Саба?ты? та?ырыбы: Ежелгі адамдар ?алай ?мір с?рді?
Саба?ты? ма?саты: О?ушыларды? адам, ?орша?ан орта туралы білімін ке?ейту, ежелгі адамдар, оларды? тіршілігі туралы ма?л?мат беру ар?ылы танымды? ?рекеттерін дамыту, тарих?а ??рметпен ?арау?а т?рбиелеу.
К?рнекілігі: «Ежелгі адамдар» бейнетаспасы.
Саба?ты? барысы:
Психологиялы? к??іл к?й.
Зерттеу ж?мыстарын ты?дау.
О?ушылар жердегі тіршілікті? пайда болуы туралы о?ы?ан м?ліметтерін орта?а салып ??гімелейді.
Адам - а?ыл-есі бар тіршілік иесі. ?айталау.
- С?здікте «Адам - с?йлеу, ойлау ?абілеттері бар, ??рал-жабды?тар жасап, оларды пайдалана алатын тіршілік иесі» делінген. Сонымен адам - таби?атты? бір б?лігі. Осыны д?лелде?дер. (Адам тыныс алады, дамиды, ?седі, ?мірге бала ?келеді, ?леді).
- Адамны? бас?а тіршілік иелерінен айырмашылы?ы неде? (О?ушыларды? жауабы ты?далады).
- Айырмашылы?ы мынада: Адам - а?ыл-есі бар тіршілік иесі.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Ежелгі адамдар ?алай ?мір с?рді? »
Сабақтың тақырыбы: Ежелгі адамдар қалай өмір сүрді?
Сабақтың мақсаты: Оқушылардың адам, қоршаған орта туралы білімін кеңейту, ежелгі адамдар, олардың тіршілігі туралы мағлұмат беру арқылы танымдық әрекеттерін дамыту, тарихқа құрметпен қарауға тәрбиелеу.
Көрнекілігі: «Ежелгі адамдар» бейнетаспасы.
Сабақтың барысы:
Психологиялық көңіл күй.
Зерттеу жұмыстарын тыңдау.
Оқушылар жердегі тіршіліктің пайда болуы туралы оқыған мәліметтерін ортаға салып әңгімелейді.
Адам - ақыл-есі бар тіршілік иесі. Қайталау.
- Сөздікте «Адам - сөйлеу, ойлау қабілеттері бар, құрал-жабдықтар жасап, оларды пайдалана алатын тіршілік иесі» делінген. Сонымен адам - табиғаттың бір бөлігі. Осыны дәлелдеңдер. (Адам тыныс алады, дамиды, өседі, өмірге бала әкеледі, өледі).
- Адамның басқа тіршілік иелерінен айырмашылығы неде? (Оқушылардың жауабы тыңдалады).
- Айырмашылығы мынада: Адам - ақыл-есі бар тіршілік иесі.
4. Жаңа материалды меңгеру.
1. Уақыт машинасымен өткен өмірге саяхатқа шығу.
- Тарих дегеніміз не? (Тарих - бұл адамзат қоғамының өткені туралы ғылым).
- Тарихи дереккөз деп нені айтады?
- Тарихи деректемелерге қолжазбалар, кітаптар, монеталар, т.б. жатады.
- Тарихтан өткен өмір туралы не білгілерің келеді? (Оқушылар жауап береді).
2. Мұғалім оқушы жауаптарын қорытындылап, жауаптарды толықтырады.
3. Бейнетаспадан ежелгі адамдардың тіршілігі туралы деректі фильм көрсетіледі.
Оқушылар өздерін тарихшы ғалым ретінде санап, деректі фильмге дауыстап түсініктеме беріп отырады.
а) Адам қолымен еңбек етудің арқасында денесін тік ұстап жүре бастады.
ә) Миы дамып, ойлау, сөйлеу, қиялдау қабілеті дамыды.
б) Адам шығармашылығы мен іскерлігінің арқасында еңбек құралдарын жасай бастады.
Оқушылар қорытынды жасайды.
5. Оқулықпен жұмыс.
а) Мәтіннің бірінші бөлігін оқыту. Мәтіннің мазмұнын бейнетаспадан көрген сюжетпен салыстырады.
ә) Ежелгі адамды көз алдарына елестету. Оны сипаттап айту
б) Кестені толтыру.
Ежелгі адам
Қазіргі адам
Ұқсастығы
1.
2.
3.
4.
Оқушылар мәтінді оқып, қазіргі адам мен ежелгі адамның ұқсастығы мен айырмашылықтарын кестеге толтырады, талдау жұмысын жүргізеді, қорытынды шығарады. Өздерінің пікірлерін айтады.
в) Топпен жұмыс. Әр топ өзіне берілген тапсырманы орындайды.
1-топ. Ежелгі адамдар қалай аң аулаған?
2-топ. Қоғамдық өмір
3-топ. Жартастағы суреттер
4-топ. Өркениет қалай дамыды?
6. Сабақты қорытындылау.
Әңгімелеу.
Ежелгі адамдардың іс-әрекеттері.
Миллиондаған жылдар бойғы адамзаттың дамуы.
Өлең жолдарын талдату.
Адам болсам десеңіз.
Бес нәрседен қашық бол
Өтірік, өсек, мақтаншақ,
Еріншек, бекер мал шашпақ.
Абай
7. Үйге тапсырма беру. Мәтінді оқу. Энциклопедиядан ежелгі адам- дардың тіршілігі туралы оқып, зерттеу жұмысын жүргізу.
