Календарно-тематическое планирование по предмету "Математика и информатика" 3 класс

№ п/п

Тема раздела

Тема урока

Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)

Характеристика деятельности ученика

Дата

Предметные результаты

Метапредметные

Личностные результаты

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание (продолжение). (9ч.)

Сложение и вычитание.

нумерация чисел в пределах 100; приёмы вычислений, основанные на нумерации; название компонентов и результатов действий при сложении и вычитании.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

-Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

-Целостное восприятие окружающего мира.

-Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

Знакомство с учебником; нумерация чисел в пределах 100; решение задач.

Сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через десяток.

приёмы сложения и вычитания двузначных чисел с переходом через десяток; приёмы сложения, опираясь на переместительный закон сложения.

преобразовывать и сравнивать именованные числа; решение текстовых задач.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать

-Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

-Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

Сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через десяток; преобразование и сравнение именованных чисел; решение задач.

Выражения с переменной.

латинские буквы; приёмы письменного сложения и вычитания.

решать задачи, находить периметр прямоугольника.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

-Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

Числовые и буквенные выражения; нахождение периметра прямоугольника.

Решение уравнений.

решать уравнения и текстовые задачи.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

Числовые и буквенные выражения; решение уравнений

Решение уравнений.

решать уравнения; сравнивать и преобразовывать; логически мыслить, рассуждать.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

Название чисел при вычитании; решение уравнений, задач; сравнение выражений.

Решение уравнений.

решать уравнения и текстовые задачи; преобразовывать единицы длины.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

-Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий

Название чисел при вычитании; решение уравнений, задач; сравнение именованных выражений.

Обозначение геометрических фигур буквами.

писать заглавные латинские буквы, которые служат для обозначения геометрических фигур; чертить и измерять отрезки, строить геометрические фигуры и измерять их стороны; решать текстовые задачи; логически мыслить.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

-Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

Геометрический материал; решение задач.

Закрепление пройденного материала по теме «Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание».

решать текстовые и геометрические задачи, уравнения; сравнивать, рассуждать, анализировать, логически мыслить.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

Решение тестовых и геометрических задач, уравнений, сравнение именованных чисел.

Контрольная работа № 1 по теме «Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание».

решать текстовые и геометрические задачи, уравнения; сравнивать, рассуждать, анализировать, логически мыслить.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий

Решение тестовых и геометрических задач, уравнений, сравнение именованных чисел.

Числа от 1 до 100. Умножение и деление (продолжение). (55 ч.)

Умножение. Задачи на умножение.

смысл действия умножения.

заменять сложение умножением, решать задачи на нахождение произведения; преобразовывать единицы.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

-Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

Умножение, замена сложения умножением.

Связь между компонентами и результатом умножения.

о связи между компонентами и результатом умножения.

решать текстовые задачи и уравнения.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

Названия чисел при умножении; решение задач и уравнений.

Чётные и нечётные числа.

какие числа называются чётными и нечётными.

решать текстовые задачи.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий

Чётные и нечётные числа; решение задач.

Таблица умножения и деления на 3.

таблицу умножения и деления на 3.

решать текстовые и геометрические задачи.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

-Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

Таблица умножения и деления на 3; текстовые и геометрические задачи.

Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость.

термины «цена», «количество», «стоимость».

решать задачи нового типа.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость.

Решение задач.

таблицу умножения и деления на 2 и 3.

решать задачи нового типа.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий

Решение задач с величинами: масса 1 предмета, количество, общая масса.

Порядок выполнения действий.

правило выполнения действий не только сложения и вычитания, но и умножения и деления со скобками и без них.

решать задачи.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий

Правило выполнения действий со скобками и без скобок; решение задач и уравнений.

Порядок выполнения действий. Закрепление.

выполнять порядок действий в выражениях со скобками и без скобок; решать текстовые и геометрические задачи.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

-Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

Правило выполнения действий со скобками и без скобок; решение задач.

Закрепление по теме «Числа от 1 до 100. Умножение и деление».

решать текстовые задачи, уравнения и выражения с переменной сравнивать, преобразовывать, анализировать.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

Решение задач, сравнение именованных чисел; геометрический материал

Контрольная работа № 2 по теме «Числа от 1 до 100. Умножение и деление»

решать текстовые задачи, уравнения и выражения с переменной сравнивать, преобразовывать, анализировать.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий

Решение задач, сравнение именованных чисел; геометрический материал

Умножение четырёх, на 4 и соответствующие случаи деления.

