Внеклассное мероприятие, посвящённое Дню защитника Отечества

Внеклассное мероприятие, посвященное Дню защитника Отечества

Тема урока: Святые земли Русской. Илья Муромец.

Цель урока: Продолжение раскрытия перед учащимся темы защиты Отечества на примере образа русского святого преподобного Ильи Муромского Чудотворца.

Ход урока:

1. Организационный момент

Учитель: Ребята, сегодня мы начинаем изучать с вами раздел, который называется «О России петь, что стремиться в храм».

2. Повторение

Учитель:  Прослушайте музыкальный фрагмент и скажите, как он называется.

«ГИМН РФ» А. АЛЕКСАНДРОВА

Ученики: Гимн РФ.

Учитель: Чем является гимн для нашей Родины?

Ученики: Главной песней.

Учитель: Где исполняется это музыкальное произведение?

Ученики: В торжественных случаях.

Учитель: Прослушайте еще одно произведение, оно тоже является гимном, но где оно исполняется?

«СТИХИРА» - ПЕСНЬ – ГИМН (В честь всех русских святых в церкви исполняют торжественную песнь-гимн – стихиру.)

Ученики: В церкви.

Учитель: Кому посвящено это произведение?

Ученики: Оно посвящено всем святым.

Учитель: Как называется это духовное песнопение?

Ученики: Песнопение называется «Стихира»

Учитель: Почему это песнопение так называется?

Ученики: Оно написано в стихотворной форме.

Учитель: Правильно, стихира написана в стихотворной форме и имеет три части. Первая часть посвящается Соборному храму, вторая – прославляет Русскую церковь, как образ храма в городе и третья – прославляет образы русских святых. Ребята, какая из трех частей является кульминацией стихиры?

Ученики: Третья.

Учитель: Русская православная церковь установила день памяти Всех русских святых, и в честь этого праздника была написана «Икона Всех святых, в земле Русской просиявших».

«ИКОНА ВСЕХ СВЯТЫХ, В ЗЕМЛЕ РУССКОЙ ПРОСИЯВШИХ»

Учитель: Какие краски преобладают в этой иконе?

Ученики: Преобладают золотой, красный, белый.

Учитель: Золотой цвет икон позволяет почувствовать сияние Бога и великолепного Небесного Царства, где никогда не бывает ночи.

Красный - один из самых заметных цветов в иконе. Это цвет тепла, любви, жизни, энергии.

Белый - символ Божественного света. Это цвет чистоты, святости и простоты.

Синий и голубой означают бесконечность неба, символ вечного мира.

3. Новый материал

Учитель: Вспомним имена русских святых, с которыми мы уже познакомились. Первыми святыми на Руси были Великий Князь Владимир и Княгиня Ольга, крестившие Русь, защитники Руси Александр Невский, Сергий Радонежский.

(Княгиня Ольга - Великая русская княгиня, которая правила Киевской Русью после гибели своего мужа. Ольга одной из первых на Руси приняла христианство. Именно с неё на Руси  пошло православие.

Великий князь Владимир известен как «Креститель Руси». Больше всего Владимир прославился тем, что крестил Русь, то есть именно по его приказу многие люди приняли христианскую веру. Князь Владимир является внуком Княгини Ольги. Народ прозвал Великого князя Владимира «Красное солнышко» потому что, после спасения от печенегов, князь устроил великий пир, на который созвал не только бояр, но и бедных, и множество людей из других городов. Разрешал брать всё то, что им нужно).

НА ЭКРАНЕ ИКОНА ИЛЬИ МУРОМСКОГО ЧУДОТВОРЦА

Учитель: Знаете ли вы, кто изображен на этой иконе?

Ученики: Нет, образ иконы нам не знаком.

Учитель: Это русский святой преподобный Илья Муромский Чудотворец. Знакомо ли вам это имя?

Ученики: Да, знакомо. Это русский богатырь.

Учитель: Кто же такой богатырь?

Ученики: Богатырь - это человек, обладающий чрезмерной физической и духовной силой, защищающий народ и использующий свою силу во благо своих близких и всего народа.

Учитель: Все вы хорошо знаете Илью Муромца как сказочного былинного героя. Вспомним, как начинается былина об Илье Муромце.

