Данное календарно-тематическое планирование по внеурочной деятельности «В мире книг» для 3класса составлено в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом второго поколения начального общего образования и авторских программ по внеурочной деятельности образовательной системы «Начальная школа XXI века» для 1- 4 классов под редакцией Н.Ф. Виноградовой (Сборник программ внеурочной деятельности: 1–4 классы / под ред. Н.Ф. Виноградовой.— М.:Вентана-Граф, 2011) и с учётом рекомендаций инструктивно-методического письма Департамента образования Белгородской области, Белгородского института развития образования «О развитии воспитательной компоненты в организациях, осуществляющих образовательную деятельность в 2014-2015 учебном году».
Курс «В мире книг» способствует расширению читательского пространства, реализации дифференцированного обучения и развитию индивидуальных возможностей каждого ребёнка, воспитанию ученика-читателя.
Занятия курса помогут решать задачи эмоционального, творческого, литературного, интеллектуального развития ребёнка, а также проблемы нравственно-этического воспитания, так как чтение для ребёнка — и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие, и самовоспитание.
— создание на практике условий для развития читательских умений и интереса к чтению книг;
— расширение литературно-образовательного пространства учащихся начальных классов;
— формирование личностных, коммуникативных, познавательных и регулятивных учебных умений.
В календарно-тематическом паланировании предусмотрена графа «Тип и форма занятия».. Она заполняется в соответствии с решаемыми задачами на занятии. Используются цифры от 1 до 8, которые означают следующие типы занятий
1. Занятие сообщения (изучения) новых знаний.
2. Занятие закрепления и развития знаний, умений, навыков.
3. Занятие формирования умений и навыков.
4. Занятие повторение
5. Занятие применения знаний, умений, навыков.
6. Занятие обобщения и систематизации знаний, умений.
7. Комбинированное занятие.
8. Контрольное занятие. Форма занятия видеозанятие;
В календарно – тематическом планировании предусмотрены следующие формы занятий: путешествие, игра, заочная экскурсия, творчество, дискуссия, беседа, конкурс, интегрированное занятие, сказка, соревнование, выставка, защита проектов, практикум.
| № п/п | Календарные сроки | Тема учебного занятия | Тип и форма занятия | Кол-во часов | Содержание деятельности | Воспитательная работа |
| Теоретическая часть занятия /форма организации деятельности | Практическая часть / форма организации деятельности |
| Предполагаемые | Фактические |
|
|
| История книги. Библиотеки |
| 4 | |
| 1 |
|
| Книги-сборники былин, легенд, сказов | 1. Беседа
| 1 | Книги-сборники о былинных героях. | Практическое занятие: работа с книгой | Способствовать развитию интереса к чтению и книге |
| 2 |
|
| Первые книги. Библия. Детская библия | Диалог | 1 | Библия. Детская библия (разные издания).
| Рассматривание книг | Способствовать развитию интереса к чтению и книге |
| 3 |
|
| Летописи. Рукописные книги | 1. Познавательная беседа | 1 | Система библиотечного обслуживания: запись в библиотеку, абонемент и читальный зал. Культура читателя. | Рассматривание книг Игра «Обслужи одноклассников». | Формирование человечности, доброты, гражданственнос ти и патриотизма |
| 4 |
|
| История книги. Первопечатник Иван Фёдоров | 1. Познавательная беседа | 1 | Отбор книги и работа с ней в читальном зале. Отзыв о книге. | Сравнение книг | Формирование человечности, доброты, гражданственнос ти и патриотизма |
|
|
| По дорогам сказок. Сказки народные и литературные 3 |
| 5 |
|
| Волшебный мир сказок. Книга-сборник «Сказки А. С. Пушкина» | 4. Книжная выставка | 1 | Волшебные сказки (народные и литературные): книга-сборник «Сказки А.С. Пушкина» и сборник народных сказок «На острове Буяне».
| Диалог-игра. Практическая работа с книгами | Заинтересовать чтением книг, прививать любовь к чтению книг |
| 6 |
|
| Сказки бытовые, волшебные, о животных | 2. Викторина | 1 | Сравнение сказок. О чём рассказывают сказки? | Рассматривание книг | Формирование читательского кругозора и приобретению опыта в выборе книг и самостоятельной читательской деятельности |
| 7 |
|
| Сказки с загадками (русская народная сказка «Дочь-семилетка», братья Гримм «Умная дочь крестьянская», А. Платонов «Умная внучка»). Конкурс-кроссворд «Волшебные предметы» | 7. Диалог-игра
| 1 | Сравнение сказок с загадками: русская народная сказка «Дочь-семилетка», братья Гримм «Умная дочь крестьянская», А. Платонов «Умная внучка».