решать задачи с величинами: цена, количество, стоимость; рассуждать и анализировать.

Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

Составление таблицы умножения и деления четырёх и на 4; решение задач с величинами: цена, количество, стоимость

Закрепление пройденного. Таблица умножения.

таблицу умножения и деления на 2, 3, 4.

решать простые задачи на умножение и деление; находить периметр квадрата.

Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий

Задачи на увеличение числа в несколько раз.

таблицу умножения и деления на 2, 3, 4.

решать простые задачи на увеличение числа в несколько раз, уравнения.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий

Задачи на увеличение числа в несколько раз.

таблицу умножения и деления на 2, 3, 4.

решать простые задачи на увеличение числа в несколько раз, сравнивать числовые выражения, рассуждать. Умножение чисел. использование соответствующих терминов. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой
на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать

-Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

Решение простых задач на увеличение числа в несколько раз и на увеличение числа на несколько единиц; сравнение выражений.

Задачи на уменьшение числа в несколько раз.

таблицу умножения и деления на 2, 3, 4.

решать простые и составные задачи; задачи на уменьшение числа в несколько раз, сравнивать числовые выражения, рассуждать.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

Раскрытие смысла выражения «в 2 (3, 4…) раза меньше»; решение простых и составных задач

Задачи на уменьшение числа в несколько раз.

таблицу умножения и деления на 2, 3, 4.

решать простые и составные задачи; задачи на уменьшение числа в несколько раз, сравнивать числовые выражения, рассуждать.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий

Решение задач на уменьшение числа в несколько раз и на несколько единиц; геометрический материал;

Умножение пяти, на 5 и соответствующие случаи деления.

таблицу умножения и деления на 2, 3, 4,5.

решать простые и составные задачи.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий

Составление таблицы умножения и деления пяти и на 5; решение задач.

Задачи на кратное сравнение.

таблицу умножения и деления на 2, 3, 4,5.

решать задачи на кратное сравнение; составные задачи.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

Задачи на кратное сравнение; простые и составные задачи

Задачи на кратное сравнение.

таблицу умножения и деления на 2, 3, 4,5; правило, по которому можно узнать, во сколько раз одно из данных чисел больше или меньше другого

решать задачи на кратное сравнение; составные задачи.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

-Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

Знакомство с правилом по которому можно узнать, во сколько раз одно из данных чисел больше или меньше другого; решение задач.

Решение задач, Закрепление.

решать задачи на разностное и кратное сравнение; рассуждать.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

Решение задач; геометрический материал

Умножение шести, на 6 и соответствующие случаи деления.

таблицу умножения и деления на 2, 3, 4,5, 6.

записывать выражения с переменной, решать уравнения; логически мыслить, анализировать, рассуждать.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

Составление таблицы умножения и деления шести и на 6; решение задач.

Решение задач

решать задачи, делать схематический чертёж

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

Решение задач, составление схематических чертежей к задачам

Решение задач.

решать составные задачи, рассуждать, мыслить.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

Решение задач

Решение задач.

решать составные задачи, уравнения.

Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

Решение задач, уравнений

Контрольная работа № 3 по теме «Числа от 1 до 100. Умножение и деление».

таблицу умножения и деления на 2, 3, 4,5; правило, по которому можно узнать, во сколько раз одно из данных чисел больше или меньше другого

решать задачи на кратное сравнение; составные задачи.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий

Умножение семи, на 7 и соответствующие случаи деления.

таблицу умножения и деления на 2, 3, 4,5, 6, 7.

решать задачи, сравнивать, вычислять, рассуждать.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий

Составление таблицы умножения и деления семи и на 7; решение задач; геометрический материал.

Закрепление. Решение задач.

решать простые и составные задачи, уравнения, рассуждать

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

-Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

-Целостное восприятие окружающего мира.

-Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

Решение задач, нахождение периметра квадрата

Площадь. Единицы площади.

различными способами сравнивать площади фигур «на глаз», путём наложения одной фигуры на другую, с использованием различных единиц измерения площадей; решать задачи.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать

-Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

-Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

Геометрический материал; первоначальные сведения о площади фигур: различные способы сравнения площадей фигур

Квадратный сантиметр.

единицу измерения площади – квадратный сантиметр.

находить площадь фигуры, используя новую единицу; решать составные задачи.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

-Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

Знакомство с единицей измерения площади – квадратным сантиметром; решение задач.

