Календарно-тематическое планирование по ОРКИСЭ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №45

С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ»

УТВЕРЖДЕНО

Педагогическим советом

протокол от 29.08.2014г.№1

Введено приказом от 29.08.14 г.№ 199

Директор школы ________Н.А.Аникина

Рабочая программа

комплексного учебного курса 4 класса

«Основы религиозных культур и светской этики»

составлена на основе ФГОС начального общего образования

модуль «основы светской этики»

для 4Б класса (1ч в неделю, 35 часа в год )

Составитель: Рамздорф Ирина Михайловна

(учитель начальных классов высшей квалификационной категории)

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора_________ /Волохина Л.И./

«____»________________

подпись

РАССМОТРЕНО

На заседании МО, протокол от 29.08.2014г.№1

Руководитель МО_______________ /А.Ф.Самигуллина/

Подпись

Набережные Челны

2014

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Преподавание инновационного учебного предмета «Основы религиозных культур и светской этики» осуществляется в соответствии со следующими нормативными документами и инструктивно-методическими материалами:

• «Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России» (А.  Я.  Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков);

• «Об утверждении плана мероприятий по введению в 2012-13 учебном году во всех субъектах Российской Федерации комплексного учебного курс для общеобразовательных учреждений "Основы религиозных культур и светской этики"» (распоряжение Правительства РФ от 28 января 2012 г. № 84-р);

• «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 1089» (приказ Министерства образования и науки РФ от 31 января 2012 г. № 69)

• «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312» (приказ Министерства образования и науки РФ от 1 февраля 2012 г. № 74);

• Закон «Об образовании» РФ;

• Закон «Об образовании» РТ;

• Приказ МО и Н РФ №373 от 6 октября 2009 года «Об утверждении и введение в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего об­разования»;

• Письма МОиН РТ от 23.06.2012.№7699/12 « Об учебных планах для 1-9 классов школ Республики Татарстан, реализующих основные образовательные программы начального общего образования и основного общего образования в соответствии с ФГОС общего образования»

• Прикакз МОиН РТ от 9.07.2012.№4154/12 «Об утверждении базисного и примерных учебных планов для образовательных учреждений Республики Татарстан, реализующих программы начального общего образования и основного общего образования

• Учебный план МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 45 с углубленным изучением отдельных предметов» на 2014-2015 учебный год, утвержденный решением педагогического совета (Протокол №1, от 29 августа 2014 года)

• При изучении курса «Основы светской этики» в 4 классе используется учебно-методический комплект издательства ООО « Русское слово-учебник», включающий учебник Студеникина М.Т. «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы светской этики» с электронным приложением, книги для учителей и родителей. Используется также учебники «Народоведение» и дополнительная краеведческая литература, а также цифровые образовательные ресурсы – в том числе мультимедийные презентации, подготовленные учителем. В преподавании курса реализуется важнейшее требование модернизации школьного образования – переход от знаниевой к развивающей модели обучения, деятельностным формам организации учебного процесса в начальной школе.

Цели:

• дать представление об основных нормах нравственности, первичные

• представления о морали, способствовать воспитанию культуры поведения с

• опорой на представления о положительных поступках людей;

• формировать общественно – значимую мотивацию детей, их поступков,

• адекватную оценку собственного поведения и поведения товарищей;

• изучить основные категории этики, к которым относятся: добро и зло, дружба и

• порядочность, честность и искренность, честь и достоинство, доверие и

• доверчивость, сострадание и милосердие, мужество, терпение и терпимость,

• правда, истина и ложь, равнодушие и жестокость, и другое

Задачи:

• развитие интереса и уважения к истории и культуре народов России;

• формирование качеств гражданина и патриота России;

• воспитание духовно – нравственных качеств (дружелюбия, милосердия, доброты)

Школьный курс «Основы светской этики» в соответствии с Федеральным

государственным образовательным стандартом адресован младшим школьникам и

предполагает воспитание патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа; формирование готовности к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию; ознакомление с основными нормами светской морали, понимание их значения в выстраивании

конструктивных отношений в семье и обществе; становление внутренней установки

личности поступать согласно своей совести; воспитание нравственности, основанной на свободе совести, духовных традициях народов России; осознание ценности человеческой жизни.

ПЛАНИРУЕМЫЕ УУД

Личностными результатами изучения данного курса должны быть следующие умения школьников:

• оценивать жизненные ситуации и поступки людей с точки зрения общепринятых норм и ценностей, отделять поступки человека от него самого;

• объяснять и обосновывать с точки зрения общепринятых норм и ценностей, какие поступки считаются хорошими и плохими;

• самостоятельно определять и формулировать самые простые, общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей);

• опираясь на эти правила, делать выбор своих поступков в предложенных ситуациях;

• чувствовать ответственность за свой выбор; понимать, что человек всегда несёт ответственность за свои поступки.

Метапредметными результатами изучения курса должны быть перечисленные ниже универсальные учебные действия (УУД) – регулятивные, познавательные и коммуникативные.

Регулятивные УУД:

• самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения;

• совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную задачу (проблему);

• совместно с учителем составлять план решения задачи;

• работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя;

• в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и оценивать свою работу и работу других учащихся.

Познавательные УУД:

• ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация понадобится для решения учебной задачи в один шаг;

• отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов;

• добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, рисунок и др.);

• перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений и событий;

• перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний;

• преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять простой план учебно-научного текста;

• преобразовывать информацию из одной формы в другую: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы.

