Отбасы ??ндылы?ы та?ырыбында?ы т?рбие са?аты

Та?ырыбы: «Отан – отбасынан басталады.» Ма?саты: 1) Отбасында?ы ?арым – ?атынас м?дениеті туралы т?сінік беру, ба?ытты жан?яны? моделін дайындау; 2) Отбасы – Отанны? бір б?лшегі екенін ??ындырып, о?ушыларды? ба?ытты жан?я?а деген ?ызы?ушылы?ын арттыру; 3) Жан?яда?ы сыйласты??а, адамгершілікке, инабаттылы??а, ынтыма? пен бірлікке, татулы? пен ?йымшылды??а т?рбиелеу. ?лкенді ?лгі, кішіні ма?тан етуге, отбасыны? бірлігін са?тап, жан?яны? ма?танышы болу?а т?рбиелеу. Т?рі: тренинг К?рнекілігі: интерактивті та?та, тілек а?ашы, видео ролик, мені? к?нім. І. Шатты? ше?бері шатты? ше?беріне т?рып танысамыз. Барлы?ымыз ?з есімімізді? бас ?рпінен басталатын жылы жа?сы с?здерді есімімізге ?осып айтамыз. ІІ. Топ?а б?лу Суреттер ар?ылы екі топ?а б?лу М??алімні? кіріспе с?зі: Отбасыны? бірлігін са?тап, ата – ананы? алдында?ы парызын ?теуге, жан?яда?ы сыйласты??а, адамгершілікке, инабаттылы??а, татулы? пен ?йымшылды??а т?рбиелеу ма?сатында ?йымдастырылып отыр?ан «Отан – отбасынан басталады» аталатын т?рбиелік шара?а ?ош келді?іздер! ??рметті ата-аналар ж?не ?стаздар! ІІІ. Топтастыру. Топтастыру стратегиясы Тапсырма «Сізді? ойы?ызша ба?ытты отбасы ?андай болу керек?»

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Отбасы ??ндылы?ы та?ырыбында?ы т?рбие са?аты »

Күні

Тақырыбы: «Отан – отбасынан басталады.»
Мақсаты:
1) Отбасындағы қарым – қатынас мәдениеті туралы түсінік беру, бақытты жанұяның моделін дайындау;
2) Отбасы – Отанның бір бөлшегі екенін ұғындырып, оқушылардың бақытты жанұяға деген қызығушылығын арттыру;
3) Жанұядағы сыйластыққа, адамгершілікке, инабаттылыққа, ынтымақ пен бірлікке, татулық пен ұйымшылдыққа тәрбиелеу. Үлкенді үлгі, кішіні мақтан етуге, отбасының бірлігін сақтап, жанұяның мақтанышы болуға тәрбиелеу.
Түрі: тренинг

Көрнекілігі: интерактивті тақта, тілек ағашы, видео ролик, менің күнім.

І. Шаттық шеңбері

шаттық шеңберіне тұрып танысамыз. Барлығымыз өз есіміміздің бас әрпінен басталатын жылы жақсы сөздерді есімімізге қосып айтамыз.

ІІ. Топқа бөлу

Суреттер арқылы екі топқа бөлу

Мұғалімнің кіріспе сөзі:
Отбасының бірлігін сақтап, ата – ананың алдындағы парызын өтеуге, жанұядағы сыйластыққа, адамгершілікке, инабаттылыққа, татулық пен ұйымшылдыққа тәрбиелеу мақсатында ұйымдастырылып отырған «Отан – отбасынан басталады» аталатын тәрбиелік шараға қош келдіңіздер!
Құрметті ата-аналар және ұстаздар!

ІІІ. Топтастыру. Топтастыру стратегиясы
Тапсырма «Сіздің ойыңызша бақытты отбасы қандай болу керек?»

ІҮ. Жағдаяттарды шешу (ситуациялық сұрақтар)

Ү. «Менің күнім»

Мына қағазда күн салынған. Енді сіздерге тапсырма күннің шуағына өз балаларыңыздың аты-жөнін жазып, сипаттап беріңіз.

ҮІ. Аяқталмаған сөйлемдер.

– Егер баланы үнемі сынап отырса, ...

– Егер балаға үнемі күлсе, ...

– Егер баланы үнемі мақтап отырса, ...

– Егер бала төзімділікте өссе, ...

– Егер бала адалдықта өссе, ...

– Егер бала қауіпсіз жағдайда өссе, ...

– Егер бала кекшілдікте өссе, ...

– Егер бала түсіністікте және сүйіспеншілікте өссе, ...

Дұрыс жауаптары:

– Егер баланы үнемі сынап отырса, ... (оның оқуға құлқы болмайды).

– Егер балаға үнемі күлсе, ... (ол бұйығы болып кетеді).

– Егер баланы үнемі мақтап отырса, ... (ол өз қадірі үшін оқиды).

– Егер бала төзімділікте өссе, ... (ол басқаларды түсінуге тырысады).

– Егер бала адалдықтаөссе, ... (ол адал болып жетеді).

– Егер бала қауіпсіз жағдайда өссе, ... (ол адамдарға сеніммен қарайды).

– Егер бала кекшілдікте өссе, ... (ол қатыгез болып өседі)

– Егер бала түсіністіктежәнесүйіспеншіліктеөссе, ... (ол әлемнен махаббат табуды үйренеді).

ҮІІ. Видео ролик

ҮІІІ. Тілек ағашы

Құрметті ата-аналар, бүгінгі тренингтер алған әсерлеріңізді, тілектеріңізді жазып, мына «Тілек ағашына» ілулеріңізді сұраймын.ІХ. Қорытынды

Абдрахманова Назкен Амантаевна

Қысқа мерзімді жоспарлау

Мерзімі: 16.02.2015 ж

Уақыты:

Кабинеті 10

Пәні: Ана тілі

Сыныбы: 1 «в»

Тақырыбы: Төлдер

Сабақтың мақсаты:

Балаларға ата кәсіп туралы,олардың өмір салты жөнінде ұғым бере отырып,халқымыздың табиғатқа,жан-жануарларға деген қарым-қатынасының тәрбиелік жағына көңіл аударту.

Міндетті:

Топпен, жұппен жұмыс жасай отырып сын тұрғысынан ойлау қабілетін арттыру ойын,тілін дамыту; Оқушылардың танымдық қабілетін арттыру және ұштай білу; топтарда сыныпта ынтымақтастық атмосферасын құру,еңбек қорлыққа,іскерлікке,әдет-ғұрыпты қастерлеуге тәрбиелеу

Қолданылатын модульдер: АКТ-ны пайдалану; Талантты және дарынды балаларды оқыту; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқудағы бағалау

Стратегиялар: «Топтық жұмыс», «Диалогты оқыту», «Кластер», «Аылды доп», «Сұрақ менен,жауап сенен»

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдастыру

(1-2 минут)

Өткен тақырыпқа шолу.

Сәлемдесу.

Соғылды қоңырау,

Біз сабақты бастаймыз.

Парталарға жайғасып

Құралдарды реттедік.

Оқушылардың сабаққа деген сенімділіктерін арттыру

Оқушыларды топқа бөлу (үй жануарларының суреттері арқылы 3 топқа бөлу)

1- «Қамбарата»

2-«Шопаната»

3-«Зеңгібаба»

Өткен тақырыпқа шолу.

(Сұрақ- жауап арқылы)

-Дыбыстарды біз не істейміз?

-Неше түрі бар?

-Дауысты дыбыстар қалай айтылады?

-Дауыссыз дыбыстар қалай айтылады?

-Сөз дегеніміз не?

-Сөзден не құраймыз?

-Сөйлем неше сөзден тұрады?

Үй тапсырмасын тексеру

«Қоян» мәтінің тізбектеп оқыту

Қызығушылықты ояту

Бүгінгі өтетін тақырыпты ашу негізінде төрт түліктерге арналған жұмбақтар жасыру

Ой зерделеу.

Ұяшық таңдау арқылы
1. Өзі үлкен жануар,
Үстінде үлкен тауы бар. (Түйе)
2. Кішкене ғана бойы бар,
Айналдырып киген тоны бар. (Қой))

4. Тастан-тасқа секіреді,
Қалқиып қос құлағы,
Ойын болып көкірегі,
Аула оның тұрағы. (Лақ)

5. Туа сап жүріп кеткен
Енесін қуып кеткен. (Құлын)
6. Қамыс құлақ, тастаған тұяқ
Мінсең қанат, сүті дәрі, еті тамақ. (Жылқы)
7. Екі айнасы бар,
Екі найзасы бар,
Төрт жылтырмағы бар
Екі шыбыртқысы бар. (Сиыр)

(әр жұмбақтың жауабынның суретін тақтаға ілу)

Сәлемдесіп, бар ынта-зейінін сабаққа аударады.

сынып оқушыларын шағын

топқа бөлу

Өткен тақырыпты ауызша айтып, сұрақтарға жауап береді

Жұмбақ шешу

Жақсы

Смайлик арқылы мадақтау

Ауызша бағалау

Оқушыларды үй жануарларының суреттері арқылы топқа бөлінеді

Оқулық, интерактивті тақта

Тұсау кесер

(10 минут)

II. Жаңа сабақ
1.Суреттер арқылы балаларға төрт түлік малдың қазақ халқының тұрмыс тіршілігінде алатын орнын түсіндіру.

Малдың төлдерімен таныстыру.
Балалар, «Малы бардың- жаны бар», «Елдің көркі- мал» деген халық нақыл сөздерінен-ақ қазақ халқының тұрмыс тіршілігінде төрт түлік малдың ерекше орын алатынын түсінуге болады.Қазақ халқы ежелден-ақ мал шаруашылығымен айналысқан халық. Ғасырлар бойы қалыптасқан бай тәжірбиесі бойынша олар малдың өрісін, тіршілік ету сырын, жай- күйін , қадір –қасиетін әбден зерттеп білген. Қазақ халқының ұлттық ойындарында да төрт түлік малға байланысты қызықты ойындар көптеп кездеседі.
Мысалы: «Көкпар», «Қызқуу», «Бәйге» және тағы басқалары.
Оның өнімдерін тіршілік құралы ретінде пайдаланып, малдың еті, терісі, тіпті мүйізі мен сүйегінде қажетіне пайдаланып отырған.
Мал шаруашылығы біздің еліміз үшін қазіргі таңда да маңызды саланың бірі болып келеді.Сондықтан біз ұлтымыздың қасиетті төрт түлікке қатысты ұғымдары мен бай тәжірбиесін ұмытпай, күнделікті тіршілігімізде ала беруіміз керек.
Ендеше балалар, төрт түлікке қандай түліктер жатады:

