| № п/п
| Тема урока
| Количество часов | Дата изучения
| Фактическая дата
|
| Всего
| Контрольные работы
| Практические работы
|
| 1 | Резервный урок. Работа с детскими книгами: виды книг (учебная, художественная, справочная) (Час из резервных) | 1 |
|
| 1.09 |
|
| 2 | Произведения малых жанров фольклора. Пословицы как жанр фольклора. Характеристика особенностей народных песен | 1 |
|
| 2.09 |
|
| 3 | Шуточные фольклорные произведения: игра со словом. Небылица как «перевёртыш событий». Потешки и прибаутки. Ритм и счёт – основа построения считалок | 1 |
|
| 4.09 |
|
| 4 | Анализ особенностей скороговорок, их роль в речи. Загадка как жанр фольклора, тематические группы загадок | 1 |
|
| 8.09 |
|
| 5 | Проверка техники чтения | 1 | 1 |
| 9.09 |
|
| 6 | Особенности сказок разного вида (о животных, бытовые, волшебные). На примере русской народной сказки «У страха глаза велики» | 1 |
|
| 11.09 |
|
| 7 | Особенности сказок о животных. На примере русской народной сказки «Петушок и бобовое зёрнышко» | 1 |
|
| 15.09 |
|
| 8 | Бытовые сказки: особенности построения и язык. Диалоги героев в русской народной сказке «Каша из топора» | 1 |
|
| 16.09 |
|
| 9 | Сказка – выражение народной мудрости, нравственная идея фольклорных сказок на примере сказки "Лиса и журавль" | 1 |
|
| 18.09 |
|
| 10 | Общее представление о волшебной сказке: присказки, повторы. Русская народная сказка «Снегурочка» | 1 |
|
| 22.09 |
|
| 11 | Характеристика героя волшебной сказки, постоянные эпитеты. На примере русской народной сказки "Гуси-лебеди" | 1 |
|
| 23.09 |
|
| 12 | Фольклорные произведения народов России: отражение в сказках народного быта и культуры | 1 |
|
| 25.09 |
|
| 13 | Работа с детскими книгами: «Произведения писателей о родной природе» Эстетическое восприятие явлений осенней природы | 1 |
|
| 29.09 |
|
| 14 | Создание осеннего пейзажа: краски и звуки. Произведения художников и композиторов по выбору. Восприятие пейзажной лирики. Слушание стихотворений об осени | 1 |
|
| 30.09 |
|
| 15 | Сравнение стихотворений об осени. На примере произведений Ф. И. Тютчева "Есть в осени первоначальной…", К.Д. Бальмонта "Осень" | 1 |
|
| 2.10 |
|
| 16 | Наблюдение за художественными особенностями текста: настроение, средства выразительности на примере текстов А.Н. Плещеева "Осень наступила...", А.А. Фета "Ласточки пропали…" | 1 |
|
| 6.10 |
|
| 17 | Восприятие осени в произведении М.М.Пришвина «Осеннее утро» и других на выбор | 1 |
|
| 7.10 |
|
| 18 | Осень в произведениях А.С. Пушкина «Уж небо осенью дышало…», Г.А. Скребицкого «Четыре художника» | 1 |
|
| 9.10 |
|
| 19 | Сравнение стихотворений об осенних листьях разных поэтов. А. Толстой "Осень. Обсыпается весь наш бедный сад…" и произведения других поэтов | 1 |
|
| 13.10 |
|
| 20 | Сравнение стихотворений об осенних листьях разных поэтов. А. Толстой "Осень. Обсыпается весь наш бедный сад…" и произведения других поэтов | 1 |
|
| 14.10 |
|
| 21 | Составление устных рассказов «Природа осенью» по изученным текстам. Сравнение художественного и научно-познавательного текстов | 1 |
|
| 16.10 |
|
| 22 | Работа с текстом произведения С.В. Михалкова «Быль для детей»: осознание темы Великой Отечественной войны | 1 |
|
| 20.10 |
|
| 23 | Патриотическое звучание произведений о Родине. Ф.П. Савинова «Родина» и другие по выбору. Отражение темы Родина в произведении И.С. Никитина «Русь» | 1 |
|
| 21.10 |
|
| 24 | Отражение нравственных ценностей в произведениях о Родине: любовь к родному краю. На примере произведения С.Т.Романовского «Русь». Почему хлеб всегда связан с трудом, жизнью и Родиной | 1 |
|
| 23.10 |
|
| 25 | Любовь к природе – тема произведений о Родине. На примере произведения К.Г.Паустовского «Мещёрская сторона» | 1 |
|
| 6.11 |
|
| 26 | Анализ заголовка стихотворения А.А. Прокофьева "Родина" и соотнесение его с главной мыслью произведения. Понимание главной мысли (идеи) и темы произведений о Родине | 1 |
