Д?ниетану п?нінен "Таби?ат ??былыстары" та?ырыбыны? жоспары

Д?ниетану

Уа?ыты:

М??алім:

Саба?ты? та?ырыбы

?орша?ан ортаны ?алай танып білуге болады

Саба?ты? жалпы ма?саты

балаларды ?орша?ан ортаны? с?лулы?ым ба?ылау?а ?йрету; ба?ылау, зерттеу ?абілетін дамыту; тірі ж?не ?лі таби?атта?ы заттар мен ??былыстарды ба?ылау, талдау, сараптау, ?орытынды жасауды ?йрету.

?діс-т?сілдер

т?сіндіру, ??гіме,

с?ра?-жауап,

К?рнекіліктер

д?птер, ?арындаш, ?алам, таби?и материалдарды жина?тайтын папка.

М??алімні? іс-?рекеті

О?ушыны? іс-?рекеті

Сыныпта ынтыма?тасты? атмосферасын ?алыптастыру

Би «?аражор?а»

Топ?а б?лу

Балалар ?ле?ді ?здері о?иды:

Таби?атты с?йі?дер,

Орман, к?лді ба?ала.

Ысты? к?нге шілі?гір,

Аяз?а да ?арама.

Туып-?скен даламыз -
Бізді? м??гі панамыз.
Ту?ан жерге ??рметпен,
?ам?орлы?пен ?ара?ыз.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Д?ниетану п?нінен "Таби?ат ??былыстары" та?ырыбыны? жоспары»

Дүниетану		Уақыты:		Мұғалім:
Сабақтың тақырыбы	Қоршаған ортаны қалай танып білуге болады
Сабақтың жалпы мақсаты	балаларды қоршаған ортаның сұлулығым бақылауға үйрету; бақылау, зерттеу қабілетін дамыту; тірі және өлі табиғаттағы заттар мен құбылыстарды бақылау, талдау, сараптау, қорытынды жасауды үйрету.
Әдіс-тәсілдер	түсіндіру, әңгіме, сұрақ-жауап,
Көрнекіліктер	дәптер, қарындаш, қалам, табиғи материалдарды жинақтайтын папка.
	Мұғалімнің іс-әрекеті		Оқушының іс-әрекеті
Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру	Би «Қаражорға»
Топқа бөлу	Балалар өлеңді өздері оқиды: Табиғатты сүйіңдер, Орман, көлді бағала. Ыстық күнге шіліңгір, Аязға да қарама. Туып-өскен даламыз - Біздің мәңгі панамыз. Туған жерге құрметпен, Қамқорлықпен қараңыз.
Үй тапсырмасын сұрау	Жазбаларыңды ретке келтір. Өз зерттеу пікірің туралы балаларға айтып беруге дайындал. Мәтінді оқып, Өзіңді тексер» айдары бойынша берілген тапсырмаларды орында.
Қызығушылықты ояту	«Табиғат» сөзіне ассоциациялық тізбек құрастыру. Оқушылар өз ойларын айтады, мұғалім жинақтап толықтырады. - Табиғат дегенде, біз жер, аспан, су, өсімдіктер, жануарлар, ауа, от, күн, жылу, ай, өзен - көлдер, таулар т. б. көз алдымызға елестетеміз. Бұлар бір - бірінсіз өмір сүре алмайды. Адам да табиғатта өмір сүреді. Өз өміріне қажетті заттарды осы табиғат - анадан алады. Суды өз өміріміз үшін қолданамыз. Күн бізге жылу, жарық береді. Өсімдіктер бізге таза ауа бөліп шығарады. Яғни, табиғаттағы әр заттың өз орны, өз маңызы бар.
Жаңа материалмен жұмыс.	Оқушылармен мынадай сұрақтар төңірегінде әңгіме жүргізіледі. Тірі және өлі табиғат бір-бірімен қалай байланысты? Адамдар табиғаттан не алады? Қандай сезім мүшелері табиғатты және оның сұлулығын сезінуге көмектеседі? Өз өлкеңнің табиғи байлығы туралы әңгімеле. Сурет салу.
Ой толғаныс	Ой толғау. Балалар эссе жазады. - Топсеруен кезінде өзің көрген дүниелердің қайсысы қуантып, қайсысы көңіліңді жабырқатты?
Үйге тапсырма беру.	«Мен табиғатты қалай қорғап жүрмін» - эссе жазу.
Бағалау	Сабаққа жақсы қатысқан оқушыларды бағалап, баға қою.
Кері байланыс	Оқушылар бір-біріне деген тілектерін жапырақтарға жазып, мәуе ағашына жапсырады. Плакат стикер