Площадь прямоугольника.

правило вычисления площади прямоугольника.

решать задачи; составлять и решать уравнения.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

Геометрический материал; знакомство с правилом нахождения площади.

Умножение восьми, на 8 и соответствующие случаи деления.

таблицу умножения и деления на 2, 3, 4,5, 6, 7,8.

решать задачи, вычислять площади прямоугольников, мыслить, наблюдать, рассуждать.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

Составление таблицы умножения и деления восьми и на 8; решение задач; нахождение площади прямоугольников.

Решение задач.

таблицу умножения и деления на 2, 3, 4,5, 6, 7,8.

решать составные задачи; рассуждать.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

-Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий

Решение задач.

Решение задач.

решать составные задачи; рассуждать.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

-Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

Решение задач.

Умножение девяти, на 9 и соответствующие случаи деления.

таблицу умножения и деления на 2, 3, 4,5, 6, 7,8,9.

сравнивать, преобразовывать линейные единицы рассуждать.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

Составление таблицы умножения и деления девяти и на 9; преобразование единиц.

Квадратный дециметр.

новую единицу измерения площади – квадратный дециметр, таблицу умножения и деления на 2, 3, 4,5, 6, 7,8,9.

находить площади прямоугольников и квадратов; решать задачи.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий

Знакомство с единицей измерения площади – квадратным дециметром; решение задач.

Таблица умножения. Закрепление. Решение задач.

таблицу умножения и деления.

решать задачи.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

-Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

Решение задач.

Решение задач.

таблицу умножения и деления.

решать составные задачи.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

Решение задач.

Квадратный метр.

новую единицу измерения площади – квадратный метр, таблицу умножения и деления.

решать задачи.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий

Знакомство с единицей измерения площади – квадратным метром; решение задач.

Решение задач.

решать простые и составные задачи; преобразовывать линейные единицы; размышлять, анализировать.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

-Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

Решение задач; преобразование линейных единиц

Закрепление. Решение задач.

таблицу умножения и деления.

решать простые и составные задачи; геометрические задачи, анализировать.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

Решение задач;

Контрольная работа № 4 по теме «Числа от1 до 100. Умножение и деление»

таблицу умножения и деления на 2, 3, 4,5; правило, по которому можно узнать, во сколько раз одно из данных чисел больше или меньше другого

решать задачи на кратное сравнение; составные задачи.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий

Умножение на 1.

правила умножения на 1.

решать задачи, рассуждать.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий

Знакомство с правилом умножение на 1; решение задач; геометрический материал

Умножение на 0.

правила умножения на 0.

решать задачи, рассуждать.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

-Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

Особые случаи умножения: на 1 и 0; решение задач, уравнений

Случаи деления вида 6:6, 6:1.

приёмы деления числа на тоже число и на 1.

решать задачи.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

деления числа на тоже число и на 1; решение задач

Деление нуля на число.

приёмы деления нуля на число.

решать составные задачи

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий

Деление нуля на число; решение задач; уравнений.

Решение задач.

решать составные задачи; находить сумму двух произведений; сравнивать; решать уравнения.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

-Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

-Целостное восприятие окружающего мира.

-Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

Составные задачи; уравнения

Доли.

как образуются, называются и записываются доли.

решать задачи

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать

-Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

-Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий

Круг. Окружность.

понятия окружность, круг.

строить окружности с помощью циркуля; решать задачи, сравнивать доли.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

-Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

Диаметр окружности (круга).

понятие диаметр окружности, круга.

делить на доли; решать задачи.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

Диаметр окружности (круга); деление отрезка на доли; решение задач.

Решение задач.

решать задачи на нахождение числа по доле и доли по числу.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

Решение задач

Контрольная работа № 5 за 2 четверть.

Решение задач, арифметический и геометрический материал

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

-Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий

Единицы времени. Год, месяц.

об единицах времени: год, месяц, неделя,

пользоваться календарём, решать задачи.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

-Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

Работа с календарём над единицами времени: год, месяц, неделя; решение задач

Единицы времени. Сутки.

об единицах времени: сутках.

решать задачи.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

Сутки; решение задач; сравнение именованных чисел.

63-64

Закрепление. Решение задач.

решать простые и составные задачи изученных видов; преобразовывать единицы длины, времени; решать уравнения, геометрические задачи.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий

Решение задач; геометрический материал; преобразование и сравнение именованных чисел

65.

