Календарно-тематическое планирование уроков физической культуры для 1 класса.

№

Дата

Тема

Тип урока/

Форма проведения

Элемент

содержания

Планируемые результаты

КОД

ИИ

Предметные результаты

УУД

Научится

Получит

возможность

научиться

Вид/

форма

2 четверть ( 21 ч)

Физическое совершенствование

Физкультурно-оздоровительная деятельность (3ч)

1

10.11

Содержание и значение уроков физкультуры.

Комплексы физ.упражн. для утрен.зарядки.

Вводный урок.

(инструктаж по ОТ и ТБ)

Упражнения утренней зарядки, выполня­емые в определённой последовательности: на потягивание, для усиления дыхания, для мышц рук, туловища, спины, живота, ног, прыжковые упражнения, упраж­нения для восстановления дыхания.

Комплексы упражнений утренней зарядки № 1, 2, 3.

• Оказывать посильную помощь сверстникам и морально их поддерживать при выполнении учебных заданий, организовывать места занятий физическими упражнениями и подвижными играми (как в помещении, так и на открытом воздухе);

Взаимодействовать со сверстниками, планировать и корректировать режим дня с учётом своей учебной и внешкольной деятельности, показателей своего здоровья, физического развития и физической подготовленности;

ЛУУД:

положительное отношение к занятиям физкультурой, понимание значения знаний для человека,

РУУД:

• принимать и сохранять учебную задачу, в том числе задачи, поставленные на урок и задачи по освоению двигательных действий;

ПУУД:

• ориентироваться в разнообразии подготовительных упражнений для разных видов физкультурно-оздоровительной деятельности;

КУУД:

• адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач игровой и групповой деятельности;

ТК

УО

2

12.11

Комплексы упражн. на развитие физических качеств. Высокий и низкий старт.

ГПД

Техника выполнения низкого старта. Общеразвивающие упражнения.

Уточнение сформированности двигательных умений и навыков на начало учебного года.

• соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями;

ВК

ВДИ

ПР

3

14.11

Комплексы дыхат.упражн. Гимнастика для глаз. Тестирование бега на 30м с низкого старта (на время).

Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности.

Упражнения с предметами на голове и их назначение. Упражнения для укреп­ления мышц туловища с предметом на голове, стоя у стены; с предметом на голове в движении; без предметов; с предметами. Их назначение.

• ориентироваться в понятиях «физическая культура», «режим дня», «физическая подготовка»;

Соблюдать последователь-ность в их выполнении и заданную дозировку.

ТК

3

Спортивно-оздоровительная деятельность (69 ч)

4

17.11

Бег на 100 м без учета времени (зачет)

Инструктаж по ТБ.

Организующие команды и приёмы. Строевые действия в шеренге и колонне; выполнение строевых команд.

Вводный урок.

Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности.

Техника выполнения челночного бега.

Ор­ганизующие команды, выполняемые стоя на месте и при передвижении: «Вольно» «Равняйсь!», «Смирно!», «Шагом марш!»: «На месте!», «Группа, стой!».

В доступной форме объяснять технику выполнения челночного бега. Выполнять организующие команды по распоряжению учителя.

Соблюдать дисциплину и чётко взаимодейство-вать с товарищами при вы­полнении строевых упражнений (напри­мер, во время построения в шеренгу и перестроения из шеренги в колонну; при передвижении строем и т. п.).

ЛУУД:

• интерес к различным видам физкультурно-спортивной и оздоровительной деятельности;

РУУД:

• принимать технологию или методику обучения и воспитания физических качеств указанную учителем, в учебном процессе; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.

ПУУД:

устанавливать причинно-следственные связи различных подготовительных упражнений с оздоровительными задачами.

КУУД:

• использовать речь для регуляции своего действия, и действий партнера;

ТК

З

5

29.11

Прыжки вверх. Строевые действия в шеренге и колонне; выполнение строевых команд.

ГПД

Техника прыжка вверх. Построение в шеренгу и колонну по ориентирам. Перестроение из шеренги в колонну и обратно уступами.

Проявлять качества силы, быстроты, выносливости и координации при выполнении прыжковых упражнений.

Соблюдать правила техники безопасности при выполнении прыжковых упражнений.

Осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании и выполнении беговых упражнений.

Описывать технику прыжковых упражнений.

- планировать занятия физическими упражнениями в ре­жиме дня, организовывать отдых и досуг с использованием средств физической культуры;

ТК

ВДИ

6

21.11

Метание малого мяча на дальность. Строевые действия в шеренге и колонне; выполнение строевых команд.

Урок-практикум.

Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности.

Техника метания предмета на дальность. Поворо­ты прыжком по командам: «Прыжком нале-во!», «Прыжком напра-во!».

Описывать технику метания малого мяча. Осваивать технику метания малого мяча.

Соблюдать дисциплину и чётко вза­имодействовать с товарищами при вы­полнении строевых упражнений (напри­мер, во время построения в шеренгу и перестроения из шеренги в колонну; при передвижении строем и т. п.).

ТК

ВДИ

7

24.11

Акробатические упраж­нения. Упоры, седы, упражне­ния в группировке, перекаты.

Урок-практикум.

Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности.

Основные виды гимнастических стоек: основная стойка; стойка руки на поясе; стойка ноги врозь; стойка на коленях: Техника правuльного их выполнения.

Описывать технику разучиваемых акробатических упражнений.

Осваивать технику акробатических упражнений и акробатических комбинаций.

В доступной форме объяснять правила выполнения акробатических упражнений, анализировать и находить ошибки, соблюдать требования техники безопасности.

- излагать факты истории развития физической культуры, характеризовать ее роль и значение в жизнедеятельности че­ловека, связь с трудовой и военной деятельностью;

ЛУУД:

• уважение к чувствам и настроениям другого человека, доброжелательное отношение к людям через командные упражнения и подвижные игры;

РУУД:

• принимать и учитывать методические указания учителя в процессе повторения ранее изученных движений и в процессе изучения нового материала;

ПУУД:

• осуществлять запись о состоянии своего здоровья и самочувствия до и после выполнения физических упражнений;

КУУД:

• использовать речь для регуляции своего действия; взаимодействовать со сверстниками в совместной деятельности.;

ТК

ВДИ

8

26.11

Подвижные игры народов Севера.

ГПД

Национальные игры. Отражение в них традиций и культурных ценностей сво­его народа.

Интересоваться культурой своего на­рода, бережно относиться к его традици­ям, обрядам, формам поведения и взаи­моотношений.

ТК

ВДИ

9

28.11

Акробатические упраж­нения. Упоры, седы, упражне­ния в группировке, перекаты.

Урок-практикум.

Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности.

Основные виды седов: сед ноги врозь; сед углом руки вперёд; сед углом руки за голову. Техника их выполнения.

Проявлять качества силы, координации и выносливости.

Демонстрировать технику выполнения разученных седов.

ТК

ВДИ

10

01.12

Акробатические упраж­нения. Упоры, седы, упражне­ния в группировке, перекаты.

Урок-практикум.

Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности.

Основные виды приседов: присед руки нa поясе, присед руки в стороны, присед руки вверх, присед руки вперёд, присед руки за голову. Техника их выполнения.

Называть основные виды приседов.

Демонстрировать технику выполнения разученных приседов.

- подавать строевые команды, вести подсчет при выпол­нении общеразвивающих упражнений;

ТК

ВДИ

11

03.12

Акробатические упраж­нения. Упоры, седы, упражне­ния в группировке.

ГПД

Основные виды приседов: присед руки нa поясе, присед руки в стороны, присед руки вверх, присед руки вперёд, присед руки за голову. Техника их выполнения.

Называть основные виды положений лёжа.

Демонстрировать технику выполнения группировок из положения стоя и лёжа на спине.

Выполнять фрагменты акробатиче­ских комбинаций, составленных из хорошо освоенных акробатических упраж­нений. Например: переход из положения лёжа на спине в положение лёжа на жи­воте и обратно; группировка в положе­нии лёжа на спине и пере каты вперёд, назад в группировке; из положения в группировке переход в положение лёжа на спине (с помощью); из приседа пере­кат назад с группированием и обратно (с помощью).

ЛУУД:

• представления о физической красоте человека через знакомство с физкультурно-оздоровительной деятельностью;

РУУД:

• планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, учитывая свои возможности и условия её реализации;

ПУУД:

• читать простое схематическое изображение упражнения и различать условные обозначения;

КУУД:

• разрабатывать единую тактику в игровых действиях, учитывая мнения партнеров по команде;

• отстаивать свое мнение, формулируя собственную позицию;

ТК

ВДИ

12

05.12

Акробатические упраж­нения. Упоры, седы, упражне­ния в группировке, перекаты.

Урок-практикум.

Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности.

Основные виды положений лёжа: на животе, на спине, на левом боку, на правом боку. Обучить технике их выполнения.

Демонстрировать технику выполнения переката в группировке на спине.

ТК

ВДИ

13

08.12

Акробатические упраж­нения. Упоры, седы, упражне­ния в группировке, перекаты.

Урок-практикум.

Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности.

Техника выполнения группировки из положения стоя и группировки из положения лёжа на спине.

Называть основные виды группировки из положения стоя и группировки из положения лёжа на спине.

Демонстрировать технику выполнения разученных перекатов на спине, группировок из положения стоя и лёжа на спине.

ТК

ВДИ

14

10.12

Прыжковые упражнения: прыжки на одной ноге и на двух ногах на месте и с про­движением вперёд.

ГПД

Техника выполнения прыжков: в длину и высоту с места (толчком двумя).

Демонстрировать технику выполне­ния разученных прыжковых упражнений в стандартных условиях.

- выполнять эстетически красиво прыжковые упражнения;

ТК

ВДИ

15

12.12

Гимнастические упраж­нения прикладного характе­ра. Лазанье и перелезание по гимнастической стенке. Урок-практикум.

Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности.

Техника выполнения лазанья по гимна­стической стенке в горизонтальном на­правлении в правую и левую стороны.

Выполнять акробатические комбинации из ранее хорошо освоенных при­кладных упражнений в условиях учебной и игровой деятельности.

Оказывать посильную помощь и поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, соблюдать технику безопасности при выполнении упражнений на гимнастической стенке.

ЛУУД:

• формирование эстетических идеалов, чувства прекрасного;

РУУД:

• осуществлять контроль за техникой выполнения упражнений физкультурно-оздоровительной деятельности;

ПУУД:

• осуществлять анализ объектов, проводить сравнение и классификацию изученных упражнений и элементов по заданным критериям;

КУУД:

• договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой и спортивной деятельности, уважая соперника;

ТК

ВДИ

16

15.12

Гимнастические упраж­нения прикладного характе­ра. Передвижение по гимна­стической стенке.

Урок-практикум.

Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности.

Техника выполнения лазанья по гимна­стической стенке в вертикальном на­правлении вверх и вниз.

Выполнять акробатические комбинации из ранее хорошо освоенных при­кладных упражнений в условиях учебной и игровой деятельности.

ТК

ВДИ

17

17.12

На материале гимнастики с основами акробатики: упраж­нений для развития внимания, силы, ловкости и координации движений.

ГПД

Подвижные игры: «У медведя во бору», «Раки».

Проявлять интерес и желание демон­стрировать свои физические возможно­сти и способности, технику выполнения освоенных двигательных действий.

Проявлять находчивость в решении игровых задач, возникающих в процессе подвижных игр.

ТК

ВДИ

18

19.12

Гимнастические упраж­нения прикладного характе­ра. Преодоление полосы пре­пятствий с элементами лазанья, перелезания и перепол­зания.

Урок-практикум.

Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности.

Техника преодоления полос препят­ствий, включающих в себя: пере­прыгивание через напольное гимнастическое бревно и гимнастическую скамейку.

Демонстрировать технику упражне­ний, разученных для преодоления искус­ственных полос препятствий.

- планировать занятия физическими упражнениями в ре­жиме дня, организовывать отдых и досуг с использованием средств физической культуры;

ЛУУД:

• умения видеть красоту, используя методы определения качества техники выполнения движений;

РУУД:

• оценивать правильность выполнения движений и упражнений спортивно-оздоровительной деятельности на уровне оценки соответствия их техническим требованиям и правилам безопасности;

ПУУД:

• осуществлять синтез при составлении комплексов разминки или утренней зарядки, подбирая необходимые общеразвивающие упражнения;

КУУД:

• контролировать свои действия в коллективной работе;

ТК

ВДИ

19

22.12

Гимнастические упраж­нения прикладного характе­ра. Преодоление полосы пре­пятствий с элементами лазанья, перелезания и перепол­зания.

Урок-практикум.

Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности.

Техника преодоления полос препят­ствий, включающих в себя: запрыгивание на горку матов с последующим спрыгиванием; ходьбу и бег простыми и сложными способами.

Демонстрировать технику упражне­ний, разученных для преодоления искус­ственных полос препятствий.

- излагать факты истории развития физической культуры, характеризовать ее роль и значение в жизнедеятельности че­ловека, связь с трудовой и военной деятельностью;

ТК

ВДИ

20

24.12

Прыжковые упражнения: прыжки на одной ноге и на двух ногах на месте и с про­движением вперёд.

ГПД

Техника выполнения прыжков: в длину и высоту с места (толчком двумя).

Демонстрировать технику выполне­ния разученных прыжковых упражнений в стандартных условиях.

- выполнять эстетически красиво прыжковые упражнения;

ТК

ВДИ

З

Лёгкая атлетика (11ч)

21

26.12

Инструктаж по ТБ.

Бего­вые упражнения: с высоким подниманием бедра.

Вводный урок.

Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности.

Техника выполнения бега с высоким подниманием бедра.

Демонстрировать технику выполнения paзученных беговых упражнений в стандартных условиях (не изменяющихся).

Выполнять разученные беговые упраж­нения в игровой и соревновательной дея­тельности.

ЛУУД:

• установка на здоровый образ жизни;

РУУД:

• адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей;

ПУУД:

• осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме используя терминологию, названия общеразвивающих упражнений;

КУУД:

• во время подвижных и спортивных игр строить тактические действия, взаимодействуя с партером и учитывая его реакцию на игру;

ТК

ВДИ

3 четверть (27 ч)

22

12.01

Бего­вые упражнения: с высоким подниманием бедра.

Урок-практикум.

Комплексное применение знаний и способов деятельности.

Техника выполнения бега с высоким подниманием бедра.

Демонстрировать технику выполнения paзученных беговых упражнений в стандартных условиях (не изменяющихся).

Выполнять разученные беговые упраж­нения в игровой и соревновательной дея­тельности.

ТК

ВДИ

23

14.01

Бего­вые упражнения: с прыжками и с ускорением.

Урок-практикум.

Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности.

Техника выполнения бега с переходом на поочерёдные прыжки на правой и левой ноге; бега с ускорение.

Проявлять качества силы, быстроты, выносливости и координации при выполнении беговых упражнений.

- взаимодействовать со сверстниками по правилам прове­дения подвижных игр и соревнований;

ТК

ВДИ

24

16.01

Бего­вые упражнения: с прыжками и с ускорением.

Урок-практикум.

Комплексное применение знаний и способов деятельности.

Техника выполнения бега с переходом на поочерёдные прыжки на правой и левой ноге; бега с ускорение.

Демонстрировать технику выполнения paзученных беговых упражнений в стандартных условиях (не изменяющихся).

- представлять физическую культуру как средство укреп­ления здоровья, физического развития и физической подго­товки человека;

ТК

ВДИ

25

19.01

Бего­вые упражнения: с из­меняющимся направлением движения.

Урок-практикум.

Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности.

Техника выполнения бега с изменяющимся направлением передвижения (змейкой и по кругу).

Осваивать универсальные умения при выполнении организующих упражнений.

Соблюдать правила техники безопасности при выполнении беговых упражнений.

- соблюдать требования техники безопасности к местам проведения занятий физической культурой;

- подавать строевые команды, вести подсчет при выпол­нении общеразвивающих упражнений;

ЛУУД:

• знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение в игровых видах спортивной деятельности;

РУУД:

• проводить самоанализ выполненных упражнений на основе знаний техники упражнения;

ПУУД:

• осуществлять выбор наиболее эффективных способов подбора упражнений в зависимости от конкретных условий;

КУУД:

• следить за действиями других участников в процессе групповой или игровой деятельности;

ТК

ВДИ

26

21.01

Прыжковые упражнения: прыжки на одной ноге и на двух ногах на месте и с про­движением вперёд.

Прыжок в длину с места (зачет)

Инструктаж по ТБ.

Урок-практикум.

Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности.

Техника выполнения прыжков: нa месте (нa одной и двух, с поворотами вправо и влево.

Демонстрировать технику выполне­ния разученных прыжковых упражнений в стандартных условиях.

- выполнять тестовые нормативы по физической подготовке

ТК

ВДИ

З

27

23.01

Прыжковые упражнения: прыжки на одной ноге и на двух ногах на месте и с про­движением вперёд.

Урок-практикум.

Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности.

Техника выполнения прыжков: с продвижением вперёд и назад (толчком одной и двумя).

Демонстрировать технику выполне­ния разученных прыжковых упражнений в стандартных условиях.

- организовывать и проводить занятия физической куль­турой с разной целевой направленностью, подбирать для них физические упражнения и выполнять их с заданной дозиров­кой нагрузки;

ТК

ВДИ

28

26.01

Прыжковые упражнения: прыжки на одной ноге и на двух ногах на месте и с про­движением вперёд.

Урок-практикум.

Комплексное применение знаний и способов деятельности.

Техника выполнения прыжков: с продвижением вперёд и назад (толчком одной и двумя).

Демонстрировать технику выполне­ния разученных прыжковых упражнений в стандартных условиях.

- характеризовать физическую нагрузку по показателю частоты пульса, регулировать ее напряженность во время за­нятий по развитию физических качеств;

ТК

ВДИ

29

28.01

Прыжковые упражнения: прыжки на одной ноге и на двух ногах на месте и с про­движением вперёд.

Урок-практикум.

Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности.

Техника выполнения прыжков: левым и правым боком (толчком двумя).

Демонстрировать технику выполне­ния разученных прыжковых упражнений в стандартных условиях.

- планировать и корректировать режим дня с учётом своей учебной и внешкольной деятельности, показателей своего здоровья, физического развития и физической подготовленности

ЛУУД:

• первоначальные представления о строении и движениях человеческого тела;

РУУД:

• вносить необходимые коррективы в действие, учитывая характер сделанных ошибок;

ПУУД:

• самостоятельно достраивать и восполнять недостающие компоненты при составлении комплексов ОРУ и акробатических упражнений;

КУУД:

• контролировать действия партнёра во время выполнения групповых упражнений и упражнений в парах;

ТК

ВДИ

30

30.01

Прыжковые упражнения: прыжки на одной ноге и на двух ногах на месте и с про­движением вперёд.

Урок-практикум.

Комплексное применение знаний и способов деятельности.

Техника выполнения прыжков: в длину и высоту с места (толчком двумя).

Демонстрировать технику выполне­ния разученных прыжковых упражнений в стандартных условиях.

- выполнять эстетически красиво прыжковые упражнения;

ТК

ВДИ

31

02.02

Прыжковые упражнения: прыжки на одной ноге и на двух ногах на месте и с про­движением вперёд.

Урок-практикум.

Комплексное применение знаний и способов деятельности.

Техника выполнения прыжков: в длину и высоту с места (толчком двумя).

Демонстрировать технику выполне­ния разученных прыжковых упражнений в стандартных условиях.

- соблюдать требования техники безопасности к местам проведения занятий физической культурой;

ТК

ВДИ

Подвижные игры (20ч)

32

04.02

Инструктаж по ТБ.

На материале гимнастики с основами акробатики: игровые задания с использованием строевых упражнений.

Вводный урок.

Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности.

Игровые задания с использованием стро­евых упражнений типа «Становись - ­разойдись»; «Смена мест».

Участвовать в подвижных играх.

Проявлять интерес и желание демон­стрировать свои физические возможно­сти и способности, технику выполнения освоенных двигательных действий.

- находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличи­тельные признаки и элементы;

ЛУУД:

представление об оздоровительном воздействии физических упражнений как факторе, позитивно влияющим на здоровье

РУУД:

различать способ и результат собственных и коллективных действий.

ПУУД:

• произвольно и осознанно владеть общими приёмами для решения задач в процессе подвижных игр;

КУУД:

• соблюдать правила взаимодействия с игроками;

ТК

ВДИ

33

06.02

На материале гимнастики с основами акробатики: игровые задания с использованием строевых упражнений.

Урок-практикум.

Комплексное применение знаний и способов деятельности.

Игровые задания с использованием стро­евых упражнений типа «Становись - ­разойдись»; «Смена мест».

Проявлять доброжелательность, сдер­жанность и уважение к соперникам и игрокам своей команды в процессе игро­вой деятельности.

- взаимодействовать со сверстниками по правилам прове­дения подвижных игр и соревнований;

ТК

ВДИ

34

16.02

На материале гимнастики с основами акробатики: упраж­нений для развития внимания, силы, ловкости и координации движений.

Подтягивание на низкой перекладине из виса (количество раз) (зачет)

Урок-практикум.

Комплексное применение знаний и способов деятельности.

Подвижные игры: «У медведя во бору», «Раки».

Проявлять интерес и желание демон­стрировать свои физические возможно­сти и способности, технику выполнения освоенных двигательных действий.

- находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличи­тельные признаки и элементы;

ТК

ВДИ

З

35

18.02

Инструктаж по ТБ.

На материале гимнастики с основами акробатики: игровые задания с использованием строевых упражнений.

Вводный урок.

Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности.

Игровые задания с использованием стро­евых упражнений типа «Становись - ­разойдись»; «Смена мест».

Участвовать в подвижных играх.

Проявлять интерес и желание демон­стрировать свои физические возможно­сти и способности, технику выполнения освоенных двигательных действий.

- выполнять простейшие приёмы оказания доврачебной помощи при травмах и ушибах

ЛУУД:

• первоначальной ориентации на оценку результатов собственной физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности;

РУУД:

• вместе с учителем ставить новые учебные задачи, учитывая свои физические возможности и психологические особенности;

ПУУД:

• анализировать технику игры или выполнения упражнений, строя логичные рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей;

КУУД:

задавать вопросы для уточнения техники упражнений или правил игры.

ТК

ВДИ

36

20.02

На материале гимнастики с основами акробатики: игровые задания с использованием строевых упражнений.

Урок-практикум.

Комплексное применение знаний и способов деятельности.

Игровые задания с использованием стро­евых упражнений типа «Становись - ­разойдись»; «Смена мест».

Проявлять доброжелательность, сдер­жанность и уважение к соперникам и игрокам своей команды в процессе игро­вой деятельности.

- взаимодействовать со сверстниками по правилам прове­дения подвижных игр и соревнований;

ТК

ВДИ

37

25.02

На материале гимнастики с основами акробатики: упраж­нений для развития внимания, силы, ловкости и координации движений.

Урок-практикум.

Комплексное применение знаний и способов деятельности.

Подвижные игры: «У медведя во бору», «Раки».

Проявлять интерес и желание демон­стрировать свои физические возможно­сти и способности, технику выполнения освоенных двигательных действий.

Проявлять находчивость в решении игровых задач, возникающих в процессе подвижных игр.

ТК

ВДИ

38

27.02

Инструктаж по ТБ.

На материале гимнастики с основами акробатики: игровые задания с использованием строевых упражнений.

Вводный урок.

Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности.

Игровые задания с использованием стро­евых упражнений типа «Становись - ­разойдись»; «Смена мест».

Участвовать в подвижных играх.

Проявлять интерес и желание демон­стрировать свои физические возможно­сти и способности, технику выполнения освоенных двигательных действий.

- взаимодействовать со сверстниками по правилам прове­дения подвижных игр и соревнований

ТК

ВДИ

39

02.03

На материале гимнастики с основами акробатики: игровые задания с использованием строевых упражнений.

Урок-практикум.

Комплексное применение знаний и способов деятельности.

Игровые задания с использованием стро­евых упражнений типа «Становись - ­разойдись»; «Смена мест».

Проявлять доброжелательность, сдер­жанность и уважение к соперникам и игрокам своей команды в процессе игро­вой деятельности.

Проявлять находчивость в решении игровых задач, возникающих в процессе подвижных игр.

ЛУУД:

• представления об организации мест занятий физическими упражнениями и использовании приемов самостраховки;

РУУД:

• оценивать технику выполнения упражнения одноклассника, проводить анализ действий игроков во время игры;

ПУУД:

• выявлять связь занятий физической культурой с трудовой и оборонной деятельностью;

КУУД:

• учитывать в своих действиях позиции других людей, и координировать деятельность, не смотря на различия во мнениях;

ТК

ВДИ

http://po4emu4ki.ucoz.ru/load/0

40

04.03

На материале гимнастики с основами акробатики: упраж­нений для развития внимания, силы, ловкости и координации движений.

Урок-практикум.

Комплексное применение знаний и способов деятельности.

Подвижные игры: «Не урони мешочек», «Петрушка на скамей­ке», «Пройди бесшумно».

Проявлять интерес и желание демон­стрировать свои физические возможно­сти и способности, технику выполнения освоенных двигательных действий.

Проявлять находчивость в решении игровых задач, возникающих в процессе подвижных игр.

ТК

ВДИ

41

06.03

На материале гимнастики с основами акробатики: упраж­нений для развития внимания, силы, ловкости и координации движений.

Урок-практикум.

Комплексное применение знаний и способов деятельности.

Подвижные игры: «Петрушка на скамей­ке», «Пройди бесшумно», «Через холодный ручей».

Проявлять доброжелательность, сдер­жанность и уважение к соперникам и игрокам своей команды в процессе игро­вой деятельности.

Проявлять находчивость в решении игровых задач, возникающих в процессе подвижных игр.

ТК

ВДИ

42

09.03

На материале лёгкой атлетики: прыжки, бег; упражнения для развития координации движений, выносливости и быстроты.

Урок-практикум.

Комплексное применение знаний и способов деятельности.

Подвижные игры: «Не оступись», «Пят­нашки».

Проявлять положительные качества личности в процессе игровой деятельно­сти (смелость, волю, решительность, ак­тивность и инициативность).

- взаимодействовать со сверстниками по правилам прове­дения подвижных игр и соревнований

ТК

ВДИ

43

11.03

На материале лёгкой атлетики: прыжки, бег; упражнения для развития координации движений, выносливости и быстроты.

Урок-практикум.

Комплексное применение знаний и способов деятельности.

Подвижные игры: «Не оступись», «Пят­нашки», «Волк во рву».

Проявлять положительные качества личности в процессе игровой деятельно­сти (смелость, волю, решительность, ак­тивность и инициативность).

- представлять физическую культуру как средство укреп­ления здоровья, физического развития и физической подго­товки человека;

ЛУУД:

• выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации к занятиям физической культурой;

РУУД:

• проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве в качестве помощника учителя при организации коллективных действий;

ПУУД:

характеризовать роль и значение режима дня в сохранении и укреплении здоровья.

КУУД:

• при столкновении интересов уметь обосновывать собственную позицию, учитывать разные мнения;

ТК

ВДИ

44

13.03

На материале лёгкой атлетики: прыжки, бег; упражнения для развития координации движений, выносливости и быстроты.

Урок-практикум.

Комплексное применение знаний и способов деятельности.

Подвижные игры: «Пят­нашки», «Волк во рву», «Кто быстрее».

Проявлять положительные качества личности в процессе игровой деятельно­сти (смелость, волю, решительность, ак­тивность и инициативность).

- соблюдать требования техники безопасности к местам проведения занятий физической культурой;

ТК

ВДИ

45

16.03

На материале лёгкой атлетики: прыжки, бег; упражнения для развития координации движений, выносливости и быстроты.

Урок-практикум.

Комплексное применение знаний и способов деятельности.

Подвижные игры: «Кто быстрее», «Горелки», «Рыбки».

Проявлять положительные качества личности в процессе игровой деятельно­сти (смелость, волю, решительность, ак­тивность и инициативность).

- измерять (познавать) индивидуальные показатели физи­ческого развития (длину и массу тела), развития основных фи­зических качеств;

ТК

ВДИ

46

18.03

На материале лёгкой атлетики: прыжки, бег; упражнения для развития координации движений, выносливости и быстроты.

Урок-практикум.

Комплексное применение знаний и способов деятельности.

Подвижные игры: «Горелки», «Рыбки», «Салки на болоте».

Проявлять положительные качества личности в процессе игровой деятельно­сти (смелость, волю, решительность, ак­тивность и инициативность).

- организовывать и проводить со сверстниками подвиж­ные игры и элементы соревнований, осуществлять их объек­тивное судейство;

ЛУУД:

• адекватного понимания причин успешного или неуспешного развития физических качеств и освоения учебного материала;

РУУД:

• самостоятельно осваивать новые упражнения по схеме представленной учителем;

ПУУД:

осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников

КУУД:

• аргументировать свою позицию и согласовывать её с позициями партнёров по команде при выработке общей тактики игры;

ТК

ВДИ

47

20.03

На материале лёгкой атлетики: прыжки, бег; упражнения для развития координации движений, выносливости и быстроты.

Урок-практикум.

Комплексное применение знаний и способов деятельности.

Подвижные игры: «Рыбки», «Салки на болоте», «Пингвины с мячом».

Проявлять положительные качества личности в процессе игровой деятельно­сти (смелость, волю, решительность, ак­тивность и инициативность).

- измерять (познавать) индивидуальные показатели физи­ческого развития (длину и массу тела), развития основных фи­зических качеств;

- сохранять правильную осанку, оптимальное телосложение;

ТК

ВДИ

48

01.04

Инструктаж по ТБ.

На материале лёгкой атлетики: прыжки, бег; упражнения для развития координации движений, выносливости и быстроты.

Урок-практикум.

Комплексное применение знаний и способов деятельности.

Подвижные игры: «Салки на болоте», «Пингвины с мячом», «Быстро по ме­стам».

Проявлять положительные качества личности в процессе игровой деятельно­сти (смелость, волю, решительность, ак­тивность и инициативность).

- характеризовать физическую нагрузку по показателю частоты пульса, регулировать ее напряженность во время за­нятий по развитию физических качеств;

ТК

ВДИ

49

03.04

На материале лёгкой атлетики: прыжки, бег; упражнения для развития координации движений, выносливости и быстроты.

Урок-практикум.

Комплексное применение знаний и способов деятельности.

Подвижные игры: «Пингвины с мячом», «Быстро по ме­стам», «К своим флажкам».

Проявлять положительные качества личности в процессе игровой деятельно­сти (смелость, волю, решительность, ак­тивность и инициативность).

- подавать строевые команды, вести подсчет при выпол­нении общеразвивающих упражнений;

ЛУУД:

• осознание элементов здоровья, готовность следовать в своих действиях и поступках нормам здоровьесберегающего поведения;

РУУД:

проводить самоанализ выполняемых упражнений и по ходу действий вносить необходимые коррективы, учитывая характер сделанных ошибок.

ПУУД:

• использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для составления и записи общеразвивающих упражнений и комплексов зарядки;

КУУД:

продуктивно содействовать разрешению конфликтов на основе учёта интересов и позиций партнеров и соперников

ТК

ВДИ

50

06.04

На материале лёгкой атлетики: бег, метания и броски; упражнения для развития координации движений, выносливости и быстроты.

Урок-практикум.

Комплексное применение знаний и способов деятельности.

Подвижные игры: «Быстро по ме­стам», «К своим флажкам», «Точно в мишень».

Проявлять положительные качества личности в процессе игровой деятельно­сти (смелость, волю, решительность, ак­тивность и инициативность).

- подавать строевые команды, вести подсчет при выпол­нении общеразвивающих упражнений;

ТК

ВДИ

51

08.04

На материале лёгкой атлетики: бег, метания и броски; упражнения для развития координации движений, выносливости и быстроты.

Урок-практикум.

Комплексное применение знаний и способов деятельности.

Подвижные игры: «К своим флажкам», «Точно в мишень», «Третий лишний» и т. п.

Проявлять положительные качества личности в процессе игровой деятельно­сти (смелость, волю, решительность, ак­тивность и инициативность).

- целенаправленно отбирать физические упражнения для индивидуальных занятий по развитию физических качеств

ТК

ВДИ

Спортивные игры (14ч)

52

10.04

Инструктаж по ТБ.

Футбол: удар по неподвижному и катящемуся мячу.

Вводный урок.

Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности.

Удар внутренней стороной стопы («щёч­кой») по неnодвижному мячу с места.

Демонстрировать разученные технические приёмы игры в футбол.

Выполнять разученные технические приёмы игры в футбол в стандартных и вариативных (игровых) условиях.

ЛУУД:

осознанного понимания чувств других людей и сопереживания им, выражающееся в оказании помощи и страховки при выполнении упражнений.

РУУД:

• принимать и учитывать методические указания учителя в процессе повторения ранее изученных движений и в процессе изучения нового материала;

ПУУД:

• осуществлять запись о состоянии своего здоровья и самочувствия до и после выполнения физических упражнений;

КУУД:

• последовательно, точно и полно передавать партнёру необходимую информацию для выполнения дальнейших действий;

ТК

ВДИ

53

13.04

Футбол: удар по неподвижному и катящемуся мячу.

Урок-практикум.

Комплексное применение знаний и способов деятельности.

Удар внутренней стороной стопы («щёч­кой») по неnодвижному мячу с места.

Демонстрировать разученные технические приёмы игры в футбол.

Выполнять разученные технические приёмы игры в футбол в стандартных и вариативных (игровых) условиях.

ТК

ВДИ

54

15.04

Футбол: удар по неподвижному и катящемуся мячу.

Урок-практикум.

Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности.

Удар внутренней стороной стопы («щёч­кой») по неnодвижному мячу с одного и двух шагов разбега.

Демонстрировать разученные технические приёмы игры в футбол.

Выполнять разученные технические приёмы игры в футбол в стандартных и вариативных (игровых) условиях.

ТК

ВДИ

55

17.04

Футбол: удар по неподвижному и катящемуся мячу.

Урок-практикум.

Комплексное применение знаний и способов деятельности.

Удар внутренней стороной стопы («щёч­кой») по неnодвижному мячу с одного и двух шагов разбега.

Демонстрировать разученные технические приёмы игры в футбол.

Выполнять разученные технические приёмы игры в футбол в стандартных и вариативных (игровых) условиях.

ЛУУД:

• знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение в игровых видах спортивной деятельности;

РУУД:

• процессе изучения нового материала;

• планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, учитывая свои возможности и условия её реализации;

ПУУД:

• ориентироваться в разнообразии подготовительных упражнений для разных видов физкультурно-оздоровительной деятельности;

КУУД:

• задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и выполнения упражнений с партнёром;

ТК

ВДИ

56

20.04

Футбол: удар по неподвижному и катящемуся мячу.

Урок-практикум.

Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности.

Передача мяча в парах и тройках (на расстоянии 2-3 м).

Демонстрировать разученные технические приёмы игры в футбол.

Выполнять разученные технические приёмы игры в футбол в стандартных и вариативных (игровых) условиях.

ТК

ВДИ

57

22.04

Футбол: удар по неподвижному и катящемуся мячу.

Урок-практикум.

Комплексное применение знаний и способов деятельности.

Передача мяча в парах и тройках (на расстоянии 2-3 м).

Демонстрировать разученные технические приёмы игры в футбол.

Выполнять разученные технические приёмы игры в футбол в стандартных и вариативных (игровых) условиях.

ТК

ВДИ

58

24.04

Баскетбол: передачи и ловля мяча.

Урок-практикум.

Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности.

Передача и ловля двумя руками стоя на месте низко летящего мяча.

Характеризовать и демонстрировать технические приёмы игры в баскетбол.

Выполнять разученные технические приёмы игры в баскетбол в стандартных и вариативных (игровых) условиях.

ТК

ВДИ

59

27.04

Баскетбол: передачи и ловля мяча.

Урок-практикум.

Комплексное применение знаний и способов деятельности.

Передача и ловля двумя руками стоя на месте низко летящего мяча.

Характеризовать и демонстрировать технические приёмы игры в баскетбол.

Выполнять разученные технические приёмы игры в баскетбол в стандартных и вариативных (игровых) условиях.

ЛУУД:

• чувство сопричастности и гордости за свою Родину через знакомство с современными олимпийскими играми и спортивными традициями;

РУУД:

• осуществлять контроль за техникой выполнения упражнений физкультурно-оздоровительной деятельности;

ПУУД:

• осуществлять анализ объектов, проводить сравнение и классификацию изученных упражнений и элементов по заданным критериям;

КУУД:

адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.

ТК

ВДИ

60

29.04

Баскетбол: передачи и ловля мяча.

Урок-практикум.

Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности.

Передача и ловля двумя руками, летящего на уровне груди.

Характеризовать и демонстрировать технические приёмы игры в баскетбол.

Выполнять разученные технические приёмы игры в баскетбол в стандартных и вариативных (игровых) условиях.

ТК

ВДИ

61

04.05

Баскетбол: передачи и ловля мяча.

Урок-практикум.

Комплексное применение знаний и способов деятельности.

Передача и ловля двумя руками, летящего на уровне груди.

Характеризовать и демонстрировать технические приёмы игры в баскетбол.

Выполнять разученные технические приёмы игры в баскетбол в стандартных и вариативных (игровых) условиях.

ТК

ВДИ

62

06.05

Баскетбол: передачи и ловля мяча.

Урок-практикум.

Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности.

Бросок мяча двумя ру­ками снизу стоя на месте.

Характеризовать и демонстрировать технические приёмы игры в баскетбол.

Выполнять разученные технические приёмы игры в баскетбол в стандартных и вариативных (игровых) условиях.

ТК

ВДИ

63

08.05

Баскетбол: передачи и ловля мяча.

Урок-практикум.

Комплексное применение знаний и способов деятельности.

Бросок мяча двумя ру­ками снизу стоя на месте.

Характеризовать и демонстрировать технические приёмы игры в баскетбол.

Выполнять разученные технические приёмы игры в баскетбол в стандартных и вариативных (игровых) условиях.

ЛУУД:

• уважение к чувствам и настроениям другого человека, доброжелательное отношение к людям через командные упражнения и подвижные игры;

РУУД:

• оценивать правильность выполнения движений и упражнений спортивно-оздоровительной деятельности на уровне оценки соответствия их техническим требованиям и правилам безопасности;

ПУУД:

• осуществлять синтез при составлении комплексов разминки или утренней зарядки, подбирая необходимые общеразвивающие упражнения;

КУУД:

договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой и спортивной деятельности, уважая соперника

ТК

ВДИ

64

11.05

Подвижные игры разных народов.

Итоговая проверочная работа

Урок-практикум.

Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности.

Национальные игры. Отражение в них традиций и культурных ценностей сво­его народа.

Интересоваться культурой своего на­рода, бережно относиться к его традици­ям, обрядам, формам поведения и взаи­моотношений.

Принимать активное участие в нацио­нальных играх, включаться в соревнова­тельную деятельность по национальным видам спорта.

ИК

ВДИ

ПР

65

13.05

Подвижные игры разных народов.

Урок-практикум.

Комплексное применение знаний и способов деятельности.

Национальные игры. Отражение в них традиций и культурных ценностей сво­его народа.

Интересоваться культурой своего на­рода, бережно относиться к его традици­ям, обрядам, формам поведения и взаи­моотношений.

Принимать активное участие в нацио­нальных играх, включаться в соревнова­тельную деятельность по национальным видам спорта.

ТК

ВДИ

Гимнастика с основами акробатики (7ч)

66

15.05

Инструктаж по ТБ.

На ма­териале гимнастики с основами акробатики: развитие гиб­кости, координации движений, формирование осанки, разви­тие силовых способностей.

Урок-практикум.

Обобщение и систематизация знаний и способов деятельности.

Гимнастические упражнения для раз­вития основных мышечных групп и физических качеств. Их правильное самостоятельное выполнение учащи­мися.

Выполнять дома общеразвивающие упражнения для развития основных фи­зических качеств.

Воспроизводить требуемую (задан­ную по образцу) дозировку физической нагрузки.

- целенаправленно отбирать физические упражнения для индивидуальных занятий по развитию физических качеств

ЛУУД:

• установка на здоровый образ жизни;

РУУД:

различать способ и результат собственных и коллективных действий.

ПУУД:

устанавливать причинно-следственные связи различных подготовительных упражнений с оздоровительными задачами.

КУУД:

• осуществлять взаимный контроль и взаимопомощь при выполнении групповых или парных упражнений, а также осуществлять страховку при выполнении акробатических элементов;

ТК

ВДИ

67

18.05

На ма­териале гимнастики с основами акробатики: развитие гиб­кости, координации движений, формирование осанки, разви­тие силовых способностей.

Урок-практикум.

Обобщение и систематизация знаний и способов деятельности.

Гимнастические упражнения для раз­вития основных мышечных групп и физических качеств. Их правильное самостоятельное выполнение учащи­мися.

Выполнять дома общеразвивающие упражнения для развития основных фи­зических качеств.

Воспроизводить требуемую (задан­ную по образцу) дозировку физической нагрузки.

- бережно обращаться с инвентарем и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам прове­дения

ТК

ВДИ

68

20.05

На материале лёгкой ат­летики: развитие координа­ции, быстроты, выносливости, силовых способностей.

Урок-практикум.

Обобщение и систематизация знаний и способов деятельности.

Легкоатлетические упражнения для развития основных мышечных групп и физических качеств. Их nравuльное самостоятельное выnолнение учащимися.

Выполнять дома общеразвивающие упражнения для развития основных фи­зических качеств.

Воспроизводить требуемую (задан­ную по образцу) дозировку физической нагрузки.

- подавать строевые команды, вести подсчет при выпол­нении общеразвивающих упражнений;

ТК

ВДИ

69

22.05

На материале лёгкой ат­летики: развитие координа­ции, быстроты, выносливости, силовых способностей.

Урок-практикум.

Обобщение и систематизация знаний и способов деятельности.

Легкоатлетические упражнения для развития основных мышечных групп и физических качеств. Их nравuльное самостоятельное выnолнение учащимися.

Выполнять дома общеразвивающие упражнения для развития основных фи­зических качеств.

Воспроизводить требуемую (задан­ную по образцу) дозировку физической нагрузки.

- в доступной форме объяснять правила (технику) выпол­нения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;

ТК

ВДИ

70

25.05

На материале лёгкой ат­летики: развитие координа­ции, быстроты, выносливости, силовых способностей.

Урок-практикум.

Обобщение и систематизация знаний и способов деятельности.

Легкоатлетические упражнения для развития основных мышечных групп и физических качеств. Их nравuльное самостоятельное выnолнение учащимися.

Выполнять дома общеразвивающие упражнения для развития основных фи­зических качеств.

Воспроизводить требуемую (задан­ную по образцу) дозировку физической нагрузки.

- измерять (познавать) индивидуальные показатели физи­ческого развития (длину и массу тела), развития основных фи­зических качеств;

ЛУУД:

• уважение к чувствам и настроениям другого человека, доброжелательное отношение к людям через командные упражнения и подвижные игры;

РУУД:

• оценивать правильность выполнения движений и упражнений спортивно-оздоровительной деятельности на уровне оценки соответствия их техническим требованиям и правилам безопасности;

ПУУД:

• осуществлять синтез при составлении комплексов разминки или утренней зарядки, подбирая необходимые общеразвивающие упражнения;

КУУД:

договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой и спортивной деятельности, уважая соперника

ТК

ВДИ

71

27.05

На материале лёгкой ат­летики: развитие координа­ции, быстроты, выносливости, силовых способностей.

Итоговая проверочная работа

Урок-практикум.

Обобщение и систематизация знаний и способов деятельности.

Легкоатлетические упражнения для развития основных мышечных групп и физических качеств. Их nравuльное самостоятельное выnолнение учащимися.

Выполнять дома общеразвивающие упражнения для развития основных фи­зических качеств.

Воспроизводить требуемую (задан­ную по образцу) дозировку физической нагрузки.

- фиксировать результаты наблюдений за динамикой основных показателей физического развития и физической подготовленности

ИК

ПР

72

28.05

На материале лёгкой ат­летики: развитие координа­ции, быстроты, выносливости, силовых способностей.

Урок-практикум.

Обобщение и систематизация знаний и способов деятельности.

Легкоатлетические упражнения для развития основных мышечных групп и физических качеств. Их nравuльное самостоятельное выnолнение учащимися.

Выполнять дома общеразвивающие упражнения для развития основных фи­зических качеств.

Воспроизводить требуемую (задан­ную по образцу) дозировку физической нагрузки.

подавать строевые команды, вести подсчет при выпол­нении общеразвивающих упражнений;

ТК

ВДИ