакомство с декоративными живописными техниками. |
|
| 6 |
| «Осень» несложный пейзаж в технике акварельной заливки. Сложное цветовое решение. Развитие цветного видения. |
|
| 7 |
| «Букет» Работа акварелью в технике заливка. Проработка деталей . Сложное видение цвета. Повторение пройденного материала. |
|
| 8 |
| Изображение фантастических фигурок. |
|
| 9 |
| Цветоведение. Теплая и холодная цветовая гамма на примере горного пейзажа. Цветовые раскладки по теме. Применение на практике знаний по колористике. |
|
| 10 |
| Изображение с натуры объектов природы – цветов, веток. |
|
| 11 |
| Изображение с натуры объектов природы – цветов, веток. Итоговый контроль. |
|
| Графика (10 часов) |
| 1 |
| Знакомство с техниками печати на картоне и печати «сухой кистью». Изображение рыб. |
|
| 2 |
| Знакомство с техниками печати на картоне и печати «сухой кистью». Изображение рыб. |
|
| 3 |
| Получение графических структур, работа штрихом, создание образов при одновременном использовании двух и более выразительных средств. Изображение насекомых. |
|
| 4 |
| Получение графических структур, работа штрихом, создание образов при одновременном использовании двух и более выразительных средств. Изображение насекомых. |
|
| 5 |
| Знакомство с воздушной перспективой при изображении пейзажей с двумя-тремя планами. Изображение животных. |
|
| 6 |
| Знакомство с воздушной перспективой при изображении пейзажей с двумя-тремя планами. Изображение животных. |
|
| 7 |
| Знакомство с воздушной перспективой при изображении пейзажей с двумя-тремя планами. |
|
| 8 |
| Знакомство с воздушной перспективой при изображении пейзажей с двумя-тремя планами. Изображение обуви. |
|
| 9 |
| Знакомство с воздушной перспективой при изображении пейзажей с двумя-тремя планами. Изображение сказочных персонажей. |
|
| 10 |
| Изображение фактуры тканей. Тест. |
|
| Скульптура (4 часа) |
| 1 |
| Изображение лежащих фигурок животных. |
|
| 2 |
| Изображение сидящей фигуры человека. |
|
| 3 |
| Освоение приемов декоративного украшения плоской формы (создание следов с помощью инструментов). |
|
| 4 |
| Лепка лежащих фигурок животных,сидящей фигуры человека, декоративных украшений. |
|
| Аппликация (4 часа) |
| 1 |
| Обрывная аппликация. Изображение натюрмортов. |
|
| 2 |
| Обрывная аппликация. Изображение коллажей |
|
| 3 |
| Вырезная аппликация. Изображение пейзажей. |
|
| 4 |
| Вырезная аппликация. Изображение пейзажей. |
|
| Бумажная пластика (2 часа) |
| 1 |
| Создание пейзажей, парков скверов, игровых площадок (коллективные работы) |
|
| 2 |
| Работа над объемной. Создание пейзажей, парков скверов, игровых площадок (коллективные работы) |
|
| Работа с природными материалами (2 часа) |
| 1 |
| Декоративная роспись камней, нахождение в камнях образа с последующей дорисовкой. |
|
| 2 |
| Декоративная роспись камней, нахождение в камнях образа с последующей дорисовкой. Итоговый контроль. |
|
| Организация и обсуждение выставки детских работ (1 час) |
| № | Дата | Тема урока | Пимечание (коррекция) |
| Живопись (12 часов) |
| 1 |
| Развитие цветовосприятия через выполнение ряда заданий на уже знакомые приемы работы с цветовым пятном. |
|
| 2 |
| Восприятие цвета. Основы цветоведения. Насыщенность, интенсивность цвета. Упражнение - постепенное увеличение насыщенности цвета в полосе. |
|
| 3 |
| Смешение цветов, оптическое и механическое. Контакты, колорит. Упражнения. |
|
| 4 |
| Техника акварельной живописи. Акварельные зарисовки осенних листьев с применением 3-х основных цветов. |
|
| 5 |
| Закрепление навыков получения цветового пятна разной степени эмоциональной выразительности, освоение цветовых контрастов. |
|
| 6 |
| Краткосрочные этюды фруктов на белом фоне, контрастном фоне. |
|
| 7 |
| Техника гризайль. Этюды фруктов. Выявление формы при помощи тона. |
|
| 8 |
| Техника гризайль. Этюды фруктов. Выявление формы при помощи тона. |
|
| 9 |
| Натюрморт. Геометрическое тело на гладком фоне. |
|
| 10 |
| Натюрморт. Геометрическое тело на гладком фоне. |
|
| 11 |
| Один из основных моментов – освоение обучающимися знаний о темном пятне как пятне цветном. |
|
| 12 |
| Выполнение задания на изображение цветных теней. Итоговый контроль. |
|
| Графика (11 часов) |
| 1 |
| Закрепление знаний о языке выразительности графики, использование знакомых приемов работы, выполнение творческих заданий на передачу перспективы, выразительности тоновых пятен, их контраста. |
|
| 2 |
| Закрепление знаний о языке выразительности графики, использование знакомых приемов работы, выполнение творческих заданий на передачу перспективы, выразительности тоновых пятен, их контраста. |
|
| 3 |
| Освоение новых графических материалов (уголь, сангина, мел в различных их сочетаниях). |
|
| 4 |
| Освоение новых графических материалов (уголь, сангина, мел в различных их сочетаниях). |
|
| 5 |
| Работа с цветными карандашами, решение образных задач на передачу игры света. |
|
| 6 |
| Работа с цветными карандашами, решение образных задач на передачу игры света. |
|
| 7 |
| «Графика зимнего леса», Выразительные возможности графических материалов. |
|
| 8 |
| «Графика зимнего леса», Выразительные возможности графических материалов. |
|
| 9 |
| Закрепление способов работы в печатных техниках. |
|
| 10 |
| Закрепление способов работы в печатных техниках. |
|
| 11 |
| Новая учебная задача – рисование без отрыва от плоскости листа гелиевой ручкой: от начала и до конца изображения (цветов, пейзажей, деревьев, веток и т.д.) рука не отрывается от поверхности листа. Тест. |
|
| Скульптура (4 часа) |
| 1 |
| Новая учебная задача – работа над рельефом. |
|
| 2 |
| Подготовительный этап работы по освоению рельефа: продавливание карандашом пространства пластилиновой плиты около изображения, т.е. получение двух уровней в изображении. |
|
| 3 |
| Выполнение творческого задания на поиск образа в мятом куске мягкого материала (пластилина, глины) с последующей доработкой образа. |
|
| 4 |
| Выполнение творческого задания на поиск образа в мятом куске мягкого материала (пластилина, глины) с последующей доработкой образа. |
|
| Аппликация (4 часа) |
| 1 |
| Аппликация из шерстяных ниток «Котенок» |
|
| 2 |
| Аппликация из засушенных листьев. Изображение пейзажей «Природа родного края» |
|
| 3 |
| Аппликация из засушенных листьев. Изображение пейзажей «Природа родного края» |
|
| 4 |
| Изображение предметов быта, фантастических животных и растений из засушенных цветов и листьев. |
|
| Бумажная пластика (1 час) |
| 1 |
| Закрепление навыков работы с белой бумагой, совершенствование приемов сминания, закручивания, надрезания бумаги. Создание образов танцующих фигур, фигур в движении. |
|
| Работа с природными материалами(1 час) |
| 1 |
| Новые задачи в работе с природным материалом – выполнение тематических заданий. Оформление уголков природы с включением небольшого пространства воды, различных построек. Итоговый контроль. |
|
| Организация и обсуждение выставки детских работ (1 час) |
