Календарно-тематическое планирование уроков литературного чтения в 1 классе УМК "Начальная школа XXI век"

№ п/п

Содержание

(разделы, темы)

Кол-во

часов

Оборудование

Основные виды учебной деятельности

(УУД)

Даты проведения

план

факт

Обучение грамоте.

64

Предложение и слово.

5 ч

1

Введение понятия «предложение».

1

ИКТ, учебник, схемы, сюжетные картинки

Уметь выделять предложения из речевого потока; строить модель каждого предложения; формулировать свое отношение к действиям и поступкам героев в рассказывании.

2

Составление рассказа по сюжетной картинке. Отработка понятия «предложение».

1

ИКТ, учебник, схемы, сюжетные картинки

Уметь сравнивать предметы с целью выявления в них сходства и различия; составлять предложения с опорой на картинки; высказывать свое и авторское отношение к произведению.

3

Введение понятия «слово».

1

ИКТ, учебник, схемы, сюжетные картинки

4

Отработка понятия «слово».

1

ИКТ, учебник, схемы, сюжетные картинки

Уметь выражать эмоциональное отношение к произведениям о Родине, родной земле; понимать авторскую точку зрения, нравственную позицию; слова и выражения, употребляемые в тексте.

5

Интонационное выделение первого звука в словах. Слушание. Е. Серова «Мой дом».

1

ИКТ, учебник, схемы, сюжетные картинки

Уметь выделять первый звука в словах; ориентироваться в понятиях: произведение, фольклор, чтение, сказка

Звуковой анализ.

8 ч

6

Знакомство со схемой звукового состава слова.

1

ИКТ, учебник, схемы, сюжетные картинки

Уметь различать сказку, рассказ, стихотворение; заучивать наизусть отрывки из стихотворения; слушать читаемый текст

7

Звуковой анализ слова.

1

ИКТ, учебник, схемы, сюжетные картинки

Уметь выделять нужный звук в разных частях слова; классифицировать предметы; соотносить слово с предметной карточкой, текст – с сюжетной картинкой.

8

Звуковой анализ слова «мак».

1

ИКТ, учебник, схемы, сюжетные картинки

Уметь проводить звуковой анализ слов; классифицировать предметы.

9

Звуковой анализ слова «сыр», «нос».

1

ИКТ, учебник, схемы, сюжетные картинки

Знать понятие «гласный звук»; об обозначении гласных красными фишками.

Уметь отличать гласный звук от согласного; самостоятельно записывать слова под картинками; составлять звуковую цепочку.

10

Сравнение слов «кит», «кот» по звуковой структуре. Слушание. Д. Павлычко «Где всего прекрасней на земле?»

1

ИКТ, учебник, схемы, сюжетные картинки

11

Сравнение слов «лес», «лук» по звуковой структуре.

1

ИКТ, учебник, схемы, сюжетные картинки

Уметь слушать сказки, рассказы, стихотворения; определять жанр произведения; выделять фамилию автора и заголовок; выражать своё отношение к прослушанному произведению;

12

Введение понятия «гласный звук».

1

ИКТ, учебник, схемы, сюжетные картинки

Уметь проводить звуковой анализ слова; называть слова со звуком [a]

в начале, середине и конце слова.

13

Введение понятия «согласный звук», «твёрдый согласный звук», «мягкий согласный звук».

1

ИКТ, учебник, схемы, сюжетные картинки

Уметь определять жанр произведения; выделять фамилию автора и заголовок.

Гласные звуки и буквы: А,Я,О,Ё,У.

7 ч

14

Знакомство с буквой «А,а». Слушание. В.Белов «Родничок».

1

ИКТ, учебник, схемы, сюжетные картинки

Уметь проводить звуковой анализ слов.

Знать об обозначении буквы Я (я)

в начале слова звуками [й’] + [а]

15

Знакомство с буквой «Я,я».

1

ИКТ, учебник, схемы, сюжетные картинки

Учиться выбирать из текста слова со звуком [о] в начале, середине и конце слова

16

Буква «я» в начале слова (обозначение звуков [й’] и [а] )

1

ИКТ, учебник, схемы, сюжетные картинки

Знать об обозначении буквыЁ (ё)

в начале слова звуками [й] + [о].

