| № | 1. Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары | 2. Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер | 3. Әдебиеттік оқу пәнін үйренудегі тосқауылын жеңу | 4. Оқып-үйренудің нәтижесі | 5. Үйрету мақсатында бағаны қоса, бағалау | 6. Барлығын қосқанда (дарынды балалар, басқаларға қарағанда шапшаң оқушылар,ерекше немесе арнайы білімді қажет ететін оқушылар) | 7. Негізгі дерек көздері | |
| Негізгі мақсаты: Оқушыларда мәтінді түсініп оқудағдыларын қалыптастыру.Шығармашылыққа,өмірге деген қөзқарастарын қалыптастыру,елін жерін қорғауға, ақын жазушыларды құрметтеп, дәріптеуге, суюге, тәриелеу. | |
|
| І - тоқсан. Талаптан да, білім мен өнер үйрен. | |
| 1. | ТақырыбыН. Әлімқұлов. Қоңырау. Мақсаты: өлеңнің идеялық мазмұнын өмірмен байланыстыра ашуға жағдай туғызу.ішкі шығармашылық қабілеттерін арттырып, қызығушылықтарын дамытады, , адамгершілікке тәрбиелейді. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | өлеңнің идеялық мазмұнын өмірмен байланыстыра ашу | Әңгімелеу,өзіндік жұмыстар арқылы өлең шумақтарын талдайды,әдемілікті түсінеді, сезінеді. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау. | «Қоңырау» топтастыру, «Екі түрлі түсініктеме күнделігі», Әр шумаққа ат қою, Жоспар құру. Сұрақтар мен тапсырмаларды орындау. . | Әдістемелік, оқулық,ғаламтор | |
| 2 | Тақырыбы: Ы. Алтынсарин. Өнер білім бар жұрттар. Мақсаты: : өлеңнің идеялық мазмұнын өмірмен байланыстыра ашуға жағдай туғызу.ішкі шығармашылық қабілеттерін арттырып, қызығушылықтарын дамытады, , адамгершілікке тәрбиелейді. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | өлеңнің идеялық мазмұнын өмірмен байланыстыра ашу | Әңгімелеу,өзіндік жұмыстар арқылы өлең шумақтарын талдайды,оқу білімнің пайдасын түсінеді, сезінеді. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | Ы.Алтынсарин кім? Өлеңді өз сөзіңмен түсіндір, «Өнер білім бар жұрттың» алысқа баратынын дәелде, Ғылым жетістіктерін жаз | Әдістемелік, оқулық. | |
| 3 | Тақырыбы: М.Әуезов. Кітап қадірі. Мақсаты: оқушылардың кітап оқу мәдениетімен таныстыруға жағдай жасау. Қызығушылықтарын ояту, талдау, шығармашылыққа үйрету. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,автор үстелі ) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Атақты ғұламалар мен дарынды адамдардың өміріндегі кітаптың рөлі жайлы ақпарат беру | Кітаптың адамның жан дүниесін байытатындығын түсінеді, біледі. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | Берілген суреттер бойынша қысқа оқиға жазу, Мақалдың мағынасын ашу, мәтінді тізбектеп оқу, кітап оқу ережесін құру, | Әдістемелік, оқулық | |
| 4 | Тақырыбы: Ғ.Мүсірепов. Автобиографиялық әңгіме. Мақсаты: жазушының автобиографиясы арқылы әңгіменің мазмұны мен идеясын ашуға мүмкіндік беру. Халық тарихы мен өткен өмірге үңілуіне мүмкіндік беру. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Халық тарихы мен өткен өмірі туралы ұғым беру. | Оқып, мазмұнында ғы халық тарихы мен өткен өмірге үңіледі, өз бетімен жұмыс жасай алады. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | Өлең жолдарын аяқтау, «үйрендік» сөзін топтастырады, алғашқы сызбаны толықтыру, бала Ғабиттың білім алуын зерттеу,қорғау, Ескі және қазіргі мектептерді салыстыру. | Әдістемелік, оқулық. Суреттер. | |
| 5 | Тақырыбы: Қ. Мырза Әли. Ұйқышыл. Мақсаты:өлеңді мәнерлеп, түсініп оқу дағдыларын дамыту. Сөздік қорларын жетілдіре отырып, жаман қылықтардан бойын аулақ салуға, жақсылыққа үйрету. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру,Венн диаграммасы) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Ұйқышылдықтың жаман әдет екені жайлы ұғындыру. | Күн тәртібін дұрыс қолдана білуге үйренеді. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | «Ұйқының зияны» топтастыру, «Ұйқыашар» атты мысал құрастыру, Сурет буындарынан тақырып құрастыр, Сурет бойынша әңгімеге жоспар құр. | Әдістемелік, оқулық | |
| 6 | Тақырыбы: Н.Ақышев. Балалар елін бағындыру. Мақсаты: ертегі мазмұнын оқып, түсіну арқылы тақырыбы мен идеясын ашуға , өмірмен байланыстыруға мүмкіндік беру. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Адам өміріндегі жан жақты үйлесімділік деген ұғымды түсінуге мүмкіндік жасау. | Өз бетімен талдау, саралау, қолдану арқылы шығармашылық тапсырмаларды орындайды. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | «Жақсы өмір сүру үшін не керек?» а) ойын, еңбек пайдасы мен зияны, ә) оқу, спорт пайдасы мен зияны, б)өнер, кітап пайдасы мен зияны.өмірдегі қажеттілігі жайлы өз пікір жазу. | Әдістемелік, оқулық | |
| 7 | Тақырыбы: Ә. Балта. Кітап оқудың пайдасы. Мақсат: мәтінді түсініп оқып, өмірдегі жағдайлармен байланыстыру, өз ойларын дұрыс айтуға дағдыландыру. Сөздік қорларын жетілдіру, шығармашылығын дамыту. Оқу, білімге, адамгершілікке тәрбиелеу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | өмірдегі жағдайлармен байланыстыру, өз ойларын дұрыс айтуға дағдыландыру | Өз бетімен талдау, саралау, қолдану арқылы шығармашылық тапсырмаларды орындайды. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | Жұмбақ шешіп, шешуіндегі сөзді топтастыру, «Оқығанның тоқығаны көп» деген сөзді қалай түсіндір, «Ұйқыбайдың кітап оқу әдеті» атты күлдіргі мысал жазу, Асылбектің мінез құлқын қалай өзгергенін түсіндір. | Әдістемелік, оқулық | |
| 8 | Тақырыбы: Айлакер бала.(ертегі) Мақсаты: ертегіні түсініп оқу дағдыларын дамыту, өмірге деген талаптарын жігерлендіру, қызығушылықтарын ояту, сөздік қорларын жетілдіру, Адамгершілікке тәрбиелеу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | ертегіні түсініп оқу дағдыларын дамыту, өмірге деген талаптарын жігерлендіру, | ертегіні түсініп оқу дағдыларын дамыту, өмірге деген талаптарын жігерлендіре ді. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | «тапқырлық» сөзін топтастыру, Тапқырлық қасиеті адамға қандай сәттерде өте қажет? Ретімен мазмұнына жоспар құру. | Әдістемелік, оқулық | |
| 9 | Тақырыбы: Қойшының баласы.(ертегі) Мақсаты: ертегіні түсініп оқу дағдыларын дамыту, өмірге деген талаптарын жігерлендіру, қызығушылықтарын ояту, сөздік қорларын жетілдіру, Адамгершілікке тәрбиелеу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | ертегіні түсініп оқу дағдыларын дамыту, өмірге деген талаптарын жігерлендіру, | ертегіні түсініп оқу дағдыларын дамыту, өмірге деген талаптарын жігерлендіре ді. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | «балаға» сипаттама бер. Патша рөліне еніп, көршіңе қызық, тосын сұрақ қой. Қойшының баласының келешегін болжап, мәтінді жалғастыр. | Әдістемелік, оқулық | |
| 10 | Тақырыбы: Н.Айтов. Қағаз, қалам және сияның айтысы. Мақсаты: мысалды түсініп оқып, өмірдегі жағдайлармен байланыстыру, тарау тақырыбымен байланыстыра отырып, идеясын ашуға мүмкіндік беру, баланың өмір шындығына көзқарасының қалыптасуына ықпал ету. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | идеясын ашуға мүмкіндік беру, баланың өмір шындығына көзқарасының қалыптасуына ықпал ету. | Салмақтау мен саралау, өіндік пікір қалыптастыру, өзгенің пікірін қабылдай біледі. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | «күнделікті сабақ жүргізуге керек» топтастыру. Қағаз,қалам және сияның қалай жасалатынын зерттеу, «Адам» сөзіне бес жолды өлең Адам баласының күшімен жасалған рухани байлықтар туралы әңгімелеу. | Әдістемелік, оқулық | |
| 11 | Тақырыбы: Ы.Алтынсарин. Білгеннің пайдасы. Суға кеткен ғұмыр. Мақсаты: мәтінді түсініп оқу дағдаларын дамыту, сөздік қорларын дамыта отырып, мәтін идеясын аша білуге, өз ойларын айтуға үйрету. Адамгершілікке тәрбиелеу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | мәтін идеясын аша білуге, өз ойларын айтуға үйрету | мәтін идеясын аша білуге, өз ойларын айта біледі. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | а) бірінші мәтінді оқу, ә)екінші мәтінді оқу, баланың аман қалуына не көмектесті? Ғалымды құтқару үшін кейіпкердің аман қалу мүмкіндігін ойластырып, мәтінді аяқтап айту. «шығармалар кестесін» толтыру. | Әдістемелік, оқулық | |
| 12 | Тақырыбы: Ма-лянның сиқырлы қылқаламы.(ертегі) Мақсаты: мәтінді түсініп оқу дағдаларын дамыту, сөздік қорларын дамыта отырып, мәтін идеясын аша білуге, өз ойларын айтуға үйрету. Адамгершілікке тәрбиелеу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | мәтін идеясын аша білуге, өз ойларын айтуға үйрету | мәтін идеясын аша білуге, өз ойларын айта біледі. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | Ерегіні оқып, оқу жылдамдығын тексеру. Егер сиқырлы қаламның иесі болсаң, жұртқа қандай жақсылық жасар едің? Өз қиялыңмен сиқырлы қылқалам суретін сал, Ертегінің қай түріне жататынын айт, дәлелде. | Әдістемелік, оқулық | |
| 13 | Тақырыбы: Қ.Ыдырысов. Мұғалім. Мақсаты: поэзияға деген сүйіспеншіліктерін ояту, өлеңді оқып, талдауға үйрету, өлеңнің мазмұнын аша отырып, мәнерлеп оқуға деген, қызығушылықтарын ояту. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | поэзияға деген сүйіспеншіліктерін ояту, өлеңді оқып, талдауға үйрету, | поэзияға деген сүйіспеншіліктерін ояту, өлеңді оқып, талдай біледі. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | Лездеме сұрақтар, «кубизм» пән мұғалімдерін топтарға бөлу, «семантикалық картаны» толтыру, «алғашқы ұстазым» атты шығарма жазу, Мақал мәтелдер сайысы, Тірек сөздер арқылы өлең шумақтарын жазу, | Әдістемелік, оқулық | |
| 14 | Тақырыбы: Д.Әбілев. Туған тілім. Мақсаты: оқушылардың өлеңді түсініп мәнерлеп оқу дағдыларын дамыту, отансүйгіштікке тәрбиелеу, туған тілге деген қызығушылықтарын оята отырып, сөздік қорын дамыту. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | өлеңді түсініп мәнерлеп оқу дағдыларын дамыту, | өлеңді түсініп мәнерлеп оқи алады. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | «туған тілім» топтастыру, Ұқсас жол қос, ақынның ойына ой қос, Жоспар бойынша шығарма жаз: «Өз тілім», «Өз тілі», Тіл туралы мақал мәтелдер айт. | Әдістемелік, оқулық | |
| 15 | Тақырыбы: Шығарма. Мақсаты:оқушыларды шығармашылыққа баулу, ойларын дұрыс, жүйелі жазуға үйрету, сауаттылыққа тәрбиелеу, Отансүйгіштікке тәрбиелеу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Ойларын дұрыс, жүйелі жазуға үйрету. | Ойларын дұрыс, жүйелі, сауатты жаза алады. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | Отан, туған жер, атамекен, Астана сөздерін пайдаланып шығарма жазу. | Әдістемелік, оқулық | |
| 16 | Тақырыбы: тарауды қайталауға арналған сұрақтар мен тапсырмалар. Мақсаты: оқушылардың тараудан оқып танысқан, алған білімдерін қайталап, еске түсіріп, бақылау, оқу білімге деген қызығушылығын ояту. Адамгершілікке тәрбиелеу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | тараудан оқып танысқан, алған білімдерін қайталап, еске түсіру | тараудан оқып танысқан, алған білімдерін қайталап, еске түсіреді. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | Өнер туралы мақал мәтел айту. Сөздерден мақал құрастыру, Балалар еліндегі сен үшін ең... Мақал мәтелдердегі қателерді жөнде, Сөжұмбақ құрастыру, Қандай ертегілермен таныстық? | Әдістемелік, оқулық | |
|
| Маужырап барқыт қоңыр күз | |
| 17 | Тақырыбы: М.Дулатұлы. Күз. Ғ. Оралбаев. Күз келбеті. Мақсаты: берілген шығармалардағы көркем сөздер мен сөз тіркестері арқылы ауызекі сөйлеу тілін дамыту, оқушылардың рухани дүниесін байыту, әсемдікті, табиғатты сүюге, бағалауға, көре білуге баулу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | көркем сөздер мен сөз тіркестері арқылы ауызекі сөйлеу тілін дамыту | көркем сөздер мен сөз тіркестері арқылы ауызекі сөйлеу біледі. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | А) «Күз» тақырыбына, Ә) «Күз келбеті» тақырыбын салыстыра оқи отырып, сурет салу. Кейбір сөздерге анықтама жазу, Сөйлем құрастыру, Көру арқылы есте сақтап, сөйлем құрастыру | Әдістемелік, оқулық | |
| 18 | Тақырыбы:Т. Жароков. Күз. Мақсаты: оқушылардың өлеңді тез есте сақтау, мәнерлеп оқуларын жетілдіру, лирика табиғатын түсіну, шығарманың мазмұнын дұрыс түсіне отырып, жылдам жаттап алу әдістерін үйрету. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | шығарманың мазмұнын дұрыс түсіне отырып, жылдам жаттап алу әдістерін үйрету. | шығарманың мазмұнын дұрыс түсіне отырып, жылдам жаттап алу әдістерін үйренеді.. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | «Алтын күздің»жапырағына тілек жазу, Оқи отырып, ерекше сөздерді сызу, «Золотая осень» музыкасын тыңдай отырып, сурет салу. Суретпен берілген өлең шумағын мәнерлеп, оқып шығу. | Әдістемелік, оқулық | |
| 19 | Тақырыбы: М.Әуезов. Күзгі құс серуені. Мақсаты: оқушылардың мәтінді түсініп,дұрыс оқу дағдыларын дамыту, шығарманы оқи отырып, жыл құстарының тіршілігі туралы білуге құштарлығын ояту. Адамгершілікке тәрбиелеу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | ,дұрыс оқу дағдыларын дамыту, шығарманы оқи отырып, жыл құстарының тіршілігі туралы білуге құштарлығын ояту | ,дұрыс оқу дағдыларын дамыту, шығарманы оқи отырып, жыл құстарының тіршілігі туралы біледі | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | «М. Әуеов»топтастыру. Аспандағы ауа қабатының кедергісін құстар қалай жеңеді? Бір құстың атынан ,балаларға хат жазу. | Әдістемелік, оқулық | |
| 20 | Тақырыбы: М. Төрежанов. Алғыс. Мақсаты: шығарманың мазмұнын өмірмен байланыстыра білуге , үйрету, ауылшаруашылық жұмыстары мен адам еңбегі және оның табиғатпен байланысын шындыққа көзқарасын қалыптастыруға мүмкіндік беру. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | ауылшаруашылық жұмыстары мен адам еңбегі және оның табиғатпен байланысын шындыққа көзқарасын қалыптастыруға | ауылшаруашылық жұмыстары мен адам еңбегі және оның табиғатпен байланысын біледі. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | «көкөністер»сөзін топтастыру. «жарысты жалғастыр» әдісімен оқу, Түйінді сөзді, негізгі ойды суретін салу. Кестені толтыру. | Әдістемелік, оқулық | |
| 21 | Тақырыбы: Ә. Табылды. Дақылдар әні. Мақсаты:өлеңді түсініп оқу арқылы идеялық маңызын ашуға мүмкіндік беру, өлеңді талдап, күнделікті өмірмен байланыстыра оқушының таным көкжиегін кеңейту. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | идеялық маңызын ашуға мүмкіндік беру, өлеңді талдап, күнделікті өмірмен байланыстыру- ға үйрету. | идеялық маңызын ашады, өлеңді талдап, күнделікті өмірмен байланыстыра біледі. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | 1-топ. Дақылдардың бірін суретін салу, 2-топ.Бидай мен күрішті салыстыру. 1-топ. Дақылдарға арнап «бес жолды өлең» құрастыру, 2-топ.жарнамалық немесе егіс даласын салу. | Әдістемелік, оқулық | |
| 22 | Тақырыбы: Б. Момышұлы. Егіншілік дәстүр. Ғ.Қайырбеков. Комбайншы. Мақсаты:оқушылардың мәтінді түсініп, дұрыс оқу дағдыларын дамыту, егіншілік кәсібі туралы мағлұмат беру. Адамгершіліке тәрбиелеу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | егіншілік кәсібі туралы мағлұмат беру | егіншілік кәсібі туралы біледі. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | «Егіншілік» сатыларын тізіп айту, Ерте кездегі және қазіргі кездегі егіншілік жайлы кестені толтыру. | Әдістемелік, оқулық | |
| 23 | Тақырыбы: Н.Айтов. Қазан. Мақсаты: өлеңді түсініп, мәнерлеп оқу дағдыларын дамыту, күзгі табиғат пен еңбек туралы түсінік беру, Адамгершілікке тәрбиелеу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | күзгі табиғат пен еңбек туралы түсінік беру | күзгі табиғат пен еңбек туралы біледі. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | «Күз» топтастыру, Күзгі күннің реңі қандай?Айналаңа қарап салыстыр. Шық сөзіне анықтама жаз, 1-топ. «Күз» тақырыбына «бес жолды өлең» құрастыру, 2-топ. «Күз» тақырыбына сурет салу. | Әдістемелік, оқулық | |
| 24 | Тақырыбы: М. Етекбаев. Нан қайдан шығады? Мақсаты: оқушылардың ертегіні дұрыс, түсініп оқу дағдыларын дамыту, ертегінің идеясын анықтай білуге үйрету. Еңбекқорлыққа, адамгершілікке тәрбиелеу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | ертегіні дұрыс, түсініп оқу дағдыларын дамыту, ертегінің идеясын анықтай білуге үйрету | ертегіні дұрыс, түсініп оқи алады, ертегінің идеясын анықтай біледі. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | «нан» сөзін топтастыру, Кестені толтыру, «Комбайн мен орақтың айтысы» тақырыбына мысал ойлап, топта талқыла. | Әдістемелік, оқулық | |
| 25 | Тақырыбы: Мазмұндама. Мақсаты:оқушыларды ауызша тілден жазбаша тілге ауыстыру.ойларын жүйелі ретпен, сауатты жазуға дағдыландыру, сауаттылыққа тәрбиелеу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | ойларын жүйелі ретпен, сауатты жазуға дағдыландыру | ойларын жүйелі ретпен, сауатты жаза алады. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | Сөздікпен жұмыс, Жоспар құру. | Әдістемелік, оқулық | |
| 26 | Тақырыбы:тарауды қайталауға арналған сұрақтар мен тапсырмалар. Мақсаты: оқушылардың бөлімнен алған білімдерін қайталап, пысықтау,өз беттерімен жұмыс жасауға үйрету.Адамгершілікке тәрбиелеу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Алған білімдерін қорытындылау, өз ойларын ашық айтып, дәлелдеу, | Алған білімдерін қорытындылайды, өз ойларын ашық айтып, дәлелдейді. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | Тестік сұрақтарға жауап беру, Сөзжұмбақты шешу, «Ең жақсы мамандық» тақырыбына шығарма жазу. | Әдістемелік, оқулық | |
|
| Туған елім - туған жерім. | |
| 27 | Тақырыбы: Ө. Қанахин. Туған жер. Мақсаты: мәтін мен тарау тақырыбын үлкен ұғымдағы мағыналық байланыста ашуға мүмкіндік беру.өз бетімен жұмыс жасау дағдыларын қалыптастыру. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | мәтін мен тарау тақырыбын үлкен ұғымдағы мағыналық байланыста ашуға мүмкіндік беру | өз бетімен жұмыс жасай біледі. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | «Туған жер» топтастыру, «Автор орындығы», «Туған жер»сөзіне синоним сөздер табу, «Туған жер» бес жолды өлең құрау. | Әдістемелік, оқулық | |
| 28 | Тақырыбы:М. Мақатаев. Үш бақытым. Мақсаты: өлеңді түсініп оқып, ақынның айтайын деген ойы арқылы сезімдерін ашу.өлең мазмұны мен идеясын ашуға мүмкіндік беру, патриоттық сезім идеясы арқылы адамшылық деңгейін арттыру. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | ақынның айтайын деген ойы арқылы сезімдерін ашу.өлең мазмұны мен идеясын ашуға мүмкіндік беру | Өлеңді мәнерлеп оқып, мазмұны мен идеясын ашады. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | «Кубизм» стратегиясы, Өлең шумақтарына жоспар құру, «бақыт»сөзіне қорытынды жасау, Отан туралы мақал мәтелдер жазу. | Әдістемелік, оқулық | |
| 29 | Тақырыбы: М. Сәрсеке. Тамсандырған дала. Мақсаты: мәтінді түсініп оқу дағдыларын, сөздік қорларын дамыту,Қазақстан даласының көрікті де, бай екенін ұғындыру. Отансүйгіштікке тәрбиелеу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Қазақстан даласының көрікті де, бай екенін ұғындыру. | Қазақстан даласының көрікті де, бай екенін біледі | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | «Қаныш» кім? Түртіп алу, «Қазақстанның кен орындары» қысқаша зерттеу жаз, Мәтіндегі жер атауларын картадан табу. | Әдістемелік, оқулық | |
| 30 | Тақырыбы:Қазақстан көлдері. Мақсаты: өлеңді түсініп, мәнерлеп оқу дағдыларын дамыту, туған ел табиғатын сүюге, қорғауға тәрбиелеу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Еліміздегі көлдер туралы мағлұмат бере отырып,шығармашылыққа үйрету. | Еліміздің көлдері және оның сұлулығы туралы біледі,сөздік қорын жетілдіреді. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | Әр жұпқа көлдерді суреттеу және сипаттау, Бурабай көлінің табиғатын әңгімелеу, Балқаш көлі туралы өлеңді жалғастырып көр, мақал- мәтелдерді талдау. | Әдістемелік, оқулық | |
| 31 | Тақырыбы: Ырыс-Сыр(аңыз) Мақсаты: аңызды оқып, мазмұнын түсінуге оның идеясын ашуға мүмкіндік беру.мазмұны бойынша туған жер мен адам арасындағы байланысты ашу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Өлеңнің идеясын ашуға мүмкіндік беру.мазмұны бойынша туған жер мен адам арасындағы байланысты ашу. | идеясын ашады,мазмұны бойынша туған жер мен адам арасындағы байланысты біледі. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | «ырыс» деген не? «құт,береке, байлық» деген не?сұрақ қой. Ақылшы қарияның ең маңызды сөзін оқы, Жігіттердің жүрген жолдарын картадан тауып, сызу, «Туған жер - ырыс» мағынасын ашу. | Әдістемелік, оқулық. | |
| 32 | Тақырыбы: Байлық тұмасы. Мақсаты: өлеңді мәнерлеп, түсініп оқу дағдыларын дамыту, Қазақ жерінің байлығы туралы айта отырып, мақтаныш тұта білуге үйрету. Адамгершілікке тәрбиелеу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Қазақ жерінің байлығы туралы айта отырып, мақтаныш тұта білуге үйрету | Қазақ жерінің байлығы туралы, мұнайдан алынатын өнімдер туралы біледі | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | «қазба байлық», «мұнай» топтастыру. «Иә, жоқ» кестесін толтыру, Сөзжұмбақты шешу. | Әдістемелік, оқулық. | |