Төрт түліктің түрлерімен таныстыру

(суреттері көрсету)

Ерте заманнан бері осы төрт түлік малдардың пірлері бар.
Пір - деген өте қасиетті сөз. Пірлік деп белгілі бір саланың маманын, жетілген адамын айтады. Пірлік жол көрсететіндей, ауру сырқауы, жолдас адасқаны, жаны күйзелгенде қолтығынан демейтін дәрежелі адам болған.

3.Төрт түліктің төлдерін ,мал пірлерін атау .
Жылқының төлі- құлын, пірі- Қамбарата.
Түйенің төлі – бота, пірі – Ойсылқара.
Сиырдың төлі – бұзау, пірі – Қамбарата.
Қойдың төлі – қозы, пірі – Шопаната.
Ешкінің төлі – лақ, пірі – Сексеката.

Сұрақ-жауап

Деңгейлік тапсырмалар.

Негізгі бөлім

(20 минут)

.Енді осы төрт түлікті топтастырамыз.

1- «Қамбарата»

2-«Шопаната»

3-«Зеңгібаба»

Оқулықпен жұмыс

(интерактивті тақтаға)
Ойсылқара.,Қамбарата,Шопаната,Ойсылқара,
Сексеката.(дауыссыз,дауысты дыбыстардың астын сызу)

Дәптермен жұмыс

18-жаттығу

Құлыншағым

Құлыншағым құндызым

Құлдырайды,шабады.

Жылтылдаған жұлдызым

Құстай қанат қағады.

Ә.Тәжібаев

(Қара әріппен жазылған сөйлемдерді көшіріп,әр сөздегі дауыссыз дыбыс әріптерінің астын сызындар)

Сергіту сәті

Би қимылдары

Ой қозғау

Сендердің апаларың, аталарың, әкелерің, аналарың

қалай еркелетеді?

Мағынаны тану

Қой сүйеді баласын “қоңырым” деп,

“Ештеңені білмейтін момыным!” деп.

Сиыр сүйеді баласын “торпағым” деп,

“Қараңғыға баспаған қорқағым” деп.

Түйе сүйеді баласын “боташым!” деп,

“Жаудыраған көзіңнен, тоташым” деп.

Ешкі сүйеді баласын “лағым” деп,

“Тастан –тасқа секірген шұнағым” деп.

Жылқы сүйеді баласын “құлыным” деп,

“Тұлпар болып жүгірер жұрыным!” деп.

Топқа тапсырма

Семантикалық карта”ма

^Сөздер	^әріп	^буын	^{дауысты}	^{дауыссыз}
^қой
^сиыр
^жылқы

Сөздік диктант

Бота,құлын,лақ,қозы,бұзау.

Шығармашылық жұмыс

Топқа тапсырма

Топтық жұмыс. СТО

Жаттығу орындау

Мәнерлеп айту

Топпен жұмыс

диктант жазу

топтық жұмыс

Топтық бағалау

Мадақтау

Критериялық бағалау

Смайлик арқылы бағалау

Флипчартпен жұмыс, фламастер, бояу карандаш

Интерактивті тақта

Дәптер,оқулық,қалам

Қорытынды

(10 минут)

«Ақылды доп» арқылы

“Төлдерді ата” ойыны

Ойынның мақсаты: балаларға үй жануарлары, олардың пайдасы туралы түсінік

«Бәйге» ойыны

« Қой” сөзінде неше дыбыс, неше әріп бар?

Әріп дегеніміз не?

Дыбыс дегеніміз не?

Әріп дегеніміз не?

Жіңішке дауыстыларды ата ?

Міне балалар, біз бәрін төрт түлік мал туралы көптеген мағұламаттар алып, білімдерімізді тереңдеттік, төрт түлік малдың пайдасы көп екенін білдік. Бірақ оның пайдасы көру үшін, көп еңбектену керек, малды дұрыс күтпесе бізге ол сүт те, ет те, жақсы тері де, жүн де бермейді. Ертеде ата - бабамыз «малды бақсаң, мал сені бағады» деген екен. Сол үшін төрт түлікті құрметтеп, жақсы қарап, бағып, өсіруіміз керек

Үй тапсырмасы

23-бет мәнерлеп оқу

«Төлді қалай шақырады» мәнерлеп оқу

Бағалау,мадақтау

«Төрт түлік» туралы алған білімдерін бекіту.

Сұрақтарға жауап береді. Алған білімдерін ортаға салады.

мадақтау