К?бейтуді? за?дарын білдіретін ?ріпті те?діктер. ?ріптерді? берілген м?ндерінде ?ріпті ?рнектерді? м?ндерін табу.

Апта К?ні 03.02 Саба? математика Саба?ты? та?ырыбы К?бейтуді? за?дарын білдіретін ?ріпті те?діктер. ?ріптерді? берілген м?ндерінде ?ріпті ?рнектерді? м?ндерін табу. Ресурстар 4-сынып о?улы?ы, ба?алау пара?шасы, смаилик,, фломастер, стикерлер, ватман ?а?аз. Саба?ты? міндеті 1. К?п та?балы сандарды ауызша к?бейту жне б?лу т?сілдерін ?йрету, 2. Есепті ?здігінен талдап шы?ара білуге да?дыландыру, ойлау, сте са?тау ?абілеттерін дамыту; 3. ??ыптылы??а т?рбилелеу; Саба?ты? ма?саты ?ш та?балы сандарды к?бейту ж?не б?лу т?сілдерін ме?геру. К?тілетін н?тиже ?ш та?балы сандарды к?бейту ж?не б?лу т?сілдерін ме?герту Негізгі идея Логикалы? ойлау?а жетеліу Тапсырма к?здері 1-тапсырма 1-модуль О?ыту мен о?уда?ы жа?а т?сілдер (диалог ар?ылы о?ыту) Топ?а б?лу «Кім шапша??» 2-тапсырма 2-модуль Д?птермен ж?мыс жеке тапсырма 3-модуль Ба?алау 3-тапсырма 2-модуль Сыни т?р?ыдан ойлау ж?ппен, топпен тапсырманы орындау 1- модуль.О?ыту мен о?уда?ы жа?а т?сілдер. топты? ж?мыс 4-модуль АКТ ?нтаспа Сергіту с?ті 4-тапсырма 6-модуль Жас ерекшелікке сай «Жал?асын тап» № 5 (а, ?, б) 5-тапсырма « Шы?армашылы? ж?мыс» ж?ппен орындау7-модуль К?шбасшы Ба?алау ?алыптастырушы ба?алау: ?зін-?зі ба?алау, топты? ба?алау,м??алімні? ба?алауы Кейінгі тапсырмалар Кестені толтыру Рефлекция Алма а?ашы Саа?ты? этаптары М??алімні? о?ушыны? іс-?рекеті Модульдер ?йымдастыру кезе?і Сыныппен байланыс орнату Топ?а б?лу Сыныпты? білім де?гейін аны?тау ?ткен саба?ты пысы?тау Кіріспе б?лімі Саба? ?рекетін ?ызы?тыру Саба?ты? ма?сатын аны?тау Білу кезе?і Т?сіну кезе?і ?олдану кезе?і Сергіту с?ті 1.?йымдастыру б?лімі . Балалар, бір – бірі?е ?арап жымиы?дар, жайланып отырып, к?здері?ді ж?мы?дар. К?н жары?ын ала?ан?а саламын. Ж?регіме басып ?стай ?аламын. Ізгі ?рі н?зік, жары?, мейірімді, Болып кетер сонда дереу жан-жа?ым. Баланы? зейінін саба??а аудару.О?ушылар мына жердегі жемістерді алып топ?а б?лінеміз Сынып ережесін шы?ару. О?ушылар сынып ережесін ??рады. « Тездет, біра? ?ателеспе!» ойыны ?ш ?атардан 3 о?ушы шы?ып та?тада орындайды. 1-тапсырма Т?сіндіру кезінде ?р жа?дайда неше толымсыз к?бейтінді бар екеніне назарларын аудару. 2413•210=506730 8321?102=998520 2521•403=1015963 2521•430=1084030 2413?201=485013 8321?120=848742 2-тапсырма Есепті шы?ар. №3 №2 геометриялы? тапсырманы о?ушылармен талдай отырып орындау. №3 а) 34000:8=4250 5100:4250=12 ?ап Жауабы: 12 ?ап барлы?ы ?) 66880- (248?160) =27200 27200:85=320 Жауабы: 1 кг к?мпит 320 те?ге т?рады. №4 есептерді те?деу ??ру ар?ылы шы?ару. №5 ?рнектерді? м?нін табу, ж?ппен ж?мыс. Шы?ар?ан мысалдарын бір-біріне тексерту. №7 тапсырманы балалар ?з бетінше орындайды. V=5?2?12=120 (см?) V=2?2?2=8 (см?) V=5?3?2=30 (см?) V=16?7?3=336 (см?) 3- тапсырма №4. 24* 256 = 6144+137=6281 348* 256= 89088+247=89335 4-тапсырма №5. а) т?сіндіре отырып орындау. Ш: 17+14=31 110 – 17= 93 93:31 = 3са? Ж: 3 са?ат жолда Би ?имылдарын келтіру 1-модуль О?ыту мен о?уда?ы жа?а т?сілдер (диалог ар?ылы о?ыту) Топ?а б?ліну 1-модуль О?ыту мен о?уда?ы жа?а т?сілдер (диалог ар?ылы о?ыту) Топпен орындау «Кім шапша??» 2-модуль Д?птермен ж?мыс жеке тапсырма 2-модуль Сыни т?р?ыдан ойлау «Жал?асын тап» тапсырманы орындау 6-модуль Жас ерекшелікке сай «Жал?асын тап» № 5 (а, ?, б) 4 – модуль АКТ Логикалы? ойлау?а тапсырма Талдау кезе?і Жина?тау Ба?алау кезе?і Формативті ба?алау Рефлекция Келесі тапсырма 5-тапсырма Шы?армашылы? тапсырма Математикалы? диктант. 85 - ті 10 есе арттыр 85 - ті 11 - ге к?бейт 935 - ке 85 - ті арттыр 8700 - ді 100 есе кеміт № 6. ?здік ж?мыс. Ш:252:9=28 448:8=56 56:28=2 Ж: 2 есе же?іл № 3. Есепте. Жарысу ма?сатында орындау ?атар – ?атар бойынша. 90 105 + 20 + 2 000 = 92 125 47 001 + 500 + 1 000 = 48 501 5 00 + 50 + 9 = 559 Б?гінгі саба?та не білдік? О?ушылар ?зін ?зі ба?алайды, топты ба?алайды. м??алім о?ушыларды ба?алайды О?ушыны? аты ж?ні Б?гінгі саба??а ?атысуы Топты? ба?а Ж?пты? ба?а Жалпы ?пай саны М??алімні? ба?асы «Алма а?ашына» стикерлерді іліп шы?ады. 2-модуль тапсырманы орындау 1- модуль. ж?ппен ж?мыс 6-модуль Жас ерекшелікке сай «Галерея?а саяхат» № 5 (а, ?, б) 3-модуль О?ыту ?шін ба?алау 1-модуль О?ыту мен о?уда?ы жа?а т?сілдер (?алай о?ытуды ?йрету

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«К?бейтуді? за?дарын білдіретін ?ріпті те?діктер. ?ріптерді? берілген м?ндерінде ?ріпті ?рнектерді? м?ндерін табу.»

Сабақ барысы

Апта	Күні 03.02 Сабақ математика
Сабақтың тақырыбы	Көбейтудің заңдарын білдіретін әріпті теңдіктер. Әріптердің берілген мәндерінде әріпті өрнектердің мәндерін табцу.
Ресурстар	4-сынып оқулығы, бағалау парақшасы, смаилик,, фломастер, стикерлер, ватман қағаз.
Сабақтың міндеті	1. Көп таңбалы сандарды ауызша көбейту жне бөлу тәсілдерін үйрету, 2. Есепті өздігінен талдап шығара білуге дағдыландыру, ойлау, сте сақтау қабілеттерін дамыту; 3. Ұқыптылыққа тәрбилелеу;
Сабақтың мақсаты	Үш таңбалы сандарды көбейту және бөлу тәсілдерін меңгеру.
Күтілетін нәтиже	Үш таңбалы сандарды көбейту және бөлу тәсілдерін меңгерту
Негізгі идея	Логикалық ойлауға жетеліу
Тапсырма көздері	1-тапсырма 1-модуль Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалог арқылы оқыту) Топқа бөлу «Кім шапшаң?» 2-тапсырма 2-модуль Дәптермен жұмыс жеке тапсырма 3-модуль Бағалау 3-тапсырма 2-модуль Сыни тұрғыдан ойлау жұппен, топпен тапсырманы орындау 1- модуль.Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. топтық жұмыс 4-модуль АКТ үнтаспа Сергіту сәті 4-тапсырма 6-модуль Жас ерекшелікке сай «Жалғасын тап» № 5 (а, ә, б) 5-тапсырма « Шығармашылық жұмыс» жұппен орындау7-модуль Көшбасшы
Бағалау	Қалыптастырушы бағалау: өзін-өзі бағалау, топтық бағалау,мұғалімнің бағалауы
Кейінгі тапсырмалар	Кестені толтыру
Рефлекция	Алма ағашы

