Технологическая карта занятия по теме « Путешествие по знакомым местам г. Ульяновска »

Учитель

Орлова Любовь Петровна

Класс

2

Внеурочная деятельность

Кружок «Школьная сказка»

Тема занятия

« Путешествие по знакомым местам г. Ульяновска »

Цель занятия

Задачи занятия

Проведение театральной деятельности
Образовательные: совершенствование репертуара, обогащение словарного запаса детей, его активизация;

Развивающие: развитие устойчивого интереса к театрально-игровой деятельности; поддержание желания детей участвовать в праздниках и развлечениях; стимулирование желания детей искать выразительные средства для создания игрового образа (мимика, движения, жесты, интонация);

Воспитательные: учить чувствовать себя свободно и раскованно в любой обстановке

Дата проведения

25.02.2016

Тип занятия, вид занятия, методы, формы, приемы обучения

Тип занятия: театральная деятельность

Метод: игровая деятельность

Форма урока: путешествие

Планируемые результаты:

Личностные

- формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку

Метапредметные

- умение организовывать сотрудничество и совместную деятельность с учителем, сверстниками, работать индивидуально и в группе;

Предметные

- расширение и систематизация научных знаний, осознание взаимосвязи музыкальной и изобразительной культуры;

- применение музыкальных и артистических навыков на занятиях;

Формируемые УУД:

1. Личностные: умение держаться на сцене

2. Коммуникативные: участвовать в диалоге, в общей беседе, творческой практической работе;

3. Регулятивные: понимать, принимать и сохранять поставленную задачу; действовать по плану и планировать свои действия; адекватно оценивать свои достижения.

4. Познавательные: извлекать нужную информацию; соотносить ее с имеющимися знаниями, опытом.

Оборудование:

раздаточный материал, медиапроектор, экран, презентация, музыкальные произведения, докуметн-камера.

Этап занятия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1.Организационно – мотивационный этап

Приветствие.

Выступление детей.

Регулятивные: активизация сил и энергии.

Коммуникативные: слушать собеседника.

1. Основной этап

Следит за следованием событий.

1.Путешествие по знакомым местам г. Ульяновска

2.Выполнение заданий.

- остановка «Театр юного зрителя»

- остановка «Детская художественная школа»

- остановка «Дом писателей»

- остановка «Музыкальное училище»

3.Работа в группах:

Организация работы детей в своих мастерских.

Чтение скороговорки различным темпом.

Практическая работа: движение руками с помощью жестов и мимики.

Ответить: Что такое рифма?

Дыхательная гимнастика.

а) инсценировка отрывка из стихотворения К.И.Чуковского «Федорино горе»;

б) рисование афиши к спектаклю;

в) составление стишков на заданные рифмы;

г) исполнение песни «В лесу родилась ёлочка» в стиле РЕП

Личностные: навыки сотрудничества в разных ситуациях.

Коммуникативные: умение выражать мысли чётко и полно, задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром, вступать в диалог.

Познавательные: умение строить речевые высказывания, осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме творческого характера.

Регулятивные: стабилизация эмоционального состояния для решения различных заданий, использовать речь для регуляции своего действия.

1. Рефлексия

Ответить на вопросы:

1.У меня хорошо получилось…

2. Я хотел(ла) бы попробовать себя в роли…

Личностные: высказывание своего мнения.

Коммуникативные: умение слушать.