Экскурсионно-проектная деятельность.1 класс.

Рассмотрено и рекомендовано

Протокол заседания

методического совета

МБОУ АСОШ №2

от ________2019 г. №____

_____________ / О.В. Фатун /

Согласовано

Заместитель директора по УВР

______________ /Берёзина Т.И./

«_____» ___________ 2019 г.

Дата

Внесенные изменения и дополнения

основание

Роспись учителя

Согласовано

(роспись зам.директора)

Личностные результаты

• осознание себя жителем планеты Земля, чувство ответственности за сохранение её природы;

• осознание себя членом общества и государства (самоопределение своей российской гражданской идентичности); чувство любви к своей стране, выражающееся в интересе к ее природе, сопричастности к её истории и культуре, в желании участвовать в делах и событиях современной российской жизни;

• осознание своей этнической и культурной принадлежности в контексте единого и целостного Отечества при всём разнообразии культур, национальностей, религий России;

• уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов России;

• уважение к истории и культуре всех народов Земли на основе понимания и принятия базовых общечеловеческих ценностей;

• расширение сферы социально-нравственных представлений, включающих в себя освоение социальной роли ученика, понимание образования как личностной ценности;

• способность к адекватной самооценке с опорой на знание основных моральных норм, требующих для своего выполнения развития этических чувств, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки в мире природы и социуме;

• установка на безопасный здоровый образ жизни, умение оказывать доврачебную помощь себе и окружающим, умение ориентироваться в мире профессий и мотивация к творческому труду.

Метапредметными результатами изучения курса являются:

• способность регулировать собственную деятельность, в том числе учебную деятельность, направленную на познание (в сотрудничестве и самостоятельно) закономерностей мира природы, социальной действительности и внутренней жизни человека;

• умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных задач; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета;

• освоение правил и норм социокультурного взаимодействия со взрослыми и сверстниками в сообществах разного типа (класс, школа, семья, учреждения культуры в городе и др.);

• способность работать с моделями изучаемых объектов и явлений окружающего мира.

Предметными результатами изучения курса являются:

• усвоение первоначальных сведений о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений, характерных для природной и социальной действительности (в пределах изученного);

• сформированность целостного, социально-ориентированного взгляда на окружающий мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религии;

• владение базовым понятийным аппаратом (доступным для осознания младшим школьником), необходимым для получения дальнейшего образования в области естественно-научных и социально-гуманитарных дисциплин;

• умение наблюдать, фиксировать, исследовать (измерять, сравнивать, классифицировать, ставить опыты, получать информацию из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве) явления окружающего мира; выделять характерные особенности природных и социальных объектов; описывать и характеризовать факты и события культуры, истории общества в контексте базовых национальных духовных ценностей, идеалов, норм;

• владение навыками устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире природы и социума;

• овладение основами экологической грамотности, элементарными правилами нравственного поведения в мире природы и людей, нормами здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;

• понимание роли и значения родного края в природе и историко-культурном наследии России, в ее современной жизни;

• понимание места своей семьи в прошлом и настоящем своего края, в истории и культуре России;

• понимание особой роли России в мировой истории и культуре, знание примеров национальных свершений, открытий, побед.

№

Содержание курса

Кол-во часов

1

Моя школа – моя судьба.

2

Знакомство с историей нашей школы, режимом работы.

Правила поведения в школе на уроках и переменах.

2

Страницы истории нашего края.

8

Военно-исторический музей г. Аксая.

Встречи с защитниками Родины.

Страницы истории нашего края. Защитники Отечества в моей семье.

Экскурсия в военно-исторический музей г.Аксая.

История города Аксая.

Символика, известные люди, достопримечательности г. Аксая.

С любовью к городу. Презентации о г.Аксае.

Страницы истории нашего края. Коллективная работа «Выставка моделей боевой техники».

3

С любовью к городу.

4

Город, в котором я живу.

Улицы родного города, улица на которой находится наша школа.

Памятники нашего города.

Выставка рисунков «Наш город».

4

В гармонии с природой.

9

Растения г. Аксая: деревья, кустарники, травянистые растения.

Зимние изменения в природе. Экскурсия в школьный двор.

Зимние изменения в природе. Экскурсия в парк г. Аксая.

Весенние изменения в природе. Экскурсия в парк г. Аксая.

Весенние изменения в природе. Презентация по материалам экскурсионных занятий.

Выставка «Мои домашние питомцы».

Экскурсия в зоопарк. Фотографирование объектов зоопарка.

5

Что дает наш край стране.

2

Экскурсия на почту г. Аксая.

Экскурсия в «Гаянэ», цех по изготовлению посуды в г.Аксае.

6

Культурное наследие Донского края.

5

Посещение школьной библиотеки.

Посещение городской библиотеки им. М.А. Шолохова.

Посещение театра драмы им.М.Горького, Музыкального театра г. Ростов-на-Дону.

Презентация по материалам экскурсионных занятий «Улицы моего города».

7

Традиции, обряды, ритуалы Донской земли.

3

Традиции обряды Донской Земли. Рождество Христово.

Традиции и обряды Донской Земли. Масленица.

Традиции и обряды Донской Земли. Праздник Светлого Христова Воскресения.

Литература для учителя

№ п/п

Название пособия

Автор

пособия

Издательство

Год издания

1.

Господникова М. К.

Учитель

2014

2.

Экскурсионная деятельность в образовательном процессе.

 Нечаев М.П.

 Перспектива

2013

3.

Исследовательская и проектная деятельность младших школьников: рекомендации, проекты

 Феоктистова В. Ф.

Учитель

2014