kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

"Самый классный-классный час"

Нажмите, чтобы узнать подробности

     3 нче сыйныфларда ?тк?релг?н уен-д?рес.

 

Тема:  “Юлда й?рс?? бул ?лгер ,

              Юл кагыйд?сен нык бел!”

Максат:

    ?йр?т?:      укучыларга ?йр?нг?н кагыйд?л?рне практикада кулланырга ?йр?т?; транспорт ??м юл х?р?к?те кагыйд?л?ре бел?н таныштыру

  Д?рес барышы.

1.Оештыру мотивацион момент.

-Х?ерле к?н! Ис?нмесез, укучылар! К?ефл?регез ничек?

2. Т?п ?леш.

Уен д?ресебезне башлап  ?иб?рик. ??р тур саен ?и??че командага житоннар биреп барылыр.

  • ? х?зер командалар бер-берсен с?ламлил?р.
  • 1 тур. Командалар ?зл?ре бел?н таныштыралар.
  • "Тукталыш" командасы.
  • Девиз: "Тукта сабыр ит.

 

                 Алда тукталыш бит!""Светофор" командасы.

Девиз: "Як-ягы?а карамый  Ашыгырга ярамый»

С?ламл?? шигыре.

-Ис?нмесез, сыйныфташлар

Харап булмас ?чен башлар

Юлда й?ри белегез -

Светофорны к?регез"Светофор" командасы.

Девиз: "Як-ягы?а карамый  Ашыгырга ярамый»

С?ламл?? шигыре.

-Ис?нмесез, сыйныфташлар

Харап булмас ?чен башлар

Юлда й?ри белегез -

Светофорны к?регез

 

булдырмас ?чен ни эшл?рг? кир?к? Сез ничек уйлыйсыз? (слайд—8-11)

Укытучы: Р?хм?т укучылар. ? х?зер 3 нче биремне ты?лагыз.

3 тур. Киселг?н билгел?рне д?рес итеп ябыштырыгыз, аны? ни а?латканы ??м кайчан кулланылуы турында с?йл?гез. (слайд-12)

Укытучы: Р?хм?т, укучылар. Дим?к, сез ??р билгене? ?з м?гън?се барлыгын, аны танып белерг? ?йр?нг?нд? ??м д?рес файдаланганда гына юлларыгызны?, эшегезне? у?ышлы узачагын а?ладыгыз. Аны ?зегез д? кечкен?л?рг? д? а?латып, аларга ярд?м итс?гез иде. ??рвакыт бер­берегезг? ярд?мчел, игътибарлы, кешелекле булыгыз. Шул вакытта без барыбыз да сау-с?лам?т ??м шат к??елле булыр идек.

4 тур. Укучылар, сезг? бу турда кроссворд чиш?рг? туры кил?ч?к. Экранга карыйбыз.

Укучылар, игътибар бел?н карагыз ?ле, монда кайсы с?з артык?

  • Телефон.
  • Укучылар, нинди тылсымлы с?з килеп чыкты?
  • Светофор.

 

  •  

«Светофор» с?зе ике  ?лешт?н  тора: «свет» ??м «фор». «Свет» - яктылык диг?н  с?з ул. ? «фор» с?зе грекларны? «форос» с?зенн?н алынган,  ул «алып кил?че» диг?нне   а?лата. Дим?к,  «светофор» «яктылык алып  кил?че» булып  чыга. Ш. Галиевны? “Светофорны? ?ч к?зе” шигыре укыла. (30-31 слайд).

5 тур. Велосипед ?лешл?рен ?ыю.

6 тур. Ситуациял?р.

7 тур. Укытучы: Р?хм?т, укучылар. Инде ??р ике команда укучыларыны? ?й эшл?ре – р?семн?р к?рг?зм?сен? игътибар итик.

       -Укучылар, безне? б?генге д?рест? районыбызны? ЮХИДИ хезм?тк?ре С?йд?ш абыегыз катнаша. С?зне а?а бирик ?ле. (Латыйпов С. З. с?з ала).

Укытучы:

Юлда ис?н-имин булу,

Тик ?зебезд?н тора.

Кагыйд?л?рне ?йр?н?

Безг? бик кир?к була.

Д?ресне йомгаклау.

                           .

 

 

 

 

 

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«"Самый классный-классный час" »

Максат:   өйрәтү: укучыларга өйрәнгән кагыйдәләрне практикада кулланырга өйрәтү; транспорт һәм юл хәрәкәте кагыйдәләре белән таныштыру  үстерешле: күзәтүчәнлекне, игътибарлылыкны арттыру; урамдагы һәм юллардагы торышны, хәлне анализлый белү күнекмәләрен үстерү; кагыйдәләрне һәрдаим куллануга ирешүгә этәрү. тәрбияви:.урамнарда һәм юлларда үз-үзеңне дөрес тоту культурасы формалаштыру; укучыларда башкаларның да иминлеген кайгырту хисләре тәрбияләү.

Максат:

өйрәтү: укучыларга өйрәнгән кагыйдәләрне практикада кулланырга өйрәтү; транспорт һәм юл хәрәкәте кагыйдәләре белән таныштыру

үстерешле: күзәтүчәнлекне, игътибарлылыкны арттыру; урамдагы һәм юллардагы торышны, хәлне анализлый белү күнекмәләрен үстерү; кагыйдәләрне һәрдаим куллануга ирешүгә этәрү.

тәрбияви:.урамнарда һәм юлларда үз-үзеңне дөрес тоту культурасы формалаштыру; укучыларда башкаларның да иминлеген кайгырту хисләре тәрбияләү.

Авылда яшәсәк тә, Юл кагыйдәләрен өйрәник. Нигә кирәк безгә болар Диеп, дуслар, сөйләнмик!

Авылда яшәсәк тә,

Юл кагыйдәләрен өйрәник.

Нигә кирәк безгә болар

Диеп, дуслар, сөйләнмик!

Кем дөрес эшли?

Кем дөрес эшли?

Билгенең яртысы кайда? 7 4 1 3 6 8 2 5

Билгенең яртысы кайда?

7

4

1

3

6

8

2

5

1 2 3 4 5 6 7 8

1

2

3

4

5

6

7

8

Нинди гаҗәп бер өй бу? Һәр ягы тәрәзәле. Аяклары резин Бар ашаганы бензин. 1

Нинди гаҗәп бер өй бу?

Һәр ягы тәрәзәле.

Аяклары резин

Бар ашаганы бензин.

1

а в т о б у с 1 2 3 4 5 6 7 8

а в т о б у с

1

2

3

4

5

6

7

8

2 Ике аяклы үгез Маңгаенда куш мөгез.

2

Ике аяклы үгез

Маңгаенда куш мөгез.

а в т о б у с в е л о с и п е д  3 4 5 6 7 8

а в т о б у с

в е л о с и п е д

3

4

5

6

7

8

3 Олы күзле кара айгыр Кырык арба тартадыр.

3

Олы күзле кара айгыр

Кырык арба тартадыр.

а в т о б у с в е л о с и п е д п о е з д 3 4 5 6 7 8

а в т о б у с

в е л о с и п е д

п о е з д

3

4

5

6

7

8

Кылга асылына, Тимергә таяна, Утыртып чаба Теләсәң кая. 4

Кылга асылына,

Тимергә таяна,

Утыртып чаба

Теләсәң кая.

4

а в т о б у с в е л о с и п е д п о е з д т р а м в а й 4 5 6 7 8

а в т о б у с

в е л о с и п е д

п о е з д

т р а м в а й

4

5

6

7

8

Дүрт аяклы, кара тояклы, Өч күзле, өчесе дә яраклы. Утырсаң алып китә, Көче ун атка җитә.  5

Дүрт аяклы, кара тояклы,

Өч күзле, өчесе дә яраклы.

Утырсаң алып китә,

Көче ун атка җитә.

5

а в т о б у с в е л о с и п е д п о е з д т р а м в а й а в т о м о б и л ь 5 6 7 8

а в т о б у с

в е л о с и п е д

п о е з д

т р а м в а й

а в т о м о б и л ь

5

6

7

8

6 Кирәк булса киңәш сорап, Элемтәгә керергә, Нәрсә булыша?

6

Кирәк булса киңәш сорап,

Элемтәгә керергә,

Нәрсә булыша?

а в т о б у с в е л о с и п е д п о е з д т р а м в а й а в т о м о б и л ь т е л е ф о н 6 7 8

а в т о б у с

в е л о с и п е д

п о е з д

т р а м в а й

а в т о м о б и л ь

т е л е ф о н

6

7

8

Маңгаенда мөгезе бар, Боргаласаң - үкерә, Менеп атлансаң биленә Җилдән җитез йөгерә. 7

Маңгаенда мөгезе бар,

Боргаласаң - үкерә,

Менеп атлансаң биленә

Җилдән җитез йөгерә.

