| Мерзімі | 18.09.2014 |
| Тақырыбы | № 3. Қ. Мырза Әли «Мұғалима» |
| Сабақтың мақ . | Ұстазды құрметтеуге ,өлең мазмұны бойынша өз ойларын түсіндіруге үйрету ,мәнерлеп оқуға жаттықтыру ,тіл байлығын дамыту,өлең мазмұнын аша білу. |
| Күтілетін нәтиже | Ұстаздың қажырлы еңбегі туралы өз ойларын түсіндіреді,кәсіптік таңдау жасай алады,өлеңді мәнерлеп оқи алады,өлеңнің мазмұнын аша біледі. |
| Әдіс- тәсілдер | «Сұрақты қағып ал» әдісі,Ассосация әдісі,Бес жол өлең,эссе,қанатты сөздер,СТО,Диалогтық оқыту. |
|
Сабақ кезеңдері | Мұғалімнің іс-әрекеттері | Оқушының іс-әрекеттері | Бағалау | Уақыты | Ресурстар |
| Ұйымдастыру бөлімі | Психологиялық ахуал тудыру Сәлемдесу
«Кел,балалар,күлейік, Күлкіменен түлейік. Қабақ түйген не керек Көңілді болып жүрейік» -өлең жолын жатқа айтқызамын. Оқушыларды топқа бөлемін. | Көңіл-күй көтеретін өлең шумағын жатқа айтып сабақты бастайды. Аю,жұлдызша,жүрек стикерлері арқылы үш топқа бөлінеді. 1 топ: «Оқушы» 2 топ: «Мұғалім» 3 топ: «Мектеп» | Мадақтау,ынталандыру. | 2мин | Аю,жұлдызша, жүрек стикерлері Топ аттары жазылған кестелер. |
| Білу | «Күмән» әңгімесін мазмұнын әңгімелетемін. «Сұрақты қағып ал» әдісін пайдаланамын. «Күмән» әңгіме желісін оқушыларға сахналастыруды тапсырамын.
| Оқушылар «Күмән» әңгімесін әңгімелеп береді.Өздері дайындап келген бірнеше сұрақтарды «Сұрақты қағып ал» әдісі арқылы әр топ бір-біріне сұрақ береді,жауабын алады. «Күмән» әңгімесіндегі кейіпкерлер Мұғалім,Әтіркүл,Боранбай, Дәуіт,Рақила өз рөлдерін сомдап шығады.
| Әр түрлі бейнедегі смайликтер арқылы әр топ бір-бірін бағалады. | 10 мин | Доп,кейіпкерлердің аттары жазылған макеттер,көзілдірік, мұғалімнің журналы,смайликтер. |
| Түсіну | Оқулықтағы сөзжұмбақты шешу арқылы бүгінгі сабақтың тақырыбын ашамын. «Ақын сазы» ойыны арқылы Қ. Мырза Әлидің «Мұғалима» өлеңін мәнерлеп оқытамын. | Сөзжұмбақ шешуін сыни тұрғыда ойлану арқылы табады. Оқушылар «Мұғалім, ұстаз» туралы өздері білетін өлең шумақтарын айтып шығады. «Мұғалима» өлеңін мәнерлеп оқиды. |
| 10 мин | Сөзжұмбақ,оқулық. |
| Қолдану | «Ассосация әдісі» арқылы «Мұғалім» қасиеттерін жазуға беремін. | Әр топ өз ойларын ортаға салып,берілген тапсырманы орындап,оны қорғайды.
| Басбармақ арқылы әр топ бір-бірін бағалады.
| 7мин | Смайликтер. |
| Талдау жинақтау | Ұстаздың қажырлы еңбегі жайлы өз ойларын айтқызамын. «Ой толғаныс» 1.топ «Мұғалім-сыныптың анасы» тақырыбында эссе жаздырамын. 2 топқа «Бес жол өлең» өз ойларынан шығартамын. 3 топ «Қанатты сөздер» жазуға тапсырма беремін.
| Оқушылар ұстаздардың қажырлы еңбегі жайлы айтып береді. Берілген тапсырмаларды әр топ орындайды. Тапсырмаларын оқып береді. | Смайликтермен бағалайды. | 12мин | Ассосация. |
| Бағалау |
|
| «Көрші топты бағала» парақшасы арқылы бағалайды. | 1 мин | «Көрші топты бағала» парақшасы. |
| Үй тапсырмасы | «Мұғалима» өлеңін жаттап,ребус құрастырып келулерін тапсырамын. | Оқушылар тапсырманы күнделіктеріне жазады. |
| 1 мин |
|
| Рефлексия | Сабақтан алған әсерін білу үшін «Өрмекші торы»әдісін қолданамын. | Оқушылар шеңбер құрады да , оралған жіпті бір-біріне лақтырып өз әсерін айтады. |
| 2мин |
|
|
| Мерзімі | 20.09.2014 жыл |
| Тақырыбы | 4 сабақ Н.Ғабдуллин «Дос сөзі» |
| Сабақтың мақ . | Н.Ғабдуллин жайлы қысқаша мәлімет беру,дос және достық жайында ұғым қалыптастыру,жүйелі баяндауды үйрену,әңгіменің негізгі идеясын ашу,сөздік қорын молайту,жағымды, жағымсыз іс -әрекекеттерді салыстыра алу,әділ шешім шығаруға үйрету. |
| Күтілетін нәтиже | Н.Ғабдуллин жайлы қысқаша мәлімет алады,дос және достық жайында ұғым қалыптасады,жүйелі баяндауды үйренеді,әңгіменің негізгі идеясын аша біледі,сөздік қорын молаяды,жағымды, жағымсыз іс -әрекекеттерді салыстыра алады,әділ шешім шығаруға үйренеді. |
| Әдіс-тәсілдер | Тренинг, «Кубизм, Джигсо» әдістері, «Мен» социограммасы. «Бағдаршам» әдісі. |
| Қажетті жабдықтар | Стикерлер,АКТ,смайликтер,бағдаршам,биік тау макеті,маркерлер,флипчарттар,құмды бояулар,түрлі-түсті магниттер, кубик,орамалдар. |
| Сабақ кезеңдері | Мұғалімнің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеттері | Бағалау | Уақыт | Ресурстар |
| Ұйымдастыру бөлімі | Оқушылар арасында сенімділік ахуал қалыптастыру мақсатында «Өз үйіріңді тап» тренингін өткізіп,топқа бөлемін.
| Қатысушылар жануарлардың аты жазылған стикерлерді алып оқиды. Сосын көзін байлайды. Жануарлардың дыбысын шығарып,өз үйірін тапқандар сол топтарға топтасады. |
| 2 мин | Жануарлардың аттары жазылған стикерлер, көздерін байлайтын орамалдар |
| Білу | Үй тапсырмасын сұрау, «Мұғалима» өлеңін жатқа айтқызамын.Дайындап келген ребустың шешуін көрші топтарға беру арқылы ребусты шешеді. «Кубизм» әдісі арқылы оқушылардың қызығушылықтарын оятамын 1.Дос дегенді қалай түсінесіңдер? 2.Достық жайлы не білесіңдер? 3.Достарың кімдер? 4.Дос пен достықтың айырмашылығы қандай? 5.Адал дос қандай болады? 6.Амал дос туралы не білесің? | Оқушылар «Мұғалима» өлеңін жатқа айтады.Көрші топ алған ребустарды шешеді.Кубикті лақтыру арқылы қай қыры түссе сол сұраққа жауап береді. | Жұлдызша стикелерімен бір-біріін бағалау. | 12 мин | Кубик |
| Түсіну | «Дос сөзі» әңгімесін «Джигсо» әдісі бойынша әр топқа бөліп оқытамын. Ашық сұрақтарға жауап аламын. 1.Сынып жиналысында әңгімені кім бастады? 2.Нұрлан мен Әсет қандай дос болды? 3.Нұрлан сынып жиналысында кім туралы айтты? 4.Нұрланның досын сынағанына басқа оқушылар қалай қарады? 5.Әсет кірпіштің бір сынығын ұстап алып не жасамақ болды? | «Дос сөзі» әңгімесін оқиды.Топ әңгімені бір-біріне түсініреді. Ашық сұрақтарға сыни тұрғыдан ойланып жауап береді. | Бағдаршам арқылы бағалау. |
8 мин
| Оқулық,бағдаршам, |
| Қолдану ,талдау , жинақтау | Ой толғаныс:Әңгіме қалай аяқталды деп ойласыңдар? деген сұраққа «Тұжырымдамалық карта» жасатып,қорғатамын. Кластер әдісі арқылы 1 топ «Адал дос» 2 топ «Амал дос» 3 топ «Нағыз дос» қасиеттерін жаздыртып,қорғауды тапсырамын. «Құмды бояумен» өзіндік жұмыс жасатып,жан досына сыйлатамын. «Мен» социограммасын толтыруға беремін. | 1 топ «Әсет пен Нұрлан қайта достасты». 2 топ «Нұрлан басқа жолмен кетіп қалды» 3 топ: «Әсет Нұрланды кірпіштің сынығымен ұрды»-тақырып-тарына постер жасап,қорғайды. Оқушылар «Кластер әдісін» арқылы дос қасиеттерін жазып,қорғайды. Балалар «Құмды бояумен»қызыға жұмысты орындайды да,өз достарына жұмысын сыйлайды. Әр топ социограмманы толтырады. | Жұлдызша стикерлерімен бағалау | 18 мин | Стикерлер Бағалау парақшалары А3 парағы
Құмды бояулар жұмысы «Мен»социограммасы |
| Бағалау |
| | «Көрші топты бағала» парақшасы арқылы бағалау. | 2 мин | Бағалау парақшасы |
| Үй тапсырмасы | «Дос сөзі» әңгімесін оқу, «Менің нағыз досым» тақырыбына эссе жазып келуді тапсырамын. | Оқушылар үй тапсырмасын күнделіктеріне жазып алады. |
| 1 мин
|
|
| Рефлексия | «Биік тауға» өз достарына арнап тілек жазуды тапсырамын. | Оқушылар өз достарына тілек жазады да,оны оқып береді. «Биік тауға» тілегін іледі. |
| 2 мин | « Биік тау» макеті. |
