Мастер-класс "Работаем над проектом. Понятие проекта"

Мастер-класс 1

«Понятие проекта»

Цель: дать представление о проекте, его видах.

Содержание учебного материала.

Сегодня конкурентоспособность человека на рынке труда во многом зависит от его способности овладевать новыми технологиями, адаптироваться к изменяющимся условиям труда. Поможет в развитии подобных качеств, проектная деятельность.

Метод проектов по своей дидактической сущности нацелен на формирование способностей, обладая которыми, становишься более приспособленным к жизни, умеющим адаптироваться к изменяющимся условиям, ориентироваться в разнообразных ситуациях, работать в различных коллективах, потому что «проектная деятельность является культурной формой деятельности, в которой возможно формирование способности решать возникающие проблемные ситуации.

В результате изучения кейса «5 уроков (мастер-классов) проектной деятельности» вы научитесь:

• планировать свою деятельность по решению поставленных задач;

• работать с информацией;

• разбираться в видах публикаций, грамотно их составлять и оформлять;

• грамотно вести дискуссии, отстаивать точку зрения и представлять результаты своего труда в выгодном свете;

• оценивать результат и процесс своей деятельности.

Учебный проект - это совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность учащихся-партнеров, имеющая общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленная на достижение общего результата по решению какой-либо проблемы, значимой для участников проекта.

К стати, в европейских языках слово «проект» заимствовано из латыни: причастие «projectus» означает «выброшенный вперед», «выступающий», «бросающийся в глаза», т.е. прототип прообраз какого-либо объекта или вида деятельности. Иными словами - проект создает то, чего еще нет. Для нас же понятие проекта непосредственно будет связано с понятием «проблемы» и ее решением.

Существует несколько  подходов  к классификации проектов

По комплексности (предметно-содержательной области):

• Монопроекты - как правило, в рамках одного предмета или одной области знания, но могут использовать информацию из других областей знания и деятельности; руководитель - учитель-предметник, консультант - учитель другой дисциплины. Могут быть литературно-творческими, естественнонаучными, экологическими, лингвистическими, культуроведческими, историческими, географическими, музыкальными, спортивными.

• Межпредметные проекты - проводятся исключительно во внеурочное время под руководством нескольких специалистов в различных областях знаний. Глубокая и содержательная интеграция требуется уже на этапе постановки проблемы.

По характеру контактов:

• Внутриклассные,

• Внутришкольные,

• Региональные (в пределах одной страны),

• Международные.

Последние два типа проектов являются телекоммуникационными, они требуют координации деятельности участников, их взаимодействия в сети Internet, задействования средств современных компьютерных технологий.

Классификация проектов по продолжительности:

• Мини-проекты - могут укладываться в урок или часть урока. Наиболее продуктивны для курса иностранного языка.

• Краткосрочные проекты - требуют 4-6 уроков для координации деятельности участников проектных групп. Основная работа по сбору информации, изготовлению продукта и подготовке презентации - в рамках внеклассной деятельности и дома.

• Недельные проекты - выполняются в группах в ходе проектной недели, их реализация занимает примерно 30-40 часов и целиком проходит с участием руководителя проекта. Возможно сочетание классных и внеклассных форм работы.

• Долгосрочные (годичные) проекты - могут выполняться и в группах. И индивидуально. Весь цикл - от определения темы до презентации (защиты) - выполняется во внеурочное время.

По количеству участников:

• Индивидуальный,

• групповой

Виды учебных проектов по характеру доминирующей в проекте деятельности:

• Исследовательский проект – это проект, предполагающий исследование по выбранной теме.

Он включает обоснование актуальности избранной темы, обозначение задач исследования, обязательное выдвижение гипотезы с последующей ее проверкой, обсуждение полученных результатов. При этом используются методы современной науки: лабораторный эксперимент, моделирование, социологический опрос и другие.

• Информационный проект –это проект, направленый на сбор информации о каком-то объекте, явлении с целью ее анализа, обобщения и представления для широкой аудитории.

Выходом такого проекта часто является публикация в СМИ, в т. ч. в Интернете.

• Творческий проект –это проект, предполагающий максимально свободный и нетрадиционный подход к оформлению результатов.

Это могут быть альманахи, театрализации, произведения изобразительного или декоративно-прикладного искусства, видеофильмы и т. п.

• Практико-ориентированный (социальный проект) – это проект, нацеленный на социальные интересы самих участников проекта или внешнего заказчика.

Продукт заранее определен и может быть использован в жизни класса, школы, микрорайона, города, государства. Палитра разнообразна — от учебного пособия для кабинета физики до пакета рекомендаций по восстановлению экономики России. Важно оценить реальность использования продукта на практике и его способность решить поставленную проблему.

Практическая работа: определить вид проекта.

Проверь себя: