| № п/п. | Дата по плану | Дата по факту |
Тема Тип урока/форма проведения |
Элементы содержания |
Планируемые результаты |
вид
|
КОД
|
| Предметные | Метапредметные (УУД) | форма |
| Сказки и эпические сказания северного края. Связь северного фольклора с народным творчеством других народов (12ч)
|
| 1 | 06.09 |
| «Два Вэхэляка» (ненецкая сказка) Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности | Жанровое разнообразие предлагаемых к изучению произведений: малые фольклорные жанры, народная сказка | Знать различные произведения устного народного творчества. Уметь приводить примеры произведений | ЛУУД: - заинтересованное отношение к литературному чтению, внутренняя мотивация обращения к книге, в том числе с учебными и познавательными мотивами; - чувство гордости за свою Родину, героическое историческое прошлое России, умение чувствовать эмоциональную сопричастность подвигам и достижениям ее граждан; - умение прослеживать судьбу литературного героя и ориентироваться в системе его личностных
смыслов. РУУД: - принимать и сохранять учебную задачу, планировать ее реализацию и способы выполнения; - вносить необходимые коррективы в свою деятельность в зависимости от ее результатов; - осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль результатов деятельности; ПУУД: - полно и адекватно воспринимать художественный и научно-познавательный текст; - обобщать сведения, делать выводы, проводить сравнения на различном текстовом материале; - осуществлять поиск необходимой информации с использованием учебной, справочной литературы, с использованием дополнительных источников, включая контролируемое пространство Интернета; - отбирать, систематизировать и фиксировать информацию; КУУД:
- учитывать позицию собеседника, учитывать настроение других людей, их эмоции от восприятия произведений литературы и других видов искусства; - сотрудничать с учителем и сверстниками; - грамотно формулировать вопросы; - используя опыт эмпатийного восприятия чувств героя художественного произведения, вставать на позицию другого человека, учитывать коммуникативные позиции собеседников; | ТК УО | ПР |
| 2 | 08.09 |
| «Два Вэхэляка» (ненецкая сказка) Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности | Чтение целыми словами с переходом на определение смысла фразы, опережающее прочтение | Знать различные произведения устного народного творчества. Уметь приводить примеры произведений | ТК УО | ПР |
| 3 | 15.09 |
| «Хитрый Елебо» (ненецкая сказка) Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности | Последовательное и сознательное чтение текста с целью переосмысления или получения ответа на поставленный вопрос | Уметь читать осознанно текст; определять тему, главную мысль произведения | ТК УО | ПР |
| 4 | 22.09 |
| «Хитрый Елебо» (ненецкая сказка) Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности | Чтение целыми словами, сознательное чтение текста с целью переосмысления или получения ответа на поставленный вопрос | Уметь читать осознанно текст; определять тему, главную мысль произведения, пересказывать текст, знать особенности фольклора нашего края | ТК УО | ПР |
| 5 | 29.09 |
| «Старик Выя» (ненецкая сказка) Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности | Последовательное и сознательное чтение текста с целью переосмысления или получения ответа на поставленный вопрос | Уметь определять тему и главную мысль произведения, правильно, бегло выразительно читать | ТК УО | ПР |
| 6 | 06.10 |
| «Старик Выя» (ненецкая сказка) Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности | Участие в диалоге при обсуждении произведения, деление текста на части, составление плана | Знать основы литературной речи, основное содержание изученных произведений | ТК УО | ПР |
| 7 | 13.10 |
| «Старик Выя» (ненецкая сказка)» Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности | Выражение личного отношения к прочитанному, пересказ текста | Уметь пересказывать текст. Знать основное содержание текста | ТК УО | ПР |
| 8 | 20.10 |
| Педор Кирон защищает Русскую землю» (комиэпическое сказание) Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности | Жанровое разнообразие предлагаемых к изучению произведений: малые фольклорные жанры; понятие (комиэпическое сказание) | Уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни; читать вслух текст построенный на изученном языковом материале | ТК УО | ПР |
| 9 | 27.10 |
| «О Вавле» (коми поэма о герое ненецкого народа Ваули Пиеттомине) Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности | Последовательное и сознательное чтение текста с целью переосмысления или получения ответа на поставленный вопрос. Развитие речевых умений и творческих способностей | Знать представителей литературного творчества Ямала. Уметь читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию | ТК УО | ПР |
| 10 | 03.11 |
| Л. Лапцуй. «Вавлевские камни» Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности | Изучение жизни и творчества Л.Лапцуя, сознательное чтение целыми словами. Развитие речевых умений и творческих способностей учащихся | Знать представителей литературного творчества Ямала. Уметь читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию | ТК УО | ПР |
| 11 | 17.11 |