Уметь проводить звуковой анализ слов.

17

Знакомство с буквой «О,о». Слушание. М.Михайлов «Лесные хоромы».

1

ИКТ, учебник, схемы, сюжетные картинки

Уметь определять жанр произведения; выделять фамилию автора и заголовок.

18

Знакомство с буквой «Ё,ё».

1

ИКТ, учебник, схемы, сюжетные картинки

Знать, какие буквы пишутся после твёрдых и мягких согласных звуков.

Уметь производить замену гласного звука (фишки) буквой.

19

Буква «ё» в начале слова.

1

ИКТ, учебник, схемы, сюжетные картинки

Уметь проводить звуковой анализ слов; выбирать из текста слова со звуком [о] в начале, середине и конце слова.

20

Знакомство с буквой «У, у».

1

ИКТ, учебник, схемы, сюжетные картинки

Знать об обозначении буквы Ю (ю)

в начале слова звуками [й’] + [у].

Согласные звуки и буквы Ю,Е,Ы.

8 ч

21

Знакомство с буквой «Ю, ю».

1

ИКТ, учебник, схемы, сюжетные картинки

Уметь слушать сказки, рассказы, стихотворения; определять жанр произведения; выделять фамилию автора и заголовок; выражать своё отношение к прослушанному произведению;

22

Буква «ю» в начале слова (обозначение звуков [й’] и [у] ). Слушание. Муса Гали «Земные краски».

1

ИКТ, учебник, схемы, сюжетные картинки

Уметь различать печатную и прописную буквыЕ (е); понятия «звук» и «буква».

23

Знакомство с буквой «Э,э».

1

ИКТ, учебник, схемы, сюжетные картинки

Уметь проводить звукобуквенный анализ; обобщить правило об обозначении звуков [й’] и [э] в начале слова одной буквойЁ (ё); выбирать слова из текста со звуком [й’э] в начале, середине и конце слова.

24

Знакомство с буквой «Е, е».

1

ИКТ, учебник, схемы, сюжетные картинки

Уметь делать выводы о написании гласных букв после согласных; видеть различия и сходства в элементах множества букв; читать стихотворение

С. Маршака.

25

Буква «е» в начале слова (обозначение звуков [й’] и [э] )

1

ИКТ, учебник, схемы, сюжетные картинки

Уметь слушать сказки, рассказы, стихотворения; определять жанр произведения; выделять фамилию автора и заголовок; выражать своё отношение к прослушанному произведению;

26

Знакомство с буквой «ы». Слушание. А.Барто «В школу».

1

ИКТ, учебник, схемы, сюжетные картинки

Знать об обозначении буквами гласных звуков после твёрдых и мягких согласных.

Уметь классифицировать предметы по заданному признаку; сравнивать и дифференцировать звуки по глухости–звонкости; подбирать слова к заданным звуковым моделям; сопоставлять модель со словами.

27

Знакомство с буквой «и».

1

ИКТ, учебник, схемы, сюжетные картинки

Уметь обобщить правило об обозначении мягкости согласных звуков гласными; преобразовывать звуковую схему слова.

28

Повторение правила обозначения гласными буквами звуков после твёрдых и мягких согласных звуков.

1

ИКТ, учебник, схемы, сюжетные картинки

Уметь читать прямые слоги; различать понятия «слово» и «слог».

Согласные звуки и буквы. Сонорные.

7 ч

29

Сопоставление согласных по твёрдости и мягкости.

1

ИКТ, учебник, схемы, сюжетные картинки

Уметь слушать сказки, рассказы, стихотворения; определять жанр произведения; выделять фамилию автора и заголовок; выражать своё отношение к прослушанному произведению.

30

Знакомство с буквой «М. м». Слушание. В.Железняков «История с азбукой».

1

ИКТ, учебник, схемы, сюжетные картинки

Знать правильное название букв Р, Л, М

31

Знакомство с буквой «Н,н».

1

ИКТ, учебник, схемы, сюжетные картинки

Уметь правильно называть букву «эль»; видеть сходства и различия в звуковых моделях слова.