Саақтың этаптары

Мұғалімнің оқушының іс-әрекеті

Модульдер

Ұйымдастыру кезеңі

Сыныппен байланыс орнату

Топқа бөлу

Сыныптың білім деңгейін анықтау

Өткен сабақты пысықтау

Кіріспе бөлімі

Сабақ әрекетін қызықтыру

Сабақтың мақсатын анықтау

Білу кезеңі

Түсіну кезеңі

Қолдану кезеңі

Сергіту сәті

1.Ұйымдастыру бөлімі

. Балалар, бір – біріңе қарап жымиыңдар, жайланып отырып, көздеріңді жұмыңдар.

Күн жарығын алақанға саламын.

Жүрегіме басып ұстай қаламын.

Ізгі әрі нәзік, жарық, мейірімді,

Болып кетер сонда дереу жан-жағым.

Баланың зейінін сабаққа аудару.Оқушылар мына жердегі жемістерді алып топқа бөлінеміз Сынып ережесін шығару. Оқушылар сынып ережесін құрады.

« Тездет, бірақ қателеспе!» ойыны
Үш қатардан 3 оқушы шығып тақтада орындайды.
1-тапсырма

Түсіндіру кезінде әр жағдайда неше толымсыз көбейтінді бар екеніне назарларын аудару.

2413·210=506730

8321∙102=998520

2521·403=1015963

2521·430=1084030

2413∙201=485013

8321∙120=848742

2-тапсырма Есепті шығар. №3

№2 геометриялық тапсырманы оқушылармен талдай отырып орындау.

№3 а) 34000:8=4250 5100:4250=12 қап Жауабы: 12 қап барлығы

ә) 66880- (248∙160) =27200 27200:85=320 Жауабы: 1 кг кәмпит 320 теңге тұрады.

№4 есептерді теңдеу құру арқылы шығару.

№5 Өрнектердің мәнін табу, жұппен жұмыс. Шығарған мысалдарын бір-біріне тексерту.

№7 тапсырманы балалар өз бетінше орындайды.

V=5∙2∙12=120 (см³) V=2∙2∙2=8 (см³) V=5∙3∙2=30 (см³) V=16∙7∙3=336 (см³)

3- тапсырма №4.

24* 256 = 6144+137=6281

348* 256= 89088+247=89335

4-тапсырма

№5. а) түсіндіре отырып орындау.

Ш: 17+14=31 110 – 17= 93 93:31 = 3сағ Ж: 3 сағат жолда

Би қимылдарын келтіру

1-модуль Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалог арқылы оқыту)

Топқа бөліну

1-модуль Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалог арқылы оқыту)

Топпен орындау

«Кім шапшаң?»

2-модуль

Дәптермен жұмыс жеке тапсырма

2-модуль Сыни тұрғыдан ойлау «Жалғасын тап» тапсырманы орындау

6-модуль Жас ерекшелікке сай «Жалғасын тап» № 5 (а, ә, б)

4 – модуль АКТ

Логикалық ойлауға тапсырма

Талдау кезеңі

Жинақтау

Бағалау кезеңі

Формативті бағалау

Рефлекция

Келесі тапсырма

5-тапсырма Шығармашылық тапсырма

Математикалық диктант.
85 - ті 10 есе арттыр
85 - ті 11 - ге көбейт
935 - ке 85 - ті арттыр
8700 - ді 100 есе кеміт

№ 6. Өздік жұмыс.

Ш:252:9=28 448:8=56 56:28=2 Ж: 2 есе жеңіл

№ 3. Есепте. Жарысу мақсатында орындау қатар – қатар бойынша.

90 105 + 20 + 2 000 = 92 125 47 001 + 500 + 1 000 = 48 501 5 00 + 50 + 9 = 559

Бүгінгі сабақта не білдік?

Оқушылар өзін өзі бағалайды, топты бағалайды. мұғалім оқушыларды бағалайды

Оқушының аты жөні	Бүгінгі сабаққа қатысуы	Топтық баға	Жұптық баға	Жалпы ұпай саны	Мұғалімнің бағасы