Внеклассного мероприятия по теме "Путешествие по природным зонам страны"

внеклассное мероприятия по теме "Путешествие по природным зонам страны"

Форма проведения: КВН

Задачи:

1. Проверить природоведческие знания учащихся.

2. Развивать их сообразительность, память, логическое мышление.

3. Воспитывать эмоционально-нравственное отношение детей к окружающей среде.

Оформление: гербарные листы, кроссворды, письма с «жалобами» и с описанием природных зон; листы для конкурса художников, грамзапись «Голоса птиц».

Ход мероприятия

1.Оргмомент.

2.Сообщение темы и цели.

Ведущий: Ребята! Сегодня нам предстоит совершить увлекательное путешествие. Это путешествие в природные зоны нашей Родины. Во время путешествия  мы с вами услышим и увидим много интересного о природе, растительном и животном мире нашей страны.

В путешествие отправятся три команды.

3. Закрепление изученного:  

1.Приветствие команд (название, приветственное слово).

2. Разминка.

Ответить на вопросы:

- Как по Солнцу определить стороны горизонта?

- Как  определить стороны горизонта в пасмурную погоду?

- Что может заменить компас?

Ведущий: Итак, мы видим, что команды к путешествию готовы.

Сейчас каждая команда должна определить, из какой природной зоны они начинают путешествие.

Задание 1: (Каждой команды вручается конверт-письмо с описанием природной зоны, нужно прочитать письмо и назвать природную зону).

Описание:  

А) тундра

Я расположилась вдоль берегов Северного Ледовитого океана. Зима у меня начинается уже в сентябре: падает снег, крепчают морозы, дуют сильные ветры; солнце низко стоит на горизонте. Есть полярная ночь и полярный день. Природные условия суровы: короткое прохладное лето, многолетняя мерзлота, длинная морозная зима.

Б) степь

Я расположена к югу от лесной полосы. Здесь много солнца, жаркое продолжительное лето, короткая зима, исключительно богатые перегноем почвы, на весь мир известные черноземы. Но летом на большей территории выпадает мало осадков, бывают сильные ветры – суховеи.

В) пустыня.

Я нахожусь к юго-востоку от степей. Бываю холмистая, каменная, песчаная, глинистая. Большая моя особенность – сухость и обилие света. Зима морозная, длится два – три месяца. Здесь встречаются оазисы.

Задание 2: (Командам вручаются гербарные листы).

- Что за растения; назвать зону, в которой они растут.

Задание 3: (Вручаются листы с кроссвордами).

Решить кроссворд. Определить, из какой природной зоны  эти животные. Команды заполняют их. Побеждает та, которая первой сдает кроссворд.

Конкурс песни.

- Кто споет больше песен о растениях, зверях, птицах?  

4. Конкурс художников.  

Нарисовать зверя или птицу одной из природных зон.

5. Конкурс капитанов.

Ведущий: К нам поступили жалобы обитателей садов, лесов и огородов (Жалобы вручаются капитаном)

Задание: Разобрать жалобы. Капитаны поочередно зачитывают письма, а команды должны назвать имя жалобщика и ответить, обоснованная жалоба или нет.

Побеждает та команда, ответы которой окажутся наиболее вескими.

Жалоба 1: Ох, и не любят меня люди! Голос, видите ли, мой не нравится и глаза, говорят, у меня некрасивые.

Считают, что беду приношу. А так ли это? Если бы не я пришлось бы иногда некоторым сидеть без хлеба. Так вот подумайте хорошенько, обижать или любить меня.

(Сова. С 1963г. в РСФСР совы находятся под охраной закона. Одна серая сова за лето убивает тысячи полевок, которые способны уничтожить тонну зерна за лето.)

Жалоба 2: На земном шаре нет, пожалуй, такого существа о котором  рассказывали столько легенд и небылиц, как о нас.

Не нравится, что темноту мы любим, что на обычных птиц и зверей не похожи. Но мы же друзья человека, а не враги.

Что же нам делать? Ведь такими мы уродились! Обижают нас часто (Летучая мышь).

Жалоба 3: Сама знаю, что не красавица я. Окажись я рядом, многие шарахаются в сторону, а то еще камнем бросят или ногой пнут. А за что? Не всем же быть красивыми!

А польза от меня людям большая. (Жаба. Одна жаба сохраняет от гусениц и червей целый огород. Если в доме завелись тараканы, принеси жабу – они исчезнут.)

Ведущий: А сейчас проверим, сможете ли вы узнать друзей по голосу. Внимательно слушайте. Победит та команда, представите которой, правильно назовут имена тех, чьи голоса сейчас прозвучат.

(Звучит грамзапись «Голоса птиц»)

5. Итог урока.

 Подведение итогов КВН. Вручение призов.