32

Знакомство с буквой «Р, р».

1

ИКТ, учебник, схемы, сюжетные картинки

Уметь составлять и записывать слова из набора букв по заданным моделям.

33

Знакомство с буквой «Л, л».

1

ИКТ, учебник, схемы, сюжетные картинки

Уметь слушать сказки, рассказы, стихотворения; определять жанр произведения; выделять фамилию автора и заголовок; выражать своё отношение к прослушанному произведению.

34

Знакомство с буквой «Й. й». Слушание. Л.Пантелеев «Буква «ты».

1

ИКТ, учебник, схемы, сюжетные картинки

Уметь самостоятельно давать характеристику согласным звукам; классифицировать объекты.

35

Деление слов на слоги.

1

ИКТ, учебник, схемы, сюжетные картинки

Знать правило деления слов на

слоги.

Уметь правильно называть букву «ка».

Парные звонкие и глухие согласные звуки и буквы: г-к, з-с, д-т.

9 ч

36

Знакомство с буквой «Г, г».

1

ИКТ, учебник, схемы, сюжетные картинки

Уметь сопоставлять звуки [г] и [к] по звонкости–глухости; сравнивать звуки и делать выводы; производить звукобуквенный анализ; выполнять задание по словесному творчеству – сочинять окончание истории.

37

Знакомство с буквой «К, к»

1

ИКТ, учебник, схемы, сюжетные картинки

Уметь отличать события реальные и вымышленные; сравнивать персонажи произведения; оценивать эмоциональные состояния героев, их нравственные позиции.

38

Сопоставление звуков [г] и [к] по звонкости-глухости. Слушание. Я.Аким «Мой верный чиж».

1

ИКТ, учебник, схемы, сюжетные картинки

Уметь произносить название буквы «эс»; делить слова на слоги

39

Знакомство с буквой «З, з».

1

ИКТ, учебник, схемы, сюжетные картинки

Уметь сопоставлять звуки [з] и [с]по звонкости–глухости; проводить звуковой анализ слов.

40

Знакомство с буквой «С, с».

1

ИКТ, учебник, схемы, сюжетные картинки

Уметь находить сходство и различие слов; выделять ударный слог в слове.

41

Сопоставление звуков [з] и [с] по звонкости-глухости.

1

ИКТ, учебник, схемы, сюжетные картинки

Знать особенности произведений фольклора, народной и авторской

сказок.

42

Знакомство с буквой «Д, д». Слушание. Е.Ильина «Шум и Шумок».

1

ИКТ, учебник, схемы, сюжетные картинки

Уметь сопоставлять по звонкости–глухости звуки [д] и [т]; читать и классифицировать слова с этими звуками на две группы.

43

Знакомство с буквой «Т, т».

1

ИКТ, учебник, схемы, сюжетные картинки

Уметь проводить звуковой анализ; давать характеристику звукам; сравнивать слова по твердости–мягкости

и звонкости–глухости изученных звуков; читать слоги, слова, предложения.

44

Сопоставление звуков [д] и [т] по звонкости-глухости.

1

ИКТ, учебник, схемы, сюжетные картинки

Уметь сравнивать звуки по твёрдости–мягкости; читать слова по таблице; составлять слова по выделенным звукам.

Парные звонкие и глухие согласные звуки и буквы: б-п, в-ф, ж-ш.

6 ч

45

Знакомство с буквой «Б, б»

1

ИКТ, учебник, схемы, сюжетные картинки

Знать особенности произведений фольклора, народной и авторской

сказок.

Уметь отличать события реальные и вымышленные; сравнивать персонажи произведения; оценивать эмоциональные состояния героев, их нравственные позиции; выражать свое отношение к произведению, героям и их поступкам.

46

Знакомство с буквой «П, п». Слушание. Е.Благинина «Тюлюлюй».

1

ИКТ, учебник, схемы, сюжетные картинки

Уметь произносить правильно название буквы «ф», читать слова и слоги с буквой «ф».

47

Знакомство с буквой «В, в».

1

ИКТ, учебник, схемы, сюжетные картинки

Знать о том, что звуки [ж], [ш[ всегда твёрдый, у него нет мягкой пары.

