Методическая разработка внеклассного мероприятия по математике «Волшебный сундучок»

Методическая разработка

внеклассного мероприятия «Волшебный сундучок»

1. Коррекционно-образовательная цель:

продемонстрировать связь математики с действительностью; развивать речь учащихся, умение анализировать;

формирование умения сравнивать, обобщать, делать выводы;

развить умения применять имеющиеся знания в новой ситуации.

Задачи:

1.1 научить учащихся анализировать;

1.2 умение планировать свою деятельность при решении заданий;

1.3 умение контролировать свою деятельность при выполнении заданий конкурсов;

1.4 умение рассуждать, обобщать, делать выводы;

1.5умение выполнять задания вычислительного и аналитического характера на всех этапах мероприятия.

2. Коррекционно-развивающая цель:

привитие познавательного интереса к математике.

Задачи:

2.1развитие логического мышления, памяти, внимания, воображения, творческих способностей учащихся.

2.2 учить устанавливать причинно - следственные связи;

2.3 способствовать обогащению и активации словаря учащихся.

3. Коррекционно-воспитательная цель:

воспитывать у учащихся интерес к изучению математики.

Задачи:

3.1 воспитывать чувства коллективизма;

3.2 прививать умение выслушивать других;

3.3 продолжить работу по воспитанию у учащихся ответственности, уважения к себе и своим соперникам.

Краткое описание, методические рекомендации по использованию

План-конспект внеклассного мероприятия по математике позволяет организовать данное мероприятие по математике с использованием информационно-коммуникационных технологий, элементов здоровьесберегающих технологий. Мероприятие несёт в себе коррекционно-развивающую направленность. К данному мероприятию подобранны специальные коррекционно-развивающие упражнения на развитие логического мышления, внимания, памяти. Работа с ребусами, таблицами, презентацией реализует системно-деятельностный подход в образовании детей с ограниченными возможностями здоровья. На протяжении всего мероприятия организуется групповая, индивидуальная работа, создаются проблемные ситуации, по итогам которой учащиеся находят ответ. Завершается работа на мероприятии внешним оцениванием деятельности учащихся и подведением итогов. Данное внеклассное мероприятие будет полезно учителям при проведении недели математики в коррекционной школе.

ВОЛШЕБНЫЙ СУНДУЧОК

(познавательная конкурсная программа)

Эпиграф: Сделал, что мог, пусть другие сделают лучше!

Девиз: Мы, играя, проверяем, Что умеем и что знаем!

Ход мероприятия:

1.Вступительное слово учителя.

- Сегодня, ребята, мы с вами отправляемся в удивительную страну «Математика». Путь будет нелёгок. Но я надеюсь, что это путешествие прибавит вам творческих сил, укрепит веру в свои возможности, принесёт радость и желание познавать новое.

Урок пройдёт в форме конкурсов между двумя командами. За правильные ответы на вопросы команды будут получать баллы. Команда, набравшая большее количество баллов, станет победительницей.

Наши конкурсы будет оценивать жюри. Наша игра пройдёт под девизом: «Мы, играя, проверяем,

Что умеем и что знаем!»

Ученики делятся на две команды. Команды вытаскивают название, девиз, выбирают капитана.

2.Представление команд.

- Итак, мы начинаем наше путешествие.

Команда «плюс» Команда «минус»

Девиз: Девиз:

«Цифру к цифре мы прибавим, Из цифры вычтем мы другую,

Между ними крестик ставим. Ставим чёрточку прямую

Намотай себе на ус: Этот знак мы узнаём.

Этот знак зовётся «плюс» «Минус» мы его зовём

3.«Разминка»

Командам поочерёдно предлагаются вопросы.

- Если эту цифру перевернуть. То число, которое она показывает, уменьшится на 3.Что это за число? (9)

- Когда мы смотрим на цифру и говорим 15?(Когда эта цифра на часах)

- Коля играл в футбол72 минуты, а Боря 1 час. Кто из мальчиков играл в футбол дольше и на сколько? (Коля играл дольше на 12 минут)

-Аня и Рита набрали одинаковое количество грибов. Но когда Аня собирала цветы, Рита переложила в свою корзину 1 гриб. На сколько грибов теперь у Ани меньше, чем у Риты? (на 2)

- К. И. Чуковский придумал такую задачку:

Шёл Кондрат в Ленинград,

А навстречу - двенадцать ребят.