Отрывок из былины: Возле города Мурома в пригородном селе Карачарове у крестьянина Ивана Тимофеевича да у жены его Ефросиньи Поликарповны родился долгожданный сын. Растет Илья не по дням, а по часам, будто тесто на опаре поднимается. Глядят на сына престарелые родители, радуются, беды не чувствуют. А беда нежданно-негаданно к ним пришла. Отнялись у Ильи ноги резвые, сиднем в избе сидит. Горюют родители, печалятся, на убогого сына глядят, слезами обливаются.

Откройте учебники на странице 28. (Знакомство с текстом)

Учитель: О каком чуде идет речь?

(Ученики рассказывают дальнейшие развития событий, опираясь на факты из былины)

Учитель: …оседлал Илья добра коня, снарядился сам в доспехи богатырские, распростился с отцом, с матерью и уехал из родного села Карачарова.

Ребята, куда отправился Илья Муромец?

Ученики: Защищать Русскую землю.

Учитель: Еще при жизни богатыря, о нем было сложено в народе множество былин и сказаний. Что означает слово «былина»?

Ученики: Народная песня-сказание, где рассказывается о богатырях – защитниках Родины.

Учитель: Былина относится к жанру русских песен-сказаний. Музыкальная интонация былины подчиняется метру, ритму и рифме. Какой музыкальный инструмент сопровождал былинный сказ?

Ученики: Гусли.

(воспроизведение былинных наигрышей)

Учитель: Мы представляем образ Ильи Муромца по картине Васнецова «Богатыри». Попробуем дать описание его внешности.

Ученики: Сильный, могучий, храбрый и т.д.

Учитель: Образу былинного героя Ильи Муромца созвучны два произведения русских композиторов. С одним произведение мы с вами уже знакомы. Это сюита «Богатырские ворота» из «Картинок с выставки» М. Мусоргского.

Сегодня мы познакомимся с еще одним произведение на богатырскую тему. Это «Симфония №2» Александра Бородина.

Что же такое симфония?

Ученики: Симфония - это музыкальное произведение для оркестра.

Бородин Александр Порфирьевич (1833—1887), композитор, учёный-химик.

Родился 12 ноября 1833 г. в Петербурге.

Обучение А. П. Бородин проходил на дому, так как его происхождение не позволяло ему учиться в гимназии. Особенно ему хорошо давались языки и музыка. Александр Порфирьевич с детства учился играть на фортепиано, виолончели, флейте, сочинял свои мелодии уже с восьми лет.

В 1850 г. он поступил в Петербургскую медико-хирургическую академию, которую блестяще окончил в 1856 г. Научная карьера складывалась успешно. В 1858 г. Бородин получил степень доктора медицины, в 1864 г. стал профессором, в 1874 г. заведующим кафедрой химии Медико-хирургической академии, в 1877 г. — академиком. Его работы в области химии до сих пор не утратили своего научного значения.

Свою профессию он совмещал с творчеством: писал романсы, ансамбли, пьесы.

В 1867 г. Бородин написал Первую симфонию, которая принесла ему известность как композитору. Он один из создателей русской классической симфонии. После успеха Александр Порфирьевич начал работать сразу над двумя крупными сочинениями — Второй симфонией («Богатырская», 1876 г.) и оперой «Князь Игорь» на сюжет «Слова о полку Игореве». Работа над оперой затянулась на целые 18 лет, и произведение так и не было закончено. Уже после смерти автора её дописали по оставшимся материалам Н. А. Римский-Корсаков и А. К. Глазунов. «Князь Игорь» был поставлен в Петербурге в 1890 г. Музыку оперы отличает яркий героико-эпический характер.

Александр Бородин умер от сердечного приступа 27 февраля 1887 года. В тот момент он танцевал и вдруг упал, схватившись за сердце. Он скончался в окружении близких друзей. Похоронен на Тихвинском кладбище в Александро-Невской лавре в Санкт-Петербурге.

ОТРЫВОК ИЗ «СИМФОНИИ №2»

Учитель: Главная тема 1-й части «Симфонии №2» Бородина (ее нотная запись дана на с. 29 учебника музыки), имеет свои характерные особенности. В симфонии отображены две темы: первая – сила легендарных героев, вторая – лирическая, рисующая далекие степи Родины.