| 33 | Тақырыбы: А.Манабаев. Найзатас. Мақсаты: әртүрлі ауызша, жазбаша жұмыс арқылы мәтіннің негізгі мазмұнын ашуға үйрету. Мәтін мазмұны арқылы ел, жер, ерлік туралы ұғымдарды бекіту. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | ел, жер, ерлік туралы ұғымдарды бекіту. | ел, жер, ерлік туралы ұғымдарын біледі, Отансүйгіштік сезімдерін оятады. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | «адам қиялының ұшқырлығы» топтастыру, «Болжау» стратегиясы, «Мәтін туралы сенің пікірің» кестесін толтыру, | Әдістемелік, оқулық, | |
| 34 | Тақырыбы: О. Асқар. Туған жер. Мақсаты: өлеңнің мазмұнын түсініп, мәнерлеп оқуға үйрету. Өлең жолдарын түсініп, автордың көңіл күйін сезіне білуге үйрету. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Өлеңді мәнерлеп, түсініп оқу дағдыларын дамыта отырып,автордың көңіл күйін түсінуге үйрету. | Өлеңді мәнерлеп, түсініп оқй алады, автордың көңіл күйін түсінеді. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | «Отан», «Туған жер» топтастыру, «Туған жер» тақырыбына «Бес жолды өлең» құрастыру, Кестені толтыру, Хайку жазу. | Әдістемелік, оқулық. | |
| 35 | Тақырыбы: Ғ. Мүсірепов. Байжан құдығындағы байлық. Мақсаты: мәтінді түсініп оқу дағдыларын дамыту, туған жерінің қазба байлығы, көмірді өндіру жолдары туралы мағлұмат алады.отансүйгіштікке тәрбиелеу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Туған жердің қазба байлығы мен оны өндіру жолдары туралы мағлұмат беру. | Туған жердің қазба байлығы мен оны өндіру жолдарын біледі. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | Үйді немен жылытамыз? «көмір» сөзін топтастыру, Венн диаграммасы «қазіргі және бұрынғы» көмір өндіру, Көмір, газ, электор, ағаш, қи сияқты жылу көздері туралы не білеміз? Кестені толтыру. | Әдістемелік, оқулық | |
| 36 | Тақырыбы: Шығарма. Мақсаты: оқушыларды щығармашылыққа үйрету, тақырыпты түсініп, оны аша білуге, ойларын дұрыс, жүйелі жазуға дағдыланады. Адамгершілікке тәрбиеленеді. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Қандай да бір оқиғаға, құбылысқа, затқа өзінше өз пікірін білдіру,жазуды үйрету. | Қандай да бір оқиғаға, құбылысқа, затқа өзінше өз пікірін білдіру,жазады. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | Мен кітапты қалай оқимын? Жоспар құру. Өз ойларын ашып, жазу. | Әдістемелік, оқулық, жұмыс дәптері. | |
| ІІ-тоқсан. | |
| 37 | Тақырыбы: Бетпақдала. Мақсаты: мәтінді түсініп оқу дағдыларын, сөздік қорларын дамыту,Қазақстан даласының көрікті де, бай екенін ұғындыру. Отансүйгіштікке тәрбиелеу | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Қазақстан даласының көрікті де, бай екенін ұғындыру. | Қазақстан даласының көрікті де, бай екенін біледі,мақтан тұта біледі. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | «бетпақдала» сөзіне қауымдастық құру, Бетпақдаланың табиғаты қандай? Қазақ жерінің басып алуға келген жоңғар әскері нені түсінді? Жер аттарын өзің таңдаған түспен бояп, сипатта. | Әдістемелік, оқулық | |
| 38 | Тақырыбы: М.Айтхожина. Түркістан. Мақсаты: өлеңді түсініп, мәнерлеп оқу дағдыларын дамыту, еліміздің тарихи мұралары туралы мағлұмат беру. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Ахмет Яссауй кесенесі, қазақтың тарихи жерлері туралы мағлұмат беру. | Қазақтың тарихи жерлері туралы біледі ,мақтаныш тұтады. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | «Түркістан» сөзін топтастыру, Сурет бойынша әңгіме құрастыру, «иә, жоқ» кестесін толтыру, «Түркістан» сөзіне 5 жолды өлең құрастыру, «Құт мекен» эссе жазу. | Әдістемелік, оқулық, суреттер. | |
| 39 | Тақырыбы: Алпамыс батыр мен Байшұбар ат. Мақсаты: батырлар жыры туралы мағлұмат ала отырып, мәтінді түсініп оқиды, елін, жерін қорғаған батырларға сүйіспеншіліктерін оятады. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу)СТО (миға шабуыл, БББ, 5жол)АКТ(сергітусәті)Диалогтікоқыту,Рефлексия,Бағалау | Батырлар жыры туралы мағлұмат беру, батырлар жырының ерекшелігін түсіне білуге үйрету. | Батырлар жырының ерекшелігін біледі, түсініп оқи алады. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | «БББ» кестесін толтыру, Алпамыстың қару-жарағының атауларын жазып алу, «Байшұбар атқа» 5 жолды өлең жазу. | Әдістемелік, оқулық, суреттер. | |
| 40 | Тақырыбы: Ақдауыл. Мақсаты: мәтінді түсініп, оқу дағдыларын дамытады, туған жердің қасиеті туралы біледі, отансүйгіштікке тәрбиелеу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Туған жердің ерекше қасиеті туралы мағлұмат беру. | Туған жердің қасиетін біледі,өз елінің қадір- қасиетін біліп, қадірлей біледі. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | «Болжау» стратегиясы, Ұлы теңіз, Үнді жері,Қап тауы туралы әңгімелеу, «Туған жер» сөзіне эссе, 5 жолды өлең жазу, Ханның сөзінің мағынасын ашатын мақал-мәтел жазу. | Әдістемелік, оқулық, суреттер. | |
| 41 | Тақырыбы: Тарауды қайталауға арн. сұрақ. мен тапсырмалар. Мақсаты: оқушылар тараудан алған білімдерін қайталап, еске түсіреді, бекітеді. Туған ел, жер туралы біледі,қадірлейді. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Алдыңғы оқыған тақырыптарын қайталап, еске түсіру. | Өткен материалдарын пысықтайды, туған жердің қадірін біледі. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | «Біздің ауыл ауызсуы» су көзі туралы әңгіме жазу, Кестені толтыру, Өз туған жеріңді мақтаныш сезімен сипаттап жазу, Ребусты шешу, Мақалды толықтыр, Атауларды топтастыру. | Әдістемелік, оқулық. | |
| | Ата-бабам тарихы-менің тарихым. (15 сағат) | |
| 42 | Тақырыбы: Қобыланды батыр. Мақсаты: қазақ батырларының шайқастағы ержүректіліктерін елестете отырып,кейіпкер әрекетін талдауға мүмкіндік алады, өз Отанына деген мақтаныш сезімдерін тәрбиелеу арқылы болашақ Отан қорғаушылары екенін сезінеді. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | қазақ батырларының шайқастағы ержүректіліктерін елестете отырып,кейіпкер әрекетін талдауға мүмкіндік беру. | өз Отанына деген мақтаныш сезімдерін тәрбиелеу арқылы болашақ Отан қорғаушылары екенін сезінеді. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | «БББ» кестесін толтыру, «Қобыланды батыр» топтастыру, «Түртіп алу» стратегиясы, «Салыстырмалы карта» кестесін толтыру. | Әдістемелік, оқулық, суреттер. | |
| 43 | Тақырыбы: Ө.Тұрманжанов. Шал мен бала. Мақсаты: басты кейіпкерлердің іс-әрекетін өмірмен байланыстыру, салт-дәстүрімізді ұлттық құндылық ретінде тануға үйренеді. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Мәтіннің мазмұнын өмірмен байланыстыра отырып қазіргі заманмен салыстыруға, өз ойын түйіндей білуге жағдай жасау. | Топта жұмыс жасай білу дағдыларын жетілдіре түседі, пікір таластыра ,ойлана, бағалай біледі. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | «Түртіп алу» стратегиясы, «Екі түрлі түсініктеме күнделігі» әдісі, «Еркін жазу» әдісі. «Автор орындығы» | Әдістемелік, оқулық | |
| 44 | Тақырыбы: Ш.Мұртаза. Бала Тұрар. Мақсаты: басты кейіпкерлердің іс-әрекетін өмірмен байланыстыру, қоғам қайраткерінің балалық кезеңін тани біледі, құндылық ретінде тануға үйренеді. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Мәтіннің мазмұнын өмірмен байланыстыра отырып қазіргі заманмен салыстыруға, өз ойын түйіндей білуге жағдай жасау. | Топта жұмыс жасай білу дағдыларын жетілдіре түседі, пікір таластыра ,ойлана, бағалай біледі. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | «Бала, оқу, жыртық бешпент» сөздеріне қысқаша мәтін құрастыру, «Түртіп алу» стратегиясы, «Ұстаз» бейнесін сипатта, Кейіпкерлердің мінезіне мақал-мәтел жазу. | Әдістемелік, оқулық, сурет. | |
| 45 | Тақырыбы: А.Жақсыбаев. Батырдың ұрпағы. Мақсаты: туған жеріміздің өткенін де, жер-су аттарының аталуының да өзіндік тарихы болғанын, яғни ата-баба өмірімен байланысты екенін түсінуге мүмкіндік жасау. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Әңгімелеуге, мәтіндегі кейіпкерлердің қасиеттері мен ұлы істерін аңыздан гөрі шындық ретінде қабылдауға мүмкіндік беру. | Өз бетімен және топта жұмыс жасау арқылы ішкі мүмкіндіктерінің біртіндеп дамуын дағдыландыру. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | «Ойды жинақтау» тапсырмасы, «Түртіп алу» стратегиясы, Мәтінне жер-су атауларын теріп жазып алу. | Әдістемелік, оқулық. | |
| 46 | Тақырыбы: Ж.Жабаев. Менің өмірім. Мақсаты: бала Жамбылдың өнер адамы болып қалыптасуындағы өскен ортасының, ұлттық сал-дәстүрдің әсерін түсінеді. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Өз бетімен, топта жұмыс жасау тапсырмалары арқылы мәтін мазмұнын игеруге мүмкіндік беру. | Қиялдайды, шығармашылықпен жұмыс жасай біледі. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | «Әлемге саяхат» стратегиясы, Жамбылдың туған жерін сипаттау, Жамбылдың ерекшеліктері, «Ақын болу жолы» эссе жазу. | Әдістемелік, оқулық. | |
| 47 | Тақырыбы: Ш.Мұртаза. Интернат наны. Мақсаты: мәтінді түсініп оқу дағдыларын дамытады, мәтіндегі оқиға кейіпкерлерінің өмірі жайлы түсінуге ұмтылады. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Өз бетімен, топта жұмыс жасау тапсырмалары арқылы мәтін мазмұнын игеруге мүмкіндік беру. | Ойланады, ізденеді, интернаттың, оқиғадағы кезеңнің қиыншылықтарын біледі. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | «Интернат» сөзін топтастыру. Басты кейпкердің портретін оқу, «Жаңа жылдық жаңаша түс» атты қызық оқиға ойлап жаз. | Әдістемелік, оқулық. | |
| 48 | Тақырыбы: М.Тәнекеев. Ғажайып адам. Мақсаты: мәтінді оқи отырып, Қажымұқан туралы білімдерін одан әрі дамытады, оның қайратты алып күш иесі екеніне тағы да көздерін жеткізеді. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Қажымұқан туралы білімдерін одан әрі дамыту, оның қайратты алып күш иесі екеніне тағы да көздерін жеткізу. | ізденеді, топта талқылайды, шығармашылыққа үйренеді. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | «Қажымұқан» сипаттау, Күш иесіне халық құрметі қалай суреттелген? «Егер мен Қажымұқандай ғажайып күш иесі болсам...» тақырыбына ойыңды жаз. | Әдістемелік, оқулық. | |
