Ашы? саба? "Те?деу шы?ару"

Математика

Мектеп; №3 М. Ломоносов ж.о. м

К?ні;17.02.16.

М??алімні? аты-ж?ні; Бугибаева А

Сынып;2 «а»

?атыс?андар саны;

?атыспа?андар;

Саба?ты? та?ырыбы;

Те?деу шы?ару

Саба? ма?саты

Барлы? о?ушылар;

Те?деу шы?ару туралы т?сініктері дамиды, есепті ба?ан т?рінде шы?арады, шаршы немесе тікт?ртб?рышты? периметрін табады

О?ушыларды? басым б?лігі;

К?рделі те?деу шы?ару жолдарын ?арастыра біледі.Есепті те?деу ??ру ар?ылы шы?ара алады.

Кейбір о?ушылар;

Есепке кері есептер ??растырады,?з тобында есепті те?деу ??ру ар?ылы шы?ару жолдарын т?сіндіре алады.К?шбасшы бола біледі

Тілдік ма?сат

О?ушылар.. істей алады;

Есепті т?сіндіре отырып шы?арады, жай те?деуді пысы?тайды

Негізгі с?здер мен тіркестер;

Есепті ба?ан т?рінде шы?ар?анда онды?ты онды?ты? астына, бірлікті бірлікті? астына жазамыз. Те?деу дегеніміз белгісіз санды табу?а берілген есеп.

Сыныпта?ы диалог/жазылым ?шін пайдалы тілдік бірліктер;

Талдау?а арнал?ан тарма?тар;

Суреттер бойынша те?деу ??растырады, неліктен? себебі дей отырып т?сіндіреді.К?рделі те?деуді жай те?деуге айналдырамыз.

Сіз неліктен екенін айта аласыз ба?

Ба?ан т?рінде есеп шы?ар?анда неліктен ?арыз алу немесе ой?а ?ою керектігін т?сіндіре аласы? ба? ж?не белгісіз санды табуда ?андай жол ?арастырасыз?

Жазылым бойынша ?сыныстар;Белгісіз санды немен белгілейміз?

Егер сен м??алім болса? ба?ан т?ріндегі есепті немесе ?андай да бір есепті неше бал?а т?сіндіре алар еді?? Есепті ?йренуде ?асы?да?ылар?а ?аншалы?ты ы?пал етесі?? Мына есепті т?сіндіріп к?р. «Г?лназ базардан ж?зім, ?арбыз, ?ауын алды.?арбыз 6кг,?ауын 5кг болды.Ал базардан шы?арда оны? ?олында 15 кг ж?к бар еді.?айсысы белгісіз. Те?деу ??растыр»

Алды??ы о?у

«Мен са?ан, сен ма?ан» ?дісі ар?ылы ?й тапсырмасын тексереді Математикалы? диктант
А де?гейіндегі балалар ?шін;
Мен бір сан ойладым, о?ан 5-ті ?ос?анда 10 шы?ты. Мен ?андай сан ойладым?
9 дан ?андай санды ал?анда 6 –ты ?алады т.б
Б де?гейіндегі балалар ?шін;
Мен бір сан ойладым,о?ан 45-ті ?ос?анда 90 шы?ты
Екі санны? айырмасы 50 болды. Ол ?андай сандар болуы м?мкін? Т.б

С де?гейіндегі балалар ?шін;
60 ?а 50мен 25 ті? айырмасын ?ос
80 мен 30 ды? айырмасынан 20 ны азайт т.б

Сергіту с?ті
«Д?рыс-б?рыс» ойыны.
Айтыл?ан с?з д?рыс болса отырады, б?рыс болса т?рады

Жоспар

Жоспарлан?ан уа?ыт
Топ ??ру

Ереже ??ру

Жоспарлан?ан жатты?улар
?р топ топбасшыларын сайлайды

Ереже ??рады. Бір о?ушы жазып та?та?а іледі

Ресурстар

Басталуы
Барлы? топ?а «Кім жылдам?»

1 тапсырма
1 топ 15+9+3      (30-15)+4
2 топ (35+23)+14      48+(45-30)
3 топ 70-(5+6)               80-(139)

смайликтер

Ортасы
Жа?а саба?
№2 тапсырманы т?сіндіру

Кемпір?оса?та неше т?с болады?Ол туралы не білесі?дер?Ол ?ай кезде к?рінеді?
7-ші т?стегі есепті шы?ар?андар?а арнайы сыйлы? бар.

Сергіту с?ті

?р топ басшылары бір-біріне с?ра?тар ?оюдан жарысады

«Жылдам ойлан»
25 саны нені білдіреді?

Т?уелсіздік туралы кім ?андай ?ле? айта алады?

3 тапсырма
«Кемпір?оса?» ?дісі.Кемпір?оса?ты? ?р т?сіне ?р топты? есептері жазыл?ан, егер оны д?рыс шешсе кемпір?оса? т?стері шы?ады

1 топ 35+23+х=100
            (30-15)+у=80
2топ   х-(23+17) =60
            а+(45-30) =75
3 топ 70-а=8+9+2
            х+12=50-(15+5)

Сергіту с?ті
А?ылшынша-?аза?ша айтады

Ап ?нді даун,Биг ?нді смол
Раун, ?нді раун,Стенд ап тол
Ап ?нді даун,Биг ?нді смол
Раун ?нді раун
Кик э бол

?р топ бір-біріне сандарды а?ылшынша айтуды жасырады

№4 тапсырма
3топ ба?ан т?рінде есеп шы?арудан жарысады

№6 тапсырма
1 топ ?абыр?асы 3см болатын шаршы сызады ж?не периметрін табады
2 топ Тікт?ртб?рышты? ?абыр?асын ?лшеп, периметрін табады.
3 топ Берілген тікт?ртб?рыштан 2см ?ыс?а тікт?ртб?рыш сызады ж?не периметрін табады

9+*+8=25
7+5+*=25
3+5+*=25
*+5+9=25

Плакат,маркер,стикер

Плакат, маркер

Интерактивті та?та

Ая?талуы

«Ысты? орынды?»
Б?гінгі саба??а байланысты с?ра?тар ?ойылады

Логикалы? есеп;
А?аш ?стінде 100 тор?ай отырды. А?шы 10тор?айды атып алды. Оларды? ?аншасы ?алды?

Мади ?йінен мектепке дейін 1 са?атта барады. Ал, мектептен ?йіне дейін 60минутта барады.Неліктен?

Саралау*?осымша к?мектер, ?абілеті жо?ары о?ушылар?а тапсырма
5 чемоданны? 5 кілті бар. ?ай кілт ?ай чемодан?а т?сетінін неше рет бай?ап к?руге болады?

Ба?алау

П?наралы? байланыс

Дарынды балалар тестпен ж?мыс жасайды

Топаралы? ба?алау

Ана тілі, д?ниетану

Рефлексия
Саба? ма?сатына жетті ма?
Б?гін о?ушылар не білді?
Сыныпта?ы ахуал ?андай болды?
Жоспарлан?ан саралау шаралары тиімді болды ма?
Уа?ытты ?немдей алдым ба?
Мен ?з жоспарыма ?андай т?зетулер енгіздім? Ж?не неліктен?

?орытынды ба?амдау;
?андай н?рсе табысты болды?

1.
2.
?андай екі н?рсе саба?ты жа?сарта алды?

1.
2.
Саба? барысында мен сынып немесе жекелеген о?ушылар туралы мені? келесі саба?ымды жетілдіруге к?мектесетін не білдім?

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Ашы? саба? "Те?деу шы?ару"»

Математика			Мектеп; №3 М. Ломоносов ж.о. м
Күні;17.02.16.			Мұғалімнің аты-жөні; Бугибаева А
Сынып;2 «а»	Қатысқандар саны;			Қатыспағандар;
Сабақтың тақырыбы;	Теңдеу шығару
Сабақ мақсаты	Барлық оқушылар;
	Теңдеу шығару туралы түсініктері дамиды, есепті баған түрінде шығарады, шаршы немесе тіктөртбұрыштың периметрін табады
	Оқушылардың басым бөлігі;
	Күрделі теңдеу шығару жолдарын қарастыра біледі.Есепті теңдеу құру арқылы шығара алады.
	Кейбір оқушылар;
	Есепке кері есептер құрастырады,өз тобында есепті теңдеу құру арқылы шығару жолдарын түсіндіре алады.Көшбасшы бола біледі

Тілдік мақсат	Оқушылар ............ істей алады;
	Есепті түсіндіре отырып шығарады, жай теңдеуді пысықтайды
	Негізгі сөздер мен тіркестер;
	Есепті баған түрінде шығарғанда ондықты ондықтың астына, бірлікті бірліктің астына жазамыз. Теңдеу дегеніміз белгісіз санды табуға берілген есеп.
	Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер;
	Талдауға арналған тармақтар;
	Суреттер бойынша теңдеу құрастырады, неліктен? себебі дей отырып түсіндіреді.Күрделі теңдеуді жай теңдеуге айналдырамыз.
	Сіз неліктен екенін айта аласыз ба?
	Баған түрінде есеп шығарғанда неліктен қарыз алу немесе ойға қою керектігін түсіндіре аласың ба? және белгісіз санды табуда қандай жол қарастырасыз?
	Жазылым бойынша ұсыныстар;Белгісіз санды немен белгілейміз?
	Егер сен мұғалім болсаң баған түріндегі есепті немесе қандай да бір есепті неше балға түсіндіре алар едің? Есепті үйренуде қасыңдағыларға қаншалықты ықпал етесің? Мына есепті түсіндіріп көр. «Гүлназ базардан жүзім, қарбыз, қауын алды.Қарбыз 6кг ,қауын 5кг болды.Ал базардан шығарда оның қолында 15 кг жүк бар еді.Қайсысы белгісіз. Теңдеу құрастыр»
Алдыңғы оқу	«Мен саған, сен маған» әдісі арқылы үй тапсырмасын тексереді Математикалық диктант А деңгейіндегі балалар үшін; Мен бір сан ойладым , оған 5-ті қосқанда 10 шықты. Мен қандай сан ойладым? 9 дан қандай санды алғанда 6 –ты қалады т.б Б деңгейіндегі балалар үшін; Мен бір сан ойладым ,оған 45-ті қосқанда 90 шықты Екі санның айырмасы 50 болды. Ол қандай сандар болуы мүмкін? Т.б С деңгейіндегі балалар үшін; 60 қа 50мен 25 тің айырмасын қос 80 мен 30 дың айырмасынан 20 ны азайт т.б Сергіту сәті «Дұрыс-бұрыс» ойыны. Айтылған сөз дұрыс болса отырады, бұрыс болса тұрады
Жоспар
Жоспарланған уақыт Топ құру Ереже құру		Жоспарланған жаттығулар Әр топ топбасшыларын сайлайды Ереже құрады. Бір оқушы жазып тақтаға іледі			Ресурстар
Басталуы Барлық топқа «Кім жылдам?»		1 тапсырма 1 топ 15+9+3 (30-15)+4 2 топ (35+23)+14 48+(45-30) 3 топ 70-(5+6) 80-(139)			смайликтер
Ортасы Жаңа сабақ №2 тапсырманы түсіндіру Кемпірқосақта неше түс болады?Ол туралы не білесіңдер?Ол қай кезде көрінеді? 7-ші түстегі есепті шығарғандарға арнайы сыйлық бар. Сергіту сәті Әр топ басшылары бір-біріне сұрақтар қоюдан жарысады «Жылдам ойлан» 25 саны нені білдіреді? Тәуелсіздік туралы кім қандай өлең айта алады?		3 тапсырма «Кемпірқосақ» әдісі.Кемпірқосақтың әр түсіне әр топтың есептері жазылған, егер оны дұрыс шешсе кемпірқосақ түстері шығады 1 топ 35+23+х=100 (30-15)+у=80 2топ х-(23+17) =60 а+(45-30) =75 3 топ 70-а=8+9+2 х+12=50-(15+5) Сергіту сәті Ағылшынша-қазақша айтады Ап әнді даун,Биг әнді смол Раун, әнді раун ,Стенд ап тол Ап әнді даун,Биг әнді смол Раун әнді раун Кик э бол Әр топ бір-біріне сандарды ағылшынша айтуды жасырады №4 тапсырма 3топ баған түрінде есеп шығарудан жарысады №6 тапсырма 1 топ Қабырғасы 3см болатын шаршы сызады және периметрін табады 2 топ Тіктөртбұрыштың қабырғасын өлшеп, периметрін табады. 3 топ Берілген тіктөртбұрыштан 2см қысқа тіктөртбұрыш сызады және периметрін табады 9++8=25 7+5+=25 3+5+=25 +5+9=25			Плакат ,маркер,стикер Плакат, маркер Интерактивті тақта
Аяқталуы «Ыстық орындық» Бүгінгі сабаққа байланысты сұрақтар қойылады		Логикалық есеп; Ағаш үстінде 100 торғай отырды. Аңшы 10торғайды атып алды. Олардың қаншасы қалды? Мади үйінен мектепке дейін 1 сағатта барады. Ал, мектептен үйіне дейін 60минутта барады.Неліктен?
Саралау*қосымша көмектер, қабілеті жоғары оқушыларға тапсырма 5 чемоданның 5 кілті бар. Қай кілт қай чемоданға түсетінін неше рет байқап көруге болады?		Бағалау			Пәнаралық байланыс
Дарынды балалар тестпен жұмыс жасайды		Топаралық бағалау			Ана тілі, дүниетану
Рефлексия Сабақ мақсатына жетті ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Уақытты үнемдей алдым ба? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім? Және неліктен?

Қорытынды бағамдау; Қандай нәрсе табысты болды? 1. 2. Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды? 1. 2. Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?