Мастер-класс "Методика работы с иллюстративным материалом на уроках ОПК"

Методика работы с иллюстративным материалом в рамках изучения курса ОРКСЭ

Часто один мощный художественный образ влагает в наши души более, чем добытое многими годами жизни

В.М. Гаршин

Иллюстративный материал – одно из основных средств духовно нравственного воспитания младших школьников в рамках курса ОРКСЭ.

Иллюстрация – это произведения изобразительного искусства, предназначенное для восприятия в единстве с текстом.

Выполняется пером, карандашом, акварелью, в технике гравюры, литографии и пр.

Основные дидактические функции учебных иллюстраций

• -Иллюстрация может работать как пояснение текста.

• -Иллюстрация может заменить основной текст, самостоятельно раскрывать содержание учебного материала.

• -Иллюстрация призвана помочь выразить смысл, компенсировать то, что трудно выразить словами

• Иллюстрация может помочь ученику понять неизвестные слова, обозначающие предметы и явления.

• Иллюстрация должна воспитывать позитивное отношение к жизни, к окружающей действительности, уважение к своей стране, ее святыням.

Учебные иллюстрации позволяют решать задачи:

• развивать у учащихся наглядно-образное мышление;

• понимать и запоминать теоретические сведения;

• раскрывать познавательные и воспитательные функции текста;

• помогать осваивать практические навыки.

виды иллюстраций

• Рисунки

• Гравюры

• Фотоснимки

• Репродукции

• Карты

• Схемы

• фотоколлаж

Приёмы

• Соотнесение фраз текста или его фрагмента с иллюстрациями («Какой фрагмент текста подходит к этой иллюстрации?»);

• Составление рассказа по рисунку;

• Нахождение последовательности в иллюстрациях («Пронумеруй иллюстрации в
  соответствии с содержанием текста...»);

• Составление вопросов к иллюстрации;

Сейчас мы с вами поработаем с некоторыми иллюстрациями.

(предлагается набор репродукций икон и несколько картин)

1.Разделите все изображения на 2 группы.

- Изображения какой группы вы бы поместили в храме? Почему?

Предлагаю вам разделиться на 2 группы

2. У вас на столе коробочки с разрезанными иллюстрациями: 1 группа собирает картину, 2 группа – икону.

3.Соотнесите текст с иллюстрацией.

4.Выберите,отметьте слова и словосочетания, которые относятся к вашему изображению.

(зелёный колорит, неземное спокойствие, густые тени, золотой круг, пухленький малыш, дальний путь,святые лики, семейная сцена, невидящий взгляд, яркое солнце, цветок, спасение, ласковый взгляд, стрельчатое окно, печаль, мудрый, обида)

- Как вы думаете, есть ли отличия между иконой и картиной?

5.Давайте попробуем сравнить икону и картину. Распределите вопросы в группе.

( 1 группа работает с картиной, 2 группа работает с иконой)

Параллельно отвечаем на вопросы, чтобы увидеть различия между картиной и иконой.

Подводя итог всему сказанному какой можем сделать вывод?( что картина – это художественный образ, а икона – святой образ.)

Какую картину или икону проиллюстрировали бы вы, если были художником?

Я думаю, что на следующем уроке мы организуем выставку ваших произведений.