Календарно-тематическое планирование по литературному чтению 1 класс УМК "Перспектива"

№

Изучаемый раздел, тема урока

Количество часов

Календарные сроки

Основные виды учебной деятельности обучающихся

Планируемые сроки

Фактические

сроки

Давайте знакомится

16

Мир общения. Мы теперь ученики. Книжки – мои друзья

1

Знать правила гигиены чтения. Знать основные различия букв и звуков русского языка.

Слово в общении. Урок-игра.

1

Уметь вычленять отдельные звуки в словах, определять их последовательность

Помощники слова в общении: жесты, мимика, интонация

1

Уметь делить слова на слоги, ставить ударение в словах.

Как понять животных? Язык животных, их движения, позы. Рассказы в картинках. Урок-игра.

1

Развивать речевые высказывания детей на уроке, прививать привычку следить за своей речью, наблюдательность.

Разговаривают ли предметы? Слова и предметы

1

Развивать фонематический слух у детей и умение слышать последовательность звуков в слове.

Рисунки и предметы в общении. Предыстория письменной речи. Урок-игра.

1

Развивать речевые высказывания детей на уроке, прививать привычку следить за своей речью, наблюдательность.

Знаки охраны природы

1

Уметь делить слова на слоги, ставить ударение в словах. Развивать фонематический слух у детей и умение слышать последовательность звуков в слове.

Как найти дорогу? Дорожные знаки.Урок-викторина.

1

Знать правила гигиены чтения. Знать основные различия букв и звуков русского языка.

Оформление сообщений с помощью схем. Удивительная встреча. Звездное небо. Загадочное письмо

1

Уметь вычленять отдельные звуки в словах, определять их последовательность. Уметь делить слова на слоги, ставить ударение в словах.

Мир полон звуков. Звуки в природе. Как звучат слова.Экскурсия.

1

Развивать речевые высказывания детей на уроке, прививать привычку следить за своей речью, наблюдательность. Развивать фонематический слух у детей и умение слышать последовательность звуков в слове.

Гласные и согласные звуки. Моя семья

1

Развивать фонематический слух у детей и умение слышать последовательность звуков в слове.

В гостях у дедушки. Твердые и мягкие согласные.Урок-игра.

1

Знать основные различия букв и звуков русского языка. Уметь вычленять отдельные звуки в словах, определять их последовательность.

Звучание и значение слова

1

Знать правила гигиены чтения. Уметь делить слова на слоги, ставить ударение в словах.

Слова и слоги. Урок-игра.

1

Уметь делить слова на слоги, ставить ударение в словах. Развивать речевые высказывания детей на уроке, прививать привычку следить за своей речью, наблюдательность.

Ударение в слове

1

Уметь вычленять отдельные звуки в словах, определять их последовательность. Уметь делить слова на слоги, ставить ударение в словах.

Слово и предложение. Урок-сказка.

1

Развивать речевые высказывания детей на уроке, прививать привычку следить за своей речью, наблюдательность. Развивать фонематический слух у детей и умение слышать последовательность звуков в слове.

Страна АБВГДейка

30

Звук [а]

1

Уметь читать слоги и слова с изученными буквами. Развивать речевые высказывания детей на уроке, прививать привычку следить за своей речью, наблюдательность.

Звуки [о], [у]

1

Уметь читать слоги и слова с изученными буквами. Развивать речевые высказывания детей на уроке, прививать привычку следить за своей речью, наблюдательность.

Звук [и].

1

Уметь читать слоги и слова с изученными буквами. Развивать речевые высказывания детей на уроке, прививать привычку следить за своей речью, наблюдательность.

Звуки [ы], [э]

1

Уметь читать слоги и слова с изученными буквами. Развивать речевые высказывания детей на уроке, прививать привычку следить за своей речью, наблюдательность.

Звуки [м], [м^,]

1

Уметь читать слоги и слова с изученными буквами. Развивать речевые высказывания детей на уроке, прививать привычку следить за своей речью, наблюдательность.

Звуки [с], [с^,], [н], [н^,]

1

Уметь читать слоги и слова с изученными буквами. Развивать речевые высказывания детей на уроке, прививать привычку следить за своей речью, наблюдательность.

Звуки [л], [л^,]

1

Уметь читать слоги и слова с изученными буквами. Развивать речевые высказывания детей на уроке, прививать привычку следить за своей речью, наблюдательность.

Звуки [т], [т^,], [к], [к^,]

1

Уметь читать слоги и слова с изученными буквами. Развивать речевые высказывания детей на уроке, прививать привычку следить за своей речью, наблюдательность.

Чтение слогов и слов

1

Уметь читать отдельные слова как орфографические, так и орфоэпические. Уметь пересказывать сказку или небольшой рассказ без пропусков, повторений и перестановок частей текста. Уметь отвечать на вопросы по прочитанным предложениям и текстам.

Составление слов из слогов

1

Уметь читать отдельные слова как орфографические, так и орфоэпические. Уметь пересказывать сказку или небольшой рассказ без пропусков, повторений и перестановок частей текста. Уметь отвечать на вопросы по прочитанным предложениям и текстам.

Звуки [р], [р^,]

1

Развивать речевые высказывания детей на уроке, прививать привычку следить за своей речью, наблюдательность. Развивать фонематический слух у детей и умение слышать последовательность звуков в слове.

Звуки [в], [в^,], [п], [п^,]

1

Развивать речевые высказывания детей на уроке, прививать привычку следить за своей речью, наблюдательность. Развивать фонематический слух у детей и умение слышать последовательность звуков в слове.

Звуки [г], [г^,]

1

Развивать речевые высказывания детей на уроке, прививать привычку следить за своей речью, наблюдательность. Развивать фонематический слух у детей и умение слышать последовательность звуков в слове.

Буквы Ее, Ёё

1

Развивать речевые высказывания детей на уроке, прививать привычку следить за своей речью, наблюдательность. Развивать фонематический слух у детей и умение слышать последовательность звуков в слове.

Обозначение мягкости согласных буквами е,ё. Чтение слов с буквами е,ё

1

Развивать речевые высказывания детей на уроке, прививать привычку следить за своей речью, наблюдательность. Развивать фонематический слух у детей и умение слышать последовательность звуков в слове.

Упражнение в чтении слов, предложений и текстов

1

Уметь читать отдельные слова как орфографические, так и орфоэпические. Уметь пересказывать сказку или небольшой рассказ без пропусков, повторений и перестановок частей текста. Уметь отвечать на вопросы по прочитанным предложениям и текстам.

Звуки [б], [б^,], [з], [з^,]

1

Развивать речевые высказывания детей на уроке, прививать привычку следить за своей речью, наблюдательность. Развивать фонематический слух у детей и умение слышать последовательность звуков в слове.

Чтение по слогам

1

Уметь читать слоги и слова с изученными буквами.

Звуки [д], [д^,], [ж]

1

Развивать речевые высказывания детей на уроке, прививать привычку следить за своей речью, наблюдательность. Развивать фонематический слух у детей и умение слышать последовательность звуков в слове.

Загадки слов. Веселые картинки

1

Уметь составлять по картинке и серии картинок текст. Развивать речевые высказывания детей на уроке, прививать привычку следить за своей речью, наблюдательность. Развивать фонематический слух у детей и умение слышать последовательность звуков в слове.

Буква Яя. Обозначение мягкости согласных с помощью буквы я

1

Развивать речевые высказывания детей на уроке, прививать привычку следить за своей речью, наблюдательность. Развивать фонематический слух у детей и умение слышать последовательность звуков в слове.

Звуки [х], [х^,]

1

Развивать речевые высказывания детей на уроке, прививать привычку следить за своей речью, наблюдательность. Развивать фонематический слух у детей и умение слышать последовательность звуков в слове.

Мягкий знак

1

Развивать речевые высказывания детей на уроке, прививать привычку следить за своей речью, наблюдательность. Развивать фонематический слух у детей и умение слышать последовательность звуков в слове.

Звук [й^,]

1

Развивать речевые высказывания детей на уроке, прививать привычку следить за своей речью, наблюдательность. Развивать фонематический слух у детей и умение слышать последовательность звуков в слове.

Чтение слов с буквой й

1

Развивать речевые высказывания детей на уроке, прививать привычку следить за своей речью, наблюдательность. Развивать фонематический слух у детей и умение слышать последовательность звуков в слове.

Буква Юю в начале слова и после гласных

1

Развивать речевые высказывания детей на уроке, прививать привычку следить за своей речью, наблюдательность. Развивать фонематический слух у детей и умение слышать последовательность звуков в слове.

Звук [ш]. Правописание слов с буквосочетаниями жи-ши

1

Развивать речевые высказывания детей на уроке, прививать привычку следить за своей речью, наблюдательность. Развивать фонематический слух у детей и умение слышать последовательность звуков в слове.

Звуки [ч^,], [щ^,]. Правописание ча-ща, чу-щу

1

Развивать речевые высказывания детей на уроке, прививать привычку следить за своей речью, наблюдательность. Развивать фонематический слух у детей и умение слышать последовательность звуков в слове.

Звук [ц]

1

Развивать речевые высказывания детей на уроке, прививать привычку следить за своей речью, наблюдательность. Развивать фонематический слух у детей и умение слышать последовательность звуков в слове.

Звуки [ф], [ф^,]

1

Развивать речевые высказывания детей на уроке, прививать привычку следить за своей речью, наблюдательность. Развивать фонематический слух у детей и умение слышать последовательность звуков в слове.

Разделительные ь и ъ

1

Развивать речевые высказывания детей на уроке, прививать привычку следить за своей речью, наблюдательность. Развивать фонематический слух у детей и умение слышать последовательность звуков в слове.

Книги – мои друзья

4

С.Маршак «К новому читателю». Кто говорит молча?

1

Ориентироваться в учебнике по литературному чтению. Применять систему условных обозначений при выполнении заданий.

Возникновение письменности. С. Михалков «Как бы жили мы без книг?...»

1

Мои любимые писатели. А.С.Пушкин «У лукоморья дуб зеленый…»

1

Наш театр. К.Чуковский «Айболит»

1

Радуга-дуга

3

Находить нужную главу в содержании учебника. Предполагать на основе названия раздела, какие произведения в нём представлены.

Песенки русского народа. Песенки разных народов

1

Загадки. Пословицы и поговорки. Читалочка-обучалочка. Рифмы

1

«Перчатки» (английская народная песенка)

1

Здравствуй, сказка!

6

Предполагать на основе названия раздела, какие произведения в нём представлены. Понимать конкретный смыл основных понятий раздела: книга, читатель, писатель. Сравнивать слова с противоположным значением: трудолюбие — леность, честность — ложь, доброта — злость, объяснять их смысл. Бережно относиться к книге и учебникам, понимать значение книги в жизни человека. Различать понятия: книга, писатель, читатель, библиотека.

Узнай сказку

1

Почему «А» первая. Катя и буквы

1

С.Маршак «Курочка ряба и десять утят»

1

Лиса, заяц и петух

1

Две лягушки

1

С.Михалков «Сами виноваты»

1

Люблю все живое

4

Понимать, в чём ценность книги. Обсуждать иллюстрации книги. Называть элементы книги (обложка, иллюстрации, фамилия автора, название произведения). Участвовать в обсуждении проблемной ситуации «Как бы жили мы без книг».

В.Лунин «Никого не обижай». Е.Благинина «Котенок». И.Токмакова «Лягушки», «Разговор синицы и дятла»

1

В.Бианки «Разговор птиц в конце лета»

1

Н.Сладков «Без слов»

1

С.Маршак «Волк и лиса». Диалог

1

Хорошие соседи, счастливые друзья

3

Предполагать на основе названия раздела, какие произведения в нём представлены. Понимать конкретный смыл основных понятий раздела: книга, читатель, писатель. Сравнивать слова с противоположным значением: трудолюбие — леность, честность — ложь, доброта — злость, объяснять их смысл. Бережно относиться к книге и учебникам, понимать значение книги в жизни человека. Различать понятия: книга, писатель, читатель, библиотека.

С.Михалков «Песенка друзей!» Песня из кинофильма «По секрету всему свету» «Когда мои друзья со мной»

1

Е.Пермяк «Самое страшное»

1

В.Осеева «Хорошее»

1