Коммуникативные УУД:

• доносить свою позицию до других людей: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций;

• доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку зрения и обосновывать её, приводя аргументы;

• слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения;

• читать вслух и про себя тексты учебников и при этом: вести «диалог с автором» (прогнозировать будущее чтение; ставить вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя); отделять новое от известного; выделять главное; составлять план;

• договариваться с людьми: сотрудничать в совместном решении задачи, выполняя разные роли в группе.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Блок 1. Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества. (1 час)

Урок 1. Россия — наша Родина.

Блок 2. Основы религиозных культур и светской этики. Часть 1. (16 часов)

Урок 2. Культура и мораль. Этика и её значение в жизни человека.

Урок 3. Род и семья – исток нравственных отношений в истории человечества.

Урок 4. Ценность родства и семейные ценности

Урок 5. Семейные праздники как одна из форм исторической памяти.

Урок 6. Образцы нравственности в культурах разных народов.

Урок 7. Нравственный образец богатыря.

Урок 8. Дворянский кодекс чести.

Урок 9. Джентльмен и леди.

Урок 10. Государство и мораль гражданина.

Урок 11. Образцы нравственности в культуре Отечества.

Урок 12. Мораль защитника Отечества.

Урок 13. Порядочность. Интеллигентность.

Урок 14. Трудовая мораль. Нравственные традиции предпринимательства.

Урок 15. Что значит «быть нравственным» в наше время?

Урок 16. Творческие работы учащихся.

Урок 17. Подведение итогов.

Блок 3. Основы религиозных культур и светской этики. Часть 2. (12 часов).

Урок 18. Добро и зло.

Урок 19. Долг и совесть.

Урок 20. Честь и достоинство.

Урок 21. Смысл жизни и счастье.

Урок 22. Высшие нравственные ценности.

Урок 23. Идеалы.

Урок 24. Принципы морали.

Урок 25. Методика создания морального кодекса в школе.

Урок 26. Нормы морали. Этикет.

Урок 27. Этикетная сторона костюма. Школьная форма – «за и против».

Урок 28. Образование как нравственная норма.

Урок 29. Человек – то, что он из себя сделал. Методы нравственного самосовершенствования.

Блок 4. Духовные традиции многонационального народа России. (5 часов)

Урок 30. Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России.

Урок 31. Подготовка творческих проектов.

Урок 32. Выступление обучающихся со своими творческими работами: «Как я понимаю православие», «Как я понимаю ислам», «Как я понимаю буддизм», «Как я понимаю иудаизм», «Что такое этика?», «Значение религии в жизни человека и общества», «Памятники религиозной культуры (в моем городе, селе)» и т. д.

Урок 33. Выступление обучающихся со своими творческими работами: «Мое отношение к миру», «Мое отношение к людям», «Мое отношение к России», «С чего начинается Родина», «Герои России», «Вклад моей семьи в благополучие и процветание Отечества (труд, ратный подвиг, творчество и т. п.)», «Мой дедушка — защитник Родины», «Мой друг», и т. д.

Урок 34. Презентация творческих проектов на тему «Диалог культур во имя гражданского мира и согласия» (народное творчество, стихи, песни, кухня народов России и т. д.

Урок 35 Экскурсия

ества авное; составлять план.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

РАМЗДОРФ ИРИНЫ МИХАЙЛОВНЫ

ОРКИСЭ 2014/2015 УЧЕБНЫЙ ГОД

МЕТОДИЧЕСКАЯ ТЕМА НА 2013/2014 УЧЕБНЫЙ ГОД

КАЛЕНДАРНО- ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

РАМЗДОРФ ИРИНЫ МИХАЙЛОВНЫ

ОРКИСЭ 2014/2015 УЧЕБНЫЙ ГОД

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Обучение детей по программе модуля «Основы светской этики» направлено на достижение следующих личностных, метапредметных и предметных результатов освоения содержания.

личностные результаты:

• формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину;

• формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание доверия и уважения к истории и культуре всех народов;

• развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах

• развитие этических чувств как регуляторов морального поведения;

• воспитание доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний;

• развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

• наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

метапредметные результаты:

• овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства её осуществления;

• формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррективы в их выполнение на основе оценки и с учётом характера ошибок; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;

• адекватное использование речевых средств и средств информационно-коммуникационных технологий для решения различных коммуникативных и познавательных задач;

• умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий;

• овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации;

• готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

• определение общей цели и путей её достижения, умение договориться о распределении ролей в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

предметные результаты:

• знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России;

• знакомство с основами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в обществе;

• формирование первоначальных представлений о светской этике, религиозной культуре и их роли в истории и современности России;

• осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.

КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ

При преподавании учебного предмета «Основы православной культуры» предполагается безотметочная система оценки. В процессе изучения предмета предусмотрена подготовка и презентация творческих работ, учебных проектов на основе изученного материала. Предлагается качественная оценка этих работ и проектов в конце каждого полугодия участниками образовательного процесса.

Индивидуальный контроль (контроль учителем): устный опрос, домашняя работа

(поисковая, творческая), самостоятельная работа (воспроизводящая; вариативная;

эвристическая; творческая).

Взаимоконтроль: проверка работы по эталону (образцу), устный опрос (в парах, в группах).

Самоконтроль;

Фронтальный контроль;

Тестирование, викторины, кроссворды и т.п.

Итоговой формой оценки деятельности учащегося является проектная работа по индивидуальной теме в рамках курса.

ЛИТЕРАТУРА И СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ:

1. Учебно-методический комплекс по ОРКиСЭ
2. «Основы светской этики», пособие для учащихся М. Просвещение 2010
3. «Основы религиозных культур и светской этики», книга для учителя М. Просвещение 2010
4. «Основы религиозных культур и светской этики», книга для родителей М. Просвещение 2010
5. Электронное приложение к курсу «Основы религиозных культур и светской этики» М. Просвещение. 2010

6. Основы светской этики М.:ООО «Русское слово-учебник», 2012