с7 санын ?осу ж?не азайту
Н?рг?л-76 5 а?пан 2013 9737 0
0
Саба?ты? та?ырыбы: 7 санын ?осу ж?не азайту.
Саба?ты? ма?саты: 7 ?осу ж?не азайтуды? ?дістерімен танысу.
1. Білімділік: О?ушыларды? білім, білік да?дыларыны? де?гейін есепке алу.
2. Дамытушылы?: О?ушыларды? есте са?тау ?абілетін, математикалы? тілін дамыту. П?нге деген ?ызы?ушылы?ын арттыру.
3. Т?рбиелілік: Ма?сатына жету ?мтылдыру, ??ыптылы??а, тап?ырлы??а, ?здігінен ж?мыс істеуге т?рбиелеу.
Саба?ты? к?рнекілігі: ?лестірмелі ?а?аздар, плакаттар, фигуралар, ойындар.
Саба?ты? ?дісі: Топтастыру, с?ра? – жауап, ауызша есептеу.
Саба?ты? т?рі: Рухани – дидарласу.
П?наралы? байланыс: Музыка, психология.
Саба?ты? барысы:
І. ?йымдастыру б?лімі:
«К??іл ашар» (музыка ?уенімен м??алімні? о?ушылар?а деген лебізі, саба??а назарын аудару, ?ызы?ушылы?ын аудару)
Тірек білімдерін жетілдіру. (ауызша)
С?ра??а жауап алу,
- Санды немен белгілейміз ? (цифрмен)
- Цифрды біз не істейміз? (к?реміз, жазамыз)
- Кесіндіні немен ?лшейміз? (см)
- ?андай геометриялы? фигураны білесі?дер?
- ?осуды? компоненттерін ата?
- Азайтуды? компоненттерін ата?
- ?осуды? ауыстырымдылы? ?асиеті жайлы не білесі??
«Си?ырлы сандар». Ауызша есептеу.
« ?ажайып жеті санына» саяхат жасау ар?ылы 7 саныны? киелі екенін айту.
О?ушыларды ?ш топ?а б?лу.
1 – топ « ?шб?рыш»
2 – топ « Т?ртб?рыш»
3 – топ « Ше?бер»
ІІІ. Жа?а саба?.
1 «Математикалы? диктант» ж?ргізу ар?ылы, жа?а та?ырып аты к?рсетіледі.
10 мен 0-ді?, 4 пен 5-ті?, 1 мен 5-ті?; ?осындысын табу.
10 мен 5-ті?, 9 бен 5-ті?, 7 мен 4-ті?; айырмасын табу.
ІV. О?улы?пен ж?мыс. 1. Кестені жаз ж?не жатта.
+ 7 = - 7 =
Барлы?ы 6 к?мпит бар еді. 2 к?мпит т?релкені? ішінде, ?ал?андары сауытты? ішінде жатыр. Сауыт ішінде неше к?мпит бар?
Шешуі: 6 – 2 = 4 (к)
Жауабы: Сауыт ішінде 4 к?мпит бар.
V. Сергіту с?ті.
Бір дегенім – байлы?, ба?ыт бастауы,
Екі дегенім – е?бек,?мтылыс д?л ?асы.
?ш дегенім –?міт, ?лгіге жетелеу,
Т?рт дегенім – таби?ат шынайылы? ма?саты.
Бес дегенім – береке, бірлік, ?йімде.
Алты дегенім – алатау ас?ар белінде,
Жеті дегенім – жо?ары ?рле биікке.
Топпен ж?мыс.
?р топ жеке ?а?аздар суырып, берілген тапсырманы орындаймыз.
1 – тапсырма: ?осыл?ыштарыны? бірі: 7 болатын ?осындыны жазу, м?нін табу.
1+ 7
2 + 7
2 + 7
7 + 0
2– тапсырма: Азай?ышы 7 болатын айырмаларды жазу, м?нін табу.
7 – 6
7 – 5
7 – 2
7 – 4
7 – 3
7 – 1
3– тапсырма: « Топ ?йрек»
Бір топ ?йрек ?шып барады.
Оларды? барлы?ы бесеу.
Біреуі жерге ?онса, нешеуі ?алады? ( 5 – 1 = 4)
4 – тапсырма : «Салыстыру»
2+5*1+5
10-1*9-2+
4+3*3+4
8+2*5+5
5 – тапсырма: С?йкестік тап.
5+1 -5
7 – 3 - 2
4-2-- 6
7-2 -4
V. ?орытындылау.
Шы?ырма? болып кеше есеп,
Жиналды жеті есек.
?шеуі ?йы?тап отырды,
Ынталысы неше есек? (7-3=4)
Он асы?ты? ?шеуін,
Досын с?рап алады.
Айтшы сонда нешеуі,
?з ?олында ?алады? (10-3=7)
Бесбайда бар бес іні,
Елтайда бар екі іні.
?осса? бес пен екіні,
Нешеуі болар шешуі? (5+2=7)
Жетіден бірді алайы?,
?анша бала ?арайы?
?арайы? та санайы?
Санайы? та табайы?. (7-1=6)
VI. «Ж?ректен ж?рекке» (Музыка ?уенімен о?ушыларды? ?з тілектері)
VII. ?йге тапсырма. №5. Кестені жат?а айту.
VIII. Ба?алау.
7 санын ?осу ж?не азайту
Н?рг?л-76 5 а?пан 2013 9737 0
0
Саба?ты? та?ырыбы: 7 санын ?осу ж?не азайту.
Саба?ты? ма?саты: 7 ?осу ж?не азайтуды? ?дістерімен танысу.
1. Білімділік: О?ушыларды? білім, білік да?дыларыны? де?гейін есепке алу.
2. Дамытушылы?: О?ушыларды? есте са?тау ?абілетін, математикалы? тілін дамыту. П?нге деген ?ызы?ушылы?ын арттыру.
3. Т?рбиелілік: Ма?сатына жету ?мтылдыру, ??ыптылы??а, тап?ырлы??а, ?здігінен ж?мыс істеуге т?рбиелеу.
Саба?ты? к?рнекілігі: ?лестірмелі ?а?аздар, плакаттар, фигуралар, ойындар.
Саба?ты? ?дісі: Топтастыру, с?ра? – жауап, ауызша есептеу.
Саба?ты? т?рі: Рухани – дидарласу.
П?наралы? байланыс: Музыка, психология.
Саба?ты? барысы:
І. ?йымдастыру б?лімі:
«К??іл ашар» (музыка ?уенімен м??алімні? о?ушылар?а деген лебізі, саба??а назарын аудару, ?ызы?ушылы?ын аудару)
Тірек білімдерін жетілдіру. (ауызша)
С?ра??а жауап алу,
- Санды немен белгілейміз ? (цифрмен)
- Цифрды біз не істейміз? (к?реміз, жазамыз)
- Кесіндіні немен ?лшейміз? (см)
- ?андай геометриялы? фигураны білесі?дер?
- ?осуды? компоненттерін ата?
- Азайтуды? компоненттерін ата?
- ?осуды? ауыстырымдылы? ?асиеті жайлы не білесі??
«Си?ырлы сандар». Ауызша есептеу.
« ?ажайып жеті санына» саяхат жасау ар?ылы 7 саныны? киелі екенін айту.
О?ушыларды ?ш топ?а б?лу.
1 – топ « ?шб?рыш»
2 – топ « Т?ртб?рыш»
3 – топ « Ше?бер»
ІІІ. Жа?а саба?.
1 «Математикалы? диктант» ж?ргізу ар?ылы, жа?а та?ырып аты к?рсетіледі.
10 мен 0-ді?, 4 пен 5-ті?, 1 мен 5-ті?; ?осындысын табу.
10 мен 5-ті?, 9 бен 5-ті?, 7 мен 4-ті?; айырмасын табу.
ІV. О?улы?пен ж?мыс. 1. Кестені жаз ж?не жатта.
+ 7 = - 7 =
Барлы?ы 6 к?мпит бар еді. 2 к?мпит т?релкені? ішінде, ?ал?андары сауытты? ішінде жатыр. Сауыт ішінде неше к?мпит бар?
Шешуі: 6 – 2 = 4 (к)
Жауабы: Сауыт ішінде 4 к?мпит бар.
V. Сергіту с?ті.
Бір дегенім – байлы?, ба?ыт бастауы,
Екі дегенім – е?бек,?мтылыс д?л ?асы.
?ш дегенім –?міт, ?лгіге жетелеу,
Т?рт дегенім – таби?ат шынайылы? ма?саты.
Бес дегенім – береке, бірлік, ?йімде.
Алты дегенім – алатау ас?ар белінде,
Жеті дегенім – жо?ары ?рле биікке.
Топпен ж?мыс.
?р топ жеке ?а?аздар суырып, берілген тапсырманы орындаймыз.
1 – тапсырма: ?осыл?ыштарыны? бірі: 7 болатын ?осындыны жазу, м?нін табу.
1+ 7
2 + 7
2 + 7
7 + 0
2– тапсырма: Азай?ышы 7 болатын айырмаларды жазу, м?нін табу.
7 – 6
7 – 5
7 – 2
7 – 4
7 – 3
7 – 1
3– тапсырма: « Топ ?йрек»
Бір топ ?йрек ?шып барады.
Оларды? барлы?ы бесеу.
Біреуі жерге ?онса, нешеуі ?алады? ( 5 – 1 = 4)
4 – тапсырма : «Салыстыру»
2+5*1+5
10-1*9-2+
4+3*3+4
8+2*5+5
5 – тапсырма: С?йкестік тап.
5+1 -5
7 – 3 - 2
4-2-- 6
7-2 -4
V. ?орытындылау.
Шы?ырма? болып кеше есеп,
Жиналды жеті есек.
?шеуі ?йы?тап отырды,
Ынталысы неше есек? (7-3=4)
Он асы?ты? ?шеуін,
Досын с?рап алады.
Айтшы сонда нешеуі,
?з ?олында ?алады? (10-3=7)
Бесбайда бар бес іні,
Елтайда бар екі іні.
?осса? бес пен екіні,
Нешеуі болар шешуі? (5+2=7)
Жетіден бірді алайы?,
?анша бала ?арайы?
?арайы? та санайы?
Санайы? та табайы?. (7-1=6)
VI. «Ж?ректен ж?рекке» (Музыка ?уенімен о?ушыларды? ?з тілектері)
VII. ?йге тапсырма. №5. Кестені жат?а айту.
VIII. Ба?алау.