Уметь производить звуковой анализ слов; читать и различать слова, полученные в результате замены одной буквы.

48

Знакомство с буквой «Ф. ф».

1

ИКТ, учебник, схемы, сюжетные картинки

49

Знакомство с буквой «Ж, ж».

1

ИКТ, учебник, схемы, сюжетные картинки

Уметь самостоятельно прочитать название, заглавие сказки, автора; определять тему сказки; пересказывать по готовому плану; отвечать на вопросы по тексту сказки; самостоятельно читать небольшие произведения; пересказывать содержание; слушать и соотносить услышанное со своим мнением; выражать свою точку зрения; учить наизусть короткие стихотворения; пересказывать понравившиеся эпизоды; выполнять задания в тетради

50

Знакомство с буквой «Ш, ш». Слушание. Русская народная сказка «Кот, петух и лиса».

1

ИКТ, учебник, схемы, сюжетные картинки

Знать об особенностях звука [щ'] – всегда мягкий согласный, у него нет твёрдой пары; правило написания гласных после ч и щ.

Согласные звуки и буквы. Шипящие.

4 ч

51

Знакомство с буквой «Ч, ч».

1

ИКТ, учебник, схемы, сюжетные картинки

Уметь правильно называть буквы; выполнять задание на развитие устной речи (составлять тексты по темам); называть слова с мягкой парой

звука [х].

52

Знакомство с буквой «Щ, щ».

1

ИКТ, учебник, схемы, сюжетные картинки

Знать о том, что звук [ц] всегда твёрдый, у него нет мягкой пары.

Уметь читать слова в единственном

и множественном числе, составлять словосочетания.

53

Знакомство с буквой «Х, х».

1

ИКТ, учебник, схемы, сюжетные картинки

Уметь самостоятельно прочитать название, заглавие сказки, автора; определять тему сказки; пересказывать по готовому плану; отвечать на вопросы по тексту сказки; самостоятельно читать небольшие произведения; пересказывать содержание; слушать и соотносить услышанное со своим мнением; выражать свою точку зрения.

54

Знакомство с буквой «Ц, ц». Слушание. В.Сутеев «Дядя Миша».

1

ИКТ, учебник, схемы, сюжетные картинки

Знать об основных функциях ь.

Уметь различать основные функции ь на практике; проводить классификацию слов.

Буквы «Ъ» и «Ь» знаки.

4 ч

55

Знакомство с буквой «ь».

1

ИКТ, учебник, схемы, сюжетные картинки

Уметь различать на письме разделительныеъ и ь.

56

Знакомство с разделительной функцией мягкого знака.

1

ИКТ, учебник, схемы, сюжетные картинки

Знать основные этапы творчества

и биографии К. И. Чуковского.

Уметь слушать литературное произведение, отвечать на вопросы по содержанию

57

Знакомство с особенностями твёрдого знака.

1

ИКТ, учебник, схемы, сюжетные картинки

Уметь отвечать на вопросы по содержанию текстов произведений; объяснять значение слова в контексте; рассуждать по проблемной ситуации; читать тексты произведений.

58

Чтение с интонацией и паузой в соответствии со знаками препинания. Слушание. С.Маршак «Тихая сказка».

1

ИКТ, учебник, схемы, сюжетные картинки

Уметь слушать литературное произведение; отвечать на вопросы по его содержанию; выполнять задания; участвовать в коллективном обсуждении проблемы.

Рассказы о детях и для детей.

6

59

С. Маршак «Ты эти буквы заучи…» Е. Пермяк «Про нос и язык», Г. Остер «Меня нет дома».

1

ИКТ, учебник, схемы, сюжетные картинки

Знать содержание произведений.

Уметь слушать литературное произведение, отвечать на вопросы по его содержанию; рассуждать и находить решение проблемных ситуаций, связанных с поступками героев произведений.

60

Лит.слушаниеВ. Сутеев «Три котёнка», «Под грибом». А. Шибаев «Познакомились», «Всегда вместе».

