Татар әдәбиятыннан эш программасы Татарстан Республикасының Мәгариф һәм фән министрлыгы тарафыннан рөхсәт ителгән “Татар телендә башлангыч гомуми белем бирү мәктәбенең 4 нче сыйныфы өчен дәреслек”кә, 2010 нчы ел (авторы: Ягъфәрова Р.Х. ), 2 кисәктә, нигезләнеп төзелде. Календарь – тематик планнарның эчтәлеген мәктәптә үзләштерергә, камилләштерергә тиешле гомумкүнегүләр, татар әдәбияты программасы буенча махсус белем һәм күнекмәләр тәшкил итә.
Программаның эчтәлеге.
Уку һәм сөйләм эшчәнлеге.
Әдәбияттан гомуми башлангыч белем бирү (1-4 сыйныфлар) баскычында укучыларның белем дәрәҗәсенә таләпләр:
Әдәбияттан гомуми башлангыч белем бирү (1-4 сыйныфлар) баскычында формалаштырылырга тиешле күнекмәләр:
| № | Өйрәнелә торган бүлек, уку материалының темасы. | Сәгать саны | Күнекмәләргә төп таләпләр | Үткәрү вакыты | Факт |
| Туган якта җәй һәм көз (3 сәгать) |
| 1 | М.Гафури “Ана теле”, И.Гази “Кояш артыннан киткән тургай”.
| 1 | Бирелгән бүлекнең исеменнән чыгып, бу бүлектә укылачак әсәрләрнең темасын ачыклый белү. Бирелгән әсәрләрне сәнгатьле итеп дөрес интонация белән йөгерек уку һәм яттан укый белү. Әсәр азагындагы сорауларга җавап бирү. Укыган әсәрләрнең авторларын, алар турында кыскача мәгълүмат белү. Сораулар буенча проза әсәрләренең кыскача эчтәлеген сөйләү. Әсәрләрдә очраган искергән сүзләрнең мәгънәләрен аңлата белү. Үз ана телеңә, мәктәпкә ихтирамлы була белү. Табигатьнең матурлыгын күрә, чагыштырулар кертеп аның турында телдән һәм язма хикәя төзи белү. Халкыбызның көзге бәйрәмнәре, аларның үткәрелү максаты турында фикер алышу. “Табигатьтә көз” темасына шигырьләр, хикәяләр, табышмаклар иҗат итеп карау. | 1.09 |
|
| 2 | Р.Миңнуллин “Җәйнең яшел аты”, Ә.Бикчәнтәева “Көз”.
| 1 | 2.09 |
|
| 3 | Г.Исхакый “Идел буеның көзләрендә”, | 1 | 5.09 |
|
| Татар халык авыз иҗаты (12 сәгать) |
| 4 | Җырлар. Әлли-бәлли. Анаңның сүзен ишет. | 1 | Татар халык авыз иҗатында җырларның роле. Аларны көйгә салып, җырлап карау. Аларны тематик төркемнәргә бүлеп өйрәнү. Җырларга салынган төп мәгънәне ачыклау. | 8.09 |
|
| 5 | Кыска җырлар. | 1 | 9.09 |
|
| 6 | Мәкальләр һәм әйтемнәр. Ата-ана, гаилә, туганлык. Ил, ватан, халык. Кешенең рухи йөзе. | 1 | Татар халык авыз иҗатында мәкальләр һәм әйтемнәрнең роле, аларның төп мәгънәсе. Мәкальләр һәм әйтемнәрне тематик төркемнәргә бүлеп өйрәнү. Балаларга тәрбия бирүдә мәкальләр һәм әйтемнәрнең роле. Аларны сөйләмдә куллана белү. | 12.09 |
|
