Краткосрочный план по литературному чтению на тему "Илья Муромец и Святогор"

Этап

Ресурсы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Оценивание

Модуль

I.

Мотивационный этап.

Тренинг «Пожелания»

Цель: создание между участниками доверительных отношений.

Выход на тему урока.

-Назовите имена русских богатырей

-Какими качествами люди наделили их?

-Зачем люди наделили их такими качествами?-

- Ребята, посмотрите, пожалуйста, на слайд ( Слайд 1) и по иллюстрациям назовите, те произведения с которыми мы уже знакомы.

- Как вы думаете по иллюстрации с каким произведением мы сегодня познакомимся? ( «Илья Муромец и Святогор»)

- Посмотрите внимательно на текст произведения, что вы можете о нем сказать? ( написан в стихотворной форме)

- Давайте вспомним чем былина отличается от былинного сказа?

- Значит сегодня мы будем работать с былиной.

Постановка целей урока.

Я узнаю… Я смогу… Я научусь…

Дети встают в круг. По очереди они передают друг-другу сердечко и говорят пожелание.

Высказывания детей

Самооценка.

«Словесная оценка»

Взаимооценивание

Техника «20 секунд».

НП

ОдО

КМ

УиЛ

ВО

ТиО

II.

Операционный этап.

Словарная работа- слайд 2

Зычный –громкий, звучный и резкий

Шелепуга-

40 пуд-16 кг 300 г-

Чтение «цепочкой»

-Что интересней: сказ или былина? Почему?

-Были ли в тексте гиперболы? Какие?

-Для чего люди придумали такие преувеличения?

1 группа «Составить словесный портрет Ильи Муромца»

2 группа «Распредели иллюстрации по порядку» ( пересказ по картинкам)

3 группа «Проигрывание былины.»

Стратегия «Углы» (вместо физминутки) (Средства художественной выразительности)

Сравнения 3, олицетворения-3 эпитеты-3 гипербола-3

Прием 6 шляп

1 группа- Чёрная и жёлтая шляпы (найти в тексте положительную и отрицательную информацию)

2 группа – Красная и сиреневая шляпы( какая информация вызвала удивление, нравственная ценность )

3 группа-Белая и синяя шляпы( определить жанр произведения, составить вопросы по произведению)

Дети следят по тексту.

Высказывания детей

Работа в группах.

3 группа.Ученики группой должны изобразить былинных сказителей, пересказав в прозе былину. Начинать свой рассказ они должны словами: «Ой, послушайте вы, люди добрые, былину про Ильюшеньку Муромца да про богатыря – Святогора».

«Словесная оценка»

«Сигналы

рукой».

Техника «20 секунд».

НП

ОдО

КМ

УиЛ

ВО

ТиО

ИКТ

III.

Рефлексия.

А)Составить Синквейн на выбор «Илья Муромец» или «Святогор»

Б) Вопрос итог.

1. Чем закончилась встреча богатырей?

2. Почему Илья отказался сражаться со Святогором?

3. Объясни значение выражений: друг с другом побраталися, с добра коня да опущается.

Прием «Ладошка и меч»

Домашнее задание 1) Стр.50-52выразительно читать, 2) составить 3 вопроса высокого порядка

3) Зарисовать иллюстрацию к произведению.

Высказывания детей

НП

ОдО

УиЛ

ВО

ТиО