| М. Анисимов. «Ваули» Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности | Последовательное и сознательное чтение текста с целью переосмысления или получения ответа на поставленный вопрос. Выражение личного отношения к прочитанному | Знать представителей литературного творчества Ямала | ТК УО | ПР |
| 12 | 24.11 |
| М. Анисимов. «Ваули» Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности | Формирование осознанного чтения целыми словами. Развитие речевых умений и творческих способностей | Знать прошлое народа нашего края Уметь читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале | ТК УО | ПР |
| Твои люди, Север! (10ч)
|
| 13 | 01.12 |
| Рассказы о герое Советского Союза А. М. Звереве и ямальцах-фронтовиках. Проверка и оценка знаний и способов деятельности. | Выражение личного отношения к прочитанному. Восприятие на слух и понимание художественного произведения, передача его по вопросам. Избранные страницы недавнего прошлого народов нашего края | Знать страницы недавнего прошлого народов нашего края Уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни; читать вслух текст | ЛУУД: - основы для принятия культурных традиций своей страны; - основы моральной самооценки, ориентация на моральные нормы и их выполнение; - осознание нравственно-эстетической проблематики литературного произведения; - умение прослеживать судьбу литературного героя и ориентироваться в системе его личностных
смыслов. РУУД: - осознавать этапы организации учебной работы; - принимать и сохранять учебную задачу, планировать ее реализацию и способы выполнения; - вносить необходимые коррективы в свою деятельность в зависимости от ее результатов; ПУУД: - отбирать, систематизировать и фиксировать информацию; - осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме; - устанавливать аналогии между литературными произведениями разных авторов, между выразительными средствами разных видов искусств. КУУД: - использовать различные речевые средства, средства и инструменты ИКТ для передачи своих чувств и впечатлений; - учитывать позицию собеседника, учитывать настроение других людей, их эмоции от восприятия произведений литературы и других видов искусства; - сотрудничать с учителем и сверстниками; | ТмК
| ПрР |
| 14 | 08.12 |
| Рассказы о герое Советского Союза А. М. Звереве и ямальцах-фронтовиках. Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности | Воспитание гордости за родную землю. Восприятие на слух и понимание художественного произведения, передача его по вопросам. | Знать страницы недавнего прошлого народов нашего края Уметь пересказывать текст.
| ТК УО | ПР |
| 15 | 15.12 |
| Л. Лапцуй. «Человеку поклон», «Врач» Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности | Последовательное и сознательное чтение текста с целью переосмысления или получения ответа на поставленный вопрос | Знать трудовой Ямал сегодня; название и основное содержание изученных литературных произведений, их авторов | ТК УО | ПР |
| 16 | 22.12 |
| Л. Лапцуй. «Победившие смерть» Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности | Осознанное чтение целыми словами. Развитие речевых умений | Уметь сравнивать, сопоставлять, оценивать. Знать историю и географическое положение нашего края | ТК УО | ПР |
| 17 | 19.01 |
| Л. Лапцуй. «Победившие смерть» Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности | Участие в диалоге при обсуждении произведения. Выражение личного отношения к прочитанному | Уметь читать осознанно текст, определять тему и главную мысль произведения, пересказывать текст | ТК УО | ПР |
| 18 | 26.01 |
| Р. Ругин. «Путина», «Обские рыбаки» Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности | Правильность чтения: безошибочное чтение незнакомого текста с соблюдением норм литературного произношения. Изучение жизни и творчества Р.Ругина | Знать представителей литературного творчества Ямала | ТК УО | ПР |
| 19 | 02.02 |
| Р. Ругин. «Хозяин тайги», «Есть обычай добрый у народа» Комплексное применение знаний и способов деятельности | Составление вопросов по тексту, ответы на вопросы по содержанию прочитанного | Знать основное содержание текста, обычаи коренных жителей | ТК УО | ПР |
| 20 | 09.02 |
| Р. Ругин. «Пастух» Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности | Чтение целыми словами. Развитие речевых умений и творческих способностей учащихся | Знать трудовой Ямал сегодня; название и основное содержание изученных литературных произведений, их авторов | ТК УО | ПР |
| 21 | 16.02 |
| Р. Ругин. «Оленьи гонки» Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности | Последовательное и сознательное чтение текста с целью переосмысления или получения ответа на поставленный вопрос | Уметь читать осознанно текст, определять тему и главную мысль произведения, пересказывать текст | ТК УО | ПР |
| 22 | 22.02 |
| Р. Ругин. «Праздник оленевода» Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности | Восприятие на слух и понимание художественного произведения, передача его по вопросам. | Знать название, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов | ТК УО | ПР |
| Храните Землю со всем на ней живущим! (8ч)
|
| 23 | 02.03 |
| Л. Лапцуй. «Сова», «Крик гагары», «Смерть совы» Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности | Правильность чтения: безошибочное чтение незнакомого текста с соблюдением норм литературного произношения. | Уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни; читать вслух текст, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию | ЛУУД:- основы осознания семейной, этнической, культурной, гражданской идентичности; - чувство гордости за свою Родину, героическое историческое прошлое России, умение чувствовать эмоциональную сопричастность подвигам и достижениям ее граждан; - основы для принятия культурных традиций своей страны;
РУУД: - осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль результатов деятельности; - выполнять учебные действия в устной, письменной речи и во внутреннем плане; - строить устное и письменное высказывание с учетом учебной задачи ПУУД:- обобщать сведения, делать выводы, проводить сравнения на различном текстовом материале; - отбирать, систематизировать и фиксировать информацию; - осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме; КУУД:- использовать различные речевые средства, средства и инструменты ИКТ для передачи своих чувств и впечатления; - сотрудничать с учителем и сверстниками; - грамотно формулировать вопросы; | ТК УО | ПР |
| 24 | 09.03 |
| Р. Ругин. «Земля моя, ты чахнешь на глазах», «Баллада об орле» Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности | Осознанное чтение целыми словами. Участие в диалоге при обсуждении произведения | Знать основное содержание текста Уметь читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале | ТК УО | ПР |
| 25 | 16.03 |
| Р. Ругин. «Мольба природы», «Материнская любовь» Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности | Восприятие на слух и понимание прочитанного. Выражение личного отношения к прочитанному | Знать основное содержание текста | ТК УО | ПР |
| 26 | 23.03 |
| А. Тарханов. «Дума у спиленного дерева» Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности | Участие в диалоге при обсуждении произведения. Выражение личного отношения к прочитанному | Знать представителей литературного творчества Ямала. Уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни; читать вслух текст, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию | ТК УО | ПР |
| 27 | 06.04 |
| Ю. Вэлла. «Боль вторая» Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности | Восприятие на слух и понимание художественного произведения, передача его по вопросам. | Знать название, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов | ТК УО | ПР |
| 28 | 13.04 |
| П. Явтысый. «Песец» Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности | Правильность чтения: безошибочное чтение незнакомого текста с соблюдением норм литературного произношения. Изучение жизни и творчества П.Явтысый | Знать представителей литературного творчества Ямала Уметь читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале | ТК УО | ПР |
| 29 | 20.04 |
| Ю. Афанасьев. «В морозный день» Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности | Чтение целыми словами с переходом на определение смысла фразы, опережающее прочтение | Уметь читать осознанно текст, определять тему и главную мысль произведения, пересказывать текст | ТК УО | ПР |
| 30 | 27.04 |
| Ю. Шесталов. «Сначала была сказка», «Когда качало меня солнце» Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся | Участие в диалоге при обсуждении произведения. Выражение личного отношения к прочитанному | Знать название, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов | ИК УО | ПрР |
|
Экскурсии на предприятия, встречи с интересными людьми разных профессий и талантов (4ч)
|
| 31 | 04.05 |
| Экскурсия в школьный музей. Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности | Построение небольшого монологического высказывания (рассказ, устное сочинение с элементами рассуждения, описания) | Уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни | ЛУУД: -чувство гордости за свою Родину, героическое историческое прошлое России, умение чувствовать эмоциональную сопричастность подвигам и достижениям ее граждан; РУУД: - принимать и сохранять учебную задачу, планировать ее реализацию и способы выполнения; ПУУД:- обобщать сведения, делать выводы, проводить сравнения на различном текстовом материале; КУУД:- учитывать позицию собеседника, учитывать настроение других людей, их эмоции от восприятия произведений литературы и других видов искусства; - сотрудничать с учителем и сверстниками; - грамотно формулировать вопросы; | ТК УО | ПР |
| 32 | 11.05 |
| Встреча с интересными людьми нашего города. Комплексное применение знаний и способов деятельности | Последовательное и сознательное чтение текста с целью переосмысления или получения ответа на поставленный вопрос Основные темы детского чтения: произведения о Родине, о природе | Уметь составлять небольшое монологическое высказывание, оценивать события. Знать трудовой Ямал сегодня | ТК УО | ПР |
| 33 | 18.05 |
| Экскурсия в Интеллект-центр. Комплексное применение знаний и способов деятельности | Последовательное и сознательное чтение текста с целью переосмысления или получения ответа на поставленный вопрос Основные темы детского чтения: произведения о Родине, о природе | Уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни | ТК УО | ПР |
| 34 | 25.05 |
| Экскурсия в городской музей. Комплексное применение знаний и способов деятельности | Построение небольшого монологического высказывания (рассказ, устное сочинение с элементами рассуждения, описания) | Знать историю нашего края | УО | ПР |
УО – устный опрос, ПР – практическая работа (выполнение упражнений), ПрР – проверочная работа