7

а в т о б у с в е л о с и п е д п о е з д т р а м в а й а в т о м о б и л ь т е л е ф о н м о т о ц и к л 7 8

а в т о б у с

в е л о с и п е д

п о е з д

т р а м в а й

а в т о м о б и л ь

т е л е ф о н

м о т о ц и к л

7

8

Ат түгел кешнәми, Йөз аттан ким эшләми Үзе тыр да тыр килә, Я, нәрсә бу, кем белә? 8

Ат түгел кешнәми,

Йөз аттан ким эшләми

Үзе тыр да тыр килә,

Я, нәрсә бу, кем белә?

8

а в т о б у с в е л о с и п е д п о е з д т р а м в а й а в т о м о б и л ь т е л е ф о н м о т о ц и к л т р а к т о р 8

а в т о б у с

в е л о с и п е д

п о е з д

т р а м в а й

а в т о м о б и л ь

т е л е ф о н

м о т о ц и к л

т р а к т о р

8

«Светофор» сүзе ике өлештән тора: «свет» һәм «фор». «Свет» - яктылык дигән сүз ул. Ә «фор» сүзе грекларның «форос» сүзеннән алынган, ул «алып килүче» дигәнне аңлата. Димәк, «светофор» «яктылык алып килүче» булып чыга.

«Светофор» сүзе ике өлештән тора: «свет» һәм «фор». «Свет» - яктылык дигән сүз ул. Ә «фор» сүзе грекларның «форос» сүзеннән алынган, ул «алып килүче» дигәнне аңлата. Димәк, «светофор» «яктылык алып килүче» булып чыга.

Урамнарны күзәтеп, Ваемсызны кисәтеп, Чатта тора светофор, Сакта тора светофор. Күреп тора ич безне, Янып тора өч күзе, Әйтеп тора өч сүзне:  Кузгалма! – ди кызыл күз,  Сабыр! – дия сары күз,  Ярый! – дия яшел күз.

Урамнарны күзәтеп,

Ваемсызны кисәтеп,

Чатта тора светофор,

Сакта тора светофор.

Күреп тора ич безне,

Янып тора өч күзе,

Әйтеп тора өч сүзне:

Кузгалма! – ди кызыл күз,

Сабыр! – дия сары күз,

Ярый! – дия яшел күз.

Регулировщик жезл

Регулировщик

жезл

Кыңгырау Руль Рам Кигиләр Педальләр Чылбыр Тәгәрмәч Насос

Кыңгырау

Руль

Рам

Кигиләр

Педальләр

Чылбыр

Тәгәрмәч

Насос

01 02 04 03

01

02

04

03

Алда да бар, артта да Борылган да, сырылган Озын булып сузылган.

Алда да бар, артта да

Борылган да, сырылган

Озын булып сузылган.

Ике тәгәрмәчле арба Атсыз да алга чаба.

Ике тәгәрмәчле арба

Атсыз да алга чаба.

Иснәми ул печәнне, Капмый солы, саламны, Үзе бара өстерәп Алты япле сабанны.

Иснәми ул печәнне,

Капмый солы, саламны,

Үзе бара өстерәп

Алты япле сабанны.

Маңгаенда мөгезе бар, Боргаласаң үкерә. Менеп атлансаң биленә Җилдән җитез йөгерә.

Маңгаенда мөгезе бар,

Боргаласаң үкерә.

Менеп атлансаң биленә

Җилдән җитез йөгерә.

Юлда исән-имин булу, Тик үзебездән тора. Кагыйдәләрне өйрәнү Безгә бик кирәк була. Һәр кагыйдә, һәр билгене Бел һәм өйрән син, Үзең генә белеп калма Дустыңа да өйрәт син. ЮХИДИнең якын дусты, Булырга син теләсәң. Кагыйдәләрне бел, өйрән! Өйрәт аны дустыңа! Дустың дустына өйрәтер, Имин булыр барсы да.

Юлда исән-имин булу,

Тик үзебездән тора.

Кагыйдәләрне өйрәнү

Безгә бик кирәк була.

Һәр кагыйдә, һәр билгене

Бел һәм өйрән син,

Үзең генә белеп калма

Дустыңа да өйрәт син.

ЮХИДИнең якын дусты,

Булырга син теләсәң.

Кагыйдәләрне бел, өйрән!

Өйрәт аны дустыңа!

Дустың дустына өйрәтер,

Имин булыр барсы да.


Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Начальные классы

Категория: Мероприятия

Целевая аудитория: 3 класс

Скачать
"Самый классный-классный час"

Автор: Гарифуллина Марсиля Миннахметовна

Дата: 22.06.2014

Номер свидетельства: 107728


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства