Сценарий творческого мастер-класса «Роспись новогодних игрушек из солёного теста»

Общешкольное мероприятие

Тема: «Роспись новогодней игрушки»
Форма проведения: практический мастер-класс.
Время проведения: 35–40 минут.

Класс: 1–4 класс (адаптированная основная общеобразовательная программа — АООП, вариант 1).

Цели и задачи мероприятия

Цель: Развитие творческих способностей и мелкой моторики у обучающихся посредством росписи объемной новогодней игрушки из соленого теста.

Задачи:

• Коррекционно-обучающие: учить детей закрашивать объемную форму, наносить простые элементы узора (точки, полоски); закреплять знания о правилах безопасной работы с материалами.

• Коррекционно-развивающие: развивать зрительное и тактильное восприятие, координацию движений рук, концентрацию внимания; обогащать активный словарь.

• Коррекционно-воспитательные: воспитывать самостоятельность, аккуратность, умение доводить начатое дело до конца, радоваться результату своего труда.

Материалы и оборудование: заранее высушенная и загрунтованная белым цветом фигурка из соленого теста с продетым отверстием (формы: ёлочка, звёздочка, варежка, снеговик), набор гуашевых красок, кисточки для рисования, стаканчики-непроливайки с водой, влажные салфетки, бумажная салфетка для сушки кистей, дополнительный декор: крупные блестки или клей с глиттером. Музыкальное сопровождение (новогодние детские мелодии без слов), образец готовой расписанной игрушки, искусственная мини-ёлочка для рефлексии.

Ход мероприятия

1. Вводно-мотивационный этап

Организационный момент и загадка про гостью:
Учитель звенит в колокольчик, собирая внимание детей.
Учитель: Ребята, к нам в класс сегодня пришла необычная гостья! А кто она — вы узнаете, если отгадаете мою загадку. Слушайте внимательно:
Колкая, зеленая, в лесу она растет,
К нам на праздник зимний в гости придет.
Вместо платьица — иголки.
Что за гостья это? ... (Ёлка).
Учитель: Правильно, это ёлочка! (Учитель достает и ставит на стол маленькую искусственную ёлочку).

Создание проблемной ситуации
Учитель: Ой, ребята, посмотрите на нашу ёлочку внимательно. Какая она? Веселая или грустная?
Дети: Грустная.
Учитель: Да, она совсем невеселая, опустила свои веточки. А почему она грустная, как вы думаете? Скоро Новый год, а на ней нет совсем никаких игрушек! Она пришла к нам из леса совсем голая. Без красивых нарядов у ёлочки не будет праздника.

Поиск решения проблемы:
Учитель: Ребята, надо нашей гостье обязательно помочь! Но как же нам её развеселить? Что мы можем сделать?
Дети: Украсить ёлочку, сделать для неё игрушки!
Учитель: Конечно! Посмотрите, у меня есть волшебная коробочка. В ней лежат фигурки, которые мы с вами лепили на прошлом уроке. Они высохли, но они пока просто белые. Давайте мы с вами станем новогодними мастерами, раскрасим эти игрушки яркими цветами и подарим их нашей ёлочке! Поможем ей?
Дети: Да!

2. Организация рабочего места и техника безопасности

Повторение правил безопасности при работе с материалами.

3. Практический этап

Ш аг 1. Выбор заготовки и нанесение фона:
Дети выбирают себе по одной фигурке из теста (звездочка, варежка или маленькая елочка), ощупывают её, называет форму («У меня ёлочка», «У меня звёздочка», «У меня шар».).
Учитель: Возьмите толстую кисточку, намочите в водичке. Лишнюю капельку убираем о край стаканчика. Наберите на кисть яркую краску — красную, зеленую или синю (по выбору детей). Левой рукой крепко держим игрушку, а правой аккуратно закрашиваем всю-всю фигурку, чтобы белых пятнышек не осталось.
(Учитель оказывает индивидуальную помощь, при необходимости работает приемом «рука в руке»).

Новогодняя пальчиковая разминка:
Пока первый слой краски подсыхает, дети откладывают кисти в сторону.
Учитель: Нашим пальчикам нужно отдохнуть. Давайте поиграем в зимнюю игру:
«Раз, два, три, четыре, пять, (Дети по очереди загибают пальчики на руке)
Мы пошли во двор гулять. («Шагают» указательным и средним пальцами по столу)
Бабу снежную лепили, (Имитируют лепку снежка ладошками)
Птичек крошками кормили. («Крошат» пальчиками)
С горки мы потом катались, (Ведут ладонью правой руки по левой руке сверху вниз)
А еще в снегу валялись. (Кладут ладошки на стол то ладонью, то тыльной стороной)
Все в снегу домой пришли, (Отряхивают ладошки друг об друга)
Съели суп и спать легли». (Прижимают ладошки друг к другу и кладут под щечку).

Шаг 2. Нанесение праздничного узора:
Учитель: Наши игрушки подсохли. Теперь берем тонкую кисточку и белую краску. Мы нарисуем на них зимний узор — пушистый снежок. Для этого кончиком кисточки ставим аккуратные точки по всей игрушке. Приложили — убрали, приложили — убрали.

Шаг 3. Добавление декоративных элементов:
Учитель: Чтобы наши игрушки сверкали на елочке, давайте добавим волшебства. На влажные белые точки пальчиком аккуратно прижмите блестки (или нанесите клей-глиттер). Посмотрите, как они засияли!

4. Заключительный этап. Рефлексия

Выставка и решение проблемы:
Учитель помогает продеть яркие ниточки или ленточки в отверстия готовых игрушек. Дети по очереди подходят к грустной Ёлочке и вешают на неё свои цветные, блестящие работы.
Учитель: Ребята, посмотрите на нашу ёлочку теперь! Какая она стала?
Дети: Нарядная, красивая, разноцветная!
Учитель: Посмотрите, наша ёлочка больше не грустит, она улыбается! Вы сотворили настоящее чудо и спасли праздник.

Итог:
Учитель: Кто к нам в гости приходил? Как мы помогли ёлочке? (Раскрасили игрушки). Какое у вас настроение? Вы все сегодня были отличными мастерами. (Игрушки остаются в классе до выставки, после чего дети забирают их домой в качестве подарка)
Уборка рабочих мест.

П риложение: Образец пошагового выполнения работы на разных видах игрушек: