Сценарий проведения квест-игры "Кодекс Здоровья"

МБОУ «СОШ п. Яйва»

Сценарий проведения игры-путешествия

«Кодекс Здоровья»

Разработала:

Учитель начальных классов

Забелина О.В.

п. Яйва

2022 г.

Пояснительная записка

Здоровье – бесценное достояние не только каждого человека, но и всего общества. Состояние здоровья подрастающего поколения – важнейший показатель благополучия общества и государства, отражающий не только настоящую ситуацию, но и дающий точный прогноз на будущее.

Здоровый ученик с удовольствием включается во все виды деятельности. Он жизнерадостен, оптимистичен, открыт в общении со сверстниками, учителями. Это залог успешного развития всех сфер личности, всех его свойств и качеств. Состояние здоровья ученика может стать причиной отставания ребенка в учёбе.

В последнее время все очевиднее становится ухудшение здоровья обучающихся. Это связано с тем, что большую часть времени дети пребывают в образовательном учреждении и учреждениях дополнительного образования, проводят много времени с гаджетами.

Для формирования, сохранения и укрепления здоровья детей в начальной школе, через внеклассные мероприятия внедряются здоровьесберегающие технологии, которые помогают решить важнейшие задачи: сохранить здоровье ребенка, приучить его к активной здоровой жизни.

Актуальность данной работы обусловлена потребностью человека, общества и государства в здоровьесберегающем образовании.

Ниже представлена  разработка игры-путешествия «Кодекс Здоровья». Данное мероприятие предназначено для обучающихся начальной школы 3-4 класса.

Форма проведения: путешествие по станциям.

На каждой станции учащиеся выполняют различные задания и за правильный ответ получают карточку с фразой. В итоге, из полученных фраз команды составляют четверостишье, из которых будет составлен «Кодекс Здоровья».

Цель: формировать у учащихся потребность в здоровом образе жизни.

Задачи:

• познакомить учащихся с важнейшими жизненными ценностями;

• приобщить детей к приёму здоровой пищи, богатой витаминами;

• приобщать детей к занятиям физической культурой;

• воспитывать бережное отношение к своему организму, чувство коллективизма, взаимопомощи.

Подготовительная работа:

1. Подготовить таблички с названиями станций.

Станции:

Станция 1 «Мы – команда!»

Станция 2 «Вкусно и полезно»

Станция 3 «Мы – за ЗОЖ!»

Станция 4 «Народная медицина»

Станция 5 «Первая помощь»

Станция 6 «Что? Где? Почему?»

2. Подготовить «Маршрутные листы для команд». (Приложение 1).

3. Подготовить разрезные карточки с изображением продуктов питания. (Приложение 2).

4. Подготовить карточки с пословицами. (Приложение 3).

5. Подготовить карточки с изображением лекарственных растений. (Приложение 4).

6. Подготовить карточки с названиями заболеваний. (Приложение 5).

7. Подготовить бинт, вату, ножницы, лейкопластырь, йод.

8. Подготовить карточки с описанием раны. (Приложение 6).

9. Подготовить силуэт человека. (Приложение 7).

10. Подготовить карточки с изображением внутренних органов (сердце, легкие, печень, мозг, желудок). (Приложение 8).

11. Подготовить карточки с описанием функций внутренних органов. (Приложение 9).

12. Подготовить ленточки разного цвета по количеству человек: коричневые, красные, синие, зелёные.

Условия реализации: проектор, экран, музыкальное оформление, карандаши, карточки с фразами, разрезные картинки.

Предполагаемые результаты:

• обучающиеся познакомятся с важнейшими жизненными ценностями, такими, как важность здоровья;

• укрепят стремление к приёму здоровой пищи, богатой витаминами;

• захотят заниматься спортом, физической культурой;

• научатся «слушать» свой организм;

• начнут бережно относиться к своему организму.

Ход игры-путешествия

1. Целеполагание.

Ведущий:

- Кто может предположить, почему тема нашего путешествия посвящена здоровью? (Высказывают предположения).

- Конечно, вы правы. Тема здоровья сейчас очень актуальна и, в первую очередь, для детей.

2. Актуализация знаний.

Ведущий:

- А знаете ли вы, что нам нужно для здоровья? (Ответы детей).

- Давайте подведём итог. Сейчас мы поиграем. Я буду задавать вопросы, если нужно ответить  «да» - вы громко хлопаете, а если «нет», то топаете.

Что нам нужно для здоровья?

Может, молоко коровье?

Лет в двенадцать сигарета?

А с друзьями эстафета?

Тренажер и тренировка?

Свекла, помидор, морковка?

Пыль и грязь у вас в квартире?

Штанга или просто гиря?

Солнце, воздух и вода?

Очень жирная еда?

Страх, уныние, тоска?

Скейтборд – классная доска?

Спорт, зарядка, упражненья?

Сон глубокий до обеда?

Если строг у нас режим –

Мы к здоровью прибежим!

3. Мотивирующий этап.

Ведущий:

- Для того, чтобы разделиться на команды вам нужно взять по одной ленточке из коробочки.

- Образуйте команды по цвету ленточек! У нас получилось 4 команды.

- Представляю вам организаторов, работающих на станциях.

- После успешного прохождения той или иной станции, команда может заработать жетон со словом, или фразой на обратной стороне. Из данных слов в конце путешествия необходимо будет составить «Кодекс Здоровья».

- Командиры, получите маршрутные листы!

- Итак, стартуем!

4. Путешествие по станциям.

Подаётся звуковой сигнал и игра - путешествие начинается.

Станция 1 «Мы – команда!»

Принадлежности: карандаши

Ведущий:

- Сейчас проверим, сплочённая вы команда, или нет.

- Ваша команда должна выполнить задание вместе.

- Встаньте в круг и указательными пальцами держите карандаш так, чтобы не уронить и выполнить приседание (показ упражнения).

- Команда зарабатывает карточку с фразой, если при выполнении задания ни один карандаш не упадет.

Станция 2 «Вкусно и полезно!»

Принадлежности - карточки с изображением: чипсы, яблоко, морковь, конфеты, вода, кока-кола, молоко, мандарины, каша, сыр, йогурт, сметана, Кириешки, шоколад, лук, чеснок, мороженное.

Ведущий:

- Ребята, эта станция называется «Вкусно и полезно» на столе вы видите разные продукты питания.

- Сейчас вы соберете в один пакет все продукты, которые считаете полезными.

- Команда получает карточку с фразой, если за 1 минуту соберет все полезные продукты.

Станция 3 «Мы - за ЗОЖ!»

Принадлежности: листочки с пословицами, разделенными на части.

Ведущий:

- Возьмите листочки с частями пословиц. Необходимо соединить начало и конец пословицы.

- Команда зарабатывает карточку с фразой, если за 1 минуту соединит правильно все пословицы.

Примерные пословицы:

1. Закаляй свое тело с пользой для дела.

2. Холода не бойся, сам по пояс мойся.

3. Кто спортом занимается, тот силы набирается.

4. Солнце, воздух и вода помогают нам всегда.

5. Кто любит спорт, тот здоров и бодр.

6. И смекалка нужна, и закалка важна.

7. В здоровом теле здоровый дух.

8. Паруса да снасти у спортсмена во власти.

9. Смолоду закалишься, на весь век сгодишься.

10. Начинай новую жизнь не с понедельника, а с утренней зарядки.

11. Крепок телом – богат и делом.

12. Со спортом не дружишь – не раз о том потужишь.

13. Пешком ходить — долго жить.

14. Отдай спорту время, а взамен получи здоровье.

Станция 4 «Народная медицина»

Принадлежности: карточки с изображением лекарственных растений, карточки с названиями заболеваний.

Ведущий:

- Эта станция называется «Народная медицина». Некоторые болезни можно лечить народными средствами, т.е. тем, что можно найти в каждом доме – травы, заготовленные с лета.

- Вам необходимо подумать, какую болезнь можно начать лечить народными средствами и соединить карточки.

- Команда зарабатывает карточку с фразой, если правильно соединит болезнь и лечение.

Карточки с названиями болезни и народных средств:

1. Ромашка – ангина

2. Малина - высокая температура

3. Подорожник - порезы, ссадины

4. Мать-и-мачеха - кашель

5. Чистотел - кожные заболевания

6. Чеснок - грипп

7. Черника - болезни глаз

8. Валериана – нервное расстройство

9. Алоэ – насморк

Станция 5 «Первая помощь»

Принадлежности: бинт, вата, ножницы, лейкопластырь, карточки с описанием раны, йод.

Ведущий:

- Сейчас вам будут представлены описания ран (описания раздать троим ученикам). Необходимо определить, для какой из ран потребуются эти предметы.

- Далее, согласно описания раны, оказываем первую помощь человеку.

- Команда зарабатывает карточку с фразой, если верно определила средства для оказания первой помощи.

Карточки с описанием ран:

1. Лёгкий, неглубокий порез кожи. Кровотечения нет.

2. Глубокая рана, полученная от пореза стеклом. Сильное кровотечение.

Станция 6 «Что? Где? Почему?»

Принадлежности: силуэт человека на доске, рисунки органов (сердце, легкие, печень, мозг, желудок), карточки с описанием функций внутренних органов.

Ведущий:

- У кого бывало такое, что болит что-то внутри?

- Часто мы не знаем, какой внутренний орган болит. Чтобы разобраться с этим, выполните следующее задание: за 2 минуты вы должны расположить все органы на свои места и назвать их главные функции.

- Команда зарабатывает карточку с фразой, если верно расположила все органы и назвала их функции.

5. Подведение итогов.

Ведущий:

- Все вы прекрасно справились с заданием! А значит, хорошо усвоили, что необходимо соблюдать для здорового образа жизни?

- Каждая команда наверняка уже составила свою часть «Кодекса Здоровья», давайте посмотрим, что у нас получилось.

- Команды, становись! Давайте вместе составим «Кодекс Здоровья» и будем неукоснительно его соблюдать.

«Кодекс Здоровья»:

1 команда:

Мы желаем вам, ребята,
Быть здоровыми всегда.
Но добиться результата 
Невозможно без труда!

Постарайтесь не лениться –
Каждый раз перед едой,

2 команда:

Прежде, чем за стол садиться,
Руки вымойте водой.

И зарядкой занимайтесь
Ежедневно по утрам.
И, конечно, закаляйтесь –
Это так поможет вам!

3 команда:

Свежим воздухом дышите,
По возможности всегда,
На прогулки в лес ходите,
Он вам силы даст, друзья!

Мы открыли вам секреты,
Как здоровье сохранить,

4 команда:

Выполняйте все советы, 
И легко вам будет жить!

Чтобы хворь не подступила,

Сердце билось, как мотор –

Не нужно пить, курить и злиться,

Улыбка победит любой укор!

6. Прощание.

Приложение 1

Маршрутные листы для команд

1 команда

№ п/п	Название станций	Отметка о выполнении
1	Станция «Мы – команда»
2	Станция «Вкусно и полезно»
3	Станция «Мы – за ЗОЖ!»
4	Станция «Народная медицина»
5	Станция «Первая помощь»
6	Станция «Что? Где? Почему?»

2 команда

№ п/п	Название станций	Отметка о выполнении
1	Станция «Вкусно и полезно»
2	Станция «Мы – за ЗОЖ!»
3	Станция «Народная медицина»
4	Станция «Первая помощь»
5	Станция «Что? Где? Почему?»
6	Станция «Мы – команда!»

3 команда

№ п/п	Название станций	Отметка о выполнении
1	Станция «Что? Где? Почему?»
2	Станция «Народная медицина»
3	Станция «Первая помощь»
4	Станция «Мы – команда»
5	Станция «Вкусно и полезно»
6	Станция «Мы – за ЗОЖ!»»

4 команда

№ п/п	Название станций	Отметка о выполнении
1	Станция «Первая помощь»
2	Станция «Что? Где? Почему?»
3	Станция «Мы – команда»
4	Станция «Вкусно и полезно»
5	Станция «Мы – за ЗОЖ!»»
6	Станция «Народная медицина»

Приложение 8

Органы

Приложение 3

Пословицы

Закаляй свое тело	с пользой для дела
Холода не бойся,	сам по пояс мойся.
Кто спортом занимается,	тот силы набирается.
Солнце, воздух и вода	помогают нам всегда.
Кто любит спорт,	тот здоров и бодр.
И смекалка нужна,	и закалка важна.
В здоровом теле	здоровый дух.
Паруса да снасти	у спортсмена во власти.
Смолоду закалишься,	на весь век сгодишься.
Начинай новую жизнь не с понедельника,	а с утренней зарядки.
Крепок телом-	богат и делом.
Со спортом не дружишь	– не раз о том потужишь.
Пешком ходить	— долго жить.
Отдай спорту время,	а взамен получи здоровье.

Приложение 4

Растения и заболевания

Ромашка	Ангина
Малина	Высокая температура
Подорожник	Порезы, ссадины
Мать-и-мачеха	Кашель
Крапива	Радикулит
Чистотел	Кожные заболевания
Чеснок	Грипп
Черника	Болезни глаз
Валериана	Нервное расстройство
Каланхоэ	Насморк

Пояснительная записка

Проблемы сохранения здоровья обучающихся и привития навыков здорового образа жизни очень актуальны сегодня. Необходимо создание условий, направленных на укрепление здоровья и привитие навыков здорового образа жизни, сохранение здоровья физического, психического и духовного. Следует обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.      

Обозначая  цели деятельности, по здоровьесбережению,  я исходила из полученных сведений о фактическом состоянии здоровья обучающихся, о неблагоприятных для здоровья факторах, о выявленных достижениях педагогической науки и практики в сфере здоровьесбережения.
Здоровье детей - это политика, в которой заложено наше будущее, поэтому перед педагогами, родителями и общественностью стоит задача воспитания здорового поколения. Но последние статистические данные свидетельствуют о том, что за период обучения детей в школе, состояние здоровья ухудшается в несколько раз.  Проблема здоровья обучающихся вышла сегодня из разряда педагогических и обрела социальное значение. ФГОС второго поколения требует осуществлять укрепление физического, психического и духовного здоровья школьников. Поэтому в качестве основы своей работы по здоровьесбережению, я определила заботу о сохранении здоровья обучающихся.

Цель: сформировать у детей представление о здоровье как ценности, о которой необходимо постоянно заботиться. Учить выделять признаки здорового человека.

Задачи:

образовательная - расширение знаний детей о здоровом образе жизни, о правилах гигиены, правильном питании;

воспитательная - воспитание чувства ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья, чувства коллективизма, бережного отношения друг к другу;

развивающая - развитие желания беречь своё здоровье, внимания, мышления, познавательной активности;

оздоровительная - создание наилучших санитарно-гигиенических условий для обучения.

В рамках данного мероприятия осуществляются следующие простые и вместе с тем очень важные действия:

1. Убеждать обучающихся ежедневно выполнять утреннюю гимнастику, соблюдать режим труда и отдыха школьника.

2. Во время учебного дня в лицее проводить динамические паузы, подвижные игры.

3. Привлекать обучающихся к занятиям во внеурочное время в спортивных секциях, действующих в лицее и вне лицея.

4. В рамках обучения детей правильному отношению к собственному здоровью проводить беседы, воспитательные часы с учётом возрастных особенностей детей.

5. Способствовать созданию комфортной атмосферы в лицее и классном коллективе.

Ожидаемые результаты:

• осознание  детьми понятия «здоровье» и  влияния  образа  жизни  на  состояние  здоровья;

• овладение  первоначальными  навыками  самооздоровления;

• повышение приоритета здорового образа жизни;

• повышение мотивации к двигательной деятельности, здоровому образу жизни;

• повышение профессиональной компетенции и заинтересованности педагогов в сохранении и укреплении здоровья школьников.

Оборудование: мультимедийный проектор, презентация, карточки с заданиями, музыкальное сопровождение, рисунок «Дерево Здоровья».