Контрольная работа № 6

решать простые и составные задачи изученных видов; преобразовывать единицы длины, времени; решать уравнения, геометрические задачи.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий

Решение задач; геометрический материал; преобразование и сравнение именованных чисел

66.

Внетабличное умножение и деление (19 ч.)

Умножение и деление круглых чисел.

приёмы умножения и деления на однозначное число двузначных чисел, оканчивающихся нулём.

записывать выражения и вычислять их значение.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

Новые случаи деления; решение задач

67.

Случаи деления вида 80 : 20

новые случаи деления.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий

Различные способы умножения суммы двух слагаемых на число; геометрический материал.

68.

Умножение суммы на число.

различные способы умножения суммы двух слагаемых на какое – либо число;

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

-Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

Различные способы умножения суммы на число; решение уравнений, задач; сравнение выражений.

69.

Умножение суммы на число.

применять различные способы умножения суммы на число и в решении задач; решать уравнения; сравнивать выражения.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

умножать двузначное число на однозначное и однозначное на двузначное; решение задач

71.

Умножение двузначного числа на однозначное.

переместительное свойство умножения и свойство умножения суммы на число.

умножать двузначное число на однозначное и однозначное на двузначное.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий

умножать двузначное число на однозначное и однозначное на двузначное; решение задач и уравнений.

72.

Умножение двузначного числа на однозначное.

переместительное свойство умножения и свойство умножения суммы на число.

умножать двузначное число на однозначное и однозначное на двузначное; решать уравнения.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий

Решение задач и уравнений.

73

Решение задач.

решать задачи и уравнения.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

-Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

Решение задач

74..

Закрепление пройденного.

анализировать и решать задачи.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

Деление суммы на число различными способами; решение задач

75.

Деление суммы на число.

различными способами делить сумму на число; классифицировать, анализировать, сравнивать, обобщать.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий

Деление суммы на число различными способами; решение задач

76.

Деление суммы на число.

правила деления суммы на число.

различными способами делить сумму на число.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

-Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

-Целостное восприятие окружающего мира.

-Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

Замена числа суммой разрядных слагаемых; деление двузначного числа на однозначное

77.

Деление двузначного числа на однозначное.

делить двузначное число на однозначное; решать задачи.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать

-Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

-Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий

768.

Делимое. Делитель.

находить делимое и делитель; рассуждать.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

-Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

79.

Проверка деления.

выполнять проверку деления умножением; решать уравнения.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

Деление двузначного числа на двузначное способом подбора; решение задач и уравнений.

80.

Деление вида

87 : 29

делить двузначное число на двузначное способом подбора; решать составные задачи.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

Проверка умножения; геометрический материал; решение задач и уравнений.

81.

Проверка умножения.

проверять умножение делением; чертить отрезки заданной длины и сравнивать их; находить значение буквенных выражений.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

-Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий

Решение уравнений, задач.

82.

Решение уравнений.

решать уравнения разных видов; рассуждать, делать выводы.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

-Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

Решение уравнений, задач.

83.

Решение уравнений.

решать уравнения разных видов; решать задачи; рассуждать.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

Решение задач, уравнений, геометрический материал.

84.

Закрепление. Решение задач.

решать уравнения разных видов; решать задачи; рассуждать.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий

85.

Деление с остатком (9 ч.)

Контрольная работа № 7 по теме «Внетабличное умножение и деление».

Решение задач, уравнений, геометрический материал.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

-Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

Деление с остатком; решение задач.

86.

Деление с остатком.

приём деления с остатком; приёмы внетабличного умножения и деления.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

Деление с остатком; решение задач.

87.

Деление с остатком.

приём деления с остатком; что при делении остаток всегда меньше делителя.

делить с остатком, решать задачи, рассуждать, делать выводы.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий

Деление с остатком; решение задач; геометрический материал.

88.

Деление с остатком.

таблицу умножения и деления.

делить с остатком, решать простые и составные задачи, рассуждать, делать выводы.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

-Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

Деление с остатком методом подбора; решение задач

89.

Деление с остатком методом подбора.

способ деления с остатком методом подбора.

решать задачи, рассуждать.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

Решение задач на деление с остатком

90.

Задачи на деление с остатком.

приёмы внетабличного умножения и деления.

делить с остатком.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий

Случаи деления, когда делитель больше делимого; решение задач, уравнений.

91.

Случаи деления, когда делитель больше делимого.

выполнять деление с остатком, когда в частном получается нуль (делимое меньше делителя).

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий

Проверка деления с остатком; решение задач

92.

Проверка деления с остатком.

выполнять проверку при делении с остатком; решать задачи.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

-Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

Решение задач, уравнений; геометрический материал.

93.

Закрепление. Решение задач.

решать задачи, сравнивать, преобразовывать

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

Решение задач, уравнений; геометрический материал.

94.

Числа от 1 до 1000. Нумерация.(13 ч.)

Контрольная работа № 8 по теме «Деление с остатком».

выполнять деление с остатком, когда в частном получается нуль (делимое меньше делителя).выполнять проверку при делении с остатком; решать задачи.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий

Устная нумерация чисел в пределах 1000; решение задач.

95.

Устная нумерация чисел в пределах 1000.

новую счётную единицу – 1000; как образуется число из сотен, десятков, единиц; названия этих чисел.

решать обратные задачи.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

-Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

-Целостное восприятие окружающего мира.

-Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

Устная нумерация чисел в пределах 1000; решение задач.

96.

Устная нумерация чисел в пределах 1000.

числа натурального ряда от 100 до 1000.

Уметь составлять уравнения, решать задачи с пропорциональными величинами, вычислять..

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать

-Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

-Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий

97.

Устная нумерация в пределах 1000.

десятичный состав трёхзначных чисел.

решать задачи, преобразовывать единицы.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

-Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий

98.

Письменная нумерация чисел в пределах 1000.

читать и записывать трёхзначные числа.

десятичный состав трёхзначных чисел;

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

Увеличение, уменьшение чисел в 10, 100 раз; решение задач, уравнений

99.

Увеличение, уменьшение чисел в 10, 100 раз.

приёмы увеличения и уменьшения натурального числа в 10, 100 раз.

решать задачи на кратное и разностное сравнение; читать и записывать трёхзначные числа.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

Запись трёхзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых; решение задач

100.

Письменная нумерация чисел в пределах 1000.

новый приём записи трёхзначного числа в виде суммы разрядных слагаемых.

решать задачи, рассуждать.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

-Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий

Запись трёхзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых; решение задач

101.

Письменная нумерация в пределах 1000. Приёмы устных вычислений.

приёмы сложения и вычитания, основанные на знании разрядных слагаемых.

решать задачи, рассуждать.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

-Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

Запись трёхзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых; сравнение трёхзначных чисел; решение задач

102.

Письменная нумерация в пределах 1000. Сравнение трёхзначных чисел.

приёмы сравнения трёхзначных чисел.

решать задачи.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

Письменная нумерация в пределах 1000; геометрический материал;

103.

Письменная нумерация в пределах 1000.

выделять количество сотен, десятков, единиц в числе; сравнивать, рассуждать.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий

Письменная нумерация в пределах 1000; геометрический материал;

104.

Контрольная работа № 9 по теме «Числа от 1 до 1000. Нумерация»

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

-Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

Знакомство с римскими цифрами.

105.

Римские цифры.

записывать римские цифры.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

Единица массы: грамм; решение задач и уравнений.

106.

Единица массы. Грамм.

новую единицу массы – грамм и соотношение между граммом и килограммом.

решать задачи, уравнения.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий

Решение задач

107.

Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание. (11 ч.)

Закрепление. Решение задач.

решать задачи, уравнения.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

-Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

Приёмы устных вычислений; решение задач

108.

Приёмы устных вычислений.

приёмы устных вычислений; устную и письменную нумерацию.

решать задачи.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

Приёмы устных вычислений; решение задач

109.

Приёмы устных вычислений.

решать примеры вида 450 + 30; 620 – 200; задачи; делить с остатком; рассуждать..

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий

Приёмы устных вычислений; решение задач

110.

Приёмы устного сложения и вычитания в пределах 1000.

решать примеры вида 470 + 80; 560 – 90; задачи.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий

Приёмы устных вычислений; решение задач

111.

Приёмы устных вычислений в пределах 1000.

решать примеры вида 260 + 310; 670 – 140; задачи.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

-Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

Приёмы письменных вычислений; решение задач; геометрический материал.

112.

Приёмы письменных вычислений.

приёмы письменных вычислений.

решать задачи.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

Письменное сложение трёхзначных чисел; решение задач

113.

Письменное сложение трёхзначных чисел.

приём письменного сложения трёхзначных чисел.

решать задачи

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий

Письменное вычитание трёхзначных чисел; решение задач

114.

Письменное вычитание в пределах 1000.

приём письменного вычитания трёхзначных чисел.

решать задачи; рассуждать.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

-Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

-Целостное восприятие окружающего мира.

-Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

Виды треугольников; решение задач.

115.

Виды треугольников.

разные виды треугольников.

решать задачи.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать

-Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

-Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий

116.

Повторение.

решать примеры; задачи.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

-Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий

117

Закрепление. Решение задач.

решать примеры; задачи; рассуждать, доказывать.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий

118.

Контрольная работа № 10 по теме «Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание».

приём письменного сложения и вычитания трёхзначных чисел.

решать задачи; рассуждать.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

Умножение и деление (приёмы устных вычислений); решение задач

119.

Итоговое повторение (5 ч.)

Умножение и деление (приёмы устных вычислений).

умножать и делить числа, оканчивающихся одним или двумя нулями (табличное умножение и деление).

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

-Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий

Умножение и деление (приёмы устных вычислений); решение задач; геометрический материал.

120-121.

Приёмы устных вычислений.

приёмы устных вычислений деления и умножения трёхзначных чисел.

решать задачи, рассуждать.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

-Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

Деление трёхзначных чисел способом подбора (приёмы устных вычислений); решение задач; геометрический материал.

122.

Приёмы устных вычислений в пределах 1000.

приёмы устного деления трёхзначных чисел способом подбора.

решать задачи, рассуждать.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

Решение задач; геометрический материал.

123.

Приёмы устных вычислений в пределах 1000. закрепление.

применять изученные приёмы устных вычислений умножения и деления трёхзначных чисел; решать задачи.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий

Письменное умножение трёхзначных чисел на однозначное без перехода через разряд; решение задач

124-125

Приёмы письменного умножения в пределах 1000.

приём письменного умножения трёхзначного числа на однозначное без перехода через разряд.

решать задачи.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

-Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

Письменное умножение трёхзначных чисел на однозначное с переходом через разряд; решение задач

126-127

Приёмы письменного умножения в пределах 1000.

приём письменного умножения трёхзначного числа на однозначное с переходом в другой разряд.

решать задачи; рассуждать.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

Письменное умножение трёхзначных чисел на однозначное; решение задач и уравнений

126-127

Приёмы письменного умножения в пределах 1000. Закрепление.

умножать трёхзначное число на однозначное; решать задачи; рассуждать.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий

Письменное деление трёхзначных чисел на однозначное; решение задач

128

Приёмы письменного деления в пределах 1000.

приём письменного деления трёхзначного числа на однозначное.

решать задачи.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

-Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

Письменное деление трёхзначных чисел на однозначное; решение задач и уравнений.

129

Письменное деление в пределах 1000.

приём письменного деления трёхзначного числа на однозначное.

решать задачи и уравнения.

-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

Письменное деление трёхзначных чисел на однозначное; проверка деления умножением; решение задач и уравнений

130.

Проверка деления.

делить трёхзначные числа и соответственно проверять деление умножением; рассуждать.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий

Составление и решение задач, уравнений; геометрические задания

131

Закрепление.

решать задачи, уравнения и выражения.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий

Составление и решение задач, уравнений; геометрические задания

132

Контрольная работа № 11 по теме «Числа от 1 до 1000. Умножение и деление».

умножать трёхзначное число на однозначное; решать задачи; рассуждать. приём письменного деления трёхзначного числа на однозначное.

решать задачи.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

-Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

Нумерация чисел; выражения на сложение и вычитание.

133

Повторение. Нумерация. Сложение и вычитание.

приём письменного деления трёхзначного числа на однозначное.

решать задачи.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

Умножение и деление.

134

Повторение. Умножение и деление.

выполнять действия умножения и деления.

таблицу умножения и деления.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий

Умножение и деление.

135

Итоговая контрольная работа.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

Решение задач и уравнений.

136

Повторение. Решение уравнений и задач.

решать уравнения 50 – х = 18 + 25; задачи с изменёнными вопросами.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий

Решение задач и уравнений.

Повторение. Игра «Самый умный».

Решение задач , умножение и деление,сложение и вычитание, решение уравнений, геометрический материал

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: строить логическое рассуждение.

К: умение слушать собеседника

Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий

Решение задач , умножение и деление,сложение и вычитание, решение уравнений, геометрический материал