kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Д?ниетану. Суды ?ор?ау

Нажмите, чтобы узнать подробности

П?ні: д?ниетану

Сынып: 4 «А»

Саба?ты? та?ырыбы:

Суды  ?ор?ау

Саба?ты? ма?саты:

Сусыз  тіршілік  жо?-деген  ?а?ида  бойынша, суды?  адам  ?мірініндегі  ма?ызы туралы  білімдерін  ны?айту. О?ушылар?а  суды?   ластану  жолдарына  ?арай  оны  ?ор?ау  жолдарын  шешу  туралы  т?сінік  беру. 

Сабакты? типі:

 Бекіту  саба?

Сабакты? т?рі:

Аралас

?діс-тасілдері:

«Ми?а шабуыл»,«Венн  диаграммасы»,«Ойлан-ж?птас-б?ліс», «Синквейн»

П?наралы? байланыс:

?дебиеттік  о?у, ?аза? тілі, бейнелеу ?нері

Ж?мыс формасы:

Топты? ж?мыс, ж?пты? ж?мыс, жеке ж?мыс

О?уды? н?тижелері:

Суды?  адам  ?міріндегі  ма?ыздылы?ы  ?аншалы?ты  екенін  т?сінеді; Суды  ?ор?ау  жолдарын  ай?ындай  алады.

Саба?ты? ??рал-жабды?тары:

маркер, интербелсенді та?та, бейнеролик, стикер, ?лестірмелі  ?има  ?а?аздар

К?рнекілігі

Су  та?ырыбына  байланысты суреттері, ?лестірмелі материалдар, ба?алау смайликтері

Саба? барысы:

Саба?ты? кезе?дері

М??алімні? іс-?рекеті

О?ушыны? іс-?рекеті

Ресурстар, к?рнекіліктер

І. ?йымдастыру:

Ынтыма?тасты?  атмосфера  ?алыптастыру

 

 

 

1.С?лемдесу

2. «Мен  ... » т?сілі ар?ылы психологиялы? ахуал ту?ызу

3. М?хит, те?із, к?л, ?зен  атаулары  жазыл?ан  ?а?аздар ар?ылы о?ушыларды топ?а б?лу.

Топ  ережесін еске  т?сіру.

 

1.О?ушылар с?лемдеседі.

2. «Мен  к?штімін!

Мен  мы?тымын!

Мен  а?ылдымын!

Мен  ба?ыттымын!»  бір-біріне  жа?сы  к??іл-к?й  тілейді.

3.Топ?а б?лінеді.

М?хит: Тыны?  м?хиты, Атлант  м?хиты, Солт?стік  М?зды  м?хиты,  ?нді  м?хиты.

Те?із: Арал  те?ізі, Каспий  те?ізі, ?ара  те?ізі, Жерорта  те?ізі.

К?л: Бал?аш к?лі, Байкал к?лі, Шал?ар к?лі,  Алак?л  к?лі.

?зен: Есіл  ?зені, Ертіс  ?зені, Тобыл  ?зені, Жайы? ?зені

 

М?хит, те?із, к?л, ?зен  атаулары  жазыл?ан  ?лестірме  ?а?аздар

ІІ.?ткенді пысы?тау:

Ми?а  шабуыл

 ?нтаспадан су сылдырыны? дыбысын естірту.

Су туралы білетіндерін с?рау.

 

Су  туралы  білетіндерін  орта?а  салады.  Топтастырады                                                            

 ?нтаспа windous  media, activstudio

 

 

 ІІІ. Жа?а саба?:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

О?улы?пен  ж?мыс           

«?ызы?ушылы?ты ояту»

Бейнеролик  ?сыну

 

Т?рт  топ?а тапсырма беру.

1 топ- Суды  ?ор?ау  ?шін  не  істеу  керек?

2 топ-Лас  су  ?айдан  пайда  болады?

3 топ- Таби?атта?ы  су  айналымы.

4-топ-

 «Ма?ынаны тану»

О?улы?тан  41-42  бет  бойынша ж?мыс.

«Жигсо-1» ?дісі ар?ылы м?тінді 4 б?лікке б?ліп, 4 топ?а о?у?а, тал?ылау?а  беру. 

Сергіту с?ті

 

Бейнероликті  к?реді, ?з ойларын  орта?а  салады.

 

Берілген  та?ырыптар?а байланысты м?ліметтерді ж?йелейді,?з ойларын орта?а салады, топтар  алдында  ?ор?айды

 

 

 

«Ойлан-ж?птас-б?ліс» ?дісі тапсырманы орындайды

?здеріне берілген м?тінді о?иды, топта тал?ылайды.

 

 

 

Интерактивті  та?та  ар?ылы  ?имыл-?оз?алысты  ?айталау

 

А?  ?а?аз, маркер

 

 

 

 

 

 

 

 

 

О?улы?

 

 

 

 

 

Интерактивті та?та

  ІV. Саба?ты бекіту

 

 

 

 

 

 

 

 

Дарынды ж?не  талантты о?ушымен  ж?мыс

Жас  ерекшеліктеріне  сай  о?ыту

 «Ой ?оз?ау»

1 топ-«С?з м?йегі» айдары  бойынша  ж?мыс  жасайды.

2 топ?а- «?ш?ыр  о?ушы» айдары  бойынша  ж?мыс  жасайды.

3 топ?а- «Сен  білесі?  бе?» айдары  бойынша  ж?мыс  жасайды.

4 топ?а- «Тияна?ты  суретші»  айдары  бойынша  ж?мыс  жасайды.

«Су»  та?ырыбына  синквейн  ??растыру

Логикалы?  тапсырма  ?сыну

-Егер  сен  тісі?ді  тазартып  жат?анда  ??бырды  жауып  т?рсы?, 4  литр  су  ?немдейсі. Егер  к?ніне  2  рет тазартатын  болса?  неше  литр  су  ?немдейсі?? 5 адам  1 к?нде  неше  литр  су  ?немдейді?

 

 Су  туралы  ма?ал-м?тел, тыйым  с?здер  жазады.

«Су – тіршілік  к?зі»  эссе  жазады.

 

Венн  диаграммасына  суды?  пайдасы  мен  зиянын жазады.

Контур  карта?а  ?зен-к?лдерді  т?сіреді

 

5  жолды  ?ле? ??растырады.

Топ  алдында  о?иды.

Логикалы?  тапсырма  орындайды. ?з  пікірін  айтады.

 

 

 

?лестірмелі  ?има  ?а?аздар, маркер

 

 

 

 

 

 

 

Берілген тапсырма?а байланысты  пара?тар

V. ?й тапсырмасын  беру

 

41-42  бет  мазм?ндау. О?ушылар?а ?й тапсырмасын ?алай орындау керектігі туралы т?сіндіру.

 «?ызы?ты  деректер» бойынша  ?осымша  тапсырма  беру

 

Берілген тапсырмалар?а байланысты материалды жина?тайды, ойланады.

 

VI.Ба?алау

 О?ушылар?а  саба?  барысында  жауап  берген ?атыс?ан  ?шін  жина?ан смайликтерді  санату

О?ушылар ?здерін ба?алайды

 Критерийлері:

10-8  смайлик –  «5»

7-4  смайлик –    «4»

3-2  смайлик –    «3»

 Смайликтер

 

 

 VII. Кері байланыс

«Екі  ж?лдыз, бір тілек» бойынша  толтыру

«Миуалы  а?аш?а»  жапсырту

 Кері байланыс стикерге жазып толтырады

 Стикерлер  

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«Д?ниетану. Суды ?ор?ау »

Күні:

Пәні: дүниетану

Сынып: 4 «А»

Сабақтың тақырыбы:

Суды қорғау

Сабақтың мақсаты:

Сусыз тіршілік жоқ-деген қағида бойынша, судың адам өмірініндегі маңызы туралы білімдерін нығайту. Оқушыларға судың ластану жолдарына қарай оны қорғау жолдарын шешу туралы түсінік беру.

Сабактың типі:

Бекіту сабақ

Сабактың түрі:

Аралас

Әдіс-тасілдері:

«Миға шабуыл»,«Венн диаграммасы»,«Ойлан-жұптас-бөліс», «Синквейн»

Пәнаралық байланыс:

Әдебиеттік оқу, қазақ тілі, бейнелеу өнері

Жұмыс формасы:

Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс

Оқудың нәтижелері:

Судың адам өміріндегі маңыздылығы қаншалықты екенін түсінеді; Суды қорғау жолдарын айқындай алады.

Сабақтық құрал-жабдықтары:

маркер, интербелсенді тақта, бейнеролик, стикер, үлестірмелі қима қағаздар

Көрнекілігі

Су тақырыбына байланысты суреттері, үлестірмелі материалдар, бағалау смайликтері

Сабақ барысы:

Сабақтың кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ресурстар, көрнекіліктер

І. Ұйымдастыру:

Ынтымақтастық атмосфера қалыптастыру




1.Сәлемдесу

2. «Мен ... » тәсілі арқылы психологиялық ахуал туғызу

3. Мұхит, теңіз, көл, өзен атаулары жазылған қағаздар арқылы оқушыларды топқа бөлу.

Топ ережесін еске түсіру.


1.Оқушылар сәлемдеседі.

2. «Мен күштімін!

Мен мықтымын!

Мен ақылдымын!

Мен бақыттымын!» бір-біріне жақсы көңіл-күй тілейді.

3.Топқа бөлінеді.

Мұхит: Тынық мұхиты, Атлант мұхиты, Солтүстік Мұзды мұхиты, Үнді мұхиты.

Теңіз: Арал теңізі, Каспий теңізі, Қара теңізі, Жерорта теңізі.

Көл: Балқаш көлі, Байкал көлі, Шалқар көлі, Алакөл көлі.

Өзен: Есіл өзені, Ертіс өзені, Тобыл өзені, Жайық өзені

Мұхит, теңіз, көл, өзен атаулары жазылған үлестірме қағаздар

ІІ.Өткенді пысықтау:

Миға шабуыл

Үнтаспадан су сылдырының дыбысын естірту.

Су туралы білетіндерін сұрау.


Су туралы білетіндерін ортаға салады. Топтастырады

Үнтаспа windous media, activstudio



ІІІ. Жаңа сабақ:










Оқулықпен жұмыс

«Қызығушылықты ояту»

Бейнеролик ұсыну


Төрт топқа тапсырма беру.

1 топ- Суды қорғау үшін не істеу керек?

2 топ-Лас су қайдан пайда болады?

3 топ- Табиғаттағы су айналымы.

4-топ-

«Мағынаны тану»

Оқулықтан 41-42 бет бойынша жұмыс.

«Жигсо-1» әдісі арқылы мәтінді 4 бөлікке бөліп, 4 топқа оқуға, талқылауға беру.

Сергіту сәті


Бейнероликті көреді, өз ойларын ортаға салады.


Берілген тақырыптарға байланысты мәліметтерді жүйелейді,өз ойларын ортаға салады, топтар алдында қорғайды



«Ойлан-жұптас-бөліс» әдісі тапсырманы орындайды

Өздеріне берілген мәтінді оқиды, топта талқылайды.



Интерактивті тақта арқылы қимыл-қозғалысты қайталау


Ақ қағаз, маркер










Оқулық






Интерактивті тақта

ІV. Сабақты бекіту









Дарынды және талантты оқушымен жұмыс

Жас ерекшеліктеріне сай оқыту

«Ой қозғау»

1 топ-«Сөз мәйегі» айдары бойынша жұмыс жасайды.

2 топқа- «Ұшқыр оқушы» айдары бойынша жұмыс жасайды.

3 топқа- «Сен білесің бе?» айдары бойынша жұмыс жасайды.

4 топқа- «Тиянақты суретші» айдары бойынша жұмыс жасайды.

«Су» тақырыбына синквейн құрастыру

Логикалық тапсырма ұсыну

-Егер сен тісіңді тазартып жатқанда құбырды жауып тұрсың, 4 литр су үнемдейсі. Егер күніне 2 рет тазартатын болсаң неше литр су үнемдейсің? 5 адам 1 күнде неше литр су үнемдейді?


Су туралы мақал-мәтел, тыйым сөздер жазады.

«Су – тіршілік көзі» эссе жазады.


Венн диаграммасына судың пайдасы мен зиянын жазады.

Контур картаға өзен-көлдерді түсіреді


5 жолды өлең құрастырады.

Топ алдында оқиды.

Логикалық тапсырма орындайды. Өз пікірін айтады.




Үлестірмелі қима қағаздар, маркер








Берілген тапсырмаға байланысты парақтар

V. Үй тапсырмасын беру

41-42 бет мазмұндау. Оқушыларға үй тапсырмасын қалай орындау керектігі туралы түсіндіру.

«Қызықты деректер» бойынша қосымша тапсырма беру


Берілген тапсырмаларға байланысты материалды жинақтайды, ойланады.

VI.Бағалау

Оқушыларға сабақ барысында жауап берген қатысқан үшін жинаған смайликтерді санату

Оқушылар өздерін бағалайды

Критерийлері:

10-8 смайлик – «5»

7-4 смайлик – «4»

3-2 смайлик – «3»

Смайликтер



VII. Кері байланыс

«Екі жұлдыз, бір тілек» бойынша толтыру

«Миуалы ағашқа» жапсырту

Кері байланыс стикерге жазып толтырады

Стикерлер

















































Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Начальные классы

Категория: Планирование

Целевая аудитория: 4 класс

Скачать
Д?ниетану. Суды ?ор?ау

Автор: Нурахметова Кайрия Жолаевна

Дата: 03.12.2014

Номер свидетельства: 138889


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства