4. Дарынды о?ушыны? ?ызы?ушылы?ына байланысты о?у жоспарын ??рады;
Осындай ж?мыс т?рлерін ?йымдастыруда ?стаздар мынандай м?селелерге баса назар аударады:
1. П?н саба?тарында шы?армашылы? сипатта?ы тапсырмаларды іріктеу, орындау, талдау ж?мыстарын ж?йелі ж?ргізуге;
2. Дарынды о?ушыларды? білім де?гейі мен оларды? ?з м?мкіндіктерін пайдалану к?рсеткішін арнайы ?дістемелер бойынша ж?йелі т?рде тексеріп отыру?а;
3. Саба?тан тыс мезгілде ж?ргізілетін ж?мыстар?а - п?ндік олимпиада, ?ылыми конференция?а, интеллектуалды? турнирлер мен шы?армашылы? бай?аулар?а дайынды? ж?мыстарын жыл бойы жоспарлы ж?ргізуге;
4. Білім беру мекемелерінде дарынды о?ушылар ?шін арнайы сыныптар мен топтар ??рып, о?у ба?дарламаларын жеделтетіп о?ытуды ?йымдастыру?а;
П?ндік олимпиадаларды? негізгі ма?саттары мен міндеттері педагогтарды? ?ылыми-?дістемелік де?гейлерін аны?тау, к?сіби ж?не а?паратты? ??зыреттілік де?гейлерін арттыру мен ?атар, дарынды о?ушыны? ?зін ?ызы?тыратын п?нде шы?армашылы? белсенділігін ынталандыру ж?не ?ызы?ушылы?ын дамыту, ?ылыми білімді насихаттау болып табылады. .
О?ушыны? дарындылы?ын аны?тауда:
1. Дарынды бала туралы педагогикалы?, психологиялы?, ?леуметтік а?параттар, м?ліметтер жина?тау.
2. Ба?ылау
3. Анкета
4. Психодиагностика
5. Социометрия
6. ??гімелесу
7. Интервью сынды ж?мыс т?рлері ж?ргілуі тиіс.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«ДАРЫНДЫ БАЛАЛАРМЕН Ж?РГІЗІЛЕТІН Ж?МЫСТАРДЫ? ?ДІСТЕРІ МЕН Т?РЛЕРІ »
ДАРЫНДЫ БАЛАЛАРМЕН ЖҮРГІЗІЛЕТІН ЖҰМЫСТАРДЫҢ ӘДІСТЕРІ МЕН ТҮРЛЕРІ
Оқушының дарындылығын анықтап, дамыту мақсатында әр пән мұғалімінің алдында төмендегідей мақсаттар менміндеттер болуы орынды: 1. Дарынды оқушының ақыл-ойының, эмоционалдық және әлеуметтік дамуы мен ерекшеліктерінің өзіндік ашылу деңгейі мен өлшемін ескеру; 2.Жан-жақты ақпараттандыру;
3.Коммуникативті бейімдеу;
4. Дарынды оқушының шығармашылық бағытының ашылуына, дамуына, қоршаған ортаға өзін-өзі жарнамалауына көмек көрсету; Осы мақсаттар мен міндеттерді орындауда мектеп ұстаздары мынандай жұмыс түрлерін қолданады:
1. Икемді және ұтқыр оқу жоспарын құрады; 2. Жеке пәндерді оқытуда тәуелсіз қозғалыс жасайды; 3. Дарынды оқушының өзінің жұмысын өзі жоспарлап, шешім қабылдауына ықпал етеді;
4. Дарынды оқушының қызығушылығына байланысты оқу жоспарын құрады; Осындай жұмыс түрлерін ұйымдастыруда ұстаздар мынандай мәселелерге баса назар аударады:
1. Пән сабақтарында шығармашылық сипаттағы тапсырмаларды іріктеу, орындау, талдау жұмыстарын жүйелі жүргізуге; 2. Дарынды оқушылардың білім деңгейі мен олардың өз мүмкіндіктерін пайдалану көрсеткішін арнайы әдістемелер бойынша жүйелі түрде тексеріп отыруға; 3. Сабақтан тыс мезгілде жүргізілетін жұмыстарға - пәндік олимпиада, ғылыми конференцияға, интеллектуалдық турнирлер мен шығармашылық байқауларға дайындық жұмыстарын жыл бойы жоспарлы жүргізуге; 4. Білім беру мекемелерінде дарынды оқушылар үшін арнайы сыныптар мен топтар құрып, оқу бағдарламаларын жеделтетіп оқытуды ұйымдастыруға;
Дарынды оқушылармен жасалынатын жұмыс түрлері:
1. Баланың қызығушылығына әрі табиғатына қарай ғылыми жұмысқа баулу;
2. Пәндік олимпиадалық жұмыстарға дайындау;
3. Қазіргі кезде жақсы дамып келе жатқан дебаттарға, пікір – сайыс яғни интеллектуальды ойындарға дайындау;
4. Мектептің ғылыми қоғамындағыүйірме жұмыстарын ұйымдастыру.
Пәндік олимпиадалардың негізгі мақсаттары мен міндеттері педагогтардың ғылыми-әдістемелік деңгейлерін анықтау, кәсіби және ақпараттық құзыреттілік деңгейлерін арттыру мен қатар, дарынды оқушының өзін қызықтыратын пәнде шығармашылық белсенділігін ынталандыру және қызығушылығын дамыту, ғылыми білімді насихаттау болып табылады. .
Оқушының дарындылығын анықтауда:
1. Дарынды бала туралы педагогикалық, психологиялық, әлеуметтік ақпараттар, мәліметтер жинақтау.