| 7 | Мәкальләр һәм әйтемнәр. Тел-сүз, фән-белем. Һөнәр, хезмәт һәм ял турында. | 1 | 15.09 |
|
| 8 | Табышмаклар. | 1 | Татар халык авыз иҗатында табышмаклар. Аларның төзелеше , тематик төркемнәре. Табышмаклар иҗат итеп карау. | 16.09 |
|
| 9 | Татар халык әкиятләре. Көнкүреш әкиятләре. Өч сорау. | 1 | Татар халык авыз иҗатын башка халыклар фольклоры белән чагыштыру. Охшаш һәм аермалы якларын күрсәтә белү. Халык әкиятләрен төркемләү: тылсымлы әкиятләр, хайваннар турында әкиятләр, көнкүреш әкиятләре. Әкияттәге тылсымлы элементларны табу. Әкиятнең эчтәлеген текстка якын итеп сөйләү. Әкият герое турында аерым сөйләү. Әкият өлешләрен сәхнәләштереп карау. Әкиятләрне аңлап, дөрес интонацияне саклап сәнгатьле итеп рольләргә бүлеп уку. . Тыңлаган әсәрнең төп эчтәлеген аңлау һәм ул ясаган эмоциональ тәэсирне аңлатып бирә алу. Бирелгән төркемгә китапханәдән китаплар табып уку. | 19.09 |
|
| 10 | Хайваннар турында әкиятләр. Гакыллы хәйлә хикәяте. | 1 | 22.09 |
|
| 11 | Тылсымлы әкиятләр. Унөч. | 1 | 23.09 |
|
| 12 | Унөч. Уңай һәм тискәре геройлар. | 1 | 26.09 |
|
| 13 | Тылсымлы әкиятләр. Каракош. | 1 | 29.09 |
|
| 14 | Каракош. Әкият геройларына характеристика. | 1 | 30.09 |
|
| 15 | Сыйныфтан тыш уку. Татар халык авыз иҗаты. “Үги кыз” , “Камыр батыр” әкиятләрее. | 1 | 3.10 |
|
| Мәшһүр татар язучылары һәм шагыйрьләре ( 39 сәгать) |
| 16 | Бөек татар шагыйре Г.Тукай. Исемдә калганнар. | 1 | Бөек татар шагыйре Г.Тукайның тормыш һәм иҗат юлы белән танышуны, аның әсәрләрен өйрәнүне дәвам итү, шәхес буларак шигърияттә тоткан урыны турында фикерләрен җиткерә алу. Автобиографик әсәрләр турында белемнәрне киңәйтү. Әдәби әсәр жанрлары турында белемнәрне киңәйтү. Мәсәл төшенчәсенең эчтәлеген аңлау. Сәнгатьле уку күнекмәләрен үстерү, чагыштыру алымнарын күзәтү.Шигырьләргә сораулар нигезендә анализ ясый белү. | 6.10 |
|
| 17 | Г.Тукай “Китап”. | 1 | 7.10 |
|
| 18 | Г.Тукай “Туган авыл”. | 1 | 10.10 |
|
| 19 | Мәсәл. Г.Тукай “Сөткә төшкән тычкан”. | 1 | 13.10 |
|
| 20 | Г.Тукай “Арыслан илә тычкан”. | 1 | 14.10 |
|
| 21 | Г.Тукай “Бәхет”, “Эшкә өндәү”. | 1 | 17.10 |
|
| 22 | Сыйныфтан тыш уку. Тукай иленә сәяхәт. “Су анасы”, “Шүрәле» поэмалары. | 1 | 20.10 |
|
| 23 | Әдәби әкиятләр. Ф.Әмирхан “Ай өстендәге Зөһрә кыз”. | 1 | Ф.Әмирханның тормыш һәм иңат юлы турында кыскача мәгълүмәт алу. Әдәби әкиятләрнең халык әкиятләре белән охшаш һәм аермалы якларын күрсәтә белү. Йөгерек һәм дөрес уку, сайлап уку күнекмәләрен ныгыту. Әсәрнең планын түзеп, тулысынча эчтәлек сөйли белү. | 21.10 |
|
| 24 | Ф.Әмирхан “Ай өстендәге Зөһрә кыз”. М.Гафури “Ай алдады”. | 1 | 24.10 |
|
| 25 | Беренче чиректә үтелгән әсәрләр буенча тикшерү эше. | 1 | Беренче чиректә үтелгән әсәрләр буенча укучыларның белем һәм күнекмәләрен тикшерү, нәтиҗә ясау. | 27.10 |
|
| 26 | К.Тинчурин “Очрашу”. | 1 | Әсәрнең темасын һәм идеясын ача белү, автор текстына таянып монологик тасвирлама төзи белү. | 28.10 |
|
| 27 | Ш.Камал “Курай тавышы”. | 1 | Хикәянең геройларына характеристика бирү. Әсәрне өлешләргә бүлеп, кыскача эчтәлек сөйләү күнекмәләре формалашуга ирешү. | 31.10 |
|
| 28 | Ш.Камал “Курай тавышы”. Фәйзулла агай һәм Хәсән образларына характеристика. | 1 | 10.11 |
|
| 29 | Г.Ибраһимов “Яз башы”. Әни таныклыгымны карый. | 1 | Г.Ибраһимовның балалар өчен язылган әсәрләрен өйрәнүне дәвам итү. Әсәрнең темасын, идеясын ача белү. Белем алуга омтылыш тәрбияләү. | 11.11 |
|
| 30 | Г.Ибраһимов “Яз башы”. Очрашу шатлыгы. | 1 | 14.11 |
|
| 31 | Һади Такташ “Кыш җыры”. Метафора. “Урман” | 1 | Әсәрнең темасын һәм идеясын ача белү. Сурәтләралары буларак метафораларны әсәрдән аерып ала белү. Сәнгатьле уку күнекмәләрен үстерү. | 17.11 |
|
| 32 | Х.Туфан “Һәркемнең үз теле”, “Илгә сәлам”, “Дөньяның мин күрдем суын...”. | 1 | Шигырьнең тематикасын ача белү. Шигырьләр аркылы шагыйрьнең туган иленә, җиренә булган мәхәббәтен, сагыну хисләрен күрсәтеп бирү. Сәнгатьле уку, яттан сөйләү күнекмәләре камилләштерү. | 18.11 |
|
| 33 | Х.Туфан “Иркәләнеп кояш нурында”, “Сез таныйсызмы?”, “Туган тел” | 1 | 21.11 |
|
| 34 | Ш.Маннур “Әткәм-әнкәмнең теле”. Яңадан беренче сыйныфка. | 1 | Әсәрнең исеме аша аның эчтәлеген аңлатып бирә алу. План буенча кыскача эчтәлек сөйләү күнекмәләрен камилләштерү. Беләм алуга, туган телгә, әти-әнигә хөрмәт тәрбияләү. | 24.11 |
|
| 35 | Ш.Маннур “Әткәм-әнкәмнең теле”. Укыган саен укыйсы килә. | 1 | 25.11 |
|
| 36 | М.Җәлил “Кечкенә дуслар”, “Бакчачы”. | 1 | Герой шагыйрь Муса Җәлилнең тормыш һәм иҗат юлы, шигырьләре белән танышуны дәвам итү. Сәнгаьле итеп яттан уку күнекмәләрен үстерү. Шигырьләр аркылы хезмәткә хөрмәт тәрбияләү. “Моабит дәфтәре” циклыннан шигырьләр белән танышуны дәвам итү. | 28.11 |
|
| 37 | М.Җәлил “Урман”, “Бер үгет”. | 1 | 1.12 |
|
| 38 | Сыйныфтан тыш уку. Муса Җәлил. Кызыма. Кызыл ромашка. Бүреләр. Вәхшәт. | 1 | 2.12 |
|
