Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Рәміздерім-мақтанышым

Рәміздерім-мақтанышым»

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Рәміздерім-мақтанышым»

Педагогтің Т.А.Ә	М.Избасарова
Күні	20.01.24г
Пәні	Қазақ тілі
Сынып:3Г	Қатысушылар саны:	Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы	Інім ән айтады
Сабақ ұзақтығы	40 минут
Оку мақсаты	.1.1.1 – тыңдаған мәтіннің мазмұнын түсіну, тірек сөздер арқылы негізгі ойды анықтау; 3.2.2.1 – сурет бойынша 2–3 сөйлемнен тұратын қысқа мәтін құрастыру.
Мақсаты	- Мәтінді түсініп тыңдайды; Негізгі ойды тірек сөздер арқылы табады; Інім туралы шағын мәтін жазады.
Бағалау критерийлері	Мәтін мазмұнын түсінеді; Негізгі ойды анықтайды; Өз ойын 2–3 сөйлеммен жеткізеді.
Құндылық	Отбасы, ынтымақ, сыйласт3
Сабақтың түрі:	Жаңа білімді менгерту

Сабақтың барыс

Кезең	Мұғалім әрекеті	Оқушы әрекеті	Бағалау	Уақыт
I. Ұйымдастыру кезеңі	Сәлемдесу. Психологиялық ахуал «Шаттық шеңбері»	Әр оқушы отбасы мүшесі туралы бір сөз айтады	Ауызша кері байланыс	5 мин
II. Жаңа сабақ	Тақырыппен таныстыру. Мұғалім мәтінді оқиды: «Інім ән айтады» (оқулықтағы мәтін немесе мұғалім дайындаған) Сұрақтар арқылы мәтін мазмұнын талдау: Інісі қандай бала? Ол не істегенді ұнатады? Сенің бауырың қандай?	Оқушылар мұқият тыңдайды оқиды, негізгі ой мен қосымша ақпаратты анықтайды	«Бағдаршам» әдісі	10мин
III. Жұптық жұмыс	Тірек сөздер беріледі: ән, іні, күлімдейді, қуанады Тірек сөздерді пайдаланып сөйлем құрастыру	Оқушылар жұптасып тірек сөздер арқылы негізгі ойды анықтайды Бірнеше жұп өз ойын айтып шығады	«Екі жұлдыз, бір ұсыныс»	10мин
IV. Жеке жұмыс	Тапсырма: «Менің інім» немесе «Менің бауырым» тақырыбында 2–3 сөйлем жазу Мысалы: Менің інімнің аты – Арман. Ол ән айтқанды жақсы көреді. Біз бірге ойнаймыз.	Өз ойларын жүйелі, дәлелді жазбаша жеткізеді	Дескриптор бойынша өзара бағалау	15мин
V. Қорытынды және кері байланыс	«Басбармақ» әдісі арқылы бағалау Кері байланыс: «Бүгін мен білдім…», «Маған ұнады…» Қосымша ресурстар: Суреттер (отбасы, іні), Мәтін аудиосы (болса) (оқушының өз-өзін бағалауы)	Өз әсерлерін ауызша немесе жазбаша білдіреді	Бағалау парағы	5мин
Үйге тапсырма:	отбасы мүшесіне өлең немесе ән арнау (ауызша)

Педагогтің Т.А.Ә	М.Избасарова
Күні	02.12.24
Пәні	Қазақ тілі
Сынып:3Г	Қатысушылар саны:	Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы	«Менде саулетші боламын»
Сабақ ұзақтығы	40 минут
Оку мақсаты:	3.1.1.1 – тыңдаған мәтіннің мазмұнын түсіну, негізгі ойды анықтау 3.2.2.1 – берілген тақырып бойынша сөйлем құрау 3.3.1.1 – жазба жұмыстарында сөйлемдердің құрылымын сақтап жазу
Мақсаты	Тыңдаған мәтінді түсініп, негізгі ойды айтады «Суретші» мамандығы туралы 2–3 сөйлем жазады Өз арманы туралы ой бөліседі
Бағалау критерийлері	Мәтінді түсініп тыңдайды Тақырыпқа байланысты сөйлемдер құрастырады Сауатты жазады
Құндылық
Сабақтың түрі:	Жаңа білімді менгерту

Сабақтың барысы

Кезең	Мұғалім әрекеті	Оқушы әрекеті	Бағалау	Уақыт
I. Ұйымдастыру кезеңі	Сәлемдесу, психологиялық ахуал «Мен кім боламын?» ойыны (оқушылар өз армандарын айтады)	Әр оқушы кім боламын туралы бір сөз айтады	Ауызша кері байланыс	5 мин
II. Жаңа сабақ	Мұғалім «Менде суретші боламын» мәтінін оқиды (оқулықтағы немесе мұғалім құрастырған) Сұрақ-жауап арқылы мәтінді талдау: Бала кім болғысы келеді? Ол неге сауетші болғысы келеді? Сауетші не істейді?	Оқушылар мұқият тыңдайды сұрақтарға толып жауап береді	«Бағдаршам» әдісі	10мин
III. Сөздікпен жұмыс	Жаңа сөздер: қылқалам, сурет, бояу, өнер, қиял Сөздермен сөйлем құрау	Оқушылар жаңа сөздерді пайдаланып сөйлем құрайды	«Екі жұлдыз, бір ұсыныс»	10мин
IV. Жұптық жұмыс	Сурет бойынша диалог құру: – Сен кім болғың келеді? – Мен сауетші болғым келеді, өйткені...	Өз ойларын жүйелі, дәлелді жазбаша жеткізеді	Дескриптор бойынша өзара бағалау	10мин
V. Жеке жұмыс	Тапсырма: «Мен сауетші болсам...» деген тақырыпта 2–3 сөйлем жазу Мысалы: Мен сауетші болғым келеді. Мен түрлі ғимараттар тқрғызамын. Менің ғимараттарым бәріне ұнайды.	Өз ойларын жазбаша білдіреді	Бағалау парағы	5мин
VI. Қорытынды	Сабақты қорытындылау	«Бағдаршам» әдісі арқылы өз бағасын көрсету	«Бағдаршам» әдісі	5минут
Үйге тапсырма:	«Мен сауетші болсам...» тақырыбында сурет салып келу Немесе: Өз арманың туралы 3 сөйлем жазу

Педагогтің Т.А.Ә	М.Избасарова
Күні	22.04.24
Пәні	Қазақ тілі
Сынып:3Г	Қатысушылар саны:	Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы	Жағажайда
Сабақ ұзақтығы	40 минут
Оку мақсаты:	3.1.1.1 – тыңдаған мәтіннің мазмұнын түсіну, тірек сөздер арқылы негізгі ойды анықтау; 3.3.1.1 – берілген тақырып бойынша сөз тіркесі мен сөйлем құрап жазу; 3.1.4.1 – мұғалімнің көмегімен мәтін мазмұнына сәйкес сұрақтарға жауап беру.
Мақсаты	Оқушылар «Жағажай» туралы тыңдаған мәтінді түсініп, негізгі ойын анықтайды; Мәтін мазмұнына сәйкес сұрақтарға жауап береді; Өз ойларынан жағажай туралы шағын мәтін немесе 3–4 сөйлем жазады.
Бағалау критерийлері	Тыңдаған мәтін мазмұнын түсінеді; Сұрақтарға дұрыс жауап береді; Сөз тіркестері мен сөйлемдер құрастырады.
Құндылық	Табиғатты сүю, жауапкершілік, тазалық сақтау
Сабақтың түрі:	Жаңа білімді менгерту
Қолданылатын әдістер:	«Ой қозғау» «Сұрақ-жауап» «Суретпен жұмыс» «Басбармақ», «Смайлик» әдісі арқылы бағалау

Сабақтың барысы

Кезең	Мұғалім әрекеті	Оқушы әрекеті	Бағалау	Уақыт
I. Ұйымдастыру кезеңі	Амандасу, жағымды көңіл күй орнату «Жаз мезгілі» тақырыбында әңгіме: Жазда қайда барамыз? Жағажайға бардың ба? Тақырыпты таныстыру: «Жағажайда»	Әр оқушы оз ойларын тақырып бойынша ерккін айтып, сұрақтарға жауап береді	Ауызша кері байланыс	5 мин
II. Жаңа сабақ	Мәтінді тыңдау / оқу: «Күн ыстық еді. Аяжан мен Арман жағажайға келді. Олар суға шомылды, құмнан үйшік салды. Балалар демалып, көңілді уақыт өткізді.» Сұрақтар: Ауа райы қандай болды? Балалар қайда барды? Олар не істеді? Тірек сөздермен жұмыс: Күн, су, құм, шомылу, көңілді, балалар (Сөздерді тақтаға жазу, суреттермен сәйкестендіру)	Оқушылар мұқият тыңдайды сұрақтарға толып жауап береді және суреттерді сәйкестендіреді	Сұрақ жауап әдісі	10мин
ІІІ. Топтық жұмыс	«Сурет сөйлейді» әдісі арқылы әр топқа жағажай суреті беріледі Тапсырма: суретке қарап 2–3 сөйлем құрастыру Мысалы: Бұл – жағажай. Балалар суға шомылып жатыр. Ауа райы жылы.	Оқушылар суреттерді пайдаланып сөйлем құрайды		10мин
IV. Жеке жұмыс	Тапсырма: «Жағажайда қалай демалдың?» тақырыбына 3–4 сөйлем жазады. Мысалы: Мен жазда Каспий жағажайына бардым. Онда суға шомылдым, құммен ойнадым. Жағажайда өте қызықты болды.	Оқушылар өз ойларын жүйелі, дәлелді жазбаша жеткізеді	Дескриптор бойынша өзара бағалау	10мин
V. Қорытынды	«Басбармақ» әдісімен өзін-өзі бағалау «Смайлик» арқылы көңіл күйін білдіру Мұғалімнің қорытынды пікірі	Өз ойларын жазбаша білдіреді	Бағалау парағы	5мин
Үйге тапсырма:	«Жағажайда» тақырыбында сурет салып келу немесе жағажайда өзін елестетіп әңгіме құрастыру