Учитель: Много былин сложено об Илье Муромце, одна из них «Илья Муромец и Соловей разбойник». А знаете ли вы, Соловей – разбойник, сидел на девяти развесистых дубах при большой дороге у речки Смородины, что за Карачевом, на самой нынешней границе, у села Девятидубье. К тому времени дороженька прямоезжая разонравилась людям и перестали они ездить по ней. Но поехал по той дороге Илья Муромец и избавил люд от Соловья – разбойника.

Учитель: В настоящее время разработан проект памятника Ильи Муромца. Памятник будет расположен в городе Брянске на берегу реки Десна (сл.22).

4. Вокально-хоровая работа

Учитель: Прослушаем и разучим песню «Богатырская сила», авторами которой являются А. Пахмутова и Н. Добронравов.

(Распевание, поэтапное разучивание песни. Исполнение.)

5. Подведение итогов урока

Учитель: Откройте учебники на странице 29.

Илья Муромец не только былинный герой, он русский святой, преподобный Илья Муромский Чудотворец. Его память церковь празднует в самом начале года – 1 января. Его мощи хранятся в Киево-Печерской Лавре, стоящей на высоком берегу Днепра.

Ребята, что вы знали об Илье Муромце?

Ученики: Илья Муромец является русским богатырем. О нем сложено много былин.

Учитель: Что нового вы узнали на нашем уроке?

Ученики: Илья Муромец является святым земли Русской. И день его памяти отмечается 1 января.

Учитель: С какими произведениями мы познакомились сегодня на уроке?

Ученики: «Симфония №2» А. Бородина, песней «Богатырская сила».

6. Домашнее задание

Учитель: В песне «Богатырская сила», есть следующие строки

«Разгулялися добры молодцы, распотешились молодцы». И к следующему уроку, я вас попрошу вспомнить: какими же богатырскими забавами потешались богатыри, а так же выучить наизусть слова песни «Богатырская сила»

Узнать, какой праздник будет 4 ноября, как с этим праздником связаны Минин и Пожарский, а также опера М. И. Глинки « Иван Сусанин».

В.Г. Ражников «Словарь эстетический эмоций»;

класс. Тест по теме «Россия-Родина моя»

 

1. Большой коллектив музыкантов, играющих на русских народных инструментах и исполняющих совместно музыкальное произведение, называется

а) симфонией;  б) русским народным оркестром;  в) фольклором.

2. Назовите  струнные русские народные инструменты.

     а) флейта, барабан, арфа;   б) скрипка, балалайка;  

    в) домра, балалайка, гусли.

3. Народные песни в своём творчестве использовали русские композиторы:

     а) П. Чайковский, Л. Бетховен

     б) М. Глинка, П. Чайковский, Н. Римский-Корсаков;

     в) М. Глинка, Э. Григ, А. Пушкин.

4. Кантату «Александр Невский» написал

     а) П.Чайковский;  б) Н.Римский-Корсаков;  в) С.Прокофьев.

5. «Иван Сусанин» М. Глинки относится к жанру

     а) балета;  б) оперы;  в) кантаты.

 6. Русской народной песне характерна

   а) протяжность;  б) ритмичность;  в) энергичность.

 7. Русские народные песни имеют различную жанровую основу.  Соедините стрелочкой название песни с соответствующем ей жанром:

            Лирическая                                    «Милый мой хоровод»

            Солдатская                                    «Спи, сыночек мой, усни»

            Хороводная                                  «Солдатушки, бравы ребятушки»

            Колыбельная                                  «Что не белая береза»

8. Кто автор музыки кантаты «Александр Невский»?

       а) С. Прокофьев;     б) И. Стравинский;  

        в) Д. Шостакович   г) П. Чайковский.                            

 9. Как называется торжественная государственная песня?

            а) ода     б) гимн     в) кантата.

10. Сколько частей в произведении «Вставайте, люди русские»?

а) две        б) четыре     в) три

11. Как называется средний женский голос?

а) сопрано     б) меццо-сопрано     в) альт