| 39 | И.Гази “Сиртмәкойрык”. Өй кыегында оя. | 1 | Әсәрнең темасын һәм идеясын ача белү, автор текстына таянып монологик тасвирлама төзи белү. Канатлы дусларыбызка карата мәрхәмәтлелек күрсәтү. | 5.12 |
|
| 40 | И.Гази “Сиртмәкойрык”. Кошчыкны коткару. | 1 | 8.12 |
|
| 41 | Ф.Хөсни “Сөйләнмәгән хикәя”. Әни коймак пешерә. | 1 | Әсәргә, геройга укучы күзлегеннән бәя бирә белү. Текстны мәгънәле кисәкләргә бүлә алу, гади план төзеп, шуның нигезендә эчтәлекне сөйли белү.Тыңлаган әсәрнең төп эчтәлеген аңлау һәм ул ясаган эмоциональ тәэсирне аңлатып бирә алу. | 9.12 |
|
| 42 | Ф.Хөсни “Сөйләнмәгән хикәя”. Таба белән тау шуу. | 1 | 12.12 |
|
| 43 | С.Хәким “Ява яңгыр”, “Тукайга”, | 1 | Автор белән якыннан танышу, тирә-як матурлыгын күрә, тоя, әсәрдәге кичерешләрне ача белү. Сәнгатьле уку, яттан сөйләү күнекмәләре камилләштерү. | 15.12 |
|
| 44 | С.Хәким “Җитлегеп килгән игеннәр”,”Туган якта һәр тал җырлый”. | 1 | 16.12 |
|
| 45 | Икенче чиректә үтелгән әсәрләр буенча тикшерү эше. | 1 | Икенче чиректә үтелгән әсәрләр буенча укучыларның белем һәм күнекмәләрен тикшерү, нәтиҗә ясау. | 19.12 |
|
| 46 | Сыйныфтан тыш уку. Фатих Кәрим. “Пионерка Гөлчәчәккә хат”. | 1 | Фронтовик шагыйрь Фатих Кәримнең балалар өчен язган әсәрләрен белән танышу. Вөк Ватан сугышы чоры балаларының батырлыгы үрнәгендә тәрбиялү. | 22.12 |
|
| 47 | Г.Бәширов “Язгы Сабантуйлар”. Сабантуйны көтү. | 1 | Гомәр Бәширов әсәренең темасын һәм идеясын ача белү, автор текстына таянып монологик тасвирлама төзи белү. Туган җирнең матурлыгын, һәрбер ел фасылының үзенчәлекле якларын күрәә белү. | 23.12 |
|
| 48 | Г.Бәширов “Язгы Сабантуйлар”. Кыр казлары. | 1 | 26.12 |
|
| 49 | Ә.Еники “Матурлык”. | 1 | Әсәрне мәгънәле кисәкләргә бүлеп, эчтәлек сөйләү күнекмәләрен ныгыту. Кешенң эчке матурлыгы турында әңгәмә кору. Әниләргә олы ихтирам, мәхәббәт хисләре уяту. | 12.01 |
|
| 50 | Ә.Еники “Матурлык”. Кешеләрнең эчке матурлыгы. | 1 | 13.01 |
|
| 51 | Н.Исәнбәт “Хуҗа Насретдин”. Драма. | 1 | Драматургия жанры үзенчәлекләрен аера, геройга характеристика бирә белү, аерым өлешләрен сәхнәлештерә алу. Рольләргә бүлеп уку күнекмәләрен ныгыту. | 16.01 |
|
| 52 | Н.Исәнбәт “Хуҗа Насретдин". Комедия. Юмор. | 1 | 19.01 |
|
| 53 | А.Гыйләҗев “Дүртәү”. Хафиз бабай риваяте. | 1 | Әсәрне мәгънәле кисәкләргә бүлеп, эчтәлек сөйләү күнекмәләрен ныгыту. Риваятьләрнең тәрбияләү көче турында әңгәмә кору. Текстка якын итеп эчтәлек сөйли белү. | 20.01 |
|
| 54 | А.Гыйләҗев “Дүртәү”. Скрипка кыллары. | 1 | 23.01 |
|
| 55 | Мирсәй Әмир. Җиргән теле. | 1 | Хикәядән автор күтәргән төп фикерләрне әйтә белү. Милләтара дуслык хисләрен ныгыту. | 26.01 |
|
| Туган якта кыш һәм яз (7 сәгать) |
| 56 | Н.Думави “Беренче кар”, Г.Хәсәнов “Декабрь”. | 1 | Язучыларның лирик һәм проза әсәрләрендә кыш һәм яз темасының нинди сүрәтләү чаралары белән бирелүен күзәтү. Әсәрләрдән кыш һәм яз турындагы мәкаль һәм әйтемнәрне таба белү. Проза әсәрләрен өлешләргә бүлү, аларга исем кушу (план төзү), план буенча эчтәлек сөйләү. Шигырьне яттан сөйләү. Тыңлаган әсәрнең төп эчтәлеген аңлау һәм ул ясаган эмоциональ тәэсирне аңлатып бирә алу. Бүлектән авторларның исем фамилияләрен истә калдыру. Кышкы табигать, җәнлекләр, кошлар турында яңа мәгълүматлар туплау интернет ресурслардан файдалану. | 27.01 |
|
| 57 | В.Нуруллин “Бүреләр, үгез һәм без”. | 1 | 30.01 |
|
| 58 | В.Нуруллин “Бүреләр, үгез һәм без”. Чын дуслык. | 1 | 2.02 |
|
| 59 | Г.Камал “Масра авылында яз башы”. | 1 | 3.02 |
|
| 60 | Г.Ибраһимов “Яз башы”. | 1 | 6.02 |
|
| 61 | Г.Ибраһимов “Яз башы”. | 1 | 9.02 |
|
| 62 | Класстан тыш уку “Язучылар иҗатында кыш һәм яз тематикасы”. Б.Рәхмәт. “Кыш һәм кеше” | 1 | 10.02 |
|
| Тәрҗемә әсәрләр (16 сәгать) |
| 63 | Я.Гримм,В.Гримм “Кызыл калфак”. | 1 | Тәрҗемә әсәрләрне, аларның аторларын, тәрҗемәчеләрен әйтә белү. Дөнья халык әдәбияты әсәрләренең үзенчәлекле якларын әйтә белү. Бу әсәрләрнең геройларын татар әдәбияты әсәрләре геройлары белән чагыштыру. Уңай һәм тискәре геройларга характеристика бирү. Әкияттәге тылсымлы элементларны табу. Әкиятнең эчтәлеген текстка якын итеп сөйләү. Әкият өлешләрен сәхнәләштереп карау. Әкиятләрне аңлап, дөрес интонацияне саклап сәнгатьлеитеп рольләргә бүлеп уку. Бирелгән әсәрләрне сәнгатьле итеп дөрес интонация белән йөгерек уку һәм яттан укый белү. Әсәр азагындагы сорауларгаҗавап бирү. Укыган әсәрләрнең авторларын, алар турында кыскача мәгълүмат белү. Тыңлаган әсәрнең төп эчтәлеген аңлау һәм ул ясаган эмоциональ тәэсирне аңлатып бирә алу. Сораулар буенча проза әсәрләренең кыскача эчтәлеген сөйләү. Әсәрләрдә очраган искергән сүзләрнең мәгънәләрен аңлата белү. Үз фиереңне дәлилли, моның өчен башка чыганаклардан мисаллар китерә белү. Укучыларда тәрҗемәи әсәрләргә кызыксыну уяту, бу әсәрләрне сыйныфтан тыш укуларына ирешү. Өченче чиректә үтелгән әсәрләр буенча укучыларның белем һәм күнекмәләрен тикшерү, нәтиҗә ясау. | 13.02 |
|
| 64 | Я.Гримм,В.Гримм “Кызыл калфак” - сәхнәлштерү. | 1 | 16.02 |
|
| 65 | Х.К.Андерсен – дөньяга танылган әкиятче .“Патшаның яңа киеме”. | 1 | 17.02 |
|
| 66 | Х.К.Андерсен “Патшаның яңа киеме”. | 1 | 18.02 |
|
| 67 | Джанни Родари. Джельсомино ялганчылар илендә. | 1 | 20.02 |
|
| 68 | А.С.Пушкин “Балыкчы һәм балык турында әкият”. | 1 | 24.02 |
|
| 69 | А.С.Пушкин “Балыкчы һәм балык турында әкият”. Алтын балык. | 1 | 27.02 |
|
| 70 | Л.Н.Толстой “Балачак”. | 1 | 2.03 |
|
| 71 | Л.Н.Толстой “Балачак”. Иң изге хатирәләр. | 1 | 3.03 |
|
| 72 | М.Твен “Том Сойер маҗаралары”. | 1 | 4.03 |
|
| 73 | М.Твен “Том Сойер маҗаралары”. Томга характеристика | 1 | 6.03 |
|
| 74 | Антуан де Сент-Экзюпери “Нәни принц”. Принцның плланетасы. | 1 | 10.03 |
|
| 75 | Антуан де Сент-Экзюпери “Нәни принц”. Җир планетасында. | 1 | 13.03 |
|
| 76 | Януш Корчак. Поэт Ойзер. | 1 | 16.03 |
|
| 77 | Өченче чиректә үтелгән әсәрләр буенча тикшерү эше. | 1 | 17.03 |
|
| 78 | Класстан тыш уку. Т.Миңнуллин Кәрлә – мәктәп баласы” | 1 | 20.03 |
|
| Шигърият дәфтәре ( 6 сәгать) |
| 79 | Габдерәхим Утыз Имәни әл- Болгари “Заманга иярү турында”. | 1 | Сәнгатьле уку күнекмәләрен үстерү. Шигырьгә анализ ясау күнекмәләрен формалаштыру. Сәнгатьле уку күнекмәләрен үстерү. Әсәрнең төп идеясен, сурәтләү чараларын билгеләү. Тыңлаган әсәрнең төп эчтәлеген аңлау һәм ул ясаган эмоциональ тәэсирне аңлатып бирә алу. Шигырьләр өчен хас билгеләр белән танышу. Рифма, ритм төшенчәләре турында, шигъри жанр турында белергә тиеш. Тыңлаган әсәрнең төп эчтәлеген аңлау һәм ул ясаган эмоциональ тәэсирне аңлатып бирә алу. Мөстәкыйль укылган әсәрдән канәгатьлек хисе алу, геройның эш-гамәлләренә бәяләмә бирә алу. | 1.04 |
|
| 80 | Дәрдмәнд “Ачылды,кар эреп таулар, тугайлар”, “Түкте кояш нурларын”, “Таулы матур илләрендә”, “Көлемсерәп, көн башланды”, ” Чыкты кояш кызарып”, “Болыт үтте”. “Кояш нурлары” | 1 | 3.04 |
|
| 81 | Н.Думави “Җәйге айлы төн”. | 1 | 4.04 |
|
| 82 | Ф.Кәрим “Гармун турында”. | 1 | 6.04 |
|
| 83 | Р.Әхмәтҗанов. Тургай җыры. “Инде кич”. Бер фәлсәфә. | 1 | 7.04 |
|
| 84 | Класстан тыш уку “ Мин шигырьләр яратам”. Р.Миңуллин һәм Ш.Галиев шигырьләре. | 1 | 10.04 |
|
| Язучылар- балаларга ( 21 сәгать) |
| 85 | Каюм Насыйри “Әбугалисина”. | 1 | Бирелгән әсәрләрне сәнгатьле итеп дөрес интонация белән йөгерек уку һәм яттан укый белү. Әсәр азагындагы сорауларгаҗавап бирү. Укыган әсәрләрнең авторларын, алар турында кыскача мәгълүмат белү. Тыңлаган әсәрнең төп эчтәлеген аңлау һәм ул ясаган эмоциональ тәэсирне аңлатып бирә алу. Сораулар буенча проза әсәрләренең кыскача эчтәлеген сөйләү. Әсәрләрдә очраган искергән сүзләрнең мәгънәләрен аңлата белү. Геройларга телдән һәм язма характеристика бирү күнекмәсен үстерү. Катлаулы план төзү, аның нигезендә тулы эчтәлекне җиткерә алу күнекмәләрен үстерү. Автор һәм әсәр белән танышу, туган илгә мәхәббәт хисләре формалашуга юл күрсәтү. Иҗади сөйләү күнекмәләрен формалаштыру. Үз фиереңне дәлилли, моның өчен башка чыганаклардан мисаллар китерә белү. Башкаларны тыңлап, аңлап, әңгәмәгә кушылу, үз фикереңне әйтә белү, сораулар бирү. Әсәрләрдә очраган искергән сүзләрнең мәгънәләрен аңлата белү. Мәшһүр язучыларның исемнәрен, әсәрләрен, әсәрнең кыскача эчтәлеген әйтә белү.. Әсәрләрнең эчтәлеген рәсемдә күрсәтә белү. | 13.04 |
|
| 86 | Каюм Насыйри “Әбугалисина”. Тылсымлы мәгарә. | 1 | 14.04 |
|
| 87 | А.Алиш “ Сертотмас үрдәк”. | 1 | 18.04 |
|
| 88 | А.Алиш “ Сертотмас үрдәк”. Әкиятне сәхнәләштерү. | 1 | 20.04 |
|
| 89 | Р.Хафизова “Киек каз юлы”. | 1 | 21.04 |
|
| 90 | Р.Хафизова “Киек каз юлы”. Матурлык. | 1 | 24.04 |
|
| 91 | Ш.Галиев “Иң беренче сүз”, “Карандаш төпчегенең ак кәгазь белән хушлашуы“, “Сүзләр иленә сәяхәт”, Ялкау да үсә”. | 1 | 27.04 |
|
| 92 | Ш.Галиев “Чагу”, “Сүзләре һәм үзләре”, “Хәзинә”, “Без –Тукай оныклары”, | 1 | 28.04 |
|
| 93 | Л.Ихсанова “Җир астында җиде көн”. Текә яр авылы. | 1 | 29.04 |
|
| 94 | Л.Ихсанова “Җир астында җиде көн”. | 1 | 4.05 |
|
| 95 | Н.Дәүли “Каракай- йорт эте”. Күргәзмәгә әзерлек. | 1 | 5.04 |
|
| 96 | Н.Дәүли “Каракай- йорт эте”. Каракай үзен күрсәтте. | 1 | 8.05 |
|
| 97 | М.Юныс “ Җиде могҗиза” | 1 | 11.05 |
|
| 98 | М.Юныс “Мисыр пирамидалары”. | 1 | 12.05 |
|
| 99 | Ф.Яруллин “Туган ягы кирәк кешегә”, “Тугры дус”. | 1 | 15.05 |
|
| 100 | Ф.Яруллин “Рәхәт тә соң!” | 1 | 18.05 |
|
| 101 | “Язучылар- балаларга” бүлегенә йомгаклау дәресе. | 1 | 19.05 |
|
| 102 | Дүртенче чиректә үтелгән әсәрләр буенча тикшерү эше. | 1 | Дүртенче чиректә үтелгән әсәрләр буенча укучыларның белем һәм күнекмәләрен тикшерү, нәтиҗә ясау. | 22.05 |
|
| 103 | Класстан тыш уку. А.Тимергалин “Ерак планетада” | 1 | Мөстәкыйль укылган әсәрдән канәгатьлек хисе алу, геройның эш-гамәлләренә бәяләмә бирә алу. Ел буена үткәннәргә йомгак ясау. Җәйге каникулда уку өчен әсәрләр исемлеге белән танышу. | 25.05 |
|
| 104 | Балалар китапханәсенә экскурсия. | 1 | 26.05 |
|
| 105 | Йомгаклау дәресе. | 1 | 29.05 |
|