| Слушание и рассматривание детских книг. Конкурс-кроссворд | Заинтересовать чтением книг. |
|
|
| Книги-сборники. Басни и баснописцы | 3 |
|
| 8 |
|
| История басни. Басни Эзопа и И. Крылова. Аппарат книги-сборника
| 1. Познавательная беседа | 1 | Книги-сборники басен И. Крылова. Аппарат книги-сборника басен: титульный лист, аннотация, оглавление. | Конкурсы «Знатоки басен». Подготовка инсценировок | Содействовать воспитанию положительных качеств, уважения, товарищества |
| 9 |
|
| Басни в прозаической форме Эзопа и Л.Н. Толстого. Сборники басен
| 1. Диалог-игра | 1 | Русские баснописцы И. Хемницер, А. Измайлов, И. Дмитриев.Басни Эзопа и Л.Н. Толстого. | Самостоятельная поисковая работа в группах Изготовление масок для инсценировок | Способствовать развитию интереса к чтению и книге |
| 10 |
|
| Русские баснописцы. Басни с «бродячими» сюжетами. Герои басен. Инсценирование басен | 7. Диалог-игра
| 1 | Чтение басен с «бродячими» сюжетами Конкурс чтецов. Инсценирование басен (работа в группах). | Рисование эпизодов к понравившимся жанрам устного народного творчества. Конкурс «Лучшее чтение басни» | Способствовать воспитанию моральных качеств
|
|
|
| Книги о родной природе | 3 |
|
|
| 11 |
|
| Родные поэты | 6. Презентация. Игра - викторина | 1 | Сборники стихотворений о родной природе. Книга «Родные поэты» (аппарат, оформление). | Творческая работа. Изготовление книжек-малышек
| Прививать о устойчивый интерес к книге, желание внимательно рассматривать иллюстрации произведений |
| 12 |
|
| Книги-сборники стихотворений Ф. Тютчева, А. Майкова, А. Фета, Н.Некрасова
| 4. Игра - викторина | 1 | Слушание стихотворений, обмен мнениями. | Выставка рисунков. Конкурс | Прививать устойчивый интерес к книге |
| 13 |
|
| Проект «Краски и звуки поэтического слова» | 7. Отчёт | 1 | Проект «Краски и звуки стихов о природе». Рукописная книга. | Творческая работа | Прививать устойчивый интерес к книге |
|
|
| Книги Л.Н. Толстого для детей |
| 3 |
|
| 14 |
|
| Книги Л.Н. Толстого для детей | 7. Игра | 1 | Книги Л.Н. Толстого: работа с каталогом, составление выставки книг.
| Творческая работа | Воспитание добра, отзывчивости, внимательного, любознательного читателя |
| 15 |
|
| Л.Н. Толстой — сказочник и обработчик русских народных сказок.
| 2. Познавательная беседа | 1 | Книга «Азбука Л.Н. Толстого» и сборник «Для детей». Составление таблицы жанров произведений Л.Н. Толстого (работа в группах).
| Слушание сказок. Творческая работа: лепка героев – кукол из пластилина. Творческая работа | Воспитание уважения, сострадания к окружающим; привитие любви к чтению сказок |
| 16 |
|
| Проектная деятельность «Сказки Л.Н.Толстого», «Сказки в обработке Л.Н.Толстого» | 5. Практикум | 1 | Проект «Путешествие в страну сказок»
| Изготовление книжных закладок и оформление их по сюжетам прочитанных книг | Содействовать воспитанию чувств прекрасного, дружбы, отзывчивости |
|
|
| Животные — герои детской литературы | 4 |
|
| 17 |
|
| Книги-сборники произведений о животных. Каталог, каталожная карточка
| 5. Диалог-игра | 1 | Структура книги-сборника: титульный лист, аннотация, иллюстрация, название книги, тип книги. | Пересказ и иллюстрирование прочитанного | Прививать устойчивый интерес к книге |
| 18 |
|
| Рассказы о животных А. Куприна. Аннотация к рассказу А. Куприна «Ю-ю» | 1. Путешествие по страницам книги | 1 | Читальный зал: работа с книгой А. Куприна «Ю-ю»: оформление, перевод. Отзыв о прочитанной книге. | Моделирование
| Формирование читательского кругозора |
| 19 |
|
| Книга Дж. Лондона «Бурый волк» или «Волк». Переводчики рассказа. Отзыв | 1. Диалог-игра | 1 | Читальный зал: работа с книгой Дж. Лондона «Бурый волк»: оформление, перевод. Отзыв о прочитанной книге | Выполнение иллюстраций | Воспитание добра, справедливости, сопереживания |
| 20 |
|
| Художники-иллюстраторы книг о животных | 7. Выставка книг о животных | 1 | Реклама книги «Заинтересуй друга!» (конкурс отзывов).
| Литературная игра «Послушай и назови» | Содействовать воспитанию внимательного читателя, любви к животным |
|
|
| Дети — герои книг | 3 | |
| 21 |
|
| Дети — герои книг. Типы книг | 7. Беседа | 1 | Чтение книг Книги о детях (Л. Пантелеев, А. Гайдар, В. Драгунский и др.).
| Иллюстрирование книг | Содействовать привитию интереса к книге – источнику знаний |
| 22 |
|
| Книги-сборники произведений о детях
| 4. Познавательная беседа | 1 | Книга-произведение А. Гайдара «Тимур и его команда», книга-сборник рассказов Л. Пантелеева «Честное слово». | Выборочное чтение | Содействовать привитию интереса к книге – источнику знаний |
| 23 |
|
| Литературная игра «Расскажи о героях детских книг —твоих сверстниках»
| 2. Познавательная беседа. | 1 | Путешествие по страницам книги. Литературная игра «Кто они, мои сверстники — герои книг?». | Обсуждение прочитанных книг | Содействовать воспитанию чувства юмора, товарищества, дружбы, уважения к людям труда, заботы о близких |
|
|
| Книги зарубежных писателей | 2 | |
| 24 |
|
| Книги зарубежных писателей | 1. Выставка. | 1 | Книги зарубежных писателей (Ц. Топелиус, Дж. Лондон, Э. Сетон-Томпсон, Дж. Чиарди). Список книг зарубежных писателей для детей.
| Чтение книг Систематический каталог: практическая работа. | Содействовать привитию интереса к книге |
| 25 |
|
| Библиографический справочник: отбор информации о зарубежных писателях | 5. Практикум | 1 | Библиографические справочники: отбор информации о зарубежных писателях (работа в группах). Переводчики книг. | Чтение книг | Формирование читательского кругозора |
|
| Книги о детях войны | 3 |
|
| 26 |
|
| Книги о детях войны. Л. Воронкова «Девочка из города». Аннотация
| 7. Беседа | 1 | Мини-проекты. Рукописная книга «Семья» Аннотация. Каталожная карточка. | Мини-проекты Создание рукописной книги | Содействовать воспитанию любви и уважения |
| 27 |
|
| Книга-сборник Л. Пантелеева «Новенькая»
| 1. Познавательная беседа | 1 | Чтение, обсуждение содержания, слушание отдельных глав. Аппарат книги, иллюстрации и оформление. | Составление рассказа о герое из прочитанной книги | Содействовать воспитанию чувств гордости, патриотизма, любви к Родине |
| 28 |
|
| Кто они — дети войны. Творческая работа «Дети войны рядом с тобой» (встречи, сбор фотографий, оформление «Книги памяти») | 7. Встреча | 1 | Книга В. Железникова «Девушка в военном». | Составление рассказ а о герое. Оформление «Книги памяти») | Содействовать воспитанию патриотизма, любви к Родине, уважения к ветеранам Великой Отечественной войны |
|
|
| Газеты и журналы для детей | 3 | |
| 29 |
|
| Библиотечный урок: самостоятельная работа с книгой в читальном зале | 6. Практикум | 1 | Самостоятельная работа с книгой в читальном зале. | Чтение книг | Воспитание культуры работы с периодическими изданиями |
| 30 |
|
| Детские газеты и журналы. История создания журнала«Мурзилка» и др. | 6. Беседа | 1 | Что такое периодика. Детские газеты и журналы. Структура газет и журналов. Издатели газет и журналов. История изданий для детей: журналы «Мурзилка», «Костёр», «Пять углов», «Чудеса планеты Земля»; детские газеты «Пионерская правда», «Читайка», «Шапокляк».
| Создание классной газеты или журнала (работа в группах). | Воспитание чувств прекрасного, любви к книге |
| 31 |
|
| Электронные периодические издания: «Детская газета»,журнал «Антошка» и др.
| 5. Презентация | 1 | Просмотр электронных периодических изданий: «Детская газета»,журнал «Антошка» и др.
| Презентация любимого журнала | Воспитание культуры работы с периодическими изданиями, воспитание активного читателя |
|
|
| «Книги, книги, книги...» | 3 |
|
|
|
| 32 |
|
| Создание классной газеты «Книгочей» | 5. Диалог-игра | 1 | Справочная литература. Энциклопедии для детей. Сбор информации о Л.Н. Толстом и Х.К. Андерсене. Библиографические справочники.
| Проект «Наша классная газета » | Формирование читательского кругозора |
| 33 |
|
| Книги бывают разные. Словарь книгочея | 7. Игра | 1 | Книги, их типы и виды.. Оформление еженедельника «Дневник читателя» | Практическая работа в библиотеке | Воспитание культуры работы с книгой, воспитание активного читателя |
| 34 |
|
| Библиотечная мозаика: урок-игра «Что узнали о книгах?». | 7 Игра | 1 |
| Игра-викторина «Что узнали о книгах?». | Воспитание культуры работы с книгой. |