1

ИКТ, учебник, схемы, сюжетные картинки

Уметь различать сказку, рассказ, стихотворение; заучивать наизусть отрывки из стихотворения;

61

Г. Остер «Середина сосиски». Я. Аким «Жадина».

Э. Успенский «Если был бы я девчонкой».

1

ИКТ, учебник, схемы, сюжетные картинки

Уметь самостоятельно читать небольшие произведения; пересказывать содержание произведения; выражать свою точку зрения.

62

Е. Чарушин «Яшка». А. Кушнер «Что я узнал!». Ю. Дмитриев «Медвежата».

1

ИКТ, учебник, схемы, сюжетные картинки

Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного, подбирать заголовки к рассказам.

63

Лит.слушаниеН. Носов «Фантазёры», «Ступеньки», «Затейники».

1

ИКТ, учебник, схемы, сюжетные картинки

Уметь читать рассказ, отвечать на вопросы по содержанию прочитанного.

64

Прощай, «Букварь»! В. Драгунский «Заколдованная буква», «Он живой и светится».

1

ИКТ, учебник, схемы, сюжетные картинки

Уметь обосновывать свою точку зрения и оценивать правильность поступка Дениски

Литературное чтение

68

Читаем сказки, загадки, скороговорки.

6

65

А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане…»

1

ИКТ, учебник, детские книжки.

Знать различие литературных и народных сказок.

Уметь рассказывать сказку по плану; правильно называть сказку; определять авторскую принадлежность.

66

Русская народная сказка «Пузырь, Соломинка и Лапоть».

1

ИКТ, учебник, детские книжки.

67

В.Сутеев «Кораблик». Скороговорки.

1

ИКТ, учебник, детские книжки.

68

Лит.слушаниеВ.Сутеев «Палочка-выручалочка».

1

ИКТ, учебник, детские книжки.

69

В.Бианки «Лис и Мышонок». Народные загадки.

1

ИКТ, учебник, детские книжки.

70

Сказки народные и авторские. Обобщение.

1

ИКТ, учебник, детские книжки.

Уметь применять приобретенные знания, умения, навыки в контрольной работе.

Учимся уму-разуму.

10

71

К.Ушинский «Играющие собаки».

1

ИКТ, учебник, детские книжки.

Уметь пересказывать произведения, выразительно читать;

выражать своё отношение к героям; правильно называть произведения по отрывкам из них.

72

Л.Н.Толстой «Косточка», В. Осеева «Кто наказал его?»

1

ИКТ, учебник, детские книжки.

73

И.Северянин «Её питомцы». Е.Пермяк «Торопливый ножик».

1

ИКТ, учебник, детские книжки.

Уметь пересказывать произведения, выразительно читать; выражать своё отношение к героям литературных произведений; правильно называть произведения.

74

Лит.слушаниеЕ.Пермяк «Пичугин мост».

1

ИКТ, учебник, детские книжки.

75

В.Осеева «Потерянный день». Пословица.

1

ИКТ, учебник, детские книжки.

76

В.Осеева «Три товарища», «Печенье». Пословицы.

1

ИКТ, учебник, детские книжки.

Уметь осознанно воспринимать содержание произведений; обосновывать свою точку зрения на поступки героев.

77

А.Барто «Я - лишний», Я.Аким «Мама». Пословица.

1

ИКТ, учебник, детские книжки.

Уметь пересказывать произведения, выразительно читать; выражать своё отношение к героям литературных произведений; правильно называть произведения.

78

Лит.слушаниеН.Саконская «Мы с мамой».

1

ИКТ, учебник, детские книжки.

79

Э.Успенский «Всё в порядке».

1

ИКТ, учебник, детские книжки.

80

Обобщение по разделу.

1

ИКТ, учебник, детские книжки.

Уметь применять приобретенные знания, умения, навыки в контрольной работе.

Читаем о родной природе.

9

81

Л.Н.Толстой «Солнце и ветер».

1

ИКТ, учебник, детские книжки.

Знать произведения о родной природе для детского чтения, фамилии их авторов.

Уметь определять жанр художественного произведения; сравнивать произведения разных жанров; выразительно читать художественные произведения; заучивать наизусть отрывки текстов; различать жанры фольклорных произведений и авторские тексты

82

В.Бианки «Синичкин календарь».