| 49 | Тақырыбы: С. Бердіқұлов. Желаяқ. Мақсаты: мәтінді түсініп оқып, еліміздің даңқын шығарып жүрген аға-апаларымызды мақтаныш тұтып,олардың еңбегін бағалай біледі. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | еліміздің даңқын шығарып жүрген аға-апаларымызды мақтаныш тұтып,олардың еңбегін бағалай білуге үйретеді. | Ойланады, ізденеді, ел мақтаныштарын дәріптей біледі. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | «Рим, КСРО, желаяқ» сөздеріне қысқаша мәтін құрастыру, Ғұсмандай болу үшін сен не істер едің? Кестені толтыру. | Әдістемелік, оқулық. суреттер. | |
| 50 | Тақырыбы: Ә.Сәрсенбаев. Халық кегінің күйшісі. Мақсаты: мәтінді түсініп оқи отырып, халықтың мұңын жоқтаған Махамбет пен Құрманғазы туралы біледі. салт-дәстүрімізді ұлттық құндылық ретінде тануға үйренеді. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | халықтың мұңын жоқтаған Махамбет пен Құрманғазы туралы мағлұмат береу. | салт-дәстүрімізді ұлттық құндылық ретінде тануға үйренеді | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | «Құрманғазы» сөзіне қауымдастық құру, Сурет бойынша пікіріңді мәтінмен салыстыру, Кестені толтыру. | Әдістемелік, оқулық. суреттер | |
| 51 | Тақырыбы: Т.Әбдірахманов. Даналарым. Мақсаты: тарихи тұлғалар жайында түсінік беру.өлеңнің мазмұнын түсіну арқылы негізгі идеясын өз бетімен ашуға жағдай туғызу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | өлеңнің мазмұнын түсіну арқылы негізгі идеясын өз бетімен ашуға жағдай туғызу | Сыни тұрғыда ойлау арқылы шығармашылық жұмыстарды өз дәрежесін де орындай алады. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | «дана» сөзінің синонимін атау, «Т» кестесін құру, Үшінші шумақты талдау, RАФТ әдісін қолдану. | Әдістемелік, оқулық,суреттер. | |
| 52 | Тақырыбы: Тәуелсіздік күні. Мақсаты: тәуелсіздік күні ұғымымен таныстыру. Мәнерлеп оқу, оқу жылдамдығын дамыта отырып, әдеби көркем сөздер қорымен байыту. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Мәнерлеп оқу, оқу жылдамдығын дамыта отырып, әдеби көркем сөздер қорымен байыту. | Топтық жұмыстар, өлең жолдарын ұйқастыру, өз ойын толық жеткізе білу жұмыстары арқылы шығармашылыққа үйренеді. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | «Венн диаграммасы» арқылы «тәуелсіздік», «желтоқсан» сөздеріне түсініктеме беру, «Тәуелсіздік» тақырыбына 5 жолды өлең құрастыру, «Отанымыздың басты мерекесі» тақырыбына ойыңды жаз. | Әдістемелік, оқулық, суреттер. | |
| 53 | Тақырыбы: Б.Үсенбаев. Менің туым. Мақсаты: өлеңді түсініп, мәнерлеп оқу дағдыларын дамыта отырып, еліміздің туы туралы ұымдарын тереңдетеді, мақтаныш тұтады. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Мәнерлеп оқу, оқу жылдамдығын дамыта отырып, әдеби көркем сөздер қорымен байыту | еліміздің туы туралы ұымдарын тереңдетеді, мақтаныш тұтады. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | «Ту» сөзінің синонимін табу, Қазақстан туын сипаттап, әңгімелеп беру, Өлең мазмұнына сай сурет сал. | Әдістемелік, оқулық, суреттер. | |
| 54 | Тақырыбы: М.Әміреұлы. Астана-арман қала. Мақсаты: өлеңді түсініп, мәнерлеп оқу дағдыларын дамыта отырып, еліміздің Астана туралы ұымдарын тереңдетеді, мақтаныш тұтады. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Мәнерлеп оқу, оқу жылдамдығын дамыта отырып, әдеби көркем сөздер қорымен байыту | Топтық жұмыстар, өлең жолдарын ұйқастыру, өз ойын толық жеткізе білу жұмыстары арқылы шығармашылыққа үйренеді. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | «Сарыарқа, Есіл, Астана» сөздеріне әңгіме құрастыру, «Астана» тақырыбына 5 жолды өлең құрастыру, «Астана » тақырыбына эссе жазу. | Әдістемелік, оқулық, суреттер. | |
| 55 | Тақырыбы: Мазмұндама. Мақсаты: оқушылардың өлеңді түсініп оқу дағдыларын дамыта отырып, мазмұнын жүйелі де, дұрыс жазуға үйрету. Шығармашылыққа баулу, адамгершілікке тәрбиелеу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | өлеңді түсініп оқу дағдыларын дамыта отырып, мазмұнын жүйелі де, дұрыс жазуға үйрету. | өлеңді түсініп оқу дағдыларын дамыта отырып, мазмұнын жүйелі де, дұрыс жазады. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | Өлеңді талқылау, Жазу. | Әдістемелік, оқулық. | |
| 56 | Тақырыбы: тарауды қайталауға арналған сұрақтар мен тапсырмалар. Мақсаты: оқушылар тараудан алған білімдерін қайталап, еске түсіреді, бекітеді. Туған ел, жер туралы біледі,қадірлейді. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Алдыңғы оқыған тақырыптарын қайталап, еске түсіру. | Өткен материалдарын пысықтайды, туған жердің қадірін біледі. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | Тестік тапсырмалар, Рәміздер туралы әңгімелеу, Сыныптасыңның көңіл күйін көрсететін портретін жаз. | Әдістемелік, оқулық. | |
| Туған жерге қыс келді. (10 сағат) | |
| 57 | Тақырыбы: Т.Айбергенов. Ақ қыс. Мақсаты: ақын өмірімен қысқаша таныстыру, өлеңдегі қыс бейнесін басқа ақындардың қысымен салыстыру. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Ақынның қыс бейнесін суреттеуіне қарап, өлеңдегі кейіпкедің көңіл күйін іздеуге, лириканы түсінуге мүмкіндік беру. | Бейнелі сөйлей білу дағдыларын жазу арқылы арттырады. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | Көп нүктенің орнына керекті сөздерді жазып, кімдікі екенін табу, Әр шумағын талдау, өлеңдегі ақ заттарды теріп жазу, «Қыс» тақырыбына «5 жолды өлең жазу» | Әдістемелік, оқулық. | |
| 58 | Тақырыбы: Ш. Ниязин. Желтоқсан батыр. Мақсаты: мәтінді түсініп оқу дағдыларын дамыта отырып, елін –жерін сүйюге үйрету. Адамгершілікке тәрбиелеу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Ертегі желісіне орай шалдың баларының есімін солай аталуын болжауға мүмкіндік беру. | Ертегіні оқи отыра кейіпкерлердің мінез-құлықтарын сипаттай біледі, ертегі түрін ажыратады. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | «Болжау» стратегиясы, Адам аттарының ай, апта, мереке күндерімен аталуына мысалдар жаз, «Семантикалық картаны» толтыру. | Әдістемелік, оқулық. | |
| 59 | Тақырыбы: С. Сейфуллин. Қызыл шұнақ. Мақсаты: ақын өмірімен қысқаша таныстыру, өлеңдегі қыс бейнесін басқа ақындардың қысымен салыстыру. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Ақынның қыс бейнесін суреттеуіне қарап, өлеңдегі кейіпкедің көңіл күйін іздеуге, лириканы түсінуге мүмкіндік беру. | Бейнелі сөйлей білу дағдыларын жазу арқылы арттырады. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | «Ақ қыс» өлеңімен салыстыру, «Қыс» туралы жазылған өлеңдерді , ақындарды еске түсіру, «қыс» тақырыбына сурет салу. | Әдістемелік, оқулық, суреттер | |
| 60 | Тақырыбы: С.Ғаббасов. Қызыл түлкі. Мақсаты: мәтінді түсініп оқу дағдыларын дамыта отырып, қазақ ауылының тірішілігімен таныстыру, аңшылық туралы мағлұмат беру. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | қазақ ауылының тірішілігімен таныстыру, аңшылық туралы мағлұмат беру. | қазақ ауылының тірішілігімен танысады, аңшылықтың қызығы туралы біледі. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | Жұмбақ шешу, «Түртіп алу» стратегиясы, Мәтін түлкі туралы ертегімен салыстыру, Мәтінді өзіңше аяқта. | Әдістемелік, оқулық, суреттер. | |
| 61 | Тақырыбы: М.Құлибайұлы. Мейірім. Мақсаты: мәтінді түсініп оқу дағдыларын дамыта отырып, мейірімділікке баулу, адамгершілікке тәрбиелеу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Мәтінді түсініп оқи отырып, мейірімділік жайлы түсіндіру. | Саматтың мейірімділігіне сүйсіне отырып, өздері де мейірімділік жасай біледі. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | «Мейірімділік» сөзіне топтастыру, «Нұржан», «Самат» салыстыру, «Қысқы көрініс» тақырыбына сурет салу. | Әдістемелік, оқулық,суреттер. | |
| 62 | Тақырыбы: Қ.Толыбаев. Қар жауып тұр. Мақсаты: мәтіннің мазмұны арқылы табиғат пен адам өмірінің байланысын сезінуге жол салу. Қар, табиғат құбылыстары туралы түсініктерін кеңейте отырып, талдауға, сипаттауға, әңгімелеуге жаттықтыру. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Қар, табиғат құбылыстары туралы түсініктерін кеңейте отырып, талдауға, сипаттауға, әңгімелеуге жаттықтыру | Оқушылар бір-бірімен тіл табысады, бір-бірінің ойымен санаса алады. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | Ребусты шешу, «БББ» кестесі, «Кубизм» стратегиясы, «Жапалақтап қар жауып тұр» тақырыбына 5 жолды өлең құрастыру. | Әдістемелік, оқулық. | |
| 63 | Тақырыбы: О.Асқар. Қыс қызықтары. Мақсаты: өлеңді мәнерлеп, түсініп оқу дағдыларын дамытады, өлеңді оқи отыра қыс қызықтарын тізіп айта алады. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Қар, табиғат құбылыстары туралы түсініктерін кеңейте отырып, талдауға, сипаттауға, әңгімелеуге жаттықтыру | Оқушылар бір-бірімен тіл табысады, бір-бірінің ойымен санаса алады. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | «Қыс қызықтары» сөзіне қауымдастық құру, Өлеңнің әр шумағына құрылған жоспардың ретін анықта, өзін құрып көр, Екінші шумақ бойынша сурет салу. | Әдістемелік, оқулық, суреттер. | |
| 64 | Тақырыбы: Шығарма. «Туған жерге қыс келді». Мақсаты: оқушылардың шығармашылығын дамыту, ойларын дұрыс, жүйелі , сауатты жазуға үйренеді. Адамгершілікке тәрбиелеу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Қандай да бір оқиғаға, құбылысқа, затқа өзінше өз пікірін білдіру,жазуды үйрету. | Қандай да бір оқиғаға, құбылысқа, затқа өзінше өз пікірін білдіру,жазады. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | Тарау бойынша оқығандарын қорытындылап, жинақтап, жоспарлап, өз ойларын жазу. | Әдістемелік, оқулық | |
| | ІІІ-тоқсан. | |
| 65 | Тақырыбы: М.Зверев. Қысқы балапандар. «Туған жерге қыс келді». Мақсаты: мәтінді түсініп оқи отырып, мәтіннің идеясын аша білуге үйренеді.Құстардың қысқы тіршілігі жайлы біледі. Табиғатты қорғауға, аялауды үйренеді. Адамгершілікке тәрбиелеу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | мәтіннің идеясын аша білуге үйрету.Құстардың қысқы тіршілігі жайлы ұғым беру. | Қысқы құстардың тіршілігі жайлы біледі. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | «Қысқы құстар» топтастыру. І топ. «Құстар біздің досымыз» шағын шығарма. ІІ топ. «Қысқы құстар» сурет салу. | Әдістемелік, оқулық | |