|
| 10.11 |
|
| 27 | Отражение темы Родины в изобразительном искусстве. Создание пейзажа в произведениях писателей. В.А. Жуковский "Летний вечер" | 1 |
|
| 11.11 |
|
| 28 | Тема прихода весны в произведениях В.А.Жуковского «Жаворонок» и «Приход весны» | 1 |
|
| 13.11 |
|
| 29 | Волшебный мир сказок. «У лукоморья дуб зелёный…» А.С. Пушкин | 1 |
|
| 17.11 |
|
| 30 | Поучительный смысл «Сказки о рыбаке и рыбке» А.С. Пушкина. Характеристика героев. Сравнение сказки А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке» с фольклорными (народными) сказками | 1 |
|
| 18.11 |
|
| 31 | Работа с фольклорной (народной) и литературной (авторской) сказкой: составление плана произведения, выделение особенностей языка. Художественные особенности авторской сказки. "Сказка о рыбаке и рыбке" А.С. Пушкина | 1 |
|
| 20.11 |
|
| 32 | Иллюстрации, их назначение в раскрытии содержания произведения. Иллюстрации к сказках А.С. Пушкина, созданные разными художниками | 1 |
|
| 24.11 |
|
| 33 | Сравнение прозаической и стихотворной басен И.А. Крылова «Лебедь, Щука и Рак» и Л.Н.Толстого «Лев и мышь» | 1 |
|
| 25.11 |
|
| 34 | Особенности басни как жанра литературы. Мораль басни как нравственный урок (поучение) | 1 |
|
| 27.11 |
|
| 35 | Представление темы «Отношение человека к животным» в произведениях писателей. Л.Н. Толстого для детей. "Котёнок" | 1 |
|
| 1.12 |
|
| 36 | Тема семьи в творчестве писателей. На примере произведения Л.Н. Толстого "Правда всего дороже", "Отец и сыновья" | 1 |
|
| 2.12 |
|
| 37 | Характеристика главного героя рассказа. Главная мысль произведения (идея). Л. Н. Толстой "Филиппок". Работа с детскими книгами на тему: «О братьях наших меньших»: составление аннотации | 1 |
|
| 4.12 |
|
| 38 | Образы героев стихотворных и прозаических произведений о животных. Какими бывают собаки? И. М. Пивоварова "Жила-была собака…". Сравнение героев стихотворения, небылицы и сказки | 1 |
|
| 8.12 |
|
| 39 | Отражение темы "Дружба животных" в стихотворении В.Д. Берестова «Кошкин щенок» и других на выбор | 1 |
|
| 9.12 |
|
| 40 | Отражение нравственно-этических понятий (защита и забота о животных) на примере рассказа М.М. Пришвина «Ребята и утята» | 1 |
|
| 11.12 |
|
| 41 | Соотнесение заголовка и главной мысли рассказа Е.И. Чарушина «Страшный рассказ» | 1 |
|
| 15.12 |
|
| 42 | Оценка поступков и поведения героя произведения Б.С. Житкова «Храбрый утёнок» | 1 |
|
| 16.12 |
|
| 43 | Знакомство с художниками-иллюстраторами, анималистами Е.И. Чарушиным, В.В. Бианки | 1 |
|
| 18.12 |
|
| 44 | Отражение образов животных в устном народном творчестве (фольклоре). На примере русской народной песни «Коровушка» | 1 |
|
| 22.12 |
|
| 45 | Диагностика читательских умений | 1 | 1 |
| 23.12 |
|
| 46 | Характеристика героев-животных в фольклорных (народных) сказках. Чукотская народная сказка «Хвост» и другие на выбор | 1 |
|
| 25.12 |
|
| 47 | Особенности сказок о животных. На примере русской народной сказки «Зимовье зверей» и других на выбор | 1 |
|
| 29.12 |
|
| 48 | Сравнение описания героев-животных в фольклорных (народных) и литературных произведениях. На примере произведений К.Д.Ушинского и других на выбор. В. В. Бианки "Музыкант". | 1 |
|
| 30.12 |
|
| 49 | Сравнение описания животных в художественном и научно-познавательном тексте | 1 |
|
| 12.01 |
|
| 50 | Сравнение описания животных в художественном и научно-познавательном тексте | 1 |
|
| 13.01 |
|
| 51 | Восприятие пейзажной лирики. Слушание стихотворений о зиме | 1 |
|
| 15.01 |
|
| 52 | Средства художественной выразительности: сравнение. Произведения по выбору, например, И. А. Бунин "Первый снег" и другие | 1 |
|
| 19.01 |
|
| 53 | Наблюдение за художественными особенностями текста: настроение, средства выразительности на примере текста Ф.И. Тютчева ""Чародейкою Зимою…" | 1 |
|
| 20.01 |
|
| 54 | Сравнение образа зимы в произведениях А.С.Пушкина «Вот север, тучи нагоняя…» и С.А.Есенина «Поёт зима – аукает» | 1 |
|
| 22.01 |
|
| 55 | Средства художественной выразительности: эпитет. Произведения по выбору, например, отрывки из романа «Евгений Онегин» А.С. Пушкина | 1 |
|
| 26.01 |
|
| 56 | Описание игр и зимних забав детей. Произведения по выбору, например, И.З.Суриков «Детство» | 1 |
|
| 27.01 |
|
| 57 | Картины зимнего леса в рассказе И.С. Соколова-Микитова «Зима в лесу» | 1 |
|
| 29.01 |
|
| 58 | Жизнь животных зимой: научно-познавательные рассказы. Произведения по выбору, например, Г.А. Скребицкого | 1 |
|
| 2.02 |
|
| 59 | Составление устного рассказа «Краски и звуки зимы» по изученным текстам | 1 |
|
| 3.02 |
|
| 60 | Тема "Природа зимой" в картинах художников и произведениях композиторов.Наблюдение за описанием в художественном тексте. Произведения по выбору, например, С. В. Михалков "Новогодняя быль" | 1 |
|
| 5.02 |
|
| 61 | Составление плана сказки: части текста, их главные темы. На примере русской народной сказки "Два мороза" | 1 |
|
| 9.02 |
|
| 62 | Фольклорная основа литературной (авторской) сказки В.И.Даля «Девочка Снегурочка». Сравнение сюжетов и героев русской народной сказки «Снегурочка» и литературной (авторской) В.И. Даля «Девочка Снегурочка» | 1 |
|
| 10.02 |
|
| 63 | Фольклорная основа литературной (авторской) сказки В.Ф. Одоевского «Мороз Иванович» | 1 |
|
| 12.02 |
|
| 64 | Выявление последовательности событий. Составление вопросного плана. К.И. Чуковский "Федорино горе". Чтение по ролям (инсценировка) сказки К.И. Чуковский "Федорино горе" | 1 |
|
| 16.02 |
|
| 65 | Осознание понятий друг, дружба на примере произведений о животных. Произведения по выбору, например, С.В. Михалков "Мой щенок" | 1 |
|
| 17.02 |
|
| 66 | Средства художественной выразительности в стихотворениях о весне. Произведения по выбору, например, А.Л. Барто "Верёвочка" | 1 |
|
| 19.02 |
|
| 67 | Произведения о детях. На примере рассказов Н. Н. Носова "Затейники"Характеристика героя, его портрет. Произведения о детях на выбор, например, Н. Н. Носов "Живая шляпа" | 1 |
|
| 24.02 |
|
| 68 | Отражение в произведениях нравственно-этических понятий: дружба, терпение, уважение, помощь друг другу. В. А. Осеева "Синие листья" | 1 |
|
| 26.02 |
|
| 69 | Сравнение героев рассказов Н.Н. Носова «На горке» и «Заплатка». Оценка поступков героя рассказа. Отражение темы дружбы в рассказах о детях. Выставка книг: произведения о детях. | 1 |
|
| 2.03 |
|
| 70 | Отражение понятия взаимопомощь в произведениях А.Л. Барто «Катя». Разные точки зрения на одно событие. Ю. И. Ермолаев "Два пирожных" | 1 |
|
| 3.03 |
|
| 71 | Главный герой: общее представление. Характеристика героя, его портрет. На примере рассказа В. А. Осеева "Волшебное слово" | 1 |
|
| 5.03 |
|
| 72 | Выделение главной мысли (идеи): уважение и внимание к старшему поколению. Произведения по выбору, например, В.А. Осеева "Хорошее" | 1 |
|
| 10.03 |
|
| 73 | Оценка поступков героя. В. В. Лунин "Я и Вовка"Тема дружбы в произведении Е.А. Пермяка «Две пословицы». Дружбу помни, а зло забывай | 1 |
|
| 12.03 |
|
| 74 | Оценка взаимооотношений взрослых и детей на примере рассказа В. А. Осеевой "Почему". Анализ заголовка и соотнесение его с главной мыслью произведения: В.А. Осеева "Почему" | 1 |
|
| 16.03 |
|
| 75 | Старинные народные весенние праздники и обряды. Заклички, веснянки. Народная наблюдательность, выраженная в малых жанрах устного народного творчества (фольклоре) | 1 |
|
| 17.03 |
|
| 76 | Диагностика читательских умений | 1 | 1 |
| 19.03 |
|
| 77 | Наблюдение за описанием весны в художественном тексте. Произведения по выбору, например, А.П. Чехов «Весной» (отрывок) | 1 |
|
| 23.03 |
|
| 78 | Картины весеннего леса в рассказе Г.А. Скребицкого «Четыре художника». Составление плана текста. Средства выразительности | 1 |
|
| 24.03 |
|
| 79 | Работа со стихотворением Ф.И. Тютчева «Зима недаром злится...»: выделение средств художественной выразительности. Устное сочинение "Я рад весне" | 1 |
|
| 26.03 |
|
| 80 | Жизнь животных весной: рассказы и сказки писателей Красота весенней природы, отражённая в лирических произведениях. Произведения по выбору, например, Ф. И. Тютчев "Весенние воды" | 1 |
|
| 6.04 |
|
| 81 | Звуки весеннего леса и картины пробуждающейся природы в произведения писателей. Произведения по выбору, например, Г.А.Скребицкий «Весенняя песня» | 1 |
|
| 7.04 |
|
| 82 | Признаки весны, отражённые в произведениях писателей. Картины весны в стихотворениях разных поэтов. Сравнение стихотворений | 1 |
|
| 9.04 |
|
| 83 | Сравнение образов одуванчика в произведениях О.И. Высотской «Одуванчик» и М.М. Пришвина «Золотой луг» | 1 |
|
| 13.04 |
|
| 84 | Составление устного рассказа «Краски и звуки весеннего леса» по изученным текстам. Тема «Природа весной» в картинах художников и произведениях композиторов. Образы пробуждающейся природы в живописи и музыки. | 1 |
|
| 14.04 |
|
| 85 | Характеристика особенностей колыбельных народных песен: интонационный рисунок | 1 |
|
| 16.04 |
|
| 86 | Сравнение народной колыбельной песни и стихотворения А.А. Плещеева «Песня матери»: любовь и переживание матери | 1 |
|
| 20.04 |
|
| 87 | Нравственные семейные ценности в фольклорных (народных) сказках. Произведения по выбору, например, татарская народная сказка «Три дочери» | 1 |
|
| 21.04 |
|
| 88 | Международный женский день – тема художественных произведений Восприятие произведений о маме: проявление любви и радости общения. Произведения по выбору, например, А. Н. Плещеев "В бурю" | 1 |
|
| 23.04 |
|
| 89 | Отражение темы День Победы в произведении С.А. Баруздина «Салют» и С. А. Васильева "Белая берёза" | 1 |
|
| 27.04 |
|
| 90 | Работа с детскими книгами на тему: «О наших близких, о семье»: выбор книг на основе тематической картотеки | 1 |
|
| 28.04 |
|
| 91 | Резервный урок. Шутливое искажение действительности. На примере произведения А. И. Введенского "Учёный Петя". Д. И. Хармса "Врун" | 1 |
|
| 30.04 |
|
| 92 | Герои литературной (авторской) сказки. На примере произведения Э. Н. Успенского "Чебурашка" | 1 | 1 |
| 4.05 |
|
| 93 | Выделение главной мысли (идеи) рассказа В.Ю.Драгунского «Тайное становится явным» | 1 |
|
| 5.05 |
|
| 94 | Сходство тем и сюжетов сказок разных народов. Произведения по выбору, например, английская народная сказка «Как Джек ходил счастье искать» | 1 |
|
| 7.05 |
|
| 95 | Хитрец и глупец в фольклорных (народных) сказках. Произведения по выбору, например, норвежская сказка «Лис Миккель и медведь Бамсе» и русская народная сказка «Вершки и корешки» | 1 |
|
| 11.05 |
|
| 96 | Отражение темы дружбы в сказке братьев Гримм «Бременские музыканты». Работа со сказкой братьев Гримм «Бременские музыканты»: составление плана произведения | 1 |
|
| 12.05 |
|
| 97 | Проверка техники чтения. | 1 | 1 |
| 14.05 |
|
| 98 | Работа с детскими книгами на тему: «Зарубежные сказочники»: соотнесение иллюстраций с содержанием сказок. Фантазёры и мечтатели – герои произведений. Произведения по выбору, например, английские народные песенки | 1 |
|
| 18.05 |
|
| 99 | Особенности построения волшебной сказки Ш.Перро «Кот в сапогах». Характеристика героев сказки Ш.Перро «Кот в сапогах» | 1 |
|
| 19.05 |
|
| 100 | Х.-К. Андерсен - известный писатель-сказочник. Знакомство с его произведениями. Сказка "Огниво". Выделение главной мысли (идеи) сказки Х.-К. Андерсена «Пятеро из одного стручка» и других его сказок на выбор. Итоги раздела «Зарубежные писатели-сказочники» | 1 |
|
| 21.05 |
|
| 101 | Книга как источник необходимых знаний. На примере произведения Г.А. Ладонщиков «Лучший друг» | 1 |
|
| 25.05 |
|
| 102 | Ориентировка в книге: обложка, содержание, аннотация, иллюстрация | 1 |
|
| 26.05 |
|
| ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ | 102 | 4 | 0 |
|