1

ИКТ, учебник, детские книжки.

83

Э.Мошковская «Лёд тронулся».

1

ИКТ, учебник, детские книжки.

84

И.Соколов – Микитов «Русский лес».

1

ИКТ, учебник, детские книжки.

85

Лит.слушаниеРусская народная песня «Берёзонька».

1

ИКТ, учебник, детские книжки.

86

С.Маршак «Апрель».

1

ИКТ, учебник, детские книжки.

87

М.Пришвин «Лесная капель».

1

ИКТ, учебник, детские книжки.

88

Лит.слушаниеЕ.Трутнева «Когда это бывает?»

1

ИКТ, учебник, детские книжки.

89

Библиотечный урок. Книги о родной природе.

1

ИКТ, учебник, детские книжки.

О наших друзьях – животных.

12

90

И. Мазнин «Давайте дружить».

1

ИКТ, учебник, детские книжки.

Уметь пересказывать произведения; самостоятельно читать небольшие по объёму произведения; выражать своё отношение к прочитанному; читать плавно слогами и целыми словами; отвечать на вопросы по содержанию прочитанного; различать произведения разных авторов, замечать их особенности; оценивать поступки и действия героев произведений, анализировать и сравнивать их.

91

Ю.Коваль «Бабочка». Загадка.

1

ИКТ, учебник, детские книжки.

92

С.Михалков «Аисты и лягушки». Загадка.

1

ИКТ, учебник, детские книжки.

93

Лит.слушаниеВ.Бианки «Лесной Колобок – Колючий бок».

1

ИКТ, учебник, детские книжки.

94

Е.Чарушин «Томкины сны», И.Жуков «Нападение на зоопарк».

1

ИКТ, учебник, детские книжки.

95

М.Пришвин «Ёжик», Ю.Могутин «Убежал».

1

ИКТ, учебник, детские книжки.

96

М.Пришвин «Норка и Жулька», Б.Заходер «Ёжик».

1

ИКТ, учебник, детские книжки.

97

Лит.слушаниеВ.Чаплина «Мушка».

1

ИКТ, учебник, детские книжки.

Уметь делить текст на части; различать книги по темам детского чтения; понимать эмоциональное настроение литературного произведения; находить сходства и различия в настроении героев.

98

Русская народная песня «Котик». Загадка.

1

ИКТ, учебник, детские книжки.

99

Э.Шим «Глухарь».

1

ИКТ, учебник, детские книжки.

100

Г. Скребицкий «Самые быстрые крылья».

1

ИКТ, учебник, детские книжки.

101

Обобщение по разделу. Проверь себя. Контрольная работа.

1

ИКТ, учебник, детские книжки.

Уметь применять приобретенные знания, умения, навыки в контрольной работе.

Учимся уму-разуму.

8

102

М.Пляцковский «Добрая лошадь».

1

ИКТ, учебник, детские книжки.

Знать произведения о детях, их авторов; элементы книги (обложка, иллюстрация, оглавление).

Уметь определять жанр произведения; выделять главную мысль и точку зрения автора; выразительно читать

(с интонациями, соответствующими знакам препинания) и пересказывать произведения разных авторов; составлять схематический или картинный план под руководством учителя; узнавать изученные произведения по отрывкам из них.

103

Лит.слушаниеС.Баруздин «Весёлые рассказы».

1

ИКТ, учебник, детские книжки.

104

В.Осеева «Кто хозяин?», «На катке».

1

ИКТ, учебник, детские книжки.

105

В.Голявкин «Про то, для кого Вовка учится».

1

ИКТ, учебник, детские книжки.

106

С.Востоков «Кто кого», И.Бутман «Клоун».

1

ИКТ, учебник, детские книжки.

107

Лит.слушаниеЕ.Ильина «Чик-чик ножницами».

1

ИКТ, учебник, детские книжки.

108

Е.Пермяк «Бумажный змей», В.Берестов «Серёжа и гвозди».

1

ИКТ, учебник, детские книжки.

109

Обобщение и повторение по разделу.

1

ИКТ, учебник, детские книжки.

Уметь применять приобретенные знания, умения, навыки в контрольной работе.

Читаем сказки, пословицы, считалки.

7

110

М.Пляцковский «Урок дружбы». Пословица.

1

ИКТ, учебник, детские книжки.

Знать основные литературоведческие понятия о сказках.

Уметь выразительно читать вслух сказки, с интонациями, соответствующими знакам препинания .

111

А.Усачёв «Грамотная мышка», М.Яснов «В лесной библиотеке».

1

ИКТ, учебник, детские книжки.

Уметь выразительно читать сказку вслух; рассказывать сказку от лица героев.

112

Х.-К. Андерсен «Стойкий оловянный солдатик».

1

ИКТ, учебник, детские книжки.

113

В.Сутеев «Цыплёнок и Утёнок».

1

ИКТ, учебник, детские книжки.

114

С.Прокофьева «Сказка о том, что надо дарить». Чтение по ролям.

1

ИКТ, учебник, детские книжки.

Знать основные литературоведческие понятия о сказках.

Уметь выразительно читать вслух литературные произведения; отвечать на вопросы по содержанию произведений; сочинять истории с литературными героями.

115

Д.Биссет «Дракон Комодо».

1

ИКТ, учебник, детские книжки.

116

Лит.слушаниеРусская народная сказка «Терёшечка».

1

ИКТ, учебник, детские книжки.

О наших друзьях – животных.

6

117

А Барто «Жук», Н.Сладков «На одном бревне».

1

ИКТ, учебник, детские книжки.

Уметь пересказывать текст; высказывать позицию автора; давать оценку поступкам героев; разыгрывать небольшие литературные произведения; читать текст по ролям.

118

Лит.слушаниеРусская народная сказка «Лисичка-сестричка и волк».

1

ИКТ, учебник, детские книжки.

119

В.Орлов «Большие уши», Е.Чарушин «Томка и корова».

1

ИКТ, учебник, детские книжки.

120

Лит.слушание Рассказы о животных. Г. Скребицкий «Мать».

1

ИКТ, учебник, детские книжки.

121

О больших и маленьких. В.Берестов «Выводок».

1

ИКТ, учебник, детские книжки.

122

Обобщение по разделу. Проверь себя.

1

ИКТ, учебник, детские книжки.

Уметь применять приобретенные знания, умения, навыки в контрольной работе.

Читаем о родной природе.

10

123

И.Соколов – Микитов «Радуга», Е.Трутнева «Эхо». Загадки.

1

ИКТ, учебник, детские книжки.

Знать произведения фольклора

и авторские произведения о Родине,

о человеке и его отношении к природе, животным.

Уметь определять жанр художественного произведения; сравнивать произведения разных жанров; выразительно читать стихотворения, произведения устного народного творчества; иллюстрировать отдельные эпизоды произведений о природе; рассматривать и сравнивать иллюстрации разных художников к одному и тому же стихотворному произведению.

124

Разножанровые произведения о природе.

И. Шевчук «Ленивое эхо», К.Чуковский «Загадка».

1

ИКТ, учебник, детские книжки.

125

Лит.слушаниеА.Барто «Весенняя гроза».

1

ИКТ, учебник, детские книжки.

126

И.Соколов – Микитов «Май».

1

ИКТ, учебник, детские книжки.

127

Произведения о весне.

С.Витвицкий «Травка зеленеет».

1

ИКТ, учебник, детские книжки.

128

Я Тайц «Всё здесь», «По ягоды».

1

ИКТ, учебник, детские книжки.

129

Весёлые стихи. К.Чуковский «Радость».

1

ИКТ, учебник, детские книжки.

130

М.Есеновский «Моя небольшая родина».

1

ИКТ, учебник, детские книжки.

131

Лит.слушание Произведения о Родине и мире. Ю.Коринец «Волшебное письмо».

1

ИКТ, учебник, детские книжки.

132

Обобщение по разделу. В.Лунин «Я видела чудо».

1

ИКТ, учебник, детские книжки.

Уметь применять приобретенные знания, умения, навыки в контрольной работе.

ИТОГО:

132

1 контрольная работа