Конструкт внеклассного мероприятия на тему "Путешествие в сказку"

Разработанный конструкт внеурочного мроприятия разработан для обучающихся 3 класса, направлен и способствует развитию межличностых оношений и навыков сотрудничества у обучаюихся.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Конструкт внеклассного мероприятия на тему "Путешествие в сказку"»

Министерство образования и молодежной политики Свердловской области

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение

Свердловской области

«Камышловский педагогический колледж»

Тема внеклассного мероприятия:

«Путешествие в сказку»

Составитель:

Студенты 4КП группы

Кузнецова С.М

Камышлов, 2021

Тема	«Путешествие в сказку»
Форма	Классный час
Участники	Обучающиеся 3 класса
Цель	Формирование потребности в проявлении положительного отношения к окружающим в процессе общения, умения конструктивно общаться на основе проявления нравственных ценностей, расположенности к собеседнику и познании самого себя в процессе общения.
Задачи	Образовательная: формировать интерес учащихся к сказкам, привитие учащимся интереса к чтению книг. Развивающая: развивать умение проявлять эмоциональный отклик на чувства и переживания партнера по общению; проявлять расположенность слушать партнера - строить доказательства, анализировать высказывания, суждения. Воспитательная: формировать уважительное отношение детей друг к другу, потребность в проявлении положительного отношения к собеседнику в процессе общения
Оборудование	Презентация, жетоны, проектор, компьютер, раздаточный материал.

Этап	Деятельность педагога	Деятельность обучающихся	Формируемые навыки и умения
Подготовительный	Заранее необходимо подготовить нужный материал для проигрывания игр, а так же составить презентацию.	Обучающие проявляют инициативу в помощи учителю и подборке необходимого материала.	- правильно интерпретировать информацию - легко входят в контакт с детьми и взрослыми.
Основной	Здравствуйте, дорогие друзья! Сегодня мы с вами приглашены в гости к Сказке. Да, да! Именно она, Сказка, будет гостеприимной хозяйкой нашего классного часа, тема которого «Путешествие в мир русских народных сказок». Вступительное слово учителя Ребята, а вы любите сказки? И я люблю. Веселые и грустные, страшные и смешные, сказки знакомы нам с детства. С ними связаны наши представления о добре и зле, о мире и справедливости. Сказки любят и дети, и взрослые. Они вдохновляют писателей и поэтов, композиторов и художников. По сказкам ставятся спектакли и кинофильмы, создаются оперы и балеты. Сказки – древнейший жанр устного народного творчества. Они пришли к нам из глубокой древности. А почему сказки называют народными? Верно, народные сказки придумал народ и передавал их из уст в уста, из поколения в поколение. Когда вы были маленькими, вам рассказывали сказки мамы или бабушки, а потом пошли в школу и сами научились их читать. Читая сказки, вы проникаете в чудесный, загадочный, таинственный мир. В сказках совершаются самые невероятные чудеса. Когда-то сказки рассказывались только вслух, никто их не записывал. Самым первым творцом их во все времена был народ. Сначала, конечно, её придумал один человек, рассказал другому. Тому она понравилась, он её запомнил и рассказал кому-то третьему, например своей дочери или сыну, а те, когда выросли рассказали своим детям. Когда появилась такая сказка точно сказать нельзя, но всё это время она жила в народе и рассказывалась устно. И вот сегодня мы с вами совершим путешествие в этот загадочный мир русских народных сказок. В мире много сказок Грустных и смешных, И прожить на свете Нам нельзя без них. В сказке может всё случиться: Что-то ждёт нас впереди? - Слышишь? Сказка в дверь стучится, Скажем сказке: “Заходи”. - Что такое сказка? Вот как дается объяснение слова сказка в словаре русского языка. Сказка - произведение о вымышленных лицах и событиях с участием волшебных фантастических сил. Много сказок родилось на русской земле. Их складывали, хранили в памяти, передавали из уст в уста. Сказки бывают разные А сейчас мы начинаем турнир знатоков русских народных сказок. Для этого разделимся на 2 команды. Дайте название вашей команде. За каждый правильный ответ вы будите получать жетон. Какая команда больше наберёт жетонов, та и победит. Сказка, сказка, прибаутка, Рассказать ее не шутка. Чтобы сказочка сначала Словно реченька журчала, Чтоб к концу и стар и мал От нее не задремал. В корзине у меня сказочные вещи. Они принадлежат героям русских народных сказок. Этих героев вы хорошо знаете. Ответьте мне, чьи эти вещи. кувшин с узким горлышком (“Лиса и журавль”); зеленые мелкие яблоки (“Гуси-лебеди”); золотое яйцо (“Курочка Ряба”); жар-птицу (“Жар-птица и Василиса-царевна”); лягушка(“Царевна-лягушка”); бобовое зернышко (“Петушок и бобовое зернышко”); К нам пришли сказочные письма, только на них нет обратных адресов. Кто написал эти письма? Давайте посмотрим. 1. Кто-то за кого-то Ухватился цепко: Ох, никак не вытянуть! Ох – засело крепко. Но еще помощники скоро прибегут… Победит упрямицу дружный общий труд! Кто засел так крепко? Может это… (репка). 2. Перед волком не дрожал, От медведя убежал, А лисице на зубок Все ж попался… (колобок). 3. Возле леса, на опушке, Трое их живет в избушке. Там три стула и три кружки, Три кроватки три подушки. Угадайте без подсказки, Кто герои этой сказки? (три медведя). 4. Очень расстроена. Нечаянно разбила яичко… (мышка из сказки “Курочка Ряба”). 6. Все закончилось благополучно, Только хвост мой остался в проруби… (волк из сказки “Лисичка-сестричка и серый волк”). Послушайте внимательно отрывок и отгадайте, из какой он сказки. 1.Кот услыхал крик, пустился в погоню, нагнал лису и отбил петуха. - Не говорил ли я тебе, Петя, не выглядывай в окошко- съест тебя лиса и косточек не оставит! Смотри же слушай меня! Мы завтра далеко пойдем.(«Кот, петух и лиса») 2. На другой год мужик посеял на том месте рожь. Приехал жать, а уж медведь его дожидается: - Теперь меня, мужик не обманешь, давай мою долю. - Бери, медведюшко, корешки, а я себе возьму хоть вершки. (Мужик и медведь) 3. – Яблонька, яблонька, скажи, куда гуси полетели? - Съешь моего лесного яблочка,- скажу. - У моего батюшки и садовые не едятся.(Гуси-лебеди) 4. – Дочь моя хорошая, дочь моя пригожая, поди догляди, кто сироте помогает. Двуглазка пошла с сиротой, забыла матушкино приказание, на солнышке распеклась, на травушке разлеглась. -Спи, глазок, спи, другой! Коровушка наткала, побелила, в трубы накатала.(Хаврошечка) В названиях следующих сказок есть ошибки. Найди их. «Петушок Ряба» – «Курочка Ряба». «Даша и медведь» – «Маша и медведь». «Волк и семеро ягнят» – «Волк и семеро козлят». «Петушок и гороховое зёрнышко» – «Петушок и бобовое зёрнышко». «Утки-лебеди» – «Гуси-лебеди». «Лисичка с кастрюлькой» – «Лисичка со скалочкой. «По рыбьему велению» – «По щучьему велению». «У страха глаза огромны» – «У страха глаза велики». «Заюшкин домик» – «Заюшкина избушка». Задание – продолжи сказку Внимательно послушайте отрывок из сказки и продолжите её 1. …Бежит лиса, а навстречу ей волк. – Так-то, – кричит, – ты меня научила в проруби рыбу ловить? Избили меня, исколотили, хвост мне оторвали! – А что ответила лиса? («Эх, волчок, волчок. У тебя только хвост оторвали, а мне всю голову разбили. Видишь, мозги выступили. Насилу плетусь!») 2. …Бежит Машенька, несет братца, ног под собой не чует, Оглянулась назад – увидела гусей – лебедей. Что делать? Побежала она к молочной реке – кисельным берегам. – А что дальше? («Речка, спрячь нас!» – просит Машенька. Речка посадила её с братцем под крутой бережок, от гусей спрятала.) 3. …Подошли к избушке – петух и запел: – Ку-ка-ре-ку! Несу косу на плечи, хочу лису посечи. Ступай, лиса, вон! – А лиса что говорит? (А лиса испугалась и говорит: «Одеваюсь…») 4. …А лиса опять тут как тут. Сидит под окошком песенку поет. А Петя – петушок не выглядывает. Лиса и говорит: – А что говорит? (– Ах, Петя-петушок, что сказать тебе хочу. Бежала я по дороге и видела: мужики ехали, пшено везли, один мешок худой был, все пшено рассыпалось, а подобрать некому.) Задание – «Собери пословицы» Детям выдаются карточки следующего содержания. За добро добром платят. Под лежачий камень вода не течёт. Без труда не вытащишь рыбку из пруда. Задание – Восстановить последовательность событий в сказках Детям выдаются карточки с последовательностью, в которых они должны восстановить правильный порядок событий. «Лиса и заяц». 4 Зайчик встретился с медведем. 6 Петушок выгнал лису. 1 У зайчика была избушка лубяная, а у лисы ледяная. 3 Зайчик встретился с собакой. 2 Лиса выгнала зайца. 7 Зайчик живёт с петушком. 5 Зайчик встретил петушка. «Гуси-лебеди». 5 Машенька встретилась с речкой. 6 Девочка в избушке бабы-яги. 8 Сестрица приводит братца домой. 3 Девочка встретилась с печкой. 1 Гуси-лебеди унесли Иванушку. 7 Мышка помогает Машеньке. 4 Девочка встретилась с яблоней. 2 Машенька бросилась догонять гусей. 8. Кому принадлежат эти слова из сказки? "Влезь ко мне в одно ушко, а в другое вылезь - все будет сработано". (Корова - "Хаврошечка") "Тепло ли тебе, девица, тепло ли тебе красная". (Морозко) "Не пей, братец, козленочком станешь". (Аленушка) "Фу-фу, русского духа слыхом не слыхано, видом не видано, а нынче русский дух сам пришел". (Баба Яга) "Сивка-бурка, вещий каурка, стань передо мной, как лист перед травой". (Иван-дурак) "Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам". (Лиса). "Несет меня лиса за темные леса, за быстрые реки, за высокие горы". (Петушок) "Козлятушки, ребятушки, отворитеся, отопритеся, ваша мать пришла, молока принесла". (Волк). "Вижу - вижу! Не садись на пенек, не ешь пирожок. Неси бабушке, неси дедушке". (Маша) 2Нам не страшен серый волк, Серый волк, серый волк! Где ты ходишь, глупый волк, Старый волк, страшный волк! (Три поросенка) Плывут угрюмые века, Плывут, как в небе облака. Спешат, бегут за годом год, А сказка – на тебе! – живет! Она живет в любом дому И странствует по странам. А почему? Да потому, что без нее нельзя нам!	Включаются в активную деятельность в ходе проведения беседы, актуализируют полученные знания, внимательно слушают учителя, проявляют заинтересованность на мероприятии, посредством выполнения упражнений, направленных на формирование навыков сотрудничества. Отвечают на вопросы учителя Отвечают на вопросы учителя В командах выполняют упражнение, согласно инструкции учителя. Обучающие активно взаимодействуют, согласовывают мнения. Далее представляют полученные результаты. Приветствуют соперников от лица героев сказок которые определяет учитель. Слушают отрывок и определяют из какого он произведения В команде внимательно определяют название сказок и исправляют допущенные ошибки Обучающие советуются в команде и придумывают продолжение В команде обучающиеся выполняют задание «собери пословицу» из различных произведений Восстанавливают последовательность событий в сказке Определяют кому принадлежат слова из сказки	- Умение проявлять эмоциональный отклик на чувства и переживания партнера по общению; - умение проявлять расположенность слушать партнера - строить доказательства, анализировать высказывания, суждения. - Умение ясно и четко излагать мысли, убеждать; строить доказательства, выражать это в доброжелательной и приятной форме.
Заключительный	Подведение итогов классного часа, побудить учеников на рефлексивную деятельность, произвести анализ, посредством ответов на вопросы учителя.	Подводят итоги беседы, производят рефлексивную деятельность, отвечают на вопросы учителя.	- способность к управлению и самоуправлению. - Умение познавать самого себя в процессе общения. - Умение ясно и четко излагать мысли, убеждать; строить доказательства, выражать это в доброжелательной и приятной форме.