| 66 | Тақырыбы: Тарауды қайталауға арналған сұрақтар мен тапсырмалар. Мақсаты: оқушылардың тараудан алған білімдерін қайталап, пысықтайды. Есте сақтау қабілеттерін дамытады, ойларын дұрыс, жүйелі , сауатты айтуға үйренеді. Адамгершілікке тәрбиелеу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Алдыңғы оқыған тақырыптарын қайталап, еске түсіру. | Өткен материалдарын пысықтайды, туған жердің қадірін біледі. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | Жұмбақтар шешу. Қарамен жазылған сөздерді мағынасына қарай берілген сөздермен алмастыр. «Қысқы ойындар» тізім жазу. «Аққаланың» суретін салу. «Есімде» шағын шығарма жазу. | Әдістемелік, оқулық | |
| | Жақсыдан үйрен.(15 сағат) | |
| 67 | Тақырыбы: Қ. Мырза Әли. Не үшін? Мақсаты: өлеңді түсініп оқиды, идеясын аша алады. Диалог туралы ұғымдарын дамытады. Адамгершілікке тәрбиелеу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Өлеңнің ішкі дүниесін ашу,идеясын ашу арқылы өмірмен байланыстыру. | Өлеңді түсініп оқып, мазмұнын аша біледі. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | «Жақсы-Ай мен Күндей, әлемге бірдей» сөзін топтастыру. І топ. Бірінші шумағын оқып, жақсы адам сипатын жазу. ІІ топ. Екінші шумағын оқып, жақсы адамның сипатын жазу. «Не үшін керек?» сұрағына жауап беру. «Жақсы адам» бейнесін сомдау. | Әдістемелік, оқулық | |
| 68 | Тақырыбы: Б. Момышұлы.Ұшқан ұя. Мақсаты: Бауыржан батырдың балалық шағы немесе жалпы ол туралы не білетіндіктерін ескере отырып, мәтінді өз беттерімен оқып, талдап шығуға мүмкіндік беру.. Адамгершілікке тәрбиелеу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Халықтың өміріндегі ұлттық құндылықтардың дәріптелуіне мән бере отырып, мәтінді идеялық жағынан талдау. | Отбасындағы қағидалар туралы ой қозғау арқылы мейірімділікке, қамқорлыққа, ұлттық дәстүрімізге көзқарасын қалыптастырады. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | «БББ» кестесін толтыру. «Бауыржан» сөзін топтастыру. «Нені үйрендім» бөлігін толтыру. Батырлық туралы мақал мәтелдер жазу. | Әдістемелік, оқулық | |
| 69 | Тақырыбы: Ө.Тұрманжанов. «Сіз», «біз» деген-жылы сөз. Мақсаты: тақырыпқа тірек болған негізгі сөздермен, ұғымдармен танысады. Автор туралы түсінік алады. Адамгершілікке тәрбиелеу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Жаңа сөздер топтамасын құру және есте сақтауларына жағдай жасау. | Өз тіліне құрмет көрсету арқылы сөйлеу тілдерін жақсартады, сөйлеу мәдениетін қалыптастырады. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | Мақал мәтелдердің мағынасын түсіндіру. «Венн диаграммасы» жақсы, жаман қасиеттер. Сөйлеу мәдениеті дегеніміз не? | Әдістемелік, оқулық | |
| 70 | Тақырыбы: Д.Қасенов. Өзін –өзі жеңген бала. Мақсаты: мәтінді түсініп оқи отырып, идеясын ашады. Жақсы, жаман әдеттерді ажырата біледі. Өзін өзі ұстай біледі. Адамгершілікке тәрбиелеу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Адамгершілік қасиеттер туралы ұғымдарын одан әрі дамытады. | Өзін өзі тәрбиелей біледі, ұстамдылыққа үйренеді. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | Абай атамыздың «Жақсы, жаман қасиеттер» туралы айтқан өлеңін еске түсіру. «Зебра» әдісі. «Менің жақсы және жаман қасиеттерім». «Ұят-ай» тақырыбына шағын шығарма жазу. | Әдістемелік, оқулық | |
| 71 | Тақырыбы: А.Жақсыбаев. Оқымысты бала. Мақсаты: мәтіндегі кейіпкер бейнесі арқылы идеялық ұстанымын ашуға жағдай туғызу. Адамгершілікке тәрбиелеу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Шығарма мазмұнымен танысуға, оқу білімнің қажеттігін түсінуге,пікірталас тудыруға мүмкіндік беру. | Рухани байлықтың маңызын, қажеттілігін сезінеді, кітап құмарлық қасиеттер жайлы ойланады. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | Сурет бойынша қысқа оқиға құрастыр. Бірінші бөліммен өз оқиғасын салыстыру. Мақал мәтелдердің мағынасын ашу. «Менің кітапханам» тақырыбына шағын шығарма жазу. | Әдістемелік, оқулық | |
| 72 | Тақырыбы: Б.Соқпақбаев. Менің атым Қожа. Мақсаты: Б.Соқпақбаевтың шығармашылығымен таныстыру. мәтіндегі кейіпкер бейнесі арқылы идеялық ұстанымын ашуға жағдай туғызу. Адамгершілікке тәрбиелеу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Мәтіннің мазмұнымен идеясы арқылы баланың шындыққа көзқарасын қалыптастыруға мүмкіндік жасау. | Көркем сөйлеу, ойын, шығармашылық қиялын ұштай біледі. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | «Биопоэма»әдісі. Мәтінді іштей оқып, жұпта талқылау. «Дөңгелек үстел» әдісі. | Әдістемелік, оқулық | |
| 73 | Тақырыбы: А.Байтұрсынұлы. Маймыл мен көзілдірік. Мақсаты: оқушылар мысал туралы ұғымдарын дамыта отырып, идеясын ашады, жаман, жақсы қасиеттерді біледі. Адамгершілікке тәрбиелеу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Мысал туралы түсінік беру, идеясын ашуға мүмкіндік жасау. | Мысалды оқи отырып, өмірде мұндай жағдайлар кездесетінін біледі, ажырата алады. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | Ахмет Байтұрсынұлы кім? Мысал туралы не білеміз? Қорытынды ойды тиянақтап. Маймылға хат жазу. | Әдістемелік, оқулық | |
| 74 | Тақырыбы: Адамның бәрі бірдей неге ақылды емес? Мақсаты: Мәтінді түсініп оқи отырып, идеясын аша біледі. Өз ойларын ашық айта отырып, қорытынды жасайды. Адамгершілікке тәрбиелеу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Қандай да бір оқиғаға, құбылысқа, затқа өзінше өз пікірін білдіру,жазуды үйрету. | Қандай да бір оқиғаға, құбылысқа, затқа өзінше өз пікірін білдіреді,жазады. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | «Ақылды адам» сөзін топтастыру. Мақал мәтелдердің мағынасын ашу. І топ. «Зебра»әдісі. Анансидің бойындағы жақсы, жаман қасиеттерді табу. ІІ топ. Ертегіге жоспар құру. | Әдістемелік, оқулық | |
| 75 | Тақырыбы: Қ.Баянбай. Жақсы мен жаман. Мақсаты: өлең идеясын халық философиясымен байланыстыра талдауға, жазушының көңіл күйін анықтай білуге үйренеді. Адамгершілікке тәрбиелеу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | өлең идеясын халық философиясымен байланыстыра талдауға, жазушының көңіл күйін анықтай білуге үйрету | өлең идеясын халық философиясымен байланыстыра талдауға, жазушының көңіл күйін анықтай біледі. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | «Алғыс, ризалық» сөздерін топтастыру. «Жақсы, жаман қасиеттерді» топтастыру. І топ. «жақсы» қасиеттерді суретте. ІІ топ. «жаман» қасиеттерді суретте. | Әдістемелік, оқулық | |
| 76 | Тақырыбы: Бұғышақ пен оның серігі.В.Росин, ауд.О.Сүлейменов. Мақсаты: ертегіні оқып, мазмұнын түсіну арқылы идеясын ашуға жағдай туғызу. Адамгершілікке тәрбиелеу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Өмірмен байланыстыруға мүмкіндік беру. | Сөздің мән-мағынасын ажыратады, шығармашылық еркіндікті алады. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | «Тапсырма» топтастыру. Бұғышақтың достарының қасиеттерін ажырату. «Анашым, алаңдама!» шағын шығарма жазу. | Әдістемелік, оқулық | |
| 77 | Тақырыбы: Ақыл мен Бақыт. Мақсаты: ертегіні түсініп оқып,, мазмұны мен идеясын аша біледі. Ақыл мен бақыттың адам өміріне қажетті екенін түсінеді. Өмірмен байланыстырады.. Адамгершілікке тәрбиелеу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Ертегінің идеясын аша білуге, өмірмен байланыстыра білуге үйрету. | Ертегіні түсініп оқи отырып, өмірмен байланыстыра біледі. Ақылдың адам өмірінде алатын орнын бағалайды. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | «Ақыл», «Бақыт» сөздерін салыстыру. «Ақылды болу бір бақыт» тақырыбына өз ойыңды жазу. | Әдістемелік, оқулық | |
| 78 | Тақырыбы: Н.Серәлиев. Өтірік өрге баспайды. Мақсаты: мәтінді түсініп оқып, идеясын ашады. Мәтін кейіпкерлерінің ісіне баға береді. Адамгершілікке тәрбиелеу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Мәтіннің идеясын ашып, кейіпкердің іс-әрекетіне баға беруге үйрету. | Мәтінді түсініп оқып, идеясын аша біледі. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | «Өтірік»сөзін топтастыру. Баланың монологін тауып оқу. Мәтінді өзің аяқтап көр. Мақал-мәтелді жалғастырып көр. | Әдістемелік, оқулық | |
| 79 | Тақырыбы: Қ.Баянбай. Тырна, Тоты, Тоқылдақ. Мақсаты: Мысалды түсініп оқып, идеясын аша білуге үйрету. Ертегі кейіпкерлерінің өмірде кездесетінін түсінеді.Адамгершілікке тәрбиелеу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Мысалды түсініп оқып, идеясын аша білуге үйрету. | Ертегі кейіпкерлерінің өмірде кездесетінін түсінеді, бойларын аулақ салады. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | Жұмбақтарды шешу. «Тырна»-ның білімін сипатта. «Тоты» -ның мінез-құлқы қандай балаға ұқсайды. «Тоқылдақ»-тың мектеп мүлкіне зиян келтіргенін өлеңнен тауып оқы. Берілген сөздерден жаңылтпаш құра. | Әдістемелік, оқулық | |
| 80 | Тақырыбы: Мазмұндама. « Торғай мен тышқан». Мақсаты: оқушылардың шығармашылығын дамыту, ойларын дұрыс, жүйелі , сауатты жазуға үйренеді. Адамгершілікке тәрбиелеу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Қандай да бір оқиғаға, құбылысқа, затқа өзінше өз пікірін білдіру,жазуды үйрету. | Қандай да бір оқиғаға, құбылысқа, затқа өзінше өз пікірін білдіру,жазады. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | Жұмбақтар шешу. Жоспар құру. Мазмұнын жазу. | Әдістемелік, оқулық | |
| 81 | Тақырыбы: Тарауды қайталауға арналған сұрақтар мен тапсырмалар Мақсаты: Мысалды түсініп оқып, идеясын аша білуге үйрету. Ертегі кейіпкерлерінің өмірде кездесетінін түсінеді.Адамгершілікке тәрбиелеу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Тараудан алған білімдерін қайталап, пысықтау. | Оқыған тақырыптарын еске түсіріп, алған білімдерін өмірде қолдана біледі.. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | Оқыған кейіпкерлерді еске түсіріп, кестені толтырамыз. Мақалды толтыр. Ұнамды, ұнамсыз мінез құлықтарды топтастыру. Кейіпкерлерге қарап, тақырыбын тап. | Әдістемелік, оқулық | |
| | Масатыдай құлпырар жердің жүзі (10 сағат) | |
| 82 | Тақырыбы: Абай. Жазғұтыры. Мақсаты: ақынның өмірі және табиғат лирикасы арқылы әдеби білім көкжиектерін кеңейту.Адамгершілікке тәрбиелеу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Өлеңді оқып, ақынның табиғатты, ауыл өмірін бейнелеудегі ерекшелігін сезінуге және лирика туралы алғашқы қарапайым түсініктер алуға мүмкіндік беру. | Өмірмен байланыстыру арқылы әсемдікті көре және ести білуге, көргені мен естігенін көркем айта біледі.. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | Берілген өлеңдерді жалғастыру. «Абай көктемі» мен «Біздің ауыл көктемі» салыстыру. Суретті талдау. Өлең желісі бойынша сурет салу. | Әдістемелік, оқулық | |
| 83 | Тақырыбы: М. Бекбосын. Бозторғай-дала сәні. Мақсаты: мәтінді түсініп оқу дағдыларын одан әрі дамыту, табиғат сұлулығын бағалауды үйренеді. Адамгершілікке тәрбиелеу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Мысалды түсініп оқып, идеясын аша білуге үйрету. | Табиғат сұлулығын бағалай біледі, қорғайды.. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | «Бозторғай» сөзін топтастыру Бозторғай туралы мәлімет жинау. Құс атымен аталатын адам аттарын жаз. «5 жолды өлең» құрастыру. | Әдістемелік, оқулық | |
| 84 | Тақырыбы: Б.Әдет. Бүршік. Мақсаты: мәтіннің мазмұнын түсініп оқуға, кейіпкер туралы ой айтуға мүмкіндік беру. Адамгершілікке тәрбиелеу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Оқушылардың ой өрісін, дүниетанымын табиғат құбылыстары арқылы кеңейту. | Ойын түрлері арқылы ізденімпаздық қабілетін, есте сақтау қабілеттерін арттырады.. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | «Ретін тап!» ойыны. «Араласып кеткен оқиғалар» әдісі. «Бүршіктің алдынан шыққан қиындықтар» атты қысқаша шығарма жазу. Мәтін мазмұнына сай сурет салу. | Әдістемелік, оқулық | |
| 85 | Тақырыбы: Қ.Елемес. Құстардың ұя салуы. Мақсаты: ертегіні түсініп оқи отырып, табиғат құбылыстарын түсінеді, қорғайды. Адамгершілікке тәрбиелеу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Мысалды түсініп оқып, идеясын аша білуге үйрету. | Ертегі кейіпкерлерінің өмірде кездесетінін түсінеді, қорғайды. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | Жұмбақтарды шешу. Құс патшасы қай құс? Мәтіндегі құстардың мінез-құлқын сипатта. Құстар үшін ұя жасау? Қарлығаштын мінез-құлқын қандай қорытынды ой жаз. | Әдістемелік, оқулық | |
| 86 | Тақырыбы: Қ.Толыбаев. Самал. Мақсаты: мәтінді түсініп оқи отырып, мазмұнын түсініп, идеясын аша біледі. Табиғат ғажайыптарын көре білуге үйренеді. Адамгершілікке тәрбиелеу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | мазмұнын түсініп, идеясын аша білуге, табиғат ғажайыптарын көре білуге үйрету. | мазмұнын түсініп, идеясын аша біледі. Табиғат ғажайыптарын көре білуге үйренеді. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | Самал дегеніміз не? Желдің қандай түрлерін білесің? Таңғы табиғат бейнесінің суретін салу. «Самал» «5 жолды өлең» құрастыру. | Әдістемелік, оқулық | |
| 87 | Тақырыбы: Ы.Алтынсарин. Таза бұлақ. Мақсаты: Ы.Алтынсарин шығармашылығын еске түсіру. Мәтіннің тақырыбы мен идеясын ашуға жағдай туғызу.Адамгершілікке тәрбиелеу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Ептілік, шапшаң ойлау, көркем сөйлеуге үйрету. | Топпен жұмыс істей білуге дағдыландыру | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | «Адал» сөзін топтастыру. «Ыбырай» шығармашылығын топтастыру. «Жалқау поровоз» әдісі. Үш жігітті сипаттау. «Иә - жоқ» ойыны. | Әдістемелік, оқулық | |
| 88 | Тақырыбы: Т.Молдағалиев. Көл. Мақсаты: ақын өмірі мен шығармашылығы туралы түсінік беру. Өлеңді оқып, талдау арқылы туған жер табиғатын тануға, оның әдемілігін сезінуге жағдай туғызу.Адамгершілікке тәрбиелеу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Өлеңді оқып, талдау арқылы туған жер табиғатын тануға, оның әдемілігін сезінуге жағдай туғызу. | Табиғатты сүю, оны аялау сезімдерін оятады, табиғатты аялай біледі. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | «Қазақстан көлдері» топтастыру. Топтық жұмыс.әр топ өз атауларын қорғайды. Әр шумақты сипаттау. Табиғатты қорғау ережесін құру. | Әдістемелік, оқулық | |
| 89 | Тақырыбы: Е.Елубаев. Төрт түлік. Мақсаты: өлеңді түсініп оқып, идеясын аша біледі. Төрт түлік туралы ұғымдарын одан әрі дамытады. Адамгершілікке тәрбиелеу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Өлеңді түсініп оқу арқылы, идеясын ашуға, төрт түліктің жас ерекшеліктеріне орай атауларының өзгеретінін түсіндіру.. | .өлеңді түсініп оқып, идеясын аша алады, төрт түлік жайлы біледі. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | «Үй жануарлары» топтастыру. Әр түліктің адамға пайдасы туралы әңгімеле. Төрт түліктің жаңа туған кездегі атауларын жаз. Келесі жылы қалай аталатынын ізде. Тыйым сөздер жина. | Әдістемелік, оқулық | |
| 90 | Тақырыбы: Шығарма. Мақсаты: оқушылардың берілген сурет бойынша шығарма жазу дағдыларын дамытады. Ойларын жүйелі, сауатты жазуға дағдыланады. Адамгершілікке тәрбиелеу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Берілген сурет бойынша ойларын жүйелі, дұрыс жазуға үйрету. . | Ойларын жүйелі , толық, сауатты жазуады. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | Суретке мұқият қара. Жоспар құр. Мәтінге ат қой. Жоспар бойынша шығарма жаз. «Қоян неліктен шошынды?» деген сұраққа қорытынды сөйлем жаз. | Әдістемелік, оқулық | |
| 91 | Тақырыбы: Тарауды қайталауға арналған сұрақтар мен тапсырмалар Мақсаты: тараудан алған білімдерін қайталап, пысықтайды. Қорытынды жасай біледі.Адамгершілікке тәрбиелеу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Оқыған тақырыптары бойынша қорытынды жасауға үйрету. | Тараудан алған білімдерін өмірде пайдаға асатынын біледі. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | Дұрысын таңда. Жоспарты реттестір. Құс түрлерін ата. «Көл» өлеңіндегі теңеуді теріп жаз. «Самал жел» «»бес жолды өлең» құрастыр. Жұмбақтар құрастыр. Тестік сұрақтар. | Әдістемелік, оқулық | |
| | Табиғат – менің өз үйім (15 сағат) | |
| 92 | Тақырыбы: Ә.Ысқабай. Көктем қандай көрікті! Мақсаты: мәтінді түсініп оқу дағдыларын дамыту. Идеясын аша біледі, көктемгі өзгерістерді көре біледі.Адамгершілікке тәрбиелеу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Мәтінді түсініп оқып, идеясын аша білуге үйрету. | Көктемгі құбылыстарды бақылай біледі. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | «Көктем» сөзіне қауымдастық. Бөлімдерге бөліп, жоспар құр. Мәтін желісіне сурет сал. «Көктем» тақырыбына бір шумақ өлең құрастыр. | Әдістемелік, оқулық | |
| 93 | Тақырыбы: Қ.Шаңғытбаев. Көктем. Мақсаты: өлеңді түсініп оқып, идеясын аша білуге үйрету. Табиғат сұлулығын көре біледі.Адамгершілікке тәрбиелеу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Өлеңді түсініп оқып, идеясын аша білуге үйрету. | Өлеңнің мазмұнын түсініп, табиғат сұлулығын көре біледі. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | Жұмбақтарды шешу. Биылғы көкек айының табиғатын сипатта. Өлеңдегі адам есімдерін құрастыруға болатын сөздерді теріп жаз. «Көктем» тақырыбына сурет салу. | Әдістемелік, оқулық | |
| 94 | Тақырыбы: А.Синявский. Аюдың әулеті. Мақсаты: мәтінді түсініп оқып, идеясын аша білуге үйрету. Ертегі кейіпкерлерінің өмірде кездесетінін түсінеді.Адамгершілікке тәрбиелеу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Мысалды түсініп оқып, идеясын аша білуге үйрету. | Ертегі кейіпкерлерінің өмірде кездесетінін түсінеді, олар туралы мағлұмат іздейді.. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | Жұмбақтарды шешу. Кестені толтыр. «Аю» түрлерін топтастыр. Аюды сипаттап жаз. Бамбук ағашы қайда өседі? Бұл ағаш туралы не білесің? | Әдістемелік, оқулық | |
| 95 | Тақырыбы: Б.Баймаханов. Құмдағы құпия. Мақсаты: Мысалды түсініп оқып, идеясын аша білуге үйрету. Табиғат сырларын түсінеді.Адамгершілікке тәрбиелеу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Мәтінді түсініп оқып, идеясын аша білуге үйрету. | өмірде кездесетін табиғат сырларын түсінеді, қамқорлық жасайды.. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | «БББ» кестесін толтыру. Табиғатты, жер қойнауын зерттейтін мамандыр туралы жаз. Темір қандай бала? Құстар тіршілігі жайлы не білесіңдер? (ізден) | Әдістемелік, оқулық | |
| 96 | Тақырыбы: Б.Соқпақбаев. Көшер кезде. Мақсаты: Мәтінді түсініп оқып, идеясын аша білуге үйрету. Жануарлардың сезімталдығы мен иттің иесіне деген беріктігі туралы мағлұмат алады. Адамгершілікке тәрбиелеу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Мәтінді түсініп оқып, идеясын аша білуге үйрету. | Мәтін кейіпкерлерінің өмірде кездесетінін түсінеді, байқай біледі. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | Жұмбақтарды шешу. «Ит, көз жасы, қоштасу»-сөздерін пайдаланып,қысқаша мәтін құрастыру. Итке мінездеме бер. Суретін сал. | Әдістемелік, оқулық | |
| 97 | Тақырыбы: С. Жиенбаев. Менің анам. Мақсаты: Өлеңді түсініп оқып, идеясын аша білуге үйрету. Анаға деген сезімін түсінеді, біледі. Адамгершілікке тәрбиелеу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Өлеңді түсініп оқып, идеясын аша білуге үйрету. | Өлең кейіпкерінің анаға деген сезімін түсінеді, байқай біледі. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | Жұмбақтарды шешу. Түс жору дегенді қалай түсінесің? «Менің түсім» тақырыбына қызықты бір түсіңді жаз. | Әдістемелік, оқулық | |
| 98 | Тақырыбы: Ит пен мысық адамға қалай үйренеді? Мақсаты: Ертегіні түсініп оқып, идеясын аша білуге үйрету. Ертегі кейіпкерлерінің өмірде кездесетінін түсінеді.Адамгершілікке тәрбиелеу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Мысалды түсініп оқып, идеясын аша білуге үйрету. | Ертегі кейіпкерлерінің өмірде кездесетінін түсінеді, олардың пайдасын біледі. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | Жұмбақтарды шешу. Ит пен мысық адамның қамқорлығын, сенімін қалай ақтады. И пен мысықтың суреттерін сал. | Әдістемелік, оқулық | |
| 99 | Тақырыбы: Қ.Жармағанбетов. Дуадақ. Мақсаты: Мәтінді түсініп оқып, идеясын аша білуге үйрету. Мәтін кейіпкерлерінің өмірде кездесетінін түсінеді.Адамгершілікке тәрбиелеу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Мазмұны арқылы қорытынды ой шығару, өз өлкесін тани білу үйрету . | Туған жерінің, қаласының құстарына деген қамқорлық көрсте алады. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | «Қазақстанда қандай құстар тұрады?» топтастыру; Мәтін желісі бойынша қиын сұрақтар құру. Мәтін желісіне сурет салу. Оқығаннан кейінгі ой. | Әдістемелік, оқулық | |
| 100 | Тақырыбы: С.Тұрдалиев. Аманат. Мақсаты: Мәтінді түсініп оқып, идеясын аша білуге үйрету.Адамгершілікке тәрбиелеу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Халықтың тамаша дәстүрлерін іздеуге, байқағау, айта білуге үйрету. | «Аманат» ұғымының мәнін еске түсіріп, жауапкершілік сезімін қалыптастырады.. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | «Аманат» сөзі нені білдіреді? Әңгіме желісі бойынша кеменің, Дәлмырза талдарының суретін салу. Әңгімеге жоспар құру. | Әдістемелік, оқулық | |
| 101 | Тақырыбы: М.Шаханов. Табиғат тынысы – тіршілік тынысы. Мақсаты: Мәтінді түсініп оқып, идеясын аша білуге үйрету. Эпидемия сөзінің мағынасын түсіне отырып табиғатты аялай біледі. Адамгершілікке тәрбиелеу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Мысалды түсініп оқып, идеясын аша білуге үйрету. | Туған жердің табиғатын аялап, қорғай біледі. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | Мәтіннен аяныш сезімін тудыратын бөлігін тауып оқы. «Егер... болса, онда...» өзіңше ғылыми түсіндірме жаз. Табиғатты қорғау үшін қандай қатал заң шығару керек? Жаз. | Әдістемелік, оқулық | |
| 102 | Тақырыбы: Наурыз туралы хикая. Мақсаты: мәтінді түсініп оқып, наурыз тойының шығу тарихы туралы біледі. Бұл күннің тарихи мәні жайлы біледі. Адамгершілікке тәрбиелеу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Мысалды түсініп оқып, идеясын аша білуге үйрету. | Наурыз тойы туралы мағлұмат алады, біледі.. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | Мәтінге жоспар құр. Күн мен түннің теңелуін түсіндір немесе суретте. «Наурыз» тақырыбына «бес жолды өлең» құрастыр. | Әдістемелік, оқулық | |
| 103 | Тақырыбы: М.Дулатұлы. Наурызкөже. Мақсаты: тарау бойынша тақырыпты тереңдете ашу. Ой қосуға, пікір алмасуға үйренеді. Адамгершілікке тәрбиелеу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Оқушылардың ұлттық мерекелер, салт-дәстүр туралы білімдерін кеңейту. | Өз елінің салт-дәстүрлерін қадірлеп, қадірлей біледі. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | «Наурызкөже» топтастыру. 7 түрлі дәмнен жасалған наурызкөженің ерекшелігі қандай? шағын шығарма жазу. Наурыз мерекесі сурет салу. | Әдістемелік, оқулық | |
| 104 | Тақырыбы: Мазмұндама. «Ақсүйек» Мақсаты: оқушылар мазмұндама жазу дағдыларын дамытады. Мазмұнынын жүйелі, сататты жазады. Адамгершілікке тәрбиелеу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Есту арқылы мазмұнын жүйелі,сауатты жазуға үйрету. | Ұлттық ойын туралы, ойнау ережесі туралы біледі.. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | Ұлттық ойындар туралы ақпарат дайындау. Жоспар құру. | Әдістемелік, оқулық | |
| | IV тоқсан | |
| 105 | Тақырыбы: Сөз және мағына. Мақсаты: Мәтінді түсініп оқып, идеясын аша білуге үйрету. Сөз және оның мағынасын түсіне біледі. Адамгершілікке тәрбиелеу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Мәтінді түсініп оқып, идеясын аша білуге үйрету. | мәтін кейіпкерлерінің өмірде кездесетінін түсінеді, ойға тоқиды. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | Кейіпкерлердің қылықтарына сипаттама бер. Мәтінге жоспар құр. Екі көршінің біріне немесе бидай иесіне хат аз. | Әдістемелік, оқулық | |
| 106 | Тақырыбы: Тарауды қайталауға арналған сұрақтар мен тапсырмалар. Мақсаты: тараудан алған білімдерін қайталап, пысықтайды. Өз беттерімен қорытынды жасай біледі. Адамгершілікке тәрбиелеу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Тараудан алған білімдерін еске түсіру, пысықтау. | Оқығандарына қорытында ой шығара алады.. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | Дәнді дақылдарға жұмбақтар жаз. Өзің қорқатын немесе мінез-құлқынан күдіктенетін бір жануарды сипаттап жаз. Берілген сөздерден өлең шумақтарын жаз. | Әдістемелік, оқулық | |
| | Жаздыгүн шілде болғанда (12 сағат) | |
| 107 | Тақырыбы: Ы. Алтынсарин. Жаз. Мақсаты: өлеңді түсініп оқып,негізгі ойды, идеясын ұғынады. Көркем тілде сөйлеуге үйренеді. Адамгершілікке тәрбиелеу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Оқушылардың есте сақтау қабілеттерін дамыту, сөйлеу тілдерін жаңа сөз қатарымен толықтыру. | Топтық жұмыстары арқылы алғырлыққа, тапқырлыққа, ұлттық үдеріске үйренеді. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | Әр шумақты мимкамен оқу, «Жаз» тақырыбына «бес жолды өлең» құрастыру. Өлең мазмұнына сәйкес сурет салу. | Әдістемелік, оқулық | |
| 108 | Тақырыбы: М. Әуезов. Отамалы. Мақсаты: орындалатын жұптық жұмыстар арқылы тақырыптың идеясын ашу. Өз ойын жеткізе білуге, қорытынды жасай білугк дағдыландыру.Адамгершілікке тәрбиелеу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Әр оқушының қабілетіне қарай мүмкіндіктерін байқай отырып оқыту. | Өз ойын қорытып, жеткізе біледі. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | Ребус шешу. Сұрақтар қатарын әзірлеу. Сабақтан түйген ой туралы қысқаша шығарма жазу. | Әдістемелік, оқулық | |
| 109 | Тақырыбы: Д.Қасенов. Найзағай. Е.Елубаев.Нөсер. Мақсаты: Оқушылардың таным мүмкіндіктерін анықтау. Оқиғаны өмірмен байланыстыру. Адамгершілікке тәрбиелеу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Мәтін мазмұнындағы оқиғаны өмірмен байланыстыру. Оқушылардың есте сақтау қабілеттерін дамыту. | Талдау жұмыстары арқылы сөйлеу тілдерін дамытады. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | «Табиғат құбылыстары» топтастыру. Мәтін мазмұнына сәкес сурет салу. «Бес жолды өлең» құру. | Әдістемелік, оқулық | |
| 110 | Тақырыбы: Д.Қасенов. Жайлау күні. Мақсаты: Мәтіннің мазмұнын түсіне отырып, өз бойындағы мінез – құлықтарға баға бере білуге баулу. Адамгершілікке тәрбиелеу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Жаман әдеттерден сақтанып, уақытты үнемділікпен пайдалана білуге үйрету. | Табиғатты сүйеді, еңбексүйгіштікке баулу. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | Ребусты шешу. «Жайлау» сөзін топтастыру. Салыстырмалы карта. «Жайлауда» тақырыбына сурет салу. | Әдістемелік, оқулық | |
| 111 | Тақырыбы: Қ.Аманжолов.Ұшқыш болғым келеді. Мақсаты: ұшқыш болудың қиындығы мен қызығы туралы түсінік алады. Адамгершілікке тәрбиелеу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Өлеңді мәнерлеп оқуға үйрету. Аспан әлемі туралы қызықты мәліметтермен таныстыра отырып, қызығушылықтарын ояту. | Отансүйгіштікке,туған тілін құрметтеуге тәрбиелеу. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | Ұшқыш болуды аңсаған баланың арманы не? Өз ойларын қағаз бетіне түсіру. «Сабақтан түйген ойлар» кестені толтыру. | Әдістемелік, оқулық | |
| 112 | Тақырыбы: Ж.Кенжалиев. Құралай. Мақсаты: мәтінді түсініп оқып, идеясын ашады. Табиғат сұлулығын көре отырып, қамқор бола біледі..Адамгершілікке тәрбиелеу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Мәтінді түсініп қып, идеясын аша білуга, автордың айтқысы келген ойын түсіне білуге үйрету. | Табиғат сұлулығын көре отырып, туған жердің табиғатын қорғай біледі. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | Мәтінді бөлімдерге бөліп, ат қой. «Құралай» тақырыбына шағын эссе жазу. «Қош,Құралай» тақырыбына арнап «Құралай шабындығы» ауылына сағынышты хат жаз. | Әдістемелік, оқулық | |
| 113 | Тақырыбы: Табиғат тамашалары.Е.Елубаев. Мақсаты: Өлеңді мәнерлеп,түсініп оқиды, идеясын ашады. Табиғат құбылыстары туралы түсінеді. Адамгершілікке тәрбиелеу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Өлеңді түсініп оқып, идеясын аша білуге үйрету. | Табиғат құбылыстарын көре біледі,суреттей алады. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | Табиғат құбылыстарын топтастыр. Суреттерге қарап, бұршақты сипатта. Кемпірқосақтың суретін сал. | Әдістемелік, оқулық | |
| 114 | Тақырыбы: С.Шомақов. Есектің мұңы. Мақсаты: ертегіні түсініп, оқып, идеясын ашады. Адамдық қасиеттер туралы ұғымдарын жетілдіреді. .Адамгершілікке тәрбиелеу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Мысалды түсініп оқып, идеясын аша білуге үйрету. | Ертегі кейіпкерлерінің өмірде кездесетінін түсінеді, бойларын аулақ салады. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | Есек пен ат салыстыру. Есектің ренішін есептей отырып, оның адамға қызметін мадақтап, «бес жолды өлең» жаз. Суретін сал. | Әдістемелік, оқулық | |
| 115 | Тақырыбы: Қ.Толыбаев. Қаңбақ. Мақсаты: Мәтінді түсініп оқып, идеясын аша білуге үйрету. Мәтін кейіпкерінің мінез –құлқын сипаттап, бағалайды. Адамгершілікке тәрбиелеу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Мәтінді түсініп оқып, идеясын аша білуге, кейіпкерлердің мінез –құлқын сипаттап, бағалауға үйрету. | Мәтін кейіпкерлерінің өмірде кездесетінін түсінеді, бойларын аулақ салады. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | Берілген сөздерге мағыналас сөздер жаз. «Венн диагаммасы»: «Терек» пен «Қаңбақ». Мәтін желісіне сурет сал. | Әдістемелік, оқулық | |
| 116 | Тақырыбы: Ж.Кәрбозин. Төрт мезгілді аңсау. Мақсаты: өлеңді түсініп, мәнерлеп оқиды. Жыл мезгілдерінің ерекшеліктерін ажыратады, сипаттай біледі. Адамгершілікке тәрбиелеу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Өлеңді түсініп оқып, идеясын аша білуге үйрету. | Жыл мезгілдерінің ерекшеліктерін ажырата біледі, суреттей алады. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | Әр маусымға мадақ өлең шығар. Өзіңе ұнаған жыл мезгіліне арнап өлең немесе шығарма жаз. Өлең желісіне сурет сал. | Әдістемелік, оқулық | |
| 117 | Тақырыбы: Шығарма. Мақсаты: берілген тақырып бойынша өз ойларын жүйелеп, ретімен шығарма жаза алады. Адамгершілікке тәрбиелеу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Берілген тақырыпты ашып, өз ойларын сауатты жазуға үйрету. | Өз ойларын жүйелі етіп, тақырыпты ашып жазады. Сөздік қорын жетілдіреді. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | Берілген тақырыпқа жоспар құру. Жоспар бойынша өз ойын айту. Шығарма жазу. | Әдістемелік, оқулық | |
| 118 | Тақырыбы: Тарауды қайталауға арналған сұрақтар мен тапсырмалар. Мақсаты: тараудан алған білімдерін қайталап, саралап пысықтайды, өз ойларын түйіндейді. Адамгершілікке тәрбиелеу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Өткен тақырыптарды пысықтап, есте сақтау қабілеттерін жетілдіру. | Оқыған тақырыптары бойынша өз ойларын ашып айтып, ой түйіп, қорытынды жасай біледі. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | Оқулықта берілген тапсырмаларды орындау. Берілген сөздерден жаңылтпаш құрастыр. Мақалдарды сөзбен толықтыр. Сурет бойынша әңгіме құрастыр. | Әдістемелік, оқулық | |
| | Сарқылмас қазына (18 сағат) | |
| 119 | Тақырыбы: Н.Айтов. Бесік жыры. Мақсаты: ана тілін сүюге баулу, тілге деген құрметтерін арттыру. Түсініп оқып, жатқа айтуға үйрету. Адамгершілікке тәрбиелеу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Мәнерлеп оқу мен оқу жылдамдығын дамытып, жұптық жұмыстары арқылы бірліктерін нығайту. | Адамгершілікті , ұлттық салт -.сананы дәріптейді. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | «шығарма кестесі» әдісі. «Т» кестесін толтыру. Балаларға арналған дәстүрлер туралы ақпарат жинау. | Әдістемелік, оқулық | |
| 120 | Тақырыбы: Ата дәстүрі. А.Байтұрсынұлы. Енші үлесу.Қ.МырзаӘли. Тоқымқағар. Мақсаты: мәтін және өлеңнің тақырыбы мен идеяларын ашып талдауға жағдай туғызу. Адамгершілікке тәрбиелеу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Ұлттық салт-дәстүр ұғымдарымен байланыстыра талдауға мүмкіндік беру. | Еңбекті сүюге ата –анасына қамқорлық жасайды, қазақ халқының салт-дәстүрін біледі. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | «Енші» , «Тоқымқағар» салыстыру. «Бес жолды өлең» құрастыру. «Ұлттық салт-дәстүр» сурет салу. | Әдістемелік, оқулық | |
| 121 | Тақырыбы: Үш ағайындының әңгімесі. (дайындаған Р.Акдемір) Мақсаты: мәтінді түсініп оқып, идеясын аша білуге, әділдік туралы ұғымдарын одан әрі дамытады. .Адамгершілікке тәрбиелеу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Мысалды түсініп оқып, идеясын аша білуге үйрету. | Енші бөлісу, әділдік туралы біледі, күнделікті өмірде кездесіп жататынын біледі. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | «Әңгімелер кестесі» әдісі «Әділеттілік» сөзін түсіндіру. Мирас тақырыбына эссе жазу. | Әдістемелік, оқулық | |
| 122 | Тақырыбы: Көл түбіндегі алтын. (ертегі) Мақсаты: Ертегіні түсініп оқып, идеясын аша білуге үйрету.Көпті көрген қарт кісілердің сарқылмас қазына екенін түсінеді. .Адамгершілікке тәрбиелеу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Мысалды түсініп оқып, идеясын аша білуге үйрету. | Үлкенді сыйлай, құрметтей біледі. Олардың өмірден түйгендерін сұрап біледі. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | Кестені толтыру. «патша», «жігіт» салыстыру. Ертегі кейіпкерлеріне хат жаз. Сурет салу. | Әдістемелік, оқулық | |
| 123 | Тақырыбы: Зерделі.(аңыз) Мақсаты: мәтінді түсініп оқып, идеясын ашады. Ақылдың жасқа қарамай, көпті көрген адамнан үлгі алуға болатынын біледі.Адамгершілікке тәрбиелеу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Мәтінді түсініп оқып, идеясын аша білуге үйрету. | Мәтін кейіпкерінен үлгі алады, күнделікті өмірде қолдана біледі. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | Берілген сұрақтардың жауабын болжап жаз. «Зерделі бала» тақырыбына «бес жолды өлең» құрастыр. | Әдістемелік, оқулық | |
| 124 | Тақырыбы: Ы.Алтынсарин. Малды пайдаға жарату. Кішкентай Хасан мен анасы. (дайындаған Р.Акдемір) Мақсаты: Мәтінді түсініп оқып, идеясын аша білуге үйрету. мәтін кейіпкерлерінің сөздері мен істеріне баға бере біледі, үлгі алады. Адамгершілікке тәрбиелеу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Мысалды түсініп оқып, идеясын аша білуге үйрету. | Мәтін кейіпкерлері нің сөздері мен істеріне баға бере біледі, үлгі алады. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | «Қарыз» сөзіне топтастыру жаз. Анықтама-сөздік жаз. Үйшінің бейнесін сипатта. «Ата-анама қарыздармын» деген тақырыпта өз ойыңды жаз. | Әдістемелік, оқулық | |
| 125 | Тақырыбы: Бата сөз. Мақсаты: бата сөз туралы ұғымдарын кеңейту, өз беттерімен ізденуге үйрету. Адамгершілікке тәрбиелеу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Бата сөзді түсініп оқып, ізденуге үйрету. | Бата сөздердің түрлерін ажыратып, жинақтай біледі. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | Бата сөзден өзіңе ұнаған сөздерді теріп жаз. Бата түрлерінен үлгі жазып ал. | Әдістемелік, оқулық | |
| 126 | Тақырыбы: Ғ.Қайырбеков. Болашақ сақшы. Мақсаты: өлеңді мәнерлеп оқып, Отан, туған жер түсінігі арқылы борыш пен міндет арасындағы айырмашылықты білуге үйрету. Адамгершілікке тәрбиелеу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Отан, туған жер түсінігі арқылы борыш пен міндет арасындағы айырмашылықты білуге үйрету | Көркем сөзбен сөйлеу тілдерін жаттықтыра ды. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | «Шығарма кестесі» әдісі. RAФТ әдісі. Сурет салу. | Әдістемелік, оқулық | |
| 127 | Тақырыбы: Шешендік өнер. Есенкелдінің тапқырлығы. Жолаушы. Мақсаты: Мәтінді түсініп оқып, идеясын аша білуге үйрету. шешендік өнердің адам өміріндегі алар орнын, қадір, қасиетін біледі. Ойға түйеді. Адамгершілікке тәрбиелеу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | шешендік өнердің адам өміріндегі алар орнын, қадір, қасиетін жайлы түсіндіру. | Шешендік өнерді біледі, ізденеді, күнделікті өмірде қолданады. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | Түйе туралы мағлұмат жинау. «Шешендік өнер» тақырыбына эссе жазу. Мәтін желісіне сурет салу. | Әдістемелік, оқулық | |
| 128 | Тақырыбы: Әнет баба батасы. Мақсаты: тарау тақырыбымен байланыстыра отырып мәтінді талдауға жағдай туғызу.өмірде кездесетін қиыншылық кезеңдерінде кімнен ақыл сұрайтыны біледі. Адамгершілікке тәрбиелеу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Адамның тілдік, ақыл-ой мүмкіндіктері нің көрінісіне куә болуға жағдай туғызу. | Өз бетімен жұмыс жасау арқылы ойлауға, проблемалық мәселені шешуге дағдыланады. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | Өзекті сұрақ: қиналғанда кім кімнен ақыл сұрайды? Алдыңғы сұрақтың жауабы мен мәтінді салыстыру. Дана адамға эссе жазу. «Әнет баба» тақырыбына «Бес жолды өлең» құрастыр. | Әдістемелік, оқулық | |
| 129 | Тақырыбы: Қазыналы қарт тәлімі. Мақсаты: мәтінді түсініп оқи отырып, идеясын ашады. Ел аузындағы данагөй билердің сөзін оқуға, өмірде қолдана білуге үйренеді.Адамгершілікке тәрбиелеу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Мысалды түсініп оқып, идеясын аша білуге үйрету. | Ел аузындағы даналардың сөзін жинап, өмірде қолдана біледі. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | «Нысапсыз», «қайырсыз» сөздеріне түсініктеме жаз. «Қазыналы қарттарым» тақырыбына эссе жазу. «Төле би» тақырыбына бес жолды өлең жазу. | Әдістемелік, оқулық | |
| 130 | Тақырыбы: Қаз дауысты Қазыбек би айтқан сөз. Мақсаты: Өлеңді түсініп оқып, идеясын аша білуге үйрету. Адам үшін қымбатты, асыл дүниелерді біледі. .Адамгершілікке тәрбиелеу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Өлеңді түсініп оқып, идеясын аша білуге үйрету. | Адам үшін қымбатты, асыл дүниелерді біледі. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | «Адам үшін ең қымбатты» сөзін топтастыр. Бидің ұлағатты сөздеріне нақыл сөздер құрастыр. Өмірде кездесетін қиындықтарды Қазыбек бише толғап жаз. | Әдістемелік, оқулық | |
| 131 | Тақырыбы: Әйтеке бидің шешендігі. Мақсаты: Өлеңді түсініп оқып, идеясын аша білуге үйрету. шешендік сөздерді жинақтай біледі. Адамгершілікке тәрбиелеу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Шешендік сөздерді түсініп оқып, идеясын аша білуге үйрету. | шешендік сөздерді оқи отырып,жинқ тай біледі. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | Әйтеке бидің адам бойындағы мінез –құлықтарды атап айт. Берілген кестені толтыр. «Әйтеке би» тақырыбына бес жолды өлең құрастыр. | Әдістемелік, оқулық | |
| 132 | Тақырыбы: Мақал - мәтел. Мақсаты: Мақал-мәтелдерді түсініп оқып, мағынасын аша біледі. Мақал-мәтелдердің халық ауыз әдебиетінен келе жатқанын және тоқсан ауыз сөздің тобықтай түйіні екенін біледі. Мақал-мәтелдерді күнделікті өмірде қолдана біледі. Адамгершілікке тәрбиелеу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Мақал-мәтелдерді түсініп оқып, мағынасын аша білуге үйрету. | Мақал-мәтелдерді күнделікті өмірде қолдана біледі. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | Өздерін білетін мақал-мәтелдерді топтастырып, жұптар арасында сайыс ұйымдастыру. | Әдістемелік, оқулық | |
| 133 | Тақырыбы: Жұмбақ пен жаңылтпаш. Мақсаты: оқушылардың жұмбақтар туралы ұғымдарын кеңейту. Жұмбақтардың халық ауыз әдебиетінен келе жатқанын және балалардың ойлау қабілетін дамытатынын біледі. Түсініп оқып, шешуін оңай табуға үйрету. Адамгершілікке тәрбиелеу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Жұмбақты түсініп оқып, жауабын таба білуге үйрету. | Жұмбақ жасыру және шешу. Өмірде кездесетін жайттарды жасыра біледі. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | Оқу құралдар және тұрмыстық бұйымдар жайлы жұмбақ жаз. «ақ мақта, ақ қар, аппақ па» сөздерін пайдаланып жаңылтпаш құрастыр. «ұзын, қысқы, қыста, жазда, толады, солады» сөздерін пайдаланып жұмбақ құрастыр. | Әдістемелік, оқулық | |
| 134 | Тақырыбы: Ел аузынан. Мақсаты: ел аузындағы Алдар көсе мен Қожанасыр туралы әңгімелерді түсініп оқып, идеясын аша білуге үйрету. Адамгершілікке тәрбиелеу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Аңыз әңгімелерді түсініп оқып, идеясын аша білуге үйрету. | Аңыз кейіпкерлерінің аңғал да, күлкілі қылықтарының астарында ақылдылықтың барын түсінеді. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | Алдар көсе мен Қожанасырдың бейнелерін салыстыр. Осы кейіпкерлер туралы Оқығандары мен мультфильмдерін әңгімелеп беру. Суреттерін салу. | Әдістемелік, оқулық | |
| 135 | Тақырыбы: Мазмұндама. Мақсаты: оқушылар мазмұндама жазу дағдыларын дамытады. Ойларын жүйелі, сауатты жазады. Адамгершілікке тәрбиелеу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Мәтінді түсініп оқып, идеясын аша білуге үйрету. | Оқыған мәтін желісі бойынша мазмұндама жаза біледі. Сауатты да толық жазуға талпынады. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | | Әдістемелік, оқулық | |
| 136 | Тақырыбы: Тарауды қайталауға арналған сұрақтар мен тапсырмалар. Мақсаты: тараудан алған білімдерін қайталап еске түсіреді, пысықтайды. Алған білімдерін күнделікті өмірде қолдана біледі. Адамгершілікке тәрбиелеу. | Көшбасшылық, Психологиялық дайындық, өзін-өзі реттеу (топқа бөлу) СТО (миға шабуыл,топтастыру) АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау | Өткен тақырыптарды пысықтап, есте сақтау қабілеттерін жетілдіру. | Оқыған тақырыптары бойынша өз ойларын ашып айтып, ой түйіп, қорытынды жасай біледі. | Оқыту үшін бағалау, өзара бағалау, жиынтық бағалау | Оқулықта берілген тапсырмаларды орындау. Сөзжұмбақты шеш. Ертегінің басталуына тән бір сөйлем, аяқталуына тән бір сөйлем жаз. | Әдістемелік, оқулық | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