У каждого по три лукошка,

В каждом лукошке - кошка,

У каждой кошки - двенадцать котят.

У каждого котёнка в зубах по четыре мышонка.

И задумался старый Кондрат:

Сколько котят и мышат

Ребята несут в Ленинград?

Сколько? (0, так как в Ленинград шёл только один Кондрат.)

- В выходной за чашкой чая

Собралась семья большая:

Две дочери, две матери

Стол накрыли скатертью.

А бабушка с любимой внучкой

Заварили чай пахучий.

Ну-ка, друг мой, сосчитай:

Сколько женщин пили чай? (три женщины: бабушка, мать и внучка)

- Я иду к реке из дома,

А навстречу- сто знакомых.

Вдруг один из ста ребят,

Тот, что был с сачком в руке,

Повернуть решил назад.

Сколько нас идёт к реке? (Двое)

- На столе стоят 3 стакана с вишней. Костя съел один стакан вишни. Сколько стаканов осталось? (Три стакана)

- Над рекой летели птицы:

Голубь, щука, 2 синицы,

2 стрижа и 5 гусей.

Сколько птиц? Ответь скорей! (10)

- Света принесла из школы

Три пятёрки за глаголы,

За предлоги – тройку,

А за суффикс – двойку.

Сколько в дневнике у Светы

Положительных оценок? (Четыре.Тройка- положительная отметка.)

Жюри подводит итоги конкурса.

4.«Посчитаем, не спеша»

- Без математики мир был бы неинтересен. Люди не совершали бы научных открытий ни на море, ни на суше, ни во Вселенной. Уметь считать просто необходимо, кем бы вы ни стали в будущем.

Внимание! 2-й конкурс «Посчитаем, не спеша»

- Вопросы также будут задаваться по очереди. За каждый правильный ответ – 1 балл.

1. Сколько ушей у трёх ежей? (6.)

2. Сколько лап у шестерых медвежат? (24.)

3. У четырёх носорогов 4 рога. Сколько рогов у 60 носорогов? (60.)

4. Сколько ножек у семи сороконожек? (140.)

5. Сколько пальчиков у 10 мальчиков? (100.)

6. У одного змея один хвост. Сколько хвостов у двенадцатиголового змея? (Один.)

7. Крошечка-Хаврошечка пошла в лес со своими сестрами – Одноглазкой, Двуглазкой и Триглазкой. Сколько всего глаз было у честной компании? (8.)

8. Леший собрал 30 мухоморов, а Баба-яга на 6 мухоморов меньше. Сколько мухоморов собрали Леший и Баба- яга вместе? (54 мухоморов.)

Слово жюри.

4. «Математический словарь»

- На уроках русского языка с помощью слов мы учимся грамотно, точно и красиво выражать свои мысли.

Однако в математике мы используем слова, с помощью которых воспринимаем задание и решаем его. Итак, 3-й конкурс«Математический словарь».

- В этом конкурсе я буду задавать все вопросы сначала одной команде, затем другой. Я буду зачитывать вам начало, а вы должны закончить его одним словом.

Вопросы для первой команды.

1. Результат сложения. (Сумма.)

2. На него нельзя делить. (Нуль.)

3. Длину умножить на ширину. (Площадь.)

4. При счёте используем… (цифры).

5. Цена, количество. (Стоимость.)

6. Линия, состоящая из нескольких звеньев – это (ломаная).

7. Если 8*8, то получится … (64).

8. Часть суток от утра до вечера. (День.)

9. Инструмент для построения отрезков. (Линейка.)

10. В математике их четыре. (Действия.)

11. Ученическая тетрадь для записи заданных уроков и для отметок. (Дневник.)

12. Число на букву «Д». (Два, девять, десять…)

13. Её все любят. (Пятёрка.)

14. Сколько дней в году? (365 или 366.)

- Вторая команда – внимание!

1. Результат вычитания. (Разность.)

2. Действие противоположное умножению. (Деление.)

3. Им чертят круг. (Циркуль.)

4. Делимое, делитель … (Частное.)

5. Ничего не бывает ровного, чем две параллельные прямые. (Знак равенства.)

6. Сумма длин всех сторон. (Периметр.)

7. Прямая, ограниченная с двух сторон. (Отрезок.)

8. У него все стороны равны. (Квадрат.)

9. 100 лет (Век.)

10. Бывает на карте, в конце предложения. (Точка.)

11. Прямая, проведённая через центр окружности. (Диаметр.)

12. Если 9*9, то получится … (81).

13. Её никто не любит. (Двойка.)

14. В 1 метре … (100см= 10дм= 1000мм).

Слово жюри.

5.Видеофизминутка «Зарядка с пандой»

6.«Математическая эстафета»

- Говорят, что «математика- гимнастика ума». В прямом смысле гимнастика- это система для физического развития. А вот в математике это словосочетание употребляется для умственного развития человека: заставляет думать, искать простые и красивые решения, тренирует память и даже закаляет характер. Следующий 4-й конкурс «Математическая эстафета».

Члены команд читают записанные на листке примеры и расшифровывают название сказок.

1.

50	70	73	71	81	73	62

33	73	40	72	42	50	73

Ш 22 +11 С 34 +37

Я 48 +14 К 32 + 18

Н 42 +39 А 57 + 16

Ч 26 +16 Р 32 + 38

О 57 + 15 П 27 + 13

(Красная Шапочка)

2.

73	97	83	80	73

55	97	44	62	77	83	97	73

Р 15 + 29 К 59 + 14

У 28 + 49 Н 45 + 38

О 19 + 78 Е 31 + 49

Г 37 + 18 Б 33 + 29

( Конёк – горбунок)

Слово жюри.

7. «Отгадай словечко».

- Следующий 5-й конкурс называется «Отгадай словечко».

Командам предлагается ребусы слов, составленных с помощью цифр

О 5 (опять)

По 100 вой (постовой)

Р 1 а ( Родина)

40 А (сорока)

с3Жи (стрижи)

Е 2 (едва)

100 па (стопа).

8.Конкурс капитанов «Что сколько весит?»

- Выполненные задания сдаём жюри и переходим к следующему6-му конкурсу«Что сколько весит?»

Задания выполняют капитаны команд.

Арбуз с двумя дынями весит 16 кг, а с одной – 12 кг.

Сколько весит один арбуз и одна дыня?

Решение: А + Д +Д = 16

А + Д = 12

Д = 16 – 12 = 4 кг

А = 12 – 4 = 8 кг

9.Чтение басни.

-А пока капитаны выполняют задание, я вам прочитаю басню.

Медвежья услуга.

У Волка, Зайца и Медведя

Настали трудные деньки,

Крот перестал учиться в школе

И им – готовят дневники!

За всех ученый Крот трудился,

Решал задачи и примеры,

И выручал он нерадивых,

Подсказывая им без меры.

Крот заболел – у всех беда,

Уж очень строг учитель Дрозд.

Получит кто–то «хвост»!

Медведь решил позаниматься:

Где подучить, а где схитрить.

Но, в общем, в чем–то постараться,

Дрозда решил перехитрить.

Дрозд вызвал Зайца отвечать:

«Скажи, любезный, что ты знаешь

О треугольнике и круге?»

Зайчишка, чтобы не молчать,

Поддержку ищет в сильном друге.

Медведь, стараясь угодить

Трусливому Зайчишке,

Повел себя перед Дроздом

Проказливым мальчишкой.

Он стал кривляться и шептать

Старательно и нудно.

А Заяц - на доске писать,

Хотя и было трудно.

Медведю, видно, как всегда,

Не все учить хотелось,

Его подсказка иногда

На языке вертелась.

Так и сейчас, сказав не то,

Помог он плохо другу,

Он оказал ему опять

Медвежью услугу!

10.«Именинный торт».

-И последний конкурс называется «Именинный торт».

Задание: Как в четыре приёма разрезать торт на кусочки так, чтобы каждый кусочек имел по розочке?

11.Подведение итогов конкурса.

Жюри подводит итоги.

-Вот и закончилось наше путешествие по стране «Математика». Сегодня вы узнали много интересного, ведь современному школьнику необходимы эрудиция и широкий кругозор. Желаю, чтобы вы всегда оставались такими любознательными.

Жюри подводит итоги конкурсов. Награждение команды победительницы и